全国高等医药院校规划教材：药理学（案例版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吴铁，冯冰虹 编

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030280718

版次：1

商品编码：11170450

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-07-01

用纸：胶版纸

内容简介

《全国高等医药院校规划教材：药理学（案例版）》增加了“研究简史”。药理学的研究中有许多催人振奋的案例，新药的发现，新研究方法的建立，临床治疗难题的解决，新学说和理论的提出，无不闪烁着人类智慧的火花，无不激励着后来者的奋斗。本教材增加了“研究简史”，将一些知名科学家的名字及其发现总结出来，希望引起读者的注意，进一步了解他们的事迹，为我们培养创新性人才提供精神食粮。

内页插图

目录

前言
第1篇 总论
第1章 绪论
第1节 药物发现与药理学的发展
第2节 药理学的研究内容与学科任务
第3节 药理学的研究方法及发展方向
第2章 药物代谢动力学
第1节 药物的体内过程
第2节 药物代谢动力学
第3章 药物效应动力学
第1节 药物的基本作用
第2节 药物作用机制的受体理论
第3节 药物作用的非受体机制
第4节 药物的不良反应与药物的相互作用
第5节 影响药物作用的因素
第6节 药品说明书与药物临床应用原则
第4章 新药研究与老药新用
第1节 药理学研究是发现新药的重要手段
第2节 新药研究的药学与毒理学内容
第3节 新药的临床药理学研究
第4节 药物不良反应监测与老药新用
第2篇 外周神经系统药理学
第5章 传出神经系统药理学概论
第1节 传出神经系统的分类
第2节 传出神经系统的递质和受体
第3节 传出神经系统及其受体的生理效应
第4节 传出神经系统药物基本作用方式及其分类
第6章 肾上腺素受体激动药
第1节 概述
第2节 α、β受体激动药
第3节 α受体激动药
第4节 β受体激动药
第5节 肾上腺素受体激动药基本作用比较及研究进展
第7章 肾上腺素受体阻断药
第1节 β受体阻断药
第2节 β受体阻断药
第3节 α、β受体阻断药
第4节 α1受体阻断药研究进展
第8章 胆碱受体激动药
第1节 概述
第2节 胆碱受体激动药
第3节 抗胆碱酯酶药
第4节 M受体亚型选择性激动剂的研究进展
第9章 胆碱受体阻断药
第1节 M胆碱受体阻断药
第2节 N1胆碱受体阻断药——神经节
阻断药
第3节 N2胆碱受体阻断药——骨骼肌松弛药
第4节 M受体亚型选择性阻断剂的研究进展
第10章 局部麻醉药和全身麻醉药
第1节 麻醉药概述
第2节 局部麻醉药
第3节 全身麻醉药
第3篇 中枢神经系统药理学
第11章 中枢神经系统药理学概述
第1节 中枢神经系统药理学的相关基础知识
第2节 中枢神经递质及其受体
第3节 中枢神经系统药物作用的药理学特点
第4节 中枢神经系统药物的研究进展与展望
第12章 镇静催眠药和抗焦虑药
第l节
概述
第2节 苯二氮革类
第3节 巴比妥类
第4节 其他药物
第5节 研究进展
第13章 抗癫痫药
第l节
传统抗癫痫药
第2节 新型抗癫痫药
第3节 抗癫痫药临床应用与研究进展
第14章 抗精神失常药
第1节 抗精神病药
第2节 抗躁狂症药
第3节 抗抑郁症药
第4节 新型抗精神失常药物的研究
第15章 阿片类镇痛药
第1节 阿片类镇痛药与其作用靶点
第2节 强效阿片受体激动药——吗啡
第3节 其他镇痛药
第4节 阿片受体拮抗剂
第5节 阿片类药物依赖性及其治疗
第6节 新型镇痛药研究进展
第16章 解热镇痛抗炎药与抗痛风药
第1节 概述
第2节 水杨酸类
第3节 其他非甾体类抗炎药
第4节 解热镇痛抗炎药的复方制剂及研究进展
第5节 抗痛风药
第17章 治疗中枢神经系统退行性疾病药物
第1节 抗帕金森病药
第2节 治疗阿尔茨海默病药
第18章 中枢兴奋药与促智药
第1节 主要兴奋大脑皮质的药物
第2节 主要兴奋延脑呼吸中枢的药物
第3节 精神兴奋药
第4节 促进脑功能恢复即促智药
第4篇 心血管系统药理学
第19章 肾素-血管紧张素系统抑制药
第1节 肾素一血管紧张素系统
第2节 血管紧张素转化酶抑制药
第3节 血管紧张素Ⅱ受体阻断药
第4节 研究进展
第20章
抗高血压药
第1节 抗高血压药的作用机制及药物分类
第2节 常用抗高血压药
第3节 抗高血压药物的合理应用
第4节 研究与发展中的抗高血压药
第21章 钙通道阻滞药
第1节 钙通道与钙通道阻滞药
第2节 常用的钙通道阻滞药
第3节 钙通道阻滞药的研究进展
第22章 抗心律失常药
第1节 心律失常的发生及药物作用机制和分类
第2节 常用抗心律失常药物
第3节 抗心律失常药物的电生理学比较和合理应用
第4节 抗心律失常药物的新进展
第23章 抗心绞痛药
第1节 概述
第2节 常用的抗心绞痛药物
第3节 抗心肌缺血药物的临床应用及研究进展
第24章 抗动脉粥样硬化药
第1节 概述
第2节 常用的抗动脉粥样硬化药
第3节 抗动脉粥样硬化药物的应用及研究进展
第25章 利尿药和脱水药
第1节 高效利尿药（袢利尿药）
第2节 中效利尿药
第3节 低效利尿药
第4节 利尿药的临床应用及研究进展
第5节 脱水药
第26章 治疗心力衰竭的药物
第l节
概述
第2节 肾素－血管紧张素－醛固酮系统抑制药
第3节 强心苷
第4节 非苷类正性肌力药物
第5节 减轻心脏负荷的药物
第6节 β受体阻断药
第7节 治疗CHF药物应用及展望
第5篇 呼吸消化与其他系统药理学
第27章 作用于呼吸系统的药物
第1节 平喘药
第2节 镇咳药
第3节 祛痰药
第4节 呼吸系统药物的研究进展
第28章 作用于消化系统的药物
第l节
抗消化性溃疡药
第2节 消化功能调节
药
第3节 肝胆疾病辅助用药
第29章 作用于血液系统的药物
第1节 抗凝血药
第2节 抗血小板药
第3节 纤维蛋白溶解药
第4节 促凝血药
第5节 血容量扩充剂
第6节 作用于血液系统的药物进展
第30章
抗贫血药与生血药
第1节 概述
第2节 铁剂与抗贫血药
第3节 促白细胞生成药
第4节 造血生长因子
第5节 抗贫血药与生血药研究进展
第31章 组胺与组胺受体阻断药
第1节 组胺及其拟似药
第2节 抗组胺药
第32章 其他自体活性物质药物
第1节 β-羟色胺受体激动药和拮抗药
第2节 前列腺素类药物
第33章 作用于女性生殖系统的药物
第l节
调节
子宫平滑肌活动的药物
第2节 调节
妊娠和月经等相关药物
第3节 女性生殖调节
药
第4节 作用于女性生殖系统药物研究进展
第34章 作用于男性生殖系统的药物
第1节 抗前列腺增生药
第2节 促进精子发生和活力的药物
第3节 阳痿治疗药
第4节 男性避孕药
第5节 作用于男性生殖系统药物研究进展
第6篇 内分泌系统与骨代谢药理学
第35章 性激素类药
第1节 性激素的分泌调节
及药理作用机制
第2节 雌激素类药及抗雌激素类药
第3节 孕激素类药及抗孕激素类药
第4节 雄激素类药和同化激素类药
第5节 性激素类药研究进展
第36章 甲状腺激素类药和抗甲状腺药
第1节 甲状腺激素类药
第2节 抗甲状腺药
第37章 肾上腺皮质激素类药物
第1节 肾上腺皮质激素类药物概述
第2节 糖皮质激素类药物
第3节 常用糖皮质激素类药物介绍
第4节 常用药物介绍
第5节 盐皮质激素与皮质激素抑制药
第6节 糖皮质激素类药物的研究进展
第38章 胰岛素及口服降血糖药
第1节 胰岛素
第2节 口服降血糖药
第39章 影响骨代谢及抗骨质疏松症药物
第1节 骨质疏松的发病机制及药物治疗
第2节 骨吸收抑制药
第3节 促骨形成药
第4节 骨矿化促进药
第7篇 抗病原微生物药理学
第40章
抗菌药物概论
第1节 抗茵药物的常用术语及作用机制
第2节 细菌对抗菌药物的耐药性及预防措施
第3节 抗菌药物合理应用原则
第41章 β-内酰胺类抗生素
第1节 化学结构、抗菌作用机制和耐药机制
第2节 青霉素
第3节 其他青霉素类抗生素
第4节 头孢菌素类抗生素
第5节 头孢菌素的作用及临床应用
第6节 其他β-内酰胺类抗生素
第42章 大环内酯类、林可霉素类及万古霉素类抗生素
第1节 大环内酯类
第2节 林可霉素类
第3节 万古霉素类
第43章 氨基糖苷类抗生素
第1节 化学结构、抗菌作用机制和耐药机制
第2节 氨基糖苷类抗生素
第3节 各种氨基苷类抗生素的药理特点及应用
第44章 四环素类及氯霉素类抗生素
第1节 四环素类抗生素
第2节 氯霉素类抗生素
第45章 人工合成抗菌药
第1节 喹诺酮类药物
第2节 磺胺类抗菌药
第3节 其他合成抗菌药
第46章 抗结核病药与抗麻风病药
第1节 抗结核病药
第2节 抗麻风病药
第47章 抗真菌药
第1节 多烯类抗真菌药
第2节 唑类抗真菌药
第3节 嘧啶类抗真菌药
第4节 烯丙胺类抗真菌药
第5节 其他类抗真菌药
第6节 抗真菌药物的研究进展
第48章 抗病毒药
第1节 抗病毒药概述
第2节 广谱抗病毒药
第3节 抗DNA病毒药
第4节 抗RNA病毒药
第5节 抗病毒药的研究进展
第49章 抗寄生虫药
第1节 抗疟药
第2节 抗阿米巴病药及抗滴虫病药
第3节 抗血吸虫病药和抗丝虫病药
第4节 抗肠蠕虫药
第50章
消毒防腐药
第1节 概述
第2节 常用消毒防腐药介绍
第8篇 抗肿瘤与免疫调节
药理学
第51章 抗恶性肿瘤药
第1节 抗恶性肿瘤药的药理学作用机制
第2节 传统的抗恶性肿瘤药
第3节 发展中的抗恶性肿瘤药
第4节 抗肿瘤药物的耐药性，联合用药及抗肿瘤药物研究进展
第52章 影响免疫功能的药物及生物制品
第l节
免疫抑制剂
第2节 免疫刺激剂与免疫调节剂
第3节 生物制品
结语篇 未来药理学
第53章 系统生物学与药物发现
第1节 系统生物学的定义、优势和目标
第2节 系统生物学的研究内容和研究方法，
第3节 系统生物学在医学和药物研究方面的应用
第4节 展望
汉英对照索引

精彩书摘

　　1.麻醉药的发现诞生了近代外科学无痛手术的新纪元“人类最不能承受的就是疼痛”。1846年10月16日，美国牙医Motrton（莫顿）在给患者进行乙醚吸入麻醉后，由外科医生沃伦从患者下颌部成功切除一个肿瘤，轰动全世界，一位见证了第一例无痛手术的学者声称，“我看见了可以改变整个世界的东西”，医学史从此改写，无痛手术诞生了，真正意义的外科学诞生了，其他与手术相关的学科诞生了，人类医学从此迈进了手术治疗疾病的新台阶。值得一提的是，我国古时的名医扁鹊在2000多年前就曾用中草药提取液给患者麻醉进行手术，我国另一位名医华佗也曾用“麻沸散”，对患者实施全身麻醉后进行剖腹手术，但西方医学史上却没有这些记载。 2.青霉素的发现是人类医学史上的里程碑“从一种非致病微生物中找到一种可以抑制致病微生物的物质”一直是英国科学家Fleming（弗莱明）的梦想。1928年当他47岁时，“偶然”发现了“青霉素”，这是人类医学史上的最重要的一章，尽管“青霉素”被埋没了十多年，弗莱明从失败的实验中获得的“启示”最终还是被重新发现，被重新证实，成为人类战胜细菌感染性疾病的最重要的武器。他的发现启发了一代代的药学工作者沿着他的思路去探索、去创造，随后，一个又一个新的抗生素诞生了，这些抗生素使人类攻克微生物及细菌感染的医学难题变成了现实，推动了历史的进步。可以说，青霉素的发现是人类医学史上的重要里程碑。 3.阿司匹林与甾体激素的发现推动了药学的进步1897年，Hoffmann（霍夫曼）把自己合成的阿司匹林“偷偷”拿给患有风湿病，但因服用水杨酸对胃造成很大伤害而不得不停药的父亲服用，发现该产品有很好的抗炎镇痛作用却并不产生严重的肠胃不良反应，从而揭开了阿司匹林临床应用的序幕。从阿司匹林抗风湿的发现，到其解热镇痛等药理作用的发现及其广泛应用；从阿司匹林抑制PG合成酶作用机制的发现，到其预防心肌梗死、冠心病的证明，100多年来，阿司匹林为人类“解热镇痛抗炎”做出了极大贡献，特别是当该药“抑制血小板聚集，使出血时间延长”的“不良反应”被“发现”可以用于预防血栓形成，治疗缺血性心脏病、冠心病等疾病时，全世界为之叹服，现在每天都有几百万人在服用它，小剂量的阿司匹林为人类攻克“心血管疾病”带来了福音。阿司匹林成为世界上用量最多的药品，对其药理学作用机制的研究，发现并发展了一代又一代的非甾体抗炎药，使人类最头疼的“炎症”逐步得到了遏制。

前言/序言

　　传授知识、培养创新精神和能力是医学教育的灵魂和目标，为培养高素质、创新型和实用型医学人才而编写一本好的教材，是我们每一个医学教育工作者义不容辞的责任。为顺应21世纪教学改革潮流和改进现有的教学模式，适应目前高等医药院校的教育现状，提高药学教育质量，我们根据《药理学》教材的特点，编写了这本案例版《药理学》教材，该教材与传统教科书比较具有下述特点：（1）增加了“案例”与“问题”，在每一章的开头，我们均结合本章的内容增加了一些应用药物的案例，并就此案例的临床用药方面提出问题，激发学生的学习兴趣。 （2）增加了“研究简史”：药理学的研究中有许多催人振奋的案例，新药的发现，新研究方法的建立，临床治疗难题的解决，新学说和理论的提出，无不闪烁着人类智慧的火花，无不激励着后来者的奋斗。本教材增加了“研究简史”，将一些知名科学家的名字及其发现总结出来，希望引起读者的注意，进一步了解他们的事迹，为我们培养创新性人才提供精神食粮。 （3）在第1章绪论中，强调创新性教学，首先介绍药物的发现与发展简史，重点介绍药物的“发现”。同时，也对药理学未来的发展提出了展望。我们在绪论中增加了药理学学习的方法指导，介绍怎样学好药理学，强调“教学大纲”对教师教学与学生学习的指导作用。 （4）在每一章结束时，均增加“研究进展”或“展望”，指出该类药物的发展前景、研究方向，让学生们知道该类药物的发展趋势并对新问世的药物有所了解，启迪学生的学习兴趣。 （5）与传统的教科书不同，本教材敢于“纳新”，在各章中补充了不少新的知识及新药，把一些刚问世或即将问世的药物收进本书，以保证教科书内容的新颖。 本教材的针对对象是医学、药学、药物制剂专业的学生，我们的培育目标是把这些学生培养成为医药学专业创新型人才和实用型人才，我们围绕着培养这两类人才的目标去编写本教材，我们深知要编写好这本书是十分艰难的，由于我们学术水平有限，加上编写时间紧、任务重，本教材不完善和错误之处在所难免，期望读者们给予批评指正，我们将在2加以纠正并致谢。

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聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识聘工作人员录用考试专用教材：公共基础知识

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印刷质量不错回头查了一下，我是从2010年3月开始网络购书的，算起来快5年了。师傅是我的女友“好梦”，她是个样样时尚都能搞懂的70后女子，若干年前我看她拿了一摞书在付款，才知道还有这等方便之事：网上选书，书到付款。于是赶紧回家登录京东书城，挑选，下单。果然，很快书就送到了。从那时起到现在，我不知在京东下了多少订单，四五十次应该有了吧，因为我早已是VIP钻石用户啦。好了，废话不多说。书很好是正版的，包装一般，书角有点压坏，还好不影响什么，质量很好，发货速度很快，两天就收到了，书的内容确实很实用，这些天忘记回老家拿书了，家里人帮忙收到这本书，很早就收到了。好了，我现在来说说这本书的观感吧，坐得冷板凳，耐得清寂夜，是为学之根本；独处不寂寞，游走自在乐，是为人之良质。潜心学问，风姿初显。喜爱独处，以窥视内心，反观自我；砥砺思想，磨砺意志。学与诗，文与思；青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里，诗人性情，学者本分，一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”，分界逐渐明确，诗与学渐离渐远。此脉悬若一线，惜乎。我青年游历治学，晚年回首成书，记忆清新如初，景物历历如昨。挥发诗人情怀，摹写学者本分，意足矣，足已矣。据说，2011年8月24日，京东与支付宝合作到期。官方公告显示，京东商城已经全面停用支付宝，除了无法使用支付服务外，使用支付宝账号登录的功能也一并被停用。京东商城创始人刘先生5月份曾表示京东弃用支付宝原因是支付宝的费率太贵，为快钱等公司的4倍。在弃支付宝而去之后，京东商城转投银联怀抱。这点我很喜欢，因为支付宝我从来就不用，用起来也很麻烦的。好了，现在给大家介绍两本本好书：《谢谢你离开我》是张小娴在《想念》后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前，几个月的时间，欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字，美在细细道来的倾诉话语。美在作者书写时真实饱满的情绪，更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破，每个精致跳动的文字，不再只是黑白配，而是有了鲜艳的色彩，首次全彩印刷，法国著名唯美派插画大师，亲绘插图。|两年的等待加最美的文字，就是你面前这本最值得期待的新作。《洗脑术：怎样有逻辑地说服他人》全球最高端隐秘的心理学课程，彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习！当今世界最高明的思想控制与精神绑架，政治、宗教、信仰给我们的终极启示。全球最高端隐秘的心理学课程，一次彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。从国家、宗教信仰的层面透析“思维的真相”。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习！《洗脑术：怎样有逻辑地说服他人》涉及心理学、社会学、神经生物学、医学、犯罪学、传播学适用于：读心、攻心、高端谈判、公关危机、企业管理、情感对话……洗脑是所有公司不愿意承认，却是真实存在的公司潜规则。它不仅普遍存在，而且无孔不入。阅读本书，你将获悉：怎样快速说服别人，让人无条件相信你？如何给人完美的第一

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

评分☆☆☆☆☆

古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。

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“那就拿出你们的诚意来！”吉平郎不客气道，“要么，就拿着这些钱走人。”一块钱而已，在吉平郎的嘴里就变成了“这些钱”，难道“一”也能用“这些”来形容吗？到底是吉平郎无耻，还是他没把中文学好，和很多外国人一样，对于量词一窍不通？

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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