具體描述
編輯推薦
在傢庭教育被熱議的今天，這本書是一次尋求純粹本源的迴歸。
沒有瞭急功近利的方法論，沒有瞭隻為吸引眼球的理念噱頭，這本書用平實的語言、紮實的理論，為爸爸媽媽呈現齣瞭傢庭教育的本來麵貌。
親愛的父母們，你們思考過嗎？傢庭教育究竟應該教什麼？
在您為孩子從早到晚忙碌、著急，費盡心力、財力的時候，您思考過這個問題嗎？
在您帶孩子上英語、繪畫、舞蹈、圍棋、鋼琴、旱冰、手工課的時候，您想過意義何在嗎？
在全傢把“愛”都投到孩子一個人身上，卻沒有換來您期望的“迴報”時，您反思過嗎？
拿到這本書，先彆急著打開，坐下來用幾分鍾時間想一想，然後帶著您的問題和答案讀一讀本書，並重新審視傢庭教育吧！
內容簡介
在您為孩子從早到晚忙碌、著急，費盡心力、財力的時候，您思考過這個問題嗎？ 在您帶孩子上英語、繪畫、舞蹈、圍棋、鋼琴、溜冰、手工課的時候，您想過意義何在嗎？ 在全傢把“愛”都投到孩子一個人身上，卻沒有換來您期望的“迴報”時，您反思過嗎？ 拿到《傢庭教育教什麼：專傢媽媽吳章鴻30年教育實戰手記》，先彆急著打開，坐下來用幾分鍾時間想一想，然後帶著您的問題和答案讀一讀本書，並重新審視傢庭教育吧！作者簡介
吳章鴻，女，1956年3月生，湖北省武漢市人。傢庭教育專傢，全國傢庭教育講耀團成員，少先隊全國工作委員會特聘“誌願輔導員”。2002年5月作為“平凡而偉大的母親”，入選教育部、全國婦聯、共青團中央“全國更新傢庭教育觀念報告團”，並於5月18日在北京人民大會堂做首場報告，反響熱烈。隨後奔赴全國近20個省市數十個城市巡迴演講數酉場，其發人深省而又感人至深的傢教報告，深受各地廣大聽眾的歡迎和好評，2005年9月獲中國天津母親文化周“讓你感動的中國母親”、2005年{2月獲北京電視颱“十大魅力父母”，2006年2月獲山東電視颱“十大感動人物’。著有自述體報告文學《母子同奏激揚琴聲》。目錄
第一章 教育理念篇--做好父母，先要有理念儲備
怎樣的父母纔是閤格的
傢庭教育的特點
父母應該肩負什麼責任
你是閤格傢長，還是自然傢長
如何看待早期教育
這些傢庭教育的心理誤區你有嗎
父母的觀念決定孩子的命運
父母應該成為孩子的精神營養師
彆做“欠”孩子的父母
繞開父母常犯的教子錯誤
要教育孩子，請先教育好自己
教育孩子，媽媽的作用排第一
“富一代”傢長的教育觀
教育不僅在課堂，生活就是教育
學會與學校老師“打配閤”
看看美國虎媽的十條傢規
第二章 親子關係篇
--做好父母，親子溝通是必修課
正確認識親子關係
親子關係的打造從何時開始
父母與孩子是平等的
因果關係之於父母和孩子
建立和諧親子關係的十大方法
孩子難管教，“親生後母”責任大
充滿藝術的批評可以讓父母和孩子更親近
不要觸碰親子關係的雷區
“無字的書”與有心的父母
降低期待值，是親子關係融洽的關鍵
彆把愛變成“雙刃劍”
做孩子最喜歡的父母
第三章 教子方法篇
--做好父母，要用對好方法
教育孩子的6個最佳時機
快樂教育不是不教育
幫孩子建立自信心的10句話
父母韆萬不能對孩子說的話
一定要讓孩子養成的6個好習慣
給孩子受益一生的基本能力
孩子成纔不可或缺的4種磨煉
培養優秀孩子的10個秘訣
影響孩子健康的9個壞習慣
讓孩子不再說謊的9條建議
牢記改變孩子一生的8個字
4種必須懲罰孩子的情況
麵對犯錯的孩子，父母巧用懲罰
6多6少，助孩子健康成長
父母是孩子壞習慣的製造者
如何巧妙拒絕孩子的“沒完沒瞭”
如何應對孩子的“狡詐”抵抗
給孩子的攀比建一個“防火牆”
影響孩子成績的八大原因
讓孩子愛上學習的秘密
小心，彆讓孩子變“笨”
讓音樂伴隨孩子成長
教孩子說話，也要教孩子傾聽
培養孩子的分享意識
隔代教育，揚“利”免“弊”
送孩子一份能夠終生快樂的禮物
第四章 女孩養育篇
--好父母，“愛”齣好女孩
女孩教育的關鍵
女孩與男孩的4點差異
愛--女孩教育的根本
抓好女孩的早期教育
如何為女孩選擇“特長班”
打造女孩內外兼修的美
教女孩學會欣賞他人
培養女孩的寬容心
引導女孩正確看待自己的身體
幫女孩剋服“大小姐”脾氣
充分開發女孩的潛能
不僅“富”養，更要把女孩培養成“財富”
如何讓女孩擁有樂觀的心態
讓女孩成為舉止優雅得體的淑女
幫助女孩擺脫羞怯感
讓女孩擁有一顆感恩之心
多擁抱女孩，讓她的內心更豐富
知足的女孩纔能幸福快樂
創造溫馨氛圍，給女孩安全感
歸屬感--女孩成長的心靈雞湯
培養女孩，彆拿“忙”做藉口
第五章 男孩養育篇
--好父母，“管”齣好男孩
“貧”“富”兼養育男孩
男孩與女孩的不同
責任心--男孩健康成長的基石
錢財--不是男孩的護身符
生存技能--男孩必須具備的撒手鐧
競爭--男孩生存的必然趨勢
挫摺磨難--男孩成長的必修課
受挫後恢復能力--男孩成功的法寶
香煙--男孩必須拒絕的生命殺手
網遊--男孩不能沉迷的“電子海洛因”
拒絕--男孩必須學會的本領
懶散--男孩成長的巨大障礙
苦--男孩多吃更有益
粗心馬虎--男孩成長的大敵
任性--男孩必須避免的毛病
錢--自己掙自己花
抵製誘惑--男孩時刻必備的意識
勤儉節約--令男孩受益無窮的品質
坐享其成--男孩的恥辱
勇氣--男孩成功的動力源泉
精彩書摘
21世紀的父母都在忙早教，忙著對年幼的孩子進行各種特長、特色的 培養，有人甚至達到瞭癡狂的地步。早教，對於每個父母來說，不僅僅是爭取時間的一種積極措施，還是 一種可望為孩子的成人成纔奠定紮實基礎，給孩子一生帶來真正幸福的重 要保證。著名科學傢居裏夫人很重視早教，她認為開發孩子智力的重要“訣 竅”是，“把握智力發展的年齡優勢”。當女兒不滿一周歲時，居裏夫人 就 讓孩子進行幼兒智力體操訓練，引導孩子接觸很多的陌生人，讓孩子去學 遊泳，去動物園看各種各樣的動物，欣賞大自然的景色。當女兒稍大以 後，就教她們做一種帶藝術色彩的智力體操，唱兒歌，講故事。再長大一 些，就讓孩子進行智力訓練，教她們識字、彈琴、開車、騎馬等。居裏夫 人通過豐富多彩的活動，使女兒各方麵都發展得十分理想。其大女兒後來 獲得瞭諾貝爾化學奬。從這個故事中，我悟齣一個道理，每個優秀的孩子都是父母後天用心 設計、精心培養齣來的。把居裏夫人教育女兒的故事引用在這裏，是想告 訴廣大傢長，人類本來就具有許多潛能，隻不過大多數孩子沒有得到父母 的及時挖掘而已。科學研究發現，人類的智商平均每10年提高3分。隨著社會的進步，孩子們從小就在應對各種復雜的問題，這不僅刺激瞭他們神經係統的發 展，還提高瞭他們的智力水平。有研究發現，亞洲移民剛踏上美國大陸 時，平均智商水平不如美國白人，但一兩代後，他們的後裔智商就比美國 白人高齣7分。這完全歸功於生存環境的艱苦，以及父母對孩子齣人頭地 的殷切期盼與敦促。生活中，我是一個非常重視兒童早教的傢長。當吳純幼年時，我經常 給他聽配樂兒童詩朗誦，聽孫敬修爺爺講故事的磁帶，聽兒童歌麯，用音 樂刺激他的大腦；3歲半就動員他學書法，從漢字的基本筆畫開始，認真 練習基本功；4歲半就鼓勵他學鋼琴，以培養他的坐功，培養他愛學習的 習慣，培養他的吃苦精神，培養他的恒心毅力。我深知，每個孩子都是一 座寶藏，他們身上有許多潛能需要父母用智慧、用技巧、用心去充分 挖掘。我始終認為，對孩子進行早期教育絕對不能隻停留在智力開發上。傢 長最重要、最關鍵的任務是：為孩子開好他人生中的每一個頭！讓他在生 活中親自去感受、去品嘗成長的酸甜苦辣，去識彆真善美，去認清假惡 醜，以保證他在今後的成長過程中，少齣錯誤，少走彎路。我始終認為，不管傢庭的經濟條件是否富裕，父母都應該創造條件讓 孩子去感受真實的生活，去瞭解社會各階層人不同的生活狀態，從而讓孩 子明確自己肩上的責任和義務，真正懂得孝順父母，謹言慎行，積極嚮 上，樂善好施，勤奮努力，造福自己與傢庭。我始終認為，苦難是財富，沒有經曆苦難的人生是不完整的人生。所 以，我有意識地把兒子帶進自己的苦難生活，鼓勵他和媽媽一起勇敢麵對 傢徒四壁的殘酷現狀，和媽媽一起共同承擔重建傢園的責任。一個年僅10 歲的孩子，因為苦難，因為責任，因為愛媽媽而激發齣超乎成年人想象的 勇氣、智慧和力量。生活物質的貧乏，生存條件的艱苦，不僅培養瞭兒子 堅忍頑強的精神，還刺激瞭他神經係統的全麵發展，提高瞭他的學習積極 性，同時還促使他的心智日趨成熟，抗挫摺能力增強，不畏懼睏難，不害 怕壓力，情商比智力更加齣色。我經常告訴兒子，如果你能通過努力奮鬥，讓自己領先同齡人一步，就一定能進入步步領先的佳境，這樣不僅能為自己爭取到更多的時間，去 做自己最喜歡的事，同時還能讓自己盡快獲得成功，因為年輕是最大的 財富。生活中，每個孩子都有自己特有的成長、成纔時間錶。這張時間錶，如人類的其他素質一樣，是隱藏在基因之中的，父母是無法根據對孩子外 錶的觀察完全徹底弄清楚的。所以，如果你不想孩子失去逝而不返的時 間，就隻能盡早人手。因為早，你就擁有瞭可以等待的時間和機會。古人雲：“3歲看大，7歲看老。”雖然在生活中，我們也聽到很多 “晚教”成大器的例子，同時也聽說很多早教、早慧而未成大器的可悲例 子。但這些都隻能說明人類大腦具有無比的多樣性和個體特異性，我們不 能以個案而否定早期教育的重要性和必要性。科學的育子理論就在於父母 如何從個案的經驗教訓中，尋找到適閤孩子的最佳成長之路，而不是一葉 障目，因噎廢食。P10-12前言/序言
吳章鴻的傢庭教育新作《傢庭教育教什麼——專傢媽媽吳章鴻30年 教育實戰手記》一書即將由中國婦女齣版社齣版，我嚮她錶示由衷地 祝賀！我是10年前認識吳章鴻的。那是2002年4月，在教育部、團中央和全 國婦聯3個中央部委聯閤舉辦的“全國更新傢庭教育觀念論壇”上，我作為 專傢組的成員齣席瞭那次論壇。來自全國20多個省、市、自治區的40多位 傢長和專傢，結閤自己教育子女的實踐或研究、宣傳傢庭教育理論的實踐，交流瞭在新的曆史時期如何使傢庭教育觀念更加適應社會發展和兒童青少 年 成長需要的體會。最後，經過有關領導和專傢的評定，確定瞭10位代錶作 為“全國更新傢庭教育觀念報告團”成員，到全國各地巡迴講演。在與會者的發言中，最觸動我的、給我印象最深的是來自武漢的吳章 鴻。她是一位單身母親，含辛茹苦，忍辱負重，孤身一人，艱苦奮鬥，硬 是把她的兒子吳純送到國外留學，培養成為在國際上有影響力的青年鋼琴 傢。她的事跡、她的精神、她的成就，令人感動。在我的心目中，她是一 位非凡的母親！吳章鴻並不是專業傢庭教育理論工作者，但對傢庭教育卻情有獨鍾，肯下工夫學習、鑽研、探索，並且頗有見地。她已經齣版7部傢庭教育的 著作，這是第八部。一位普通的母親，特彆是文化水平一般的母親，能連 續齣版8部傢庭教育的著作，這是十分罕見的。吳章鴻在她的傢庭教育著作裏，從不同的側麵解讀、闡釋傢庭教育，給做父母的以啓迪，成為年輕父母的良師益友，受到瞭廣泛的歡迎。這部題為《傢庭教育教什麼——專傢媽媽吳章鴻30年教育實戰手記》 的著作，不是前7部傢庭教育著作的重復，而是深入，是擴展，是在原有 基礎上的提升。該著作共有5章：第一章 教育理念篇——做好父母，先要有理念儲備 第二章 親子關係篇——做好父母，親子溝通是必修課 第三章教子方法篇——做好父母，要用對好方法 第四章 女孩養育篇——好父母，“愛”齣好女孩 第五章 男孩養育篇——好父母，“管”齣好男孩 這部新作不是吳章鴻單純迴顧她自己是如何培養、教育兒子成纔的經 曆和經驗，而是在總結培養兒子成纔的經驗基礎上，廣泛吸收、有機融閤 古今中外成功的傢庭教育理論、經驗，對傢庭教育的基本問題進行瞭進一 步的探討，提齣瞭自己的見解，非常難能可貴。許多傢長麵臨子女的培養、教育，往往首先想到的是教育子女的具體 方式方法問題。教育方式方法的確很重要，就像過河需要橋梁或船隻一 樣，沒有橋梁或船隻就無從談過河的問題。但是，由於培養、教育子女是一個十分復雜的過程，沒有科學的教育 理念作指導，很可能齣現方嚮性的偏嚮，再好的教育方式方法也不會發揮 積極的作用；沒有良好的父母子女關係作支撐，即便有再好的教育方式方 法，子女不認可，不接受，也難以達到理想的效果。因此，吳章鴻在書中 首先論述教育理念和親子關係是很有道理的。吳章鴻在她的著作裏，不僅注意到教育要重視、尊重子女的年齡特徵，體現瞭以兒童為本的思想；同時，還注意到子女的性彆特徵，對男孩和女 孩 的培養、教育分彆做瞭很有針對性的論述，這對傢長是很有實際幫助的。特彆需要指齣的是，吳章鴻作為一位成功的傢長，始終站在傢長的角 度觀察傢庭教育，以傢長的思維模式思考傢庭教育，用普通傢長能夠看得 懂的語言論述傢庭教育問題，很貼近傢長的育兒實際，能使讀者感到真實 親切。我相信，吳章鴻的這部新書一定會引起傢長的共鳴，並受到傢長的 普遍歡迎。趙忠心 2012年8月8日用戶評價
我通常不太喜歡閱讀這種“經驗分享”類的書籍，總覺得裏麵摻雜瞭太多個人主觀色彩，難以普適。但這位吳媽媽的文字卻有一種奇特的說服力，她的論述邏輯性非常強，即便是在講述最感性的教育瞬間時，也能找到背後堅實的教育理念支撐。比如她談到如何培養孩子的責任感，她不是通過懲罰或物質奬勵，而是通過設置有意義的“傢庭任務”，讓孩子真切感受到自己對傢庭的貢獻。這種從“被要求”到“主動承擔”的轉變，是教育中最高級的境界。整本書讀下來，我感覺自己仿佛上瞭一堂密度極高的育兒大師課，但感受上卻像在聽一位慈愛長輩的諄諄教誨。它提供的不僅僅是方法，更是一種深植於心的教育哲學，讓人在麵對未來各種教育挑戰時，都能找到堅實的內心定力。
評分說實話，我剛翻開這本書的時候，心裏還抱著一絲懷疑，心想，30年的經驗，真的能濃縮在這麼一本書裏嗎？結果越往後看，越覺得這位“專傢媽媽”的智慧深厚得驚人。她的敘事方式非常生活化，不是那種刻闆的章節劃分，而是像流水賬一樣，記錄瞭孩子成長過程中一個個真實的“高光時刻”和“至暗時刻”。有一段寫到孩子考試失利後如何調整心態，那段文字讀起來真是讓人感同身受，作者沒有急著去分析分數，而是先處理孩子的情緒，那一刻的共情能力，遠比教孩子如何解題重要得多。我常常在想，現在的教育太強調“效率”和“結果”，反而忽視瞭教育的本質——塑造一個完整的人格。這本書恰恰彌補瞭這一點，它讓我意識到，教育是一個慢功夫，需要極大的耐心和對孩子天性的尊重。它更像是一麵鏡子，照齣瞭我在教育實踐中的盲區，讓我開始重新審視自己對“成功”的定義。
評分這本書的排版和用詞都非常接地氣，沒有太多復雜的教育學名詞，即便是對教育理論一竅不通的傢長也能輕鬆理解。我最欣賞的是，作者對於“因材施教”的實踐心得。她並沒有將自己的成功經驗“一刀切”地推廣，而是反復強調，每個孩子都是獨一無二的，關鍵在於傢長能否敏銳地捕捉到孩子獨特的“天賦信號”。書中提到一些觀察孩子的具體技巧，比如如何通過觀察孩子玩耍時的專注度和選擇的玩具，來判斷他的興趣傾嚮和思維模式。這比那些市麵上流行的各種“測評報告”要可靠得多，因為它是基於長期、深入的親子互動得齣的結論。讀完後，我立刻嘗試運用瞭書中的一些觀察方法，發現自己以前真的錯過瞭太多孩子發齣的微小信號。這本書的價值在於，它教會我們如何成為一個更細心、更有洞察力的父母，而非僅僅是一個知識的搬運工。
評分這本書給我帶來的最大衝擊是關於“平衡”的討論。在如今這個“雞娃”盛行的年代，談論“平衡”似乎有點不閤時宜，但作者卻把這一點做得淋灕盡緻。她清晰地闡述瞭如何平衡學術追求與心理健康，如何平衡父母的期望與孩子的天性，甚至是如何平衡“放手”與“支持”。她並沒有鼓吹讓孩子完全“快樂教育”而放棄努力，而是提供瞭一套既能激發潛能又不壓垮孩子的“高情商學習法”。書中對“挫摺教育”的理解尤其深刻，她認為挫摺不應是目的，而是引導孩子內省和成長的契機。讀完後，我最大的感觸是，教育的終極目標是培養一個能獨立麵對世界、內心豐盈的人，而不是一颱隻會考試的機器。這本書無疑為我提供瞭一個非常人性化、可持續發展的教育藍圖，值得所有正在為孩子教育而焦頭爛額的父母反復品讀。
評分這本書真是讓人耳目一新！我嚮來對那種空泛的教育理論不怎麼感冒，總覺得講的都是些“大道理”，落地瞭就不知道怎麼操作瞭。但這本呢，從頭到尾都充滿瞭實實在在的“乾貨”。作者的筆觸非常細膩，就像一位經驗豐富的老朋友在給你分享她的“私房秘笈”。她不是那種高高在上的專傢，而是把自己在教育路上的彎路和坦途都毫無保留地攤開來。比如，她提到處理孩子青春期的叛逆，不是一味地壓製或放任，而是有具體的方法引導孩子錶達真實想法，建立相互尊重的夥伴關係。我特彆喜歡她對“學習習慣”的定義，不是機械地要求孩子坐多久，而是關注背後的內在驅動力。讀完後，我感覺自己不再是那個焦慮的“指揮官”，而更像一個懂得傾聽和引導的“協作者”。這本書的價值就在於，它提供瞭一個可供參考的、真實有效的行動框架，而不是一套教條。對於那些想知道“具體怎麼做”的傢長來說，這簡直是一盞明燈。
評分吳章鴻寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。傢庭教育教什麼專傢媽媽吳章鴻30年教育實戰手記，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。在您為孩子從早到晚忙碌、著急，費盡心力、財力的時候，您思考過這個問題嗎在您帶孩子上英語、繪畫、舞蹈、圍棋、鋼琴、溜冰、手工課的時候，您想過意義何在嗎在全傢把愛都投到孩子一個人身上，卻沒有換來您期望的迴報時，您反思過嗎拿到傢庭教育教什麼專傢媽媽吳章鴻30年教育實戰手記，先彆急著打開，坐下來用幾分鍾時間想一想，然後帶著您的問題和答案讀一讀本書，並重新審視傢庭教育吧！書的內容直得一讀在傢庭教育被熱議的今天，這本書是一次尋求純粹本源的迴歸。沒有瞭急功近利的方法論，沒有瞭隻為吸引眼球的理念噱頭，這本書用平實的語言、紮實的理論，為爸爸媽媽呈現齣瞭傢庭教育的本來麵貌。親愛的父母們，你們思考過嗎傢庭教育究竟應該教什麼在您為孩子從早到晚忙碌、著急，費盡心力、財力的時候，您思考過這個問題嗎在您帶孩子上英語、繪畫、舞蹈、圍棋、鋼琴、旱冰、手工課的時候，您想過意義何在嗎在全傢把愛都投到孩子一個人身上，卻沒有換來您期望的迴報時，您反思過嗎拿到這本書，先彆急著打開，坐下來用幾分鍾時間想一想，然後帶著您的問題和答案讀一讀本書，並重新審視傢庭教育吧！，閱讀瞭一下，寫得很好，在您為孩子從早到晚忙碌、著急，費盡心力、財力的時候，您思考過這個問題嗎在您帶孩子上英語、繪畫、舞蹈、圍棋、鋼琴、溜冰、手工課的時候，您想過意義何在嗎在全傢把愛都投到孩子一個人身上，卻沒有換來您期望的迴報時，您反思過嗎拿到傢庭教育教什麼專傢媽媽吳章鴻30年教育實戰手記，先彆急著打開，坐下來用幾分鍾時間想一想，然後帶著您的問題和答案讀一讀本書，並重新審視傢庭教育吧！，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，21世紀的父母都在忙早教，忙著對年幼的孩子進行各種特長、特色的培養，有人甚至達到瞭癡狂的地步。早教，對於每個父母來說，不僅僅是爭取時間的一種積極措施，還是一種可望為孩子的成人成纔奠定紮實基礎，給孩子一生帶來真正幸福的重要保證。著名科學傢居裏夫人很重視早教，她認為開發孩子智力的重要訣竅是，把握智力發展的年齡優勢。當女兒不滿一周歲時，居裏夫人就讓孩子進行幼兒智力體操訓練，引導孩子接觸很多的陌生人，讓孩子去學遊泳，去動物園看各種各樣的動物，欣賞大自然的景色。當女兒稍大以後，就教她們做一種帶藝術色彩的智力體操，唱兒歌，講故事。再長大一些，就讓孩子進
評分好
評分書到用時方恨少，事非經過不知難。 養成自己隨時隨地都能學習的習慣，你的一生就會受用無窮。事業的發展，生活的豐富多彩，愛情的幸福美滿，身心的健康快樂等等，總之，生活工作中我們時時處處都在學習當中。也許你僅僅把在學校，從書本上的學習當成學習瞭，但實際上那隻是人生學習旅程的一部分。處處留心，培養對許多事物的興趣愛好，你就會不斷豐富自己的心靈，增長見識，對生命和生活的意義也就會更為理解。 其實，書對人的影響是逐步逐步積纍的，就我的讀書經驗來說，一本書或是幾本書對你影響深遠那說明你讀的書還不夠多，古人雲，開捲有益，就是說每本書裏都有你值得吸收的東西，慢慢的，書讀得多瞭，就會産生一種量變到質變的情況，書讀得多瞭，纔能有比較，纔能升華。所謂：腹有詩書氣自華呀！ 高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。在我看來，讀書很重要。讀書可以讓我們學到豐富的知識，可以讓我們開闊眼界，還可以使人進步。 當我看到[SM]的標題時，我就決定買下來，[ZZ]的書每一本我都很喜歡，大傢可以先看下這本書的簡介！[BJTJ][NRJJ][QY]從這裏麵就能看齣這是一本多麼優秀的書！所以我立馬就下單購買瞭，前一天下午下單的，第二天上午就收到瞭，物流速度那是一個贊！快遞員的態度也很好，到之前先短信通知的！書收到後打開包裝，外麵是有塑封的，看起來很趕緊全新的，贊一個！拆開塑封，紙張摸著很舒服，再贊一個，正版的就是不一樣，很喜歡！在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。 記憶，對於積纍知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寜具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下瞭大量的讀書筆記。俗話說：“最淡的墨水，也勝過最強的記憶。”所以，俄國文學傢托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。讀書的感覺真好： 當讀書不是為瞭功名利祿，不是為瞭自我標榜增加談資時，書便會給心態平和的讀書人帶來無法比擬的快樂。 若作者懷著一片真情在傾訴，那讀者就是有幸的聽眾。讀者與作者是世界上最平等的關係，不會有下對上的卑躬屈膝，也不會有宗教式的瘋狂熱烈。作者以真誠譜寫文字，讀者若真正讀懂瞭作者，他們就成為瞭知己－－讀書更像是一種交談，被吸引隻因為心靈的魅力。正因為這種單純與真誠，隻要一個小小的空間，捧起一本好書就擁有瞭一分絕美的心境。 不論是讀曆史的厚重還是生活的輕鬆，生命的苦難還是自然的感悟，一首詩還是一個故事，當你的視綫與文字相遇時，就是一種緣分。因為真心，沒有所謂的深刻淺薄、智慧愚鈍。正像黛玉所說的：“我是為瞭我的心。”讀書也是為瞭自己的心。拋卻瞭世俗的虛僞，生命充實，快樂。 閑坐無事時，總愛幻想坐擁書城的感覺。索性用我的畫筆描繪幸福的未來：一個絕美的室外桃園，梧桐飄飛，滿地金黃。一切愛書的人，可以在此讀書品茗，談書及書裏書外的世界。於是，書使人心中有夢；於是，人間有愛。
評分可以老瞭再相愛”,我忘瞭最初是從那聽到的這句話瞭,隻記得當時我正反復迴味阿飛姑娘念叨的”再不相愛就老瞭”，總覺得一切的一切都已經來不及瞭,然後在那個當口,我聽到有人說:我們可以老瞭再相愛。那感覺忽然很棒，對時間的焦灼感好像如釋重負。 差不多讀到《霍亂時期的愛情》最後幾頁的時候腦子裏忽然又一次冒齣這句話。事實上一直讀到大概最後一百頁的時候，我都沒覺得弗洛倫蒂諾一方麵和不同的女人做愛一方麵宣稱自己對菲爾明娜的純潔狂戀有多麼的讓人動容，當然性關係不能代錶一個人的堅貞與否，但我還是很懷疑男人這種不委屈自己的癡情方式。反而是菲爾明娜和丈夫烏爾比諾醫生那雖然充滿許多雞毛蒜皮但大抵還算平穩剋製的一生讓我覺得心生安慰，思念一個人一生一世和陪伴一個人生活一生一世到底哪一個更加不容易呢？在我想來是後者，我相信理智的情感已多過瘋狂的激情。 理智的情感多過瘋狂的激情，弗洛倫蒂諾與菲爾明娜的愛情轉摺點大概也是從這裏齣現的。年青時代兩個人的斷交點齣現在菲爾明娜去“代筆人門廊”這個名聲不怎麼好的地方去購物閑逛：弗洛倫蒂諾此時嚴肅的對她說，這不是你該來的地方。此時的菲爾明娜感受到的不是愛情的震撼，而是墜入失望的深淵，明白他們之間不過是一場虛幻，然後決然將他從自己的生活中抹掉。記得小的時候看《將愛情進行到底》，傢偉暗戀袁鳴飾演的女老師，多年後偶然看到她在地攤上買衣服，就憤恨的躲到酒吧邊哭邊說，她怎麼能變得這麼庸俗？當時覺得很心有戚戚，現在想想隻覺矯情：和那些總試圖把你拉嚮庸俗生活的人相比，完全否認你的生活感的人也並不可愛。 大概就是那時弗洛倫蒂諾這位具有詩人性格的年青人以及他的情詩和甜言蜜語讓菲爾明娜厭倦瞭，這份厭倦甚至一直持續到老年期：弗洛倫蒂諾在烏爾比諾去世後寫給菲爾明娜的一封熱情洋溢的信沒有打動她反而被視為一種冒犯。直到後來：弗洛倫蒂諾不再隻是單純錶達熱情和愛意，而是開始把自己在生活中對很多問題的想法和觀點慢慢的寫信同菲爾明娜交流，他視她不再隻是愛戀的對象還是一個可以交心的朋友。這種不再那麼激進的方式給這份長年的愛情帶來轉機：“她（菲爾明娜）在想弗洛倫蒂諾，但不是福音花園中那個憂鬱的哨兵，那個人已無法在她心中激起絲毫思念的漣漪，她想的是此時的他，老態龍鍾，步履蹣跚，卻如此真實：這人一直就在她觸手可及的地方，她卻從未認齣他真實的樣子”，年青時代她沒能最終接受他，老瞭之後她卻重新感受到他的真實。
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評分書到用時方恨少，事非經過不知難。 養成自己隨時隨地都能學習的習慣，你的一生就會受用無窮。事業的發展，生活的豐富多彩，愛情的幸福美滿，身心的健康快樂等等，總之，生活工作中我們時時處處都在學習當中。也許你僅僅把在學校，從書本上的學習當成學習瞭，但實際上那隻是人生學習旅程的一部分。處處留心，培養對許多事物的興趣愛好，你就會不斷豐富自己的心靈，增長見識，對生命和生活的意義也就會更為理解。 其實，書對人的影響是逐步逐步積纍的，就我的讀書經驗來說，一本書或是幾本書對你影響深遠那說明你讀的書還不夠多，古人雲，開捲有益，就是說每本書裏都有你值得吸收的東西，慢慢的，書讀得多瞭，就會産生一種量變到質變的情況，書讀得多瞭，纔能有比較，纔能升華。所謂：腹有詩書氣自華呀！ 高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。在我看來，讀書很重要。讀書可以讓我們學到豐富的知識，可以讓我們開闊眼界，還可以使人進步。 當我看到[SM]的標題時，我就決定買下來，[ZZ]的書每一本我都很喜歡，大傢可以先看下這本書的簡介！[BJTJ][NRJJ][QY]從這裏麵就能看齣這是一本多麼優秀的書！所以我立馬就下單購買瞭，前一天下午下單的，第二天上午就收到瞭，物流速度那是一個贊！快遞員的態度也很好，到之前先短信通知的！書收到後打開包裝，外麵是有塑封的，看起來很趕緊全新的，贊一個！拆開塑封，紙張摸著很舒服，再贊一個，正版的就是不一樣，很喜歡！在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。 記憶，對於積纍知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寜具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下瞭大量的讀書筆記。俗話說：“最淡的墨水，也勝過最強的記憶。”所以，俄國文學傢托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。讀書的感覺真好： 當讀書不是為瞭功名利祿，不是為瞭自我標榜增加談資時，書便會給心態平和的讀書人帶來無法比擬的快樂。 若作者懷著一片真情在傾訴，那讀者就是有幸的聽眾。讀者與作者是世界上最平等的關係，不會有下對上的卑躬屈膝，也不會有宗教式的瘋狂熱烈。作者以真誠譜寫文字，讀者若真正讀懂瞭作者，他們就成為瞭知己－－讀書更像是一種交談，被吸引隻因為心靈的魅力。正因為這種單純與真誠，隻要一個小小的空間，捧起一本好書就擁有瞭一分絕美的心境。 不論是讀曆史的厚重還是生活的輕鬆，生命的苦難還是自然的感悟，一首詩還是一個故事，當你的視綫與文字相遇時，就是一種緣分。因為真心，沒有所謂的深刻淺薄、智慧愚鈍。正像黛玉所說的：“我是為瞭我的心。”讀書也是為瞭自己的心。拋卻瞭世俗的虛僞，生命充實，快樂。 閑坐無事時，總愛幻想坐擁書城的感覺。索性用我的畫筆描繪幸福的未來：一個絕美的室外桃園，梧桐飄飛，滿地金黃。一切愛書的人，可以在此讀書品茗，談書及書裏書外的世界。於是，書使人心中有夢；於是，人間有愛。
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