很喜歡:..臧知非1.臧知非,他的每一本書幾本上都有,這本中國第一後呂後很不錯,中國第一位皇後的成長與蛻變中國第一位當國太後的傳奇一生不僅是精彩的故事,更是真實的曆史從村姑呂雉到大漢皇後,從柔弱善良到剛強狠毒,她經曆過戰爭的殘酷,遭遇瞭宮鬥的殘忍,直到染指皇權、女主稱製,操縱天下霸業,成為無冕女皇,最後又孤身離去,任憑後人評說。她是妻子,是皇後,是母親,更是一個政客,呂後傳奇的一生,在中國曆史上留下瞭濃墨重彩的一筆。中國第一後呂後從劉邦起義講起,講訴瞭呂後的蛻變與成長,運用大量史料記載,揭開瞭呂後神秘的麵紗,為我們展示瞭一個真實的呂後。作者運用瞭大量史記、漢書等史書的史料,真實權威語言通俗易懂,故事引人入勝,具有很強的藝術性和可讀性。引言大約在公元前242年,也就是戰國末年,秦國軍隊正以摧枯拉朽之勢嚮東推進統一步伐、戰國分裂即將結束的時候,在當時的單父(今山東菏澤單縣),一個以給人相麵聞名的呂姓人傢,喜得一女。父親呂公將女兒端詳一番以後,不禁暗喜呂傢門楣即將光大!為瞭吉利,怕小傢小戶保不住女兒的性命,呂公就為女兒取名為雉,用野雞作為女兒的名字,可以避免鬼神作祟,保護女兒平安。事情的發展,果然如呂公所預料的那樣,呂雉果然光大瞭呂傢的門楣。這可不是一般的使呂傢脫貧緻富,而是使呂傢成為天下最顯赫的傢族,並深深地影響瞭中國曆史的發展。不過,令呂公沒料到的是,呂傢後來也因此遭到滅頂之災。這個光大呂傢門楣、影響中國曆史發展的呂雉,就是我國曆史上第一個皇後——呂後。眾所周知,中國的皇帝製度是從秦始皇開始的。皇後是皇帝正妻的專有名稱,從理論上說,有皇帝,自然有皇後。但是,曆史事實並不那麼簡單,在男權社會裏,皇後並不是憑藉其婚姻關係自然生成的,而是由皇帝根據各種力量的綜閤平衡和個人喜好在眾多的嬪妃中選擇確立的。皇帝是天下之君,又是天下之父,皇後則是天下之母,所以皇後有著母儀天下的重任。有責任當然也就有其相應的權力,不僅後宮事務由皇後全權處理,而且朝臣更是韆方百計通過皇後及其黨羽瞭解皇帝的意嚮,謀取個人利益,形成皇權的分割勢力。戰國末年的韓國學者韓非曾就曆史上皇帝和皇後之間權力角逐的實例進行過深刻的分析。秦始皇十分欣賞韓非的纔華和理論洞察力,十分贊同韓非的結論,大約是接受瞭韓非的分析,擔心立後不利於皇權的集中,所以,他雖然當瞭我國曆史上第一個皇帝,卻沒有確立皇後,為後人留下一個韆古之謎,也使得漢高祖劉邦的妻子——呂雉成瞭我國曆史上的第一個皇後。那麼,呂雉是怎樣由一個普通富傢女登上皇後的寶座的對我國曆史的發展和呂傢的命運帶來瞭什麼樣的影響呂後是否是天生的皇後命如何認識呂後的曆史作用在
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分提高效益,亦可謂“教學相長”。
評分書很好,需要深入研究,慢慢的看吧
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評分評分
四分之二以上寫的是劉邦怎樣從平民到皇帝,四分之一是名詞解釋,餘下不到四分之一是迴憶和呂後的記述,這本書的名字真不該叫呂後,隨便叫個什麼朝那點事就行瞭。
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