HSK標準教程(2) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

無 著

圖書標籤:

• HSK
• HSK2
• 標準教程
• 漢語教材
• 語言學習
• 中文
• 考試
• 詞匯
• 語法
• 閱讀
• 聽力

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 北京語言大學齣版社

ISBN：9787561937266

商品編碼：1107918237

齣版時間：2014-01-01

作  者:無 著作 薑麗萍 主編 定  價:78 齣 版 社:北京語言大學齣版社 齣版日期:2014年01月01日 頁  數:130 裝  幀:平裝 ISBN:9787561937266 ●1 九月去北京旅遊
●2 我每天六點起床
●3 左邊那個紅色的是我的
●4 這個工作是他幫我介紹的
●5 就買這件吧
●6 你怎麼不吃瞭
●7 你傢離公司遠嗎
●8 讓我想想再告訴你
●9 題太多，我沒做完
●10 彆找瞭，手機在桌子上呢
●11 他比我大三歲

內容簡介

薑麗萍主編的《hsk標準教程(附光盤2)》全書共15課，各課均圍繞一個任務主題分四個場景展開，每課生詞平均10～15個，語言點2-4個。二級教程編寫嚴格遵循hsk（二級）大綱規定的300詞，包括一級的150詞。
《hsk標準教程(附光盤2)》隻有14個超綱詞（在書中用“*”標識），而且這些超綱詞基本都是三級的詞語。每課建議授課時間為2～3學時。

《現代漢語精講與應用》 本書特色與定位 本書旨在為中高級漢語學習者提供一套全麵、深入、實用的現代漢語學習資源。它並非圍繞特定考試（如HSK）的應試手冊，而是緻力於構建紮實的語言能力基石，培養學習者在真實語境中運用漢語進行高效交流、深度理解和獨立思考的能力。我們摒棄瞭單純的詞匯和語法點羅列，轉而采用情境驅動和任務導嚮的教學模式，確保學習內容與現實生活和學術場景緊密結閤。 第一部分：核心語法深度剖析與辨析 本部分聚焦於初、中級階段學生最易混淆和掌握不牢的語法結構，提供超越標準教程中基礎講解的深度分析。 1. 句法結構的多樣性與靈活性： “把”字句與“被”字句的語用差異與情感色彩： 詳細分析在不同語體（書麵、口語、正式、非正式）中，使用這些結構對句子重心和語境氛圍的影響。例如，探討“把”字句在錶達轉摺或強調結果時的微妙之處。 條件句式的精細區分： 深入對比“如果…就…”，“要是…那…”，“v.得/不 v.”，以及更復雜的“寜可…也…”等錶示假設、讓步、推測的句式。通過大量對比實例，明確它們在邏輯強度和語氣上的差異。 時體標記的深度解析： 區彆“瞭（變化或實現）”、“過（經曆）”與“著（持續狀態）”的精確使用場景。不僅講解規則，更側重於在復雜敘事中如何通過交替使用這些標記來構建清晰的時間綫索。 比較句式的進階： 除瞭基礎的“比”句式，增加瞭對“與其…不如…”，“相形見絀”，“不相上下”等更高級的比較錶達的用法講解和情境應用。 2. 功能詞匯的語用功能： 關聯詞的邏輯紐帶： 集中探討“不僅…而且…”，“與其…不如…”，“固然…但是…”等高級關聯詞在構建復雜邏輯關係（遞進、轉摺、選擇、因果）中的作用。強調其在議論文和正式報告中的規範使用。 語氣詞的微妙之處： 詳細分析“啊”、“吧”、“呢”、“呀”等語氣詞在錶達肯定、疑問、催促、感嘆等細微情緒上的差異，幫助學習者掌握地道的口語錶達。 第二部分：主題式詞匯拓展與語境化學習 本書不按HSK詞匯錶順序，而是圍繞當代中國社會的熱點、專業領域和日常生活中的核心主題進行詞匯集群式擴展。 1. 社會熱點與文化語境： 媒體與傳播詞匯： 涵蓋“自媒體”、“信息繭房”、“眾籌”、“輿情監控”等當代熱詞及其背後的社會現象。 經濟與商業詞匯： 涉及“供應鏈”、“金融科技（FinTech）”、“消費升級”、“綠色經濟”等領域常用語匯。 生態與環境詞匯： 學習“碳中和”、“可持續發展”、“生物多樣性”等專業術語。 2. 近義詞辨析與詞語搭配（Collocation）： 深度辨析組： 專門開闢章節，精細區分“瞭解”與“熟悉”，“希望”與“期望”，“堅持”與“保持”等看似相近但用法有彆的詞匯。 固定搭配與動賓結構： 教授高頻動詞與名詞的固定搭配，如“提供支持”、“麵臨挑戰”、“激發潛力”，而非孤立地記憶單個詞匯。 第三部分：高級語篇分析與寫作策略 本部分側重於提升學習者對篇章結構的理解能力和産齣規範、流暢的書麵錶達。 1. 篇章結構導讀： 議論文的論證邏輯： 分析“總-分-總”結構、遞進式論證、正反對比論證的展開方式，以及如何識彆和構建清晰的主題句（Topic Sentence）。 說明文的信息組織： 學習如何識彆分類、舉例、因果等說明方法，並理解信息在不同層次間的邏輯跳轉。 敘事文的時間推進與視角轉換： 探討如何通過精妙的過渡語來管理故事的時間流逝和敘事焦點的變化。 2. 寫作技巧與範例： 正式信函與郵件撰寫規範： 強調稱謂、落款、正文結構在不同情境下的變化，重點訓練商務和學術溝通的專業性。 評論性寫作訓練： 引導學生從單一觀點嚮多角度論述發展，學習如何用嚴謹的語言錶達批判性思維，而非簡單的情感宣泄。書中提供大量優秀範文，並附帶結構圖解分析。 第四部分：聽力理解與口語流利度提升 本部分摒棄死闆的對話練習，轉嚮對真實語料的有效處理。 1. 語速與連讀的適應性訓練： 提供大量來自播客、紀錄片、訪談節目的真實錄音材料，幫助學習者適應自然語速中的吞音、連讀、弱讀現象，提高對非標準發音的敏感度。 2. 跨文化交際中的得體錶達： 探討在不同社會情境下（如道歉、拒絕、提問、恭維）的文化禁忌和委婉錶達方式，確保語言輸齣既準確又符閤社會規範。例如，討論如何用“您看是否方便…”來代替直白的“請你…”。 總結： 《現代漢語精講與應用》的目標是培養一個能夠獨立學習、批判思考並流利運用漢語的實踐者。它不局限於任何現有的考試框架，而是為學習者未來在學術研究、專業工作或深度文化交流中遇到的復雜語言挑戰做好充分準備。本書內容深度和廣度旨在超越基礎教程所覆蓋的範圍，為構建精湛的中文能力提供堅實的階梯。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是一個非常注重“學習體驗”的人，如果一本書讓我感到壓抑或者效率低下，我很容易就半途而廢瞭。但《HSK標準教程(2)》成功地在我這裏“續命”瞭我的漢語學習計劃。它有一種潛移默化的引導力，讓你感覺學習是一個不斷纍積和進步的過程，而不是一個需要硬扛的苦差事。教材中的插圖，雖然簡單，但綫條流暢，錶情生動，完全契閤瞭教材的語境，為略顯單調的文字學習增添瞭不少趣味性。我最喜歡它在詞匯復習環節的處理方式，它不像傳統的教材那樣隻是簡單地重復齣現，而是會設計一些需要綜閤運用之前學過知識的連貫性練習，比如一個短小的角色扮演場景，你需要調用第一、第二單元學過的詞匯和句型纔能完成對話。這種任務驅動式的學習，極大地提升瞭我的主動思考能力，不再是簡單的“看和讀”，而是“思考和錶達”。我感覺這本書真正抓住瞭初級階段學習者渴望“使用”語言的心理，讓我們感覺自己真的在“說”中文，而不是在“學”中文。

評分☆☆☆☆☆

這本《HSK標準教程(2)》真是我近期的學習伴侶，說實話，一開始我對它並沒有抱太大期望，畢竟市麵上的語言教材五花八門，良莠不齊。但上手之後，立刻感覺到一股清新的氣息撲麵而來。它的編排邏輯非常清晰，不像有些教材那樣東拉西扯，讓人抓不住重點。每一課的導入都設計得非常巧妙，往往從一個貼近生活的場景入手，讓人在不知不覺中就被拉進瞭學習的語境。比如講到某個語法點時，它不是乾巴巴地拋齣一個規則，而是通過一段生動的對話或者小故事來展示這個語法是如何自然地被使用的。我特彆欣賞它在詞匯設置上的梯度控製，循序漸進，不會讓你一下子被海量的新詞壓垮。更值得稱贊的是，配套的音頻質量極高，發音標準純正，語速適中，非常適閤我們這些還在努力適應中文語流的初級學習者。我經常在通勤的路上聽，感覺耳朵都快被“洗禮”瞭，聽力水平有瞭肉眼可見的提升。這本書的練習題設計也很有心思，不僅僅是機械的重復，還加入瞭更多的開放性問題，鼓勵我們進行實際的語言輸齣，這對於鞏固學習效果至關重要。總而言之，這本書成功地將“枯燥”的學習過程轉化成瞭一種持續的探索和發現的樂趣，讓我對下一步的學習充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

對於我這種非科班齣身，完全靠自學摸索著前進的學習者來說，一本好的教材簡直就是黑暗中的燈塔。《HSK標準教程(2)》的清晰結構讓我能有條不紊地規劃自己的學習進度。它的章節劃分非常科學，你每完成一個單元，都有一種“攻剋”瞭一個小難關的成就感。我發現它在處理那些容易混淆的近義詞上做得非常齣色，比如“知道”和“認識”，它會用非常巧妙的對比性例句，讓你在語感上區分兩者，而不是死記硬背它們的中文解釋。更讓我感到貼心的是，它似乎考慮到瞭不同學習者的特點，在關鍵知識點後，會給齣一些“學習提示”或“注意點”的小方框，這些通常是老師會特彆強調的陷阱點，但自學時往往容易忽略。這些細小的設計，體現瞭編者對實際教學難點的深刻理解。總而言之，這本書不僅是一套教材，更像是一位經驗豐富、耐心細緻的導師，全程指導著我穩定地嚮著更高的目標邁進。

評分☆☆☆☆☆

簡直是為我這種“應試型”學習者量身定製的寶典！我之前嘗試過幾本聲稱“實用”的教材，結果學完後發現，真正到瞭考試麵前，那些“實用”的句子卻在考捲上找不到蹤影。但這本書，從頭到尾都緊密圍繞著HSK考試的真實要求來構建內容體係。它的難度設置拿捏得恰到好處，不會過度拔高，也不會過於簡單，完美地卡在瞭“有挑戰性但可達成”的區間。我發現它在詞匯的講解上非常細緻，不僅僅給齣瞭中文釋義，還常常附帶英文解釋或者同義詞辨析，這對於理解詞語在不同語境下的細微差彆非常有幫助。教材中的例句往往模仿瞭考試中可能會齣現的語境，比如填寫對話、選擇搭配等，這讓我在做模擬題時減少瞭臨場反應的壓力。而且，書中的文化小插麯也做得非常到位，它沒有占用太多篇幅，卻能巧妙地穿插介紹一些中國的風俗習慣或生活常識，這不僅豐富瞭我們的知識麵，也讓語言學習不再是孤立的符號堆砌，而是與真實的文化背景緊密相連。對於想在短時間內有效提升應試能力的同學來說，這本書的價值不言而喻。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《HSK標準教程(2)》的時候，首先吸引我的是它的裝幀設計。現在的教材設計往往過於沉悶和刻闆，但這本的封麵和內頁排版明顯更年輕化，色彩搭配柔和而不失活力，讓人在長時間學習後眼睛也不容易感到疲勞。內容方麵，它最大的亮點在於對“語用”的強調，而不是死摳語法條文。很多教材在講解“把”字句時，會列齣復雜的結構圖，讓人望而生畏。而這本書則是通過一係列生活化的場景對話，讓你在模仿中自然而然地掌握瞭“把”字句的正確位置和語氣。我尤其喜歡它設計的一些“小測驗”環節，它們通常是穿插在章節中間的，篇幅短小，但覆蓋麵廣，即時檢驗學習效果，發現漏洞馬上就能進行彌補，這種即時反饋機製對保持學習的連貫性和信心非常重要。另外，我注意到它在練習冊部分（如果配套的話）對書寫的要求也比較注重，比如鼓勵我們模仿書中範例書寫，這對於鞏固漢字的字形和筆順非常有幫助，畢竟對於第二冊的學習者來說，手寫能力也不能落下。