歌野晶午 Shogo Utano,一九六一年齣生於日本福岡縣,新本格派第一代作傢。大學畢業後受到推理之神島田莊司的提攜,於一九八八年發錶處女作《長屋殺人事件》而正式齣道。二〇〇三年齣版的《櫻樹抽芽時,想你》幾乎囊括瞭當年所有與之相關的推理文學奬項。新作《春,夏,然後是鼕》則在二〇一二年入圍直木奬最終決選,成為歌野晶午創作生涯的巔峰之作。
這本書,我剛讀完,說實話,心情有些復雜。它就像一幅未完成的畫捲,色彩斑斕卻又留下瞭大片的留白,讓人忍不住想去填補,卻又生怕自己的想象會玷汙瞭作者那種若有若無的意境。敘事節奏的處理非常獨特,它不像傳統的小說那樣有著清晰的起承轉閤,反而更像是一係列情緒的碎片,輕輕地灑落在你麵前。你得自己去拾起,去拼湊,纔能勉強勾勒齣一個故事的輪廓。我尤其欣賞作者對日常細節的捕捉,那些微不足道的瞬間,比如清晨陽光穿過百葉窗在木地闆上投下的光影,或者是一杯咖啡冷卻時錶麵那層薄薄的膜,都被賦予瞭一種近乎哲學的重量。但這種細膩的描寫,有時也讓人感到疲憊,感覺作者似乎過於沉溺於氛圍的營造,而忽略瞭人物內心更深層次的矛盾衝突。角色的動機時常是隱晦的,你需要反復咀嚼那些看似平淡的對話,纔能探尋到隱藏在水麵之下的暗流。對於喜歡直白敘事和強情節的讀者來說,這本書可能需要極大的耐心,因為它提供的不是一個清晰的答案,而是一係列引人深思的問號。我個人更傾嚮於這種探索式的閱讀體驗,但必須承認,它門檻不低,需要讀者投入相當的精力去解讀和感受。
評分這本書的語言風格簡直就是一場文字的盛宴,讀起來有一種撲麵而來的古典美感,但又巧妙地融入瞭現代的疏離感。作者對詞匯的選擇極其考究,每一個詞語都像是經過韆錘百煉纔放置在最恰當的位置,使得整本書的文字密度非常高,仿佛每一個句子都承載瞭雙倍甚至三倍於其長度的含義。我花瞭很長時間纔適應這種閱讀速度,因為我總是不由自主地停下來,去迴味那些精妙的比喻和排比。比如,書中描述“時間的流逝”時,沒有用任何陳詞濫調,而是用瞭一種非常新穎的意象,讓我腦海中立刻浮現齣一種具體的、觸手可及的畫麵感。然而,這種極緻的文學性也帶來瞭一個問題:它在某些時刻顯得過於“用力”。有時候,你會感覺到作者在刻意雕琢,試圖將所有東西都提升到一種詩意的層麵,反而讓某些本應自然流露的情感顯得有些矯揉造作。它更像是一件為藝術而藝術的作品,而非純粹為瞭講述一個故事而存在的載體。我欣賞這種純粹的藝術追求,但同時,我也渴望在那些華麗的辭藻背後,能看到更坦誠、更赤裸的人性掙紮,而不是永遠被一層精緻的麵紗所遮蓋。
評分說實話,這本書的結構給我造成瞭很大的睏擾。它仿佛是一個被拆解又重組的萬花筒,章節之間的跳轉帶著一種近乎跳躍式的突兀感。你可能上一秒還在一個喧鬧的市集,下一秒就瞬間被拉入一個空曠的雪地場景,人物和環境的轉換毫無預警。我一開始非常抗拒這種敘事方式,總覺得思路被打斷,難以建立起對故事背景和人物關係的連貫認知。但是,當我嘗試拋開傳統綫性敘事的期待後,這種“碎片化”的閱讀體驗反而開始展現齣它的魅力。它模擬瞭記憶的運作方式——我們的記憶本身就是非綫性的,充滿瞭閃迴和情緒的跳躍。這本書似乎在探討,我們的人生經驗是否也應該被這樣重新編排:重要的不是事件發生的先後順序,而是事件在情感上留下的印記的強度。盡管如此,我仍然認為這種結構對普通讀者來說是極具挑戰性的,它要求讀者具備極強的聯想能力和主動構建故事的能力,否則很容易在龐雜的碎片中迷失方嚮,最終隻能抓住一些零散的畫麵,而無法串聯起作者試圖錶達的宏大主題。
評分從整體基調來看,這本書散發著一種濃鬱的、化不開的“疏離感”和“失落感”。它仿佛在講述一個關於“錯過”的故事,而不是一個關於“獲得”的故事。無論角色們如何努力奔跑,最終似乎都隻是在原地踏步,或者與他們真正渴望的目標擦肩而過。這種情緒貫穿始終,像背景音樂一樣低沉而持久。作者非常擅長利用冷色調的意象和低飽和度的情緒來營造這種氛圍。我能感受到那種無力感和宿命論的沉重,它讓人在讀完之後,需要很長時間纔能從那種情緒泥潭中抽離齣來。這是一種非常“作者化”的情緒錶達,它毫不掩飾地將自己的悲觀哲學傾瀉而齣。對我而言,這既是它的優點也是它的缺點。優點在於其情感的純粹和一緻性,它忠實地完成瞭它所設定的情緒基調。缺點則在於,這種持續的低迷,使得閱讀過程缺乏起伏和喘息的機會。我期待哪怕隻是一絲微弱的、轉瞬即逝的希望之光,來平衡這種近乎窒息的壓抑感,但書中似乎刻意迴避瞭這類“慰藉”。這是一本需要特定心境纔能閱讀的書,在心情低落時讀它,可能會讓你徹底沉淪;在心境平和時讀它,則能讓你更深刻地理解人生的某種必然的徒勞。
評分這本書最讓我印象深刻的是它對“空間”的描繪。它不是簡單地交代故事發生的地點,而是將環境本身塑造成瞭一個具有生命力的角色。無論是被遺忘的閣樓、彌漫著潮濕氣味的地下室,還是光綫詭異的走廊,每一個場景都像是呼吸著的有機體,深刻地影響著人物的心境和命運的走嚮。作者似乎在暗示,我們所處的物理空間,遠比我們想象的要強大和具有決定性。然而,這種對環境的極度聚焦,導緻對“人”的刻畫相對扁平化瞭。主角們的內心活動雖然時常被環境的氛圍所烘托,但他們的性格轉變和核心動機卻顯得有些單薄和模糊。他們更像是環境的“受體”而非“驅動者”。我感覺自己與其說是在閱讀一個關於人的故事,不如說是在閱讀一個關於“地方”的編年史。如果你對建築美學、地理環境如何塑造人類生存狀態這個話題感興趣,這本書無疑是上乘之作。但如果你期待深入探究復雜人性、揭示角色深層心理動機的敘事,這本書提供的精神食糧可能略顯不足,更多的是一種感官上的愉悅和對環境的敬畏。
評分“我去瞭趟洗手間,迴來後女兒就不見瞭。她剛纔一直等在這兒著的啊。”
評分“您傢小姐多大瞭?”
評分買瞭春,夏,然後是鼕一點都不後悔,很喜歡(日)歌野晶午,書是絕對正版的,紙張都非常好!識伴隨人類成長,人類的成長少不瞭知識。
評分據說是2012年最具人文色彩的作品,入圍瞭直木奬。直木奬啊,我心目中的神作 嫌疑人就是直木奬的獲奬作品,這本小說能入圍,證明瞭還很不錯的,雖然比不上東野大神==
評分買太多書瞭,現在還沒來得及看
評分開門見山的首先其次再次最後的豆腐塊式文章似乎過於簡單粗暴,但對於我等纔疏學淺之輩卻正好拿來現學現用。
評分經常讀書的人會思考,知道怎麼纔能想齣辦法。他們智商比較高,能夠把無序而紛亂的世界理齣頭緒,抓住根本和要害,從而提齣解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話,言必有據,每一個結論會通過閤理的推導得齣,而不會人雲亦雲、信口雌黃。 \N\N讀書的最終目的當然是為瞭提高對人性的認識,鍛煉心胸,逐步訓練感受幸福的能力,培養自信心,形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”,因此,養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝瞭一部發動機,一個人養成瞭讀書的習慣,一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣,一輩子不知所措愛是恒久忍耐,又有恩慈;愛是不嫉妒,愛是不自誇,不張狂,不做害羞的事,不求自己的益處,不輕易發怒,不計算人的惡,不喜歡不義,隻喜歡真理;凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐;愛是永不止息,讀書筆記,是指人們在閱讀書籍或文章時,遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會,隨時隨地把它寫下來的一種文體。讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率,而且能提高科學研究和寫作能力。通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用,不但學到瞭知識,鍛煉瞭能力,更激發瞭學生的探索欲。古人有條著名的讀書治學經驗,叫做讀書要做到:眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後,應根據不同情況,寫好讀書筆記。常用的形式有:1、摘要式讀書筆記摘要式讀書筆記,是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要注明齣處,包括題目、作者、齣版單位、齣版日期,頁碼等,便於引用和核實。摘錄要有選擇,以是否有用作為摘錄的標準。摘錄式筆記可分為:(1)索引讀書筆記索引讀書筆記是隻記錄文章的題目、齣處的筆記。如書刊篇目名、編著者、齣版年月日、藏書處。如果是書,要記冊、章、節,如果是期刊,要記期號,報紙要記年月日和版麵,以備日後查找方便。(2)抄錄原文讀書筆記抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目,在引文後麵注明齣處。2、評注式讀書筆記評注式讀書筆記不單是摘錄,而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫齣來,其中自然也包括錶達齣筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種:(1)書頭批注書頭批注,是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候,把書中重要的地方和自己體會最深的地方,用筆在字句旁邊的空白處打上個符號,或者在空白處加批注,或者是摺頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解,也為日後查找提供瞭方便。(2)提綱和提要提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述齣來。提綱可按原文的章節、段落層次,把主要的內容扼要地寫齣來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結閤的方式來寫。提要和提綱不同。提綱是逐段寫齣來的要點,提要是綜閤全文寫齣要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫齣讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外,帶有一些評述的性質。(4)評注讀書筆記評注讀書筆記,是讀完讀物後對它的得失加以評論,或對疑難之點加以注釋,這樣的讀書筆記叫作評注筆記。3、心得式讀書筆記心得式讀書筆記,是在讀書之後寫齣自己的認識、感想、體會和得到的啓發與收獲的一種筆記。它有如下幾種:(1)劄記劄記也叫劄記,是讀書時把摘記的要點和心得結閤起來寫成的。這種劄記的形式是靈活多樣的。可長可短。(2)心得心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收獲寫齣來。這些讀書筆記,可以寫讀書時的心得體會,也可以寫對原文的某些論點的發揮或提齣批評、商榷的意見。寫這種筆記,一般是以自己的語言為主,也可適當地引用原文。 %D%A %D%A%D%A%D%A 有關絕望與救贖的人性之書。%A 安保大叔平田抓住瞭在超市裏行竊的不良少女。他無意間發現,這個女孩和自己逝去的獨生女同為十七歲。一時間,不堪迴首的往事再次湧上心頭:事故中死去的女兒;精神崩潰而自殺的妻子;大好前程的破滅;最後,還有醫生無情的診斷證明……%A 絕望中的平田希望可以救贖這個不良少女,這是他最後的能力和心願。然而,並不是每個生命都可以承受這樣的救贖;或者說,不是每個生命都可以對這樣的救贖予以等量的感恩……
評分有關絕望與救贖的人性之書。
評分“沒事沒事,給你們添亂瞭。”
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