新世紀計算機基礎教育叢書：C程序設計題解與上機指導（第3版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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譚浩強 著

圖書標籤:

• C語言
• 程序設計
• C程序設計
• 教學
• 上機指導
• 題解
• 計算機基礎
• 新世紀
• 第三版
• 教材

齣版社： 清華大學齣版社

ISBN：9787302112174

版次：3

商品編碼：11077428

品牌：清華大學

包裝：平裝

叢書名： 新世紀計算機基礎教育叢書

開本：16開

齣版時間：2005-07-01

用紙：膠版紙

頁數：250

字數：386000

正文語種：中文

編輯推薦

　　 《新世紀計算機基礎教育叢書：C程序設計題解與上機指導（第3版）》特色
　　 ·《新世紀計算機基礎教育叢書：C程序設計題解與上機指導（第3版）》包括三部分。第一部分為“C程序設計習題與參考解答”。在這一部分中包括瞭清華大學齣版社齣版的《C程序設計（第三版）》一書的全部習題。對其中一些概念問答題，由於能在教材書中直接找到答案，為節省篇幅本書不另給齣答案。對其他類型的習題都一律給齣參考答案。對編程序題，除給齣參考程序外，還給齣運行結果，以使讀者對照分析。
　　 ·本書第二部分是“C語言上機指南”。介紹瞭Turbo C 2.0、Turbo C++ 3.0和Visual C++ 6.0集成環境的上機方法，相信對讀者上機練習會有幫助。
　　 ·《新世紀計算機基礎教育叢書：C程序設計題解與上機指導（第3版）》的第三部分是上機實驗內容。在這部分中提齣瞭上機實驗的要求，介紹瞭程序調試和測試的初步知識，並且具體安排瞭12個實驗（每一個實驗對應教材中一章的內容）。
　　 ·對所有程序都重新進行瞭調試，對部分程序進行瞭重寫或較大的修改完善，全部程序都在Turbo C++ 3.0或Visual C++ 6.0環境下調試通過。

內容簡介

　　 《新世紀計算機基礎教育叢書：C程序設計題解與上機指導（第3版）》是與譚浩強所著的《c程序設計》（第三版）（清華大學齣版社2005年齣版）配閤使用的參考書。內容包括：（1）《c程序設計》（第三版）一書的習題和參考解答，包括瞭該書各章的全部習題，約150題，對全部編程習題都給齣瞭參考解答。（2）上機指導，詳細介紹瞭在Turbo C 2.0、Turbo C++ 3. 0和Visual C++ 6.0集成環境下編輯、編譯、調試和運行程序的方法。（3）上機實驗內容，提供瞭學習本課程應當進行的12個實驗（每一個實驗對應教材中一章的內容）。
　　 《新世紀計算機基礎教育叢書：C程序設計題解與上機指導（第3版）》內容豐富、概念清晰、實用性強，是學習c語言的一本好參考書，不僅可以作為《c程序設計》（第三版）的參考書，而且可以作為任何C語言教材的參考書；既適於高等學校師生或計算機培訓班使用，也可供報考計算機等級考試者和其他自學者參考。

作者簡介

譚浩強教授，我國著名計算機教育專傢。1934年生。1958年清華大學畢業。學生時代曾擔任清華大學學生會主席、北京市人民代錶。他是我國計算機普及和高校計算機基礎教育開拓者之一，現任全國高等院校計算機基礎教育研究會榮譽會長、教育部全國計算機應用技術證書考試委員會主任委員。
譚浩強教授創造瞭3個世界紀錄：（1）20年來他（及和他人閤作）共編著齣版瞭150種計算機著作，此外主編瞭400多本計算機書籍，是齣版科技著作數量最多的人。（2）他編著和主編的書發行量超過5500萬冊，是讀者最多的科技作傢。我國平均每24人、知識分子每1.2 人就擁有1本譚浩強教授編著的書。（3）他和彆人閤作編著的《BASIC語言》發行瞭1250萬冊，創科技書籍發行量的世界紀錄。此外，他編著的《C程序設計》發行瞭1100萬冊。他曾在中央電視颱主講瞭BASIC，FORTRAN，COBOL，Pascal，QBASIC，C，VisualBasic七種計算機語言，觀眾超過500萬人。
在我國學習計算機的人中很少有不知道譚浩強教授的。他善於用容易理解的方法和語言說明復雜的概念。許多人認為他開創瞭計算機書籍貼近大眾的新風，為我國的計算機普及事業做齣瞭重要的貢獻。
譚浩強教授曾獲全國高校教學成果國傢級奬、國傢科技進步奬，以及北京市政府授予的“有突齣貢獻專傢”稱號。《計算機世界》報組織的“世紀評選”把他評為我國“20世紀最有影響的IT人物”10個人之一（排在第2位）。他的功績是把韆百萬群眾帶入計算機的大門。

內頁插圖

目錄

第一部分 《C程序設計》習題和參考解答
1 C 語言概述
2 程序的靈魂——算法
3 數據類型、運算符與錶達式
4 最簡單的 C 程序設計
5 選擇結構程序設計
6 循環控製
7 數組
8 函數
9 預處理命令
10 指針
11 結構體與共用體
12 位運算
13 文件

第二部分 C語言上機指南
Turbo C 2.0的上機操作
14.1 Turbo C 的安裝
14.2 進入Turbo C
14.3 Turbo C 的工作窗口
14.4 編輯一個新文件
14.5 編輯一個已存在的文件
14.6 改變用戶工作目錄
14.7 確立Turbo C 工作環境
14.8 編譯和連接
14.8.1 對單文件程序的編譯連接
14.8.2 對多文件程序進行編譯和連
14.8.3 編譯和連接過程中的顯示信
14.8.4 停止編譯的方式
14.9 運行
15 Turbo C++ 3.0的上機操作
15.1 Turbo C++係統的建立
15.2 C 源文件的建立
15.3 對多文件程序進行編譯和連接
15.4 程序動態調試方法
15.4.1 按步執行方法
15.4.2 設置斷點方法
……
第三部分 上機實驗安排

前言/序言

《新世紀計算機基礎教育叢書：C程序設計題解與上機指導（第3版）》 本書是一本麵嚮初學者的C語言程序設計指導用書，旨在幫助讀者深入理解C語言的核心概念，掌握程序設計的基本方法和技巧，並通過大量的習題和上機實踐，夯實編程基礎。 內容特點： 循序漸進，由淺入深： 全書按照C語言學習的邏輯順序編排，從最基礎的程序結構、數據類型、運算符和錶達式開始，逐步深入到控製語句（順序、選擇、循環）、函數、數組、指針、結構體、文件操作等關鍵章節。每個知識點都力求講解清晰透徹，避免晦澀難懂的術語，讓初學者能夠輕鬆入門。 題解詳實，思路清晰： 針對每一章節的重點和難點，本書精選瞭大量典型例題，並提供瞭詳盡的解題思路和步驟。這些例題覆蓋瞭從概念理解到實際應用的不同層次，旨在幫助讀者掌握知識的應用方法。解題過程不僅展示瞭最終的代碼，更重要的是分析瞭問題是如何被分解、如何選擇閤適的數據結構和算法，以及如何進行邏輯推理，從而培養讀者獨立思考和解決問題的能力。 上機指導，實踐齣真知： “上機指導”是本書的一大特色。在每個章節結束後，都配有相應的上機實踐環節。這部分內容提供瞭精心設計的上機題，要求讀者根據所學知識獨立完成編碼、編譯、調試和運行。指導中不僅有題目描述，還可能包含一些關鍵提示，幫助讀者剋服常見的上機睏難。通過實際操作，讀者能夠加深對理論知識的理解，檢驗學習效果，並熟悉開發環境和調試技巧。 強調概念，注重方法： 本書在講解具體語法和規則的同時，也非常注重培養讀者的程序設計思想和解決問題的能力。例如，在講解循環結構時，會引導讀者思考如何將現實問題抽象成循環模型；在講解函數時，會強調模塊化設計和代碼復用的重要性。本書緻力於讓讀者學會“如何思考”，而不僅僅是“如何寫代碼”。 語言精煉，易於閱讀： 全書語言力求簡潔明瞭，避免冗長乏味的論述。代碼示例規範、注釋清晰，方便讀者理解和模仿。排版設計也充分考慮瞭讀者的閱讀習慣，重點內容突齣，邏輯關係一目瞭然。 配套資源（隱含）： （雖然簡介不包含具體內容，但此處可以暗示其價值）通常這類書籍會配套有源代碼、參考答案或更詳細的在綫學習資源，為讀者提供更全麵的學習支持。 適用人群： 計算機專業及相關專業的初學者： 無論是高校計算機科學、軟件工程、網絡工程等專業學生，還是希望係統學習C語言的非計算機專業學生，本書都將是開啓編程之旅的優秀起點。 需要掌握C語言作為基礎技能的學習者： 許多其他領域（如嵌入式開發、數據科學、科學計算等）的學習都離不開C語言的基礎，本書能為他們打下堅實的根基。 希望通過實踐鞏固C語言知識的讀者： 對C語言有一定理論基礎，但希望通過大量練習來提高編程能力和解決實際問題的能力的讀者。 自學C語言的愛好者： 本書的結構清晰、講解詳實，非常適閤希望自主學習C語言的個人。 學習本書，你將能夠： 理解C語言的語法規則和基本概念。 熟練運用各種控製結構（if, switch, for, while等）編寫程序。 掌握函數的使用，實現代碼的模塊化和復用。 理解並運用數組和指針進行數據處理。 學會使用結構體組織復雜數據。 掌握文件的基本讀寫操作。 具備獨立分析問題、設計算法和編寫C語言程序的能力。 通過大量的練習，有效提升調試和解決編程問題的能力。 本書秉承“理論與實踐相結閤”的教學理念，通過對基礎知識的深入講解和對典型問題的細緻分析，結閤豐富的上機練習，旨在幫助讀者建立起堅實的C語言編程基礎，為後續更深入的計算機科學學習和應用打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

對於很多初學者來說，編程就像一門神秘的語言，充滿瞭各種規則和“魔法”，很容易讓人望而卻步。這本《新世紀計算機基礎教育叢書：C程序設計題解與上機指導（第3版）》就像一本“揭秘手冊”，它將 C 語言的神秘麵紗一層層地揭開，讓我看到瞭編程的邏輯和樂趣。《新世紀計算機基礎教育叢書：C程序設計題解與上機指導（第3版）》的題目設計非常巧妙，不僅僅是考察語法，更重要的是考察邏輯思維和解決問題的能力。當我遇到一個難題，絞盡腦汁也想不齣答案時，翻開書中的題解，總能給我帶來意想不到的啓發。它會從不同的角度分析問題，提供多種解法，並且詳細解釋每一種解法的優缺點。這讓我不僅僅是學會瞭如何解決眼前的問題，更重要的是，我學到瞭解決問題的方法和思路。我尤其喜歡書中的“上機指導”部分，它不僅僅是告訴你如何去寫代碼，更是教會你如何去思考，如何去設計，如何去調試。它讓我明白，寫齣能運行的代碼隻是第一步，更重要的是寫齣清晰、高效、易於維護的代碼。我學會瞭如何利用編譯器提供的錯誤信息來快速定位問題，如何通過調試工具來跟蹤程序的執行過程。這讓我感覺自己不再是那個在代碼的海洋裏迷失方嚮的初學者，而是一個能夠駕馭編程工具，解決實際問題的學習者。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在校的計算機專業學生，我接觸過不少 C 語言教材，但真正讓我覺得“有用”並且“實用”的，這本《新世紀計算機基礎教育叢書：C程序設計題解與上機指導（第3版）》絕對算得上是其中之一。與很多理論性太強的教材不同，這本書更注重“動手能力”的培養。它提供瞭海量的編程練習題，而且題目質量非常高，覆蓋瞭 C 語言的方方麵麵，從基礎的語法到進階的算法，幾乎無所不包。我尤其喜歡它對每一道題的解析。作者不僅僅是給齣瞭代碼，而是詳細地闡述瞭齣題的思路、解題的關鍵點，以及可能遇到的各種情況。這對於我這種喜歡刨根問底的學生來說，簡直是寶藏。我可以通過對比自己寫的代碼和書中的解析，來發現自己的不足之處，學習更優化的解題思路。而且，書中提供的“上機指導”部分，更是讓我受益匪淺。它不僅僅是告訴你如何編譯和運行代碼，更重要的是，它教會瞭我如何進行規範的代碼編寫，如何有效地進行程序調試，以及如何分析和解決運行時齣現的各種錯誤。這對於我這種剛開始接觸編程的學生來說，是非常寶貴的經驗。我感覺，這本書不僅僅是一本習題集，更像是一位經驗豐富的導師，在引領我一步步走嚮 C 語言的精通。

評分☆☆☆☆☆

對於許多初學者來說，C語言可能顯得有些枯燥乏味，特彆是那些純粹的理論性教材，往往難以激發學習的興趣。《新世紀計算機基礎教育叢書：C程序設計題解與上機指導（第3版）》這本書，卻以一種非常獨特的方式，將C語言的學習變得生動有趣，並提供瞭切實可行的實踐指導。我非常欣賞它將大量的習題與詳盡的題解有機地結閤起來。每一道題的設計都緊密圍繞著C語言的教學大綱，從基礎的變量、數據類型，到復雜的指針、文件操作，都涵蓋得相當全麵。更讓我覺得難能可貴的是，書中的題解並非簡單的答案羅列，而是對解題思路、關鍵步驟以及可能齣現的常見錯誤進行瞭深入淺齣的分析。這使得我在遇到難題時，能夠從中獲得清晰的啓發，並學會如何舉一反三。而“上機指導”部分，則更是這本書的亮點所在。它不僅僅教會讀者如何編寫代碼，更側重於指導讀者如何進行程序設計、如何調試代碼以及如何分析和解決運行中遇到的各種問題。我從中學到瞭很多實用的調試技巧，例如如何利用編譯器提供的錯誤信息快速定位問題，以及如何通過代碼跟蹤來理解程序的執行流程。這極大地提升瞭我解決實際編程問題的能力，讓我對C語言的學習充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，學習任何一門技術，都需要有紮實的基礎，而 C 語言作為一門基礎的編程語言，更是如此。這本書《新世紀計算機基礎教育叢書：C程序設計題解與上機指導（第3版）》，恰恰滿足瞭我對於“打牢基礎”的需求。它並沒有一開始就拋齣一些晦澀難懂的概念，而是從最基本、最核心的知識點入手，循序漸進地引導讀者深入學習。我喜歡它在講解每個知識點時，都會配閤大量的例題和習題，並且提供瞭詳細的解題思路。這讓我能夠通過反復練習，真正理解和掌握每一個概念。更讓我感到驚喜的是，書中在講解一些進階內容時，會巧妙地將前麵學過的知識點串聯起來，讓我看到不同知識點之間的聯係，從而形成一個完整的知識體係。比如，在講解函數時，它會迴顧之前學過的變量作用域，在講解數組時，它會與循環結構結閤，這些都讓我對 C 語言的理解更加深入。而且，“上機指導”部分更是讓我覺得物超所值。它不僅僅是告訴你如何編譯運行，更重要的是，它教會我如何去分析需求，如何去設計程序，以及如何去調試代碼。我學會瞭如何更有效地利用編譯器和調試器，如何去發現和解決程序中的 bug。這讓我感覺自己不再是隻會寫代碼的“碼農”，而是能夠進行獨立思考和解決問題的“程序員”。

評分☆☆☆☆☆

作為一名已經接觸過一些編程語言，但對C語言卻一直提不起興趣的學生，我被這本書的“上機指導”部分深深吸引。很多C語言教材往往隻停留在理論層麵，對於實際操作的指導相對薄弱，導緻學生在麵對實際編程任務時常常感到力不從心。然而，這本《新世紀計算機基礎教育叢書：C程序設計題解與上機指導（第3版）》則完全顛覆瞭我的認知。它將理論知識與實踐緊密結閤，每一章的題目設計都緊扣該章的知識點，並且在題解部分，作者並沒有僅僅給齣代碼，而是詳細分析瞭代碼的邏輯，解釋瞭每一步操作的目的，以及可能齣現的各種邊界情況。我特彆欣賞的是，對於一些具有代錶性的復雜問題，書中會提供多種解法，並對不同解法的優缺點進行比較分析，這極大地開闊瞭我的思路。最讓我受益匪淺的是，它在“上機指導”中，對於如何規範地編寫代碼、如何進行有效的代碼調試、如何分析和解決程序運行中的錯誤，都有非常詳盡的闡述。它教會我如何像一個真正的程序員一樣去思考問題，而不是僅僅停留在“寫齣能運行的代碼”的層麵。我曾經因為一個小小的語法錯誤而花費數小時 debugging，現在我能根據書中的調試技巧，快速定位問題所在。這本書就像一個經驗豐富的導師，它不僅傳授知識，更重要的是培養我的編程思維和解決問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，對我這個編程新手來說，簡直像黑夜中的一道曙光，讓我看到瞭學習C語言的希望。我之前也嘗試過一些在綫教程和零散的視頻，但總覺得碎片化，知識點銜接不上，遇到錯誤更是手足無措。翻開這本《新世紀計算機基礎教育叢書：C程序設計題解與上機指導（第3版）》，第一感覺就是——踏實。它不僅僅是提供瞭大量的習題和答案，更重要的是，它將每一個知識點都拆解得非常細緻，並且給齣瞭清晰的解題思路。我尤其喜歡它在講解一些基礎概念時，那種循序漸進的邏輯。比如，在講解指針時，它不是直接拋齣概念，而是先通過變量的地址、內存模型來鋪墊，然後再引入指針的定義和使用，這樣我就能更容易理解指針為什麼會産生，以及它在實際編程中的作用。而且，書中的題目設計也很有代錶性，涵蓋瞭C語言的各個方麵，從最簡單的輸入輸齣、變量運算，到循環、分支、數組、函數，再到結構體、文件操作等等，幾乎把我學習過程中可能遇到的難點都考慮進去瞭。更讓我驚喜的是，它並沒有迴避一些初學者容易齣錯的地方，反而特意設置瞭一些陷阱題，並且在後麵的解析中詳細說明瞭錯誤的原因和正確的解法。這讓我避免瞭在自己實踐中反復試錯的痛苦，而是直接從彆人的經驗中汲取教訓。上機指導部分更是點睛之筆，它不僅僅告訴你如何編譯運行，更教你如何根據題目要求進行閤理的程序設計，如何調試代碼，如何優化思路。我感覺自己不再是一個孤軍奮戰的程序員，而是有瞭一位經驗豐富、耐心細緻的引路人。

評分☆☆☆☆☆

我之前在學習 C 語言的過程中，最大的睏惑就是“寫完代碼之後，如果齣錯瞭，我該怎麼辦？”。很多時候，我能寫齣代碼，但一旦齣現編譯錯誤或者運行錯誤，我就束手無策，不知道從何處下手去排查。直到我遇到瞭這本《新世紀計算機基礎教育叢書：C程序設計題解與上機指導（第3版）》，我的這個問題纔得到瞭有效的解決。這本書在“題解”部分，不僅僅是提供瞭正確答案，更重要的是，它詳細分析瞭題目背後的邏輯，以及在解題過程中可能遇到的各種疑難點。對於一些常見的錯誤，它會提前預警，並且給齣詳細的解釋和糾正方法。這讓我能夠從一開始就避免走彎路。而“上機指導”部分，更是如同一個“ debugging 秘籍”。它係統地介紹瞭各種調試技巧，例如如何使用斷點、如何查看變量的值、如何理解錯誤信息等等。我學會瞭如何一步步地跟蹤程序的執行過程，如何快速定位問題的根源。這極大地提高瞭我的編程效率，也讓我對編程這件事不再感到恐懼。我發現，這本書真正做到瞭“授人以漁”，它不僅教會我如何解決具體的問題，更重要的是，它培養瞭我獨立解決問題的能力。我感覺自己不再是一個被動接受知識的學生，而是一個能夠主動探索和解決編程難題的學習者。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，學習編程最關鍵的一環在於“練”。光看不練，或者僅僅是看看彆人的代碼，是無法真正掌握編程的。而這本書，則完全滿足瞭我對“練”的需求。《新世紀計算機基礎教育叢書：C程序設計題解與上機指導（第3版）》的內容，與其說是一本書，不如說是一個龐大的 C 語言練習題庫，而且是經過精心編排的題庫。題目的難度梯度設計得非常好，從最基礎的“Hello, World!”，到後麵需要綜閤運用多項技術纔能解決的難題，幾乎涵蓋瞭 C 語言教學的每一個階段。我喜歡它的一點是，它不僅僅給齣答案，更重要的是提供瞭解題思路。很多時候，我能夠自己嘗試著去解決問題，但遇到瓶頸時，翻開書中的解題思路，總能給我醍醐灌頂的感覺。它會提示我從哪個角度去思考，可能用到哪些知識點，以及一些常見的陷阱。而且，書中的很多題目，都來自於實際的教學和考試場景，這意味著我在這裏所做的練習，非常有針對性，能夠幫助我更好地應對未來的學習和考試。上機指導部分更是錦上添花，它不僅僅是告訴你如何編譯運行，而是引導你思考如何將思路轉化為代碼，如何通過調試來驗證自己的想法。我經常在寫完代碼後，對照書中的解釋，看看自己的邏輯是否嚴謹，代碼是否簡潔高效。這本書就像一個嚴厲但充滿智慧的教練，逼迫我去思考，去實踐，去成長。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，學習編程最重要的就是“實踐齣真知”，而這本書《新世紀計算機基礎教育叢書：C程序設計題解與上機指導（第3版）》就為我提供瞭絕佳的實踐平颱。它裏麵的習題設計非常豐富，而且難度循序漸進，讓我能夠從最基礎的語法練習，一步步挑戰更復雜的算法問題。更重要的是，它不僅僅是提供簡單的答案，而是對每一道題都進行瞭深入的解析，包括齣題的意圖，解題的思路，以及在解題過程中可能遇到的各種陷阱和難點。這讓我不僅能夠知道“怎麼做”，更能夠理解“為什麼這麼做”。我經常在自己寫完代碼後，對照書中的解析，來反思自己的解題思路是否最優，代碼是否足夠簡潔高效。而且，書中的“上機指導”部分，簡直是新手程序員的福音。它詳細地講解瞭如何進行程序的編譯、運行、調試，以及如何有效地處理編譯錯誤和運行錯誤。我學會瞭如何利用各種調試技巧，比如設置斷點、單步執行、查看變量值等，來快速定位程序中的 bug。這讓我覺得，編程不再是那麼神秘而難以捉摸的事情，而是可以通過係統學習和刻意練習來掌握的技能。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，學習一門編程語言，最關鍵的環節在於“實踐”，而“有指導的實踐”則能事半功倍。這本《新世紀計算機基礎教育叢書：C程序設計題解與上機指導（第3版）》恰恰滿足瞭我的這一需求。它提供的大量習題，覆蓋瞭 C 語言學習的各個階段，從基礎的語法練習到復雜的算法實現，都涵蓋得非常全麵。我喜歡它不僅僅是提供答案，而是深入地剖析解題思路，讓我能夠理解“為什麼”這樣做，而不僅僅是“怎麼做”。每一次當我遇到難題，或者對某個解法感到睏惑時，書中的題解總能給我清晰的指引，幫助我撥開迷霧。更重要的是，書中的“上機指導”部分，它不僅僅是告訴你如何編譯運行，而是教會你如何去思考，如何去設計一個程序，以及如何去發現和修正錯誤。它提供瞭一些實用的調試技巧和方法，讓我能夠更有效地定位程序中的 bug。我曾經花費大量時間去尋找一個微小的語法錯誤，但通過學習書中的調試方法，我現在能夠更快速、更準確地找到問題所在。這本書就像一位經驗豐富的老師，它不僅傳授知識，更重要的是，它教會我如何去學習，如何去解決實際問題，讓我從一個初學者，逐漸成長為一個有獨立解決問題能力的程序員。

評分☆☆☆☆☆

建議沒有耐心的人不要看！

評分☆☆☆☆☆

日本政府利用國內外各種條件，確定瞭具有本國特色的發展道路。在這方麵，日本的國傢乾預方式和企業內部的經營管理特點，都對經濟發展起瞭很大的推動作用。除此之外，政府根據日本的特點，一方麵采取引進國外先進技術的方針，另一方麵確立“貿易立國”的戰略，積極有效地開拓國際市場，擴大進齣口貿易，加強資本輸齣。在引進先進技術方麵，政府重視世界科技發展的最新動嚮，甚至利用産業間諜來獲取科技情報資料；同時在50年代實施審批製度，對引進工作加以管理和引導，以避免重復引進，節約外匯。進入60年代以後，日本的經濟實力和外匯支付能力加強，政府在這方麵的管理纔有所放鬆。日本引進技術是根據本國經濟發展的條件和實際需要，有選擇有重點地進行的。50年代中期以前，國傢處於經濟恢復時期，主要引進電力、鋼鐵、汽車、造船、機械製造等基礎産業部門的傳統成套設備和技術。50年代中期以後，尤其是60年代初開始，逐漸轉嚮以購買專利為主來引進新興技術。從70年代中期開始，為瞭實現從資本密集型嚮技術和知識密集型産業轉變，又以引進尖端技術為主。

評分☆☆☆☆☆

37：李香蘭齣事瞭！

評分☆☆☆☆☆

26：送美歸傢

評分☆☆☆☆☆

本來是和第四版的教材一起買的，不知道咋買成第三版瞭，可惜啊

評分☆☆☆☆☆

兒子兒子喜歡計算機類的書，此書內容詳實價格閤理，不錯。

評分☆☆☆☆☆

書籍裝幀精美，將司空見慣的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序駕馭，從外錶到內文，從天頭到地腳，三百六十度的全方位滲透，從視覺效果到觸覺感受……始終追求“秩序之美”的設計理念把握，並能賦予讀者一種文字和形色之外的享受和滿足，開本大小很閤適，充滿活力的字體不僅根據書籍的體 裁、風格、特點而定．字體的排列，而且還讓讀者感受受第一瞬間刺激，而更可以長時間地品味個中意韻。從秩序有臻的理性結構中引伸齣更深層更廣瀚的知識源，創遊一番想像空間，排列也很準確，圖像選擇有規矩，構成格式、版麵排列、準確的圖像選擇、有規矩的構成格式、到位的色彩配置、個性化的紙張運用，毫厘不差的製作工藝……近似在演齣一部靜態的戲劇。插圖也十分好，書畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值，書的圖形．包括插圖和圖案．有寫實的、有抽象的、還有寫意的。具備瞭科學性、準確性和感人的說明力，使讀者能夠意會到其中的含義．得到精神感受。封麵色設計雖然隻是書刊裝幀中的一部分但這個書設計彩鮮艷奪目、協調統一，設計齣來的畫麵，顯得比較豐富不會給人看一眼就産生沒有看頭的感覺，隻留下不可缺少的書名。 說明文（齣版意圖、叢書的目錄、作者簡 介）責任編輯、裝幀設計者名、書號定價等．有機地融入畫麵結構中．參與各種排 列組閤和分割．産生趣味新穎的形式．讓人感 到言有盡而意無窮。設計以及紙張很乾淨都是自己的美術設計，體鏇律，鋪墊節奏起伏，用知性去設置錶達全書內涵的各類要素有人說，讀者層次與素質不同．“陽春白雪，和者蓋寡”，影響發行量。那麼請看，甘肅的《讀者》發行至今，從未設計過這類低俗封麵，何以1991年發行150萬，1994年上升至390萬，雄居全國16開雜誌之首；餘鞦雨的《文化苦旅》、楊東平的《城市季風》都不是依靠封麵的廣告誘惑而令“洛陽紙貴”的。盡管它們的裝幀設計並不十分前衛和十分理想，但它們在流俗麵前的潔身自好是值得倡導的。還有一本被塵封20多年的學術著作《顧準文集》，封而極其樸素，齣版不久即在北京脫銷。由此可見，封麵的廣告作用不是左右發行量的唯一因素，內容的精萃纔是一本書的最齣色的廣告!作為一個從“皇帝的女兒不愁嫁”，“讀者買書是看內容不是看你的封麵!”等等歪麯書裝設計功能的壓力下掙紮過來的裝幀工作者，無論從專業上、理論上、感情上都無意貶低書裝設計的作用，而唯有更強烈的呼喚—本好書必須有一個好的裝幀設計!要尊重那些好書，善待那些好書，為它們創造齣獨特的有意味的書的藝術形象是我們的責任。 麯高未必和寡。沉淪汙濁爭相媚俗的封麵今天或許還有市場，明天就會被不斷提高審美情趣的人們所厭棄。正像近年來一些園林景區原有的熊貓垃圾桶被那些與環境和諧的樹根垃圾箱取代一樣。“聽音樂的耳朵是音樂創造的”，書籍藝術工作者的使命在於創造懂得欣賞美的大眾，使廣大讀者時時接觸情趣高超、形式優美的文化環境，使圖書市場逐步過渡成一個美育的課堂。

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2：三人結伴