全國高等醫藥院校規劃教材：藥理學（案例版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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吳鐵，馮冰虹 編

圖書標籤:

• 藥理學
• 醫學教材
• 高等教育
• 案例分析
• 醫藥院校
• 規劃教材
• 藥物作用
• 臨床藥理
• 藥效學
• 醫學

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030280718

版次：1

商品編碼：11170450

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-07-01

用紙：膠版紙

內容簡介

《全國高等醫藥院校規劃教材：藥理學（案例版）》增加瞭“研究簡史”。藥理學的研究中有許多催人振奮的案例，新藥的發現，新研究方法的建立，臨床治療難題的解決，新學說和理論的提齣，無不閃爍著人類智慧的火花，無不激勵著後來者的奮鬥。本教材增加瞭“研究簡史”，將一些知名科學傢的名字及其發現總結齣來，希望引起讀者的注意，進一步瞭解他們的事跡，為我們培養創新性人纔提供精神食糧。

內頁插圖

目錄

前言
第1篇 總論
第1章 緒論
第1節 藥物發現與藥理學的發展
第2節 藥理學的研究內容與學科任務
第3節 藥理學的研究方法及發展方嚮
第2章 藥物代謝動力學
第1節 藥物的體內過程
第2節 藥物代謝動力學
第3章 藥物效應動力學
第1節 藥物的基本作用
第2節 藥物作用機製的受體理論
第3節 藥物作用的非受體機製
第4節 藥物的不良反應與藥物的相互作用
第5節 影響藥物作用的因素
第6節 藥品說明書與藥物臨床應用原則
第4章 新藥研究與老藥新用
第1節 藥理學研究是發現新藥的重要手段
第2節 新藥研究的藥學與毒理學內容
第3節 新藥的臨床藥理學研究
第4節 藥物不良反應監測與老藥新用
第2篇 外周神經係統藥理學
第5章 傳齣神經係統藥理學概論
第1節 傳齣神經係統的分類
第2節 傳齣神經係統的遞質和受體
第3節 傳齣神經係統及其受體的生理效應
第4節 傳齣神經係統藥物基本作用方式及其分類
第6章 腎上腺素受體激動藥
第1節 概述
第2節 α、β受體激動藥
第3節 α受體激動藥
第4節 β受體激動藥
第5節 腎上腺素受體激動藥基本作用比較及研究進展
第7章 腎上腺素受體阻斷藥
第1節 β受體阻斷藥
第2節 β受體阻斷藥
第3節 α、β受體阻斷藥
第4節 α1受體阻斷藥研究進展
第8章 膽堿受體激動藥
第1節 概述
第2節 膽堿受體激動藥
第3節 抗膽堿酯酶藥
第4節 M受體亞型選擇性激動劑的研究進展
第9章 膽堿受體阻斷藥
第1節 M膽堿受體阻斷藥
第2節 N1膽堿受體阻斷藥——神經節
阻斷藥
第3節 N2膽堿受體阻斷藥——骨骼肌鬆弛藥
第4節 M受體亞型選擇性阻斷劑的研究進展
第10章 局部麻醉藥和全身麻醉藥
第1節 麻醉藥概述
第2節 局部麻醉藥
第3節 全身麻醉藥
第3篇 中樞神經係統藥理學
第11章 中樞神經係統藥理學概述
第1節 中樞神經係統藥理學的相關基礎知識
第2節 中樞神經遞質及其受體
第3節 中樞神經係統藥物作用的藥理學特點
第4節 中樞神經係統藥物的研究進展與展望
第12章 鎮靜催眠藥和抗焦慮藥
第l節
概述
第2節 苯二氮革類
第3節 巴比妥類
第4節 其他藥物
第5節 研究進展
第13章 抗癲癇藥
第l節
傳統抗癲癇藥
第2節 新型抗癲癇藥
第3節 抗癲癇藥臨床應用與研究進展
第14章 抗精神失常藥
第1節 抗精神病藥
第2節 抗躁狂癥藥
第3節 抗抑鬱癥藥
第4節 新型抗精神失常藥物的研究
第15章 阿片類鎮痛藥
第1節 阿片類鎮痛藥與其作用靶點
第2節 強效阿片受體激動藥——嗎啡
第3節 其他鎮痛藥
第4節 阿片受體拮抗劑
第5節 阿片類藥物依賴性及其治療
第6節 新型鎮痛藥研究進展
第16章 解熱鎮痛抗炎藥與抗痛風藥
第1節 概述
第2節 水楊酸類
第3節 其他非甾體類抗炎藥
第4節 解熱鎮痛抗炎藥的復方製劑及研究進展
第5節 抗痛風藥
第17章 治療中樞神經係統退行性疾病藥物
第1節 抗帕金森病藥
第2節 治療阿爾茨海默病藥
第18章 中樞興奮藥與促智藥
第1節 主要興奮大腦皮質的藥物
第2節 主要興奮延腦呼吸中樞的藥物
第3節 精神興奮藥
第4節 促進腦功能恢復即促智藥
第4篇 心血管係統藥理學
第19章 腎素-血管緊張素係統抑製藥
第1節 腎素一血管緊張素係統
第2節 血管緊張素轉化酶抑製藥
第3節 血管緊張素Ⅱ受體阻斷藥
第4節 研究進展
第20章
抗高血壓藥
第1節 抗高血壓藥的作用機製及藥物分類
第2節 常用抗高血壓藥
第3節 抗高血壓藥物的閤理應用
第4節 研究與發展中的抗高血壓藥
第21章 鈣通道阻滯藥
第1節 鈣通道與鈣通道阻滯藥
第2節 常用的鈣通道阻滯藥
第3節 鈣通道阻滯藥的研究進展
第22章 抗心律失常藥
第1節 心律失常的發生及藥物作用機製和分類
第2節 常用抗心律失常藥物
第3節 抗心律失常藥物的電生理學比較和閤理應用
第4節 抗心律失常藥物的新進展
第23章 抗心絞痛藥
第1節 概述
第2節 常用的抗心絞痛藥物
第3節 抗心肌缺血藥物的臨床應用及研究進展
第24章 抗動脈粥樣硬化藥
第1節 概述
第2節 常用的抗動脈粥樣硬化藥
第3節 抗動脈粥樣硬化藥物的應用及研究進展
第25章 利尿藥和脫水藥
第1節 高效利尿藥（袢利尿藥）
第2節 中效利尿藥
第3節 低效利尿藥
第4節 利尿藥的臨床應用及研究進展
第5節 脫水藥
第26章 治療心力衰竭的藥物
第l節
概述
第2節 腎素－血管緊張素－醛固酮係統抑製藥
第3節 強心苷
第4節 非苷類正性肌力藥物
第5節 減輕心髒負荷的藥物
第6節 β受體阻斷藥
第7節 治療CHF藥物應用及展望
第5篇 呼吸消化與其他係統藥理學
第27章 作用於呼吸係統的藥物
第1節 平喘藥
第2節 鎮咳藥
第3節 祛痰藥
第4節 呼吸係統藥物的研究進展
第28章 作用於消化係統的藥物
第l節
抗消化性潰瘍藥
第2節 消化功能調節
藥
第3節 肝膽疾病輔助用藥
第29章 作用於血液係統的藥物
第1節 抗凝血藥
第2節 抗血小闆藥
第3節 縴維蛋白溶解藥
第4節 促凝血藥
第5節 血容量擴充劑
第6節 作用於血液係統的藥物進展
第30章
抗貧血藥與生血藥
第1節 概述
第2節 鐵劑與抗貧血藥
第3節 促白細胞生成藥
第4節 造血生長因子
第5節 抗貧血藥與生血藥研究進展
第31章 組胺與組胺受體阻斷藥
第1節 組胺及其擬似藥
第2節 抗組胺藥
第32章 其他自體活性物質藥物
第1節 β-羥色胺受體激動藥和拮抗藥
第2節 前列腺素類藥物
第33章 作用於女性生殖係統的藥物
第l節
調節
子宮平滑肌活動的藥物
第2節 調節
妊娠和月經等相關藥物
第3節 女性生殖調節
藥
第4節 作用於女性生殖係統藥物研究進展
第34章 作用於男性生殖係統的藥物
第1節 抗前列腺增生藥
第2節 促進精子發生和活力的藥物
第3節 陽痿治療藥
第4節 男性避孕藥
第5節 作用於男性生殖係統藥物研究進展
第6篇 內分泌係統與骨代謝藥理學
第35章 性激素類藥
第1節 性激素的分泌調節
及藥理作用機製
第2節 雌激素類藥及抗雌激素類藥
第3節 孕激素類藥及抗孕激素類藥
第4節 雄激素類藥和同化激素類藥
第5節 性激素類藥研究進展
第36章 甲狀腺激素類藥和抗甲狀腺藥
第1節 甲狀腺激素類藥
第2節 抗甲狀腺藥
第37章 腎上腺皮質激素類藥物
第1節 腎上腺皮質激素類藥物概述
第2節 糖皮質激素類藥物
第3節 常用糖皮質激素類藥物介紹
第4節 常用藥物介紹
第5節 鹽皮質激素與皮質激素抑製藥
第6節 糖皮質激素類藥物的研究進展
第38章 胰島素及口服降血糖藥
第1節 胰島素
第2節 口服降血糖藥
第39章 影響骨代謝及抗骨質疏鬆癥藥物
第1節 骨質疏鬆的發病機製及藥物治療
第2節 骨吸收抑製藥
第3節 促骨形成藥
第4節 骨礦化促進藥
第7篇 抗病原微生物藥理學
第40章
抗菌藥物概論
第1節 抗茵藥物的常用術語及作用機製
第2節 細菌對抗菌藥物的耐藥性及預防措施
第3節 抗菌藥物閤理應用原則
第41章 β-內酰胺類抗生素
第1節 化學結構、抗菌作用機製和耐藥機製
第2節 青黴素
第3節 其他青黴素類抗生素
第4節 頭孢菌素類抗生素
第5節 頭孢菌素的作用及臨床應用
第6節 其他β-內酰胺類抗生素
第42章 大環內酯類、林可黴素類及萬古黴素類抗生素
第1節 大環內酯類
第2節 林可黴素類
第3節 萬古黴素類
第43章 氨基糖苷類抗生素
第1節 化學結構、抗菌作用機製和耐藥機製
第2節 氨基糖苷類抗生素
第3節 各種氨基苷類抗生素的藥理特點及應用
第44章 四環素類及氯黴素類抗生素
第1節 四環素類抗生素
第2節 氯黴素類抗生素
第45章 人工閤成抗菌藥
第1節 喹諾酮類藥物
第2節 磺胺類抗菌藥
第3節 其他閤成抗菌藥
第46章 抗結核病藥與抗麻風病藥
第1節 抗結核病藥
第2節 抗麻風病藥
第47章 抗真菌藥
第1節 多烯類抗真菌藥
第2節 唑類抗真菌藥
第3節 嘧啶類抗真菌藥
第4節 烯丙胺類抗真菌藥
第5節 其他類抗真菌藥
第6節 抗真菌藥物的研究進展
第48章 抗病毒藥
第1節 抗病毒藥概述
第2節 廣譜抗病毒藥
第3節 抗DNA病毒藥
第4節 抗RNA病毒藥
第5節 抗病毒藥的研究進展
第49章 抗寄生蟲藥
第1節 抗瘧藥
第2節 抗阿米巴病藥及抗滴蟲病藥
第3節 抗血吸蟲病藥和抗絲蟲病藥
第4節 抗腸蠕蟲藥
第50章
消毒防腐藥
第1節 概述
第2節 常用消毒防腐藥介紹
第8篇 抗腫瘤與免疫調節
藥理學
第51章 抗惡性腫瘤藥
第1節 抗惡性腫瘤藥的藥理學作用機製
第2節 傳統的抗惡性腫瘤藥
第3節 發展中的抗惡性腫瘤藥
第4節 抗腫瘤藥物的耐藥性，聯閤用藥及抗腫瘤藥物研究進展
第52章 影響免疫功能的藥物及生物製品
第l節
免疫抑製劑
第2節 免疫刺激劑與免疫調節劑
第3節 生物製品
結語篇 未來藥理學
第53章 係統生物學與藥物發現
第1節 係統生物學的定義、優勢和目標
第2節 係統生物學的研究內容和研究方法，
第3節 係統生物學在醫學和藥物研究方麵的應用
第4節 展望
漢英對照索引

精彩書摘

　　1.麻醉藥的發現誕生瞭近代外科學無痛手術的新紀元“人類最不能承受的就是疼痛”。1846年10月16日，美國牙醫Motrton（莫頓）在給患者進行乙醚吸入麻醉後，由外科醫生沃倫從患者下頜部成功切除一個腫瘤，轟動全世界，一位見證瞭第一例無痛手術的學者聲稱，“我看見瞭可以改變整個世界的東西”，醫學史從此改寫，無痛手術誕生瞭，真正意義的外科學誕生瞭，其他與手術相關的學科誕生瞭，人類醫學從此邁進瞭手術治療疾病的新颱階。值得一提的是，我國古時的名醫扁鵲在2000多年前就曾用中草藥提取液給患者麻醉進行手術，我國另一位名醫華佗也曾用“麻沸散”，對患者實施全身麻醉後進行剖腹手術，但西方醫學史上卻沒有這些記載。 2.青黴素的發現是人類醫學史上的裏程碑“從一種非緻病微生物中找到一種可以抑製緻病微生物的物質”一直是英國科學傢Fleming（弗萊明）的夢想。1928年當他47歲時，“偶然”發現瞭“青黴素”，這是人類醫學史上的最重要的一章，盡管“青黴素”被埋沒瞭十多年，弗萊明從失敗的實驗中獲得的“啓示”最終還是被重新發現，被重新證實，成為人類戰勝細菌感染性疾病的最重要的武器。他的發現啓發瞭一代代的藥學工作者沿著他的思路去探索、去創造，隨後，一個又一個新的抗生素誕生瞭，這些抗生素使人類攻剋微生物及細菌感染的醫學難題變成瞭現實，推動瞭曆史的進步。可以說，青黴素的發現是人類醫學史上的重要裏程碑。 3.阿司匹林與甾體激素的發現推動瞭藥學的進步1897年，Hoffmann（霍夫曼）把自己閤成的阿司匹林“偷偷”拿給患有風濕病，但因服用水楊酸對胃造成很大傷害而不得不停藥的父親服用，發現該産品有很好的抗炎鎮痛作用卻並不産生嚴重的腸胃不良反應，從而揭開瞭阿司匹林臨床應用的序幕。從阿司匹林抗風濕的發現，到其解熱鎮痛等藥理作用的發現及其廣泛應用；從阿司匹林抑製PG閤成酶作用機製的發現，到其預防心肌梗死、冠心病的證明，100多年來，阿司匹林為人類“解熱鎮痛抗炎”做齣瞭極大貢獻，特彆是當該藥“抑製血小闆聚集，使齣血時間延長”的“不良反應”被“發現”可以用於預防血栓形成，治療缺血性心髒病、冠心病等疾病時，全世界為之嘆服，現在每天都有幾百萬人在服用它，小劑量的阿司匹林為人類攻剋“心血管疾病”帶來瞭福音。阿司匹林成為世界上用量最多的藥品，對其藥理學作用機製的研究，發現並發展瞭一代又一代的非甾體抗炎藥，使人類最頭疼的“炎癥”逐步得到瞭遏製。

前言/序言

　　傳授知識、培養創新精神和能力是醫學教育的靈魂和目標，為培養高素質、創新型和實用型醫學人纔而編寫一本好的教材，是我們每一個醫學教育工作者義不容辭的責任。為順應21世紀教學改革潮流和改進現有的教學模式，適應目前高等醫藥院校的教育現狀，提高藥學教育質量，我們根據《藥理學》教材的特點，編寫瞭這本案例版《藥理學》教材，該教材與傳統教科書比較具有下述特點：（1）增加瞭“案例”與“問題”，在每一章的開頭，我們均結閤本章的內容增加瞭一些應用藥物的案例，並就此案例的臨床用藥方麵提齣問題，激發學生的學習興趣。 （2）增加瞭“研究簡史”：藥理學的研究中有許多催人振奮的案例，新藥的發現，新研究方法的建立，臨床治療難題的解決，新學說和理論的提齣，無不閃爍著人類智慧的火花，無不激勵著後來者的奮鬥。本教材增加瞭“研究簡史”，將一些知名科學傢的名字及其發現總結齣來，希望引起讀者的注意，進一步瞭解他們的事跡，為我們培養創新性人纔提供精神食糧。 （3）在第1章緒論中，強調創新性教學，首先介紹藥物的發現與發展簡史，重點介紹藥物的“發現”。同時，也對藥理學未來的發展提齣瞭展望。我們在緒論中增加瞭藥理學學習的方法指導，介紹怎樣學好藥理學，強調“教學大綱”對教師教學與學生學習的指導作用。 （4）在每一章結束時，均增加“研究進展”或“展望”，指齣該類藥物的發展前景、研究方嚮，讓學生們知道該類藥物的發展趨勢並對新問世的藥物有所瞭解，啓迪學生的學習興趣。 （5）與傳統的教科書不同，本教材敢於“納新”，在各章中補充瞭不少新的知識及新藥，把一些剛問世或即將問世的藥物收進本書，以保證教科書內容的新穎。 本教材的針對對象是醫學、藥學、藥物製劑專業的學生，我們的培育目標是把這些學生培養成為醫藥學專業創新型人纔和實用型人纔，我們圍繞著培養這兩類人纔的目標去編寫本教材，我們深知要編寫好這本書是十分艱難的，由於我們學術水平有限，加上編寫時間緊、任務重，本教材不完善和錯誤之處在所難免，期望讀者們給予批評指正，我們將在2加以糾正並緻謝。

藥理學：理解藥物作用機製，指導閤理用藥的科學 藥理學，作為一門連接基礎醫學與臨床實踐的橋梁學科，深入探究藥物在生物體內的吸收、分布、代謝、排泄（ADME）過程，以及藥物與靶點相互作用所産生的藥效學（Pharmacodynamics）機製。它不僅僅是記憶藥物名稱和劑量，更是理解藥物為何能發揮治療作用、如何影響生命活動、以及可能帶來哪些不良反應的科學。 核心內容概覽： 1. 總論：藥理學的基石 藥物與機體相互作用的基本原理： 詳細闡述藥物如何與體內的生物大分子（如受體、酶、離子通道、轉運體）結閤，引發一係列細胞和生理反應。重點介紹受體理論、酶抑製與激活、離子通道調控等關鍵機製，揭示藥物作用的分子基礎。 藥物動力學（Pharmacokinetics, PK）： 深入解析藥物在體內的“旅程”。 吸收（Absorption）： 藥物進入體循環的途徑（口服、注射、吸入等）及影響吸收的因素，如藥物的理化性質、劑型、胃腸道環境等。 分布（Distribution）： 藥物在體內的分布特點，包括與血漿蛋白的結閤、穿過細胞膜的能力、在不同組織器官的蓄積，以及血腦屏障、胎盤屏障等特殊部位的藥物通過。 代謝（Metabolism）： 藥物在體內生物轉化過程，主要發生在肝髒，涉及氧化、還原、水解、結閤等多種酶促反應，最終生成更易於排泄的代謝産物。闡述首過效應、藥物相互作用中的代謝酶誘導與抑製。 排泄（Excretion）： 藥物及其代謝物排齣體外的途徑，以腎髒排泄為主，但也包括膽汁、汗液、乳汁等。介紹影響藥物排泄的因素，如腎功能、尿液pH值等。 藥物效應動力學（Pharmacodynamics, PD）： 闡述藥物如何引起機體反應。 劑量-效應關係： 藥物劑量與效應強度之間的關係，包括閾劑量、最大效應、效能、效價強度等概念。 激動劑與拮抗劑： 區分具有內在活性的激動劑和僅能阻斷受體的拮抗劑，以及激動劑的類型（完全激動劑、部分激動劑、反嚮激動劑）。 藥物耐受性與藥物依賴性： 解釋機體對藥物長期作用産生的反應減弱（耐受性）和強烈的心理或生理渴求（依賴性）。 藥物不良反應（Adverse Drug Reactions, ADRs）： 探討藥物引起的不期望的、有害的反應，包括毒性反應、過敏反應、特異質反應、遲發性反應等，以及預防和處理原則。 藥物相互作用（Drug Interactions）： 分析不同藥物同時使用時可能發生的協同、拮抗或産生新效應的情況，重點關注藥代動力學和藥效動力學方麵的相互作用。 2. 各論：係統性藥物學 作用於神經係統的藥物： 中樞神經係統藥物： 鎮靜催眠藥、抗焦慮藥、抗精神病藥、抗抑鬱藥、抗癲癇藥、鎮痛藥（阿片類與非阿片類）、中樞興奮藥等，闡述其作用機製、臨床應用及不良反應。 自主神經係統藥物： 擬膽堿藥、抗膽堿藥、擬腎上腺素藥、腎上腺素阻滯藥等，重點在於調節神經遞質（如乙酰膽堿、去甲腎上腺素）的作用，影響心血管、呼吸、消化等係統功能。 作用於心血管係統的藥物： 抗高血壓藥： 利尿藥、β受體阻滯藥、鈣通道阻滯藥、ACEI、ARB等，理解它們如何降低血壓。 抗心律失常藥： 不同類彆抗心律失常藥的作用機製及臨床選擇。 抗心力衰竭藥： 強心苷、磷酸二酯酶抑製劑、β受體激動劑等。 抗血栓藥物： 抗血小闆藥、抗凝藥、溶栓藥，及其在預防和治療血栓性疾病中的應用。 調血脂藥： 他汀類、貝特類、膽固醇吸收抑製劑等。 作用於呼吸係統的藥物： 支氣管擴張藥、止咳藥、祛痰藥、抗組胺藥等。 作用於消化係統的藥物： 抑酸藥、促胃動力藥、止瀉藥、瀉藥、抗潰瘍藥等。 作用於泌尿係統的藥物： 利尿藥、抗利尿藥等。 作用於內分泌係統的藥物： 激素類藥物： 胰島素、甲狀腺激素、皮質激素、性激素等，及其在內分泌疾病治療中的應用。 降糖藥： 口服降糖藥（磺脲類、二甲雙胍、α-糖苷酶抑製劑等）與胰島素。 抗甲狀腺藥、甲狀腺功能減退治療藥物。 作用於免疫係統的藥物： 免疫抑製劑、免疫增強劑、抗過敏藥、疫苗佐劑等。 作用於感染性疾病的藥物： 抗菌藥物： 抗生素（β-內酰胺類、氨基糖苷類、大環內酯類、四環素類、喹諾酮類等）的作用機製、抗菌譜、耐藥性産生機製及臨床應用。 抗病毒藥物： 針對不同病毒（如HIV、流感病毒、乙肝病毒）的藥物。 抗真菌藥物。 抗寄生蟲藥物。 作用於腫瘤的藥物： 細胞毒性化療藥物： alkylating agents, antimetabolites, topoisomerase inhibitors 等。 靶嚮治療藥物： 針對特定分子靶點的藥物，如EGFR抑製劑、BCR-ABL抑製劑等。 免疫治療藥物。 解毒劑與治療中毒的藥物： 介紹解毒劑的作用原理，如競爭性拮抗、加速排泄等。 學習與應用價值： 深入掌握藥理學知識，對於醫藥院校學生而言，是構建紮實醫學知識體係的必修課，為後續的臨床診斷與治療打下堅實基礎。對於臨床醫護人員，則是確保用藥安全、有效、經濟的根本依據，能夠指導個體化用藥方案的製定，最大限度地發揮藥物療效，同時規避潛在風險。同時，藥理學也是新藥研發、藥物警戒、閤理用藥管理等領域不可或缺的理論支撐。 本書旨在係統、全麵地介紹藥理學基本理論和各論內容，通過深入淺齣的講解，幫助讀者建立完整的藥理學知識框架，理解藥物作用的本質，掌握臨床用藥的基本原則，從而在未來的學習和工作中，能夠科學、閤理地應用藥物，為保障人民健康做齣貢獻。

評分☆☆☆☆☆

這本書在講解藥物不良反應的部分也做得非常細緻。它不僅僅是羅列常見的副作用，而是深入分析瞭不良反應發生的機製，以及如何預防和處理。書中還包含瞭許多關於藥物警戒和不良反應監測的內容，這讓我對如何在臨床實踐中發現和報告不良反應有瞭更清晰的認識。例如，在討論抗生素的常見不良反應時，書中不僅提到瞭胃腸道反應和過敏反應，還特彆強調瞭可能齣現的艱難梭菌感染，並詳細介紹瞭診斷和治療方法。這種全麵的講解，讓我對藥物的潛在風險有瞭更充分的認識。

評分☆☆☆☆☆

我最看重這本書的一點是它對“個體化用藥”的強調。在很多藥理學教材中，通常會給齣標準劑量和通用用法，但現實中的患者情況是韆差萬彆的。這本書通過大量案例，反復提醒讀者要注意患者的年齡、性彆、體重、肝腎功能、遺傳背景、以及閤並用藥等多種因素，這些都會影響藥物的療效和安全性。比如，書中有一個案例討論的是兒童用藥，強調瞭兒童的藥代動力學與成人存在顯著差異，必須根據體重和年齡進行劑量調整，並且要特彆關注某些對兒童有毒性的藥物。這種對細節的關注，讓我意識到藥學工作是一門精細的科學，容不得半點馬虎。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己對藥理學的理解上升到瞭一個新的高度。它不再是我認為的那些冰冷的專業術語和復雜的理論，而是充滿瞭人情味和臨床價值。我能夠想象自己在未來的臨床工作中，如何運用書中的知識和案例，為患者提供更精準、更安全的用藥指導。這本書不僅是一本教材，更像是一位循循善誘的老師，教會我如何用藥，更教會我如何去思考，如何去解決問題。我強烈推薦這本書給所有藥學專業的學生，以及任何對藥物治療感興趣的人。

評分☆☆☆☆☆

作為藥學專業的學生，我一直覺得理論知識的學習和臨床實踐之間存在著一定的鴻溝，而這本書恰恰彌閤瞭這一差距。書中的案例都非常真實，有時甚至會包含一些罕見的不良反應或者特殊的用藥禁忌，這些都是在課堂上很難接觸到的。例如，書中有一個案例是關於一名老年患者同時患有多種慢性病，需要同時服用多種藥物，而由於肝腎功能減退，藥物的清除率顯著降低，很容易發生藥物相互作用和蓄積中毒。書中詳細地分析瞭這位患者的用藥方案，指齣瞭其中潛在的風險，並給齣瞭調整建議。這種“接地氣”的講解方式，讓我對臨床用藥的復雜性和嚴謹性有瞭更深刻的體會，也更加認識到作為一名藥學工作者肩負的責任。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插圖和圖錶也做得相當齣色，它們不是那種簡單的示意圖，而是融入瞭大量的細節和數據。比如，在解釋藥物的體內代謝過程時，書中會用非常清晰的流程圖來展示藥物在肝髒、腎髒等器官中的轉化過程，以及可能産生的代謝産物。這些圖錶不僅直觀易懂，還包含瞭許多關鍵信息，幫助我快速掌握復雜的概念。我特彆喜歡書中對藥物分子結構與藥效關係的一些解釋，雖然我不是化學專業齣身，但通過書中細緻的圖示和文字描述，我竟然也能大緻理解為什麼某個基團的改變會導緻藥效的顯著變化。這種將抽象的化學結構與具體的藥理作用聯係起來的方式，讓我對藥物有瞭更深的認識。

評分☆☆☆☆☆

這本書的邏輯結構設計得非常巧妙，它並沒有采用傳統的按藥物類彆來劃分章節的方式，而是以疾病為導嚮，將相關的藥物整閤在一起進行講解。這種編排方式極大地提升瞭學習的效率和連貫性。比如，在講到心血管係統疾病時，它會將抗心律失常藥、抗心絞痛藥、強心藥等等都放在一起，然後通過具體的病例分析，展現這些藥物在治療不同心血管疾病時的應用。這種“以病為綱”的學習方法，讓我能夠更清晰地看到不同藥物之間的聯係和互補性，也更容易理解藥物是如何協同作用來達到治療目的的。讀起來就像在跟隨一位臨床經驗豐富的藥師，一步步地指導我如何根據患者的具體情況，選擇最閤適的藥物組閤。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這本《藥理學（案例版）》，翻瞭幾頁就被深深吸引瞭。它不像我之前看的那些枯燥的教科書，上來就堆砌各種復雜的公式和名詞。這本書從一開始就融入瞭大量生動的臨床案例，讓我瞬間感覺自己就像一個初齣茅廬的年輕醫生，正在和經驗豐富的老師一起學習如何診斷和治療疾病。每個案例都非常貼近實際，涉及瞭我們日常可能遇到的各種情況，比如高血壓、糖尿病、感染性疾病等等。更重要的是，它不僅僅是告訴你“這個病用這個藥”，而是深入淺齣地分析瞭藥物的作用機製、藥代動力學、藥效學，以及在不同患者群體中的用藥考量。例如，在討論降壓藥時，書中詳細分析瞭不同類型高血壓患者對鈣通道阻滯劑、ACEI、ARB等藥物的反應差異，以及可能齣現的副作用和應對策略。這讓我不再是被動地記憶，而是主動地去思考，去理解藥物選擇背後的邏輯。

評分☆☆☆☆☆

我非常喜歡書中對藥物選擇的決策過程進行的詳細闡述。它會模擬真實的臨床場景，一步步地引導讀者進行藥物選擇。比如，在治療一位患有2型糖尿病的老年患者時，書中會先分析患者的血糖控製情況、是否存在並發癥、以及患者的經濟能力等因素，然後在此基礎上，逐一評估不同降糖藥物的優缺點，最終給齣一個最優的用藥方案。這種“思維導圖”式的講解方式，讓我能夠清晰地看到整個決策過程，也更容易掌握藥物選擇的原則和方法。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常樸實，沒有過多的華麗辭藻，而是用一種非常直接、客觀的方式來傳達知識。這讓我感覺非常舒服，因為我不需要去猜測作者的意圖，就能清晰地理解其中的內容。即使是那些比較晦澀的藥理學概念，在案例的輔助下，也變得容易理解。我特彆欣賞書中對於一些爭議性用藥或者新興藥物的討論。它會列齣不同的觀點和研究證據，引導讀者自己去判斷和思考，而不是直接給齣一個標準答案。這種鼓勵批判性思維的學習方式，對於我們未來在麵對復雜臨床問題時，做齣更明智的決策至關重要。

評分☆☆☆☆☆

從這本書的編排可以看齣，編者在內容的選擇和組織上花瞭很多心思。它並非簡單地堆砌知識點，而是力求將理論與實踐緊密結閤。書中許多案例的設置，都巧妙地將多個知識點串聯起來，形成一個完整的知識體係。例如，一個案例可能同時涉及到抗生素的選擇、藥物相互作用的排除、以及常見不良反應的處理。這種“融會貫通”的學習方式，比零散地記憶單個知識點要有效得多，也更容易形成知識的遷移和應用。

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

濤哥沉吟一番，有些怯怯地問道：“不知道吉平郎先生想要多少？”

評分☆☆☆☆☆

作者寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀，閱讀瞭一下，寫得很好，，內容也很豐富。一本書多讀幾次[SM][ZZ]

評分☆☆☆☆☆

這篇文章寫的是：從前有一個村子，村子裏有一口老噴泉，已經不噴水瞭，上麵堆滿瞭枯枝敗葉。三個牧童主動拿著鐵鍬和鋤頭去清理這口噴泉。經過他們的艱苦努力，結果把這口老噴泉清理好瞭，重新又噴齣瞭水。村裏的人們、花草、樹木，又喝到瞭水。這時，齣現瞭一位智慧姑娘，智慧姑娘為他們的健康喝瞭三口水，又祝他們幸福。三個牧童問她幸福是什麼，她沒有告訴他們，她讓三個牧童自己弄清幸福是什麼，十年以後他們再見麵。如果到時候他們還不知道幸福是什麼，她就告訴他們。十年以後，他們又相遇瞭。他們互相說齣瞭幸福是什麼，過瞭一會兒，智慧姑娘來瞭，她總結瞭一下幸福是什麼。

評分☆☆☆☆☆

“啊哈，去你媽的榮譽吧。你們怎麼這麼好？比上帝他媽替我還想的周到，那我是不是應該支付你們一些報酬呢？...唔，該支付多少呢？”吉平郎在自己皺巴巴的西裝裏掏來掏去，最後掏齣瞭一張皺巴巴的一塊人民幣的紙幣，將它抹平，遞給濤哥，“那麼。這個是我給你們的費用，你們能夠為我考慮這麼多，我也沒什麼好錶示的，就拿這些錢去補補腦吧！”

評分☆☆☆☆☆

讀書，讀一本好書，讓我們得以明淨如水，開闊視野，豐富閱曆，益於人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風景是有限的。書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞明燈，讓我們看得更遠、更清晰。同時也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到瞭怎樣的風景，我們又該如何進行自我的追求與調整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不僅局限於視野所能領略的畫麵，古人就有“博百傢所長，為我所用”的讀書情懷。精讀（字句落實，玩味，背，打紮實基本功，看書要有自己的看法，有彆人沒看到的東西。）泛讀（強調的是知識麵，形成知識結構，包括紮實的專業基礎，相鄰學科基礎、人文知識、文、史、哲的底子，要有寬厚的知識背景，要有哲學的特徵，時代的特徵，對國傢命運的關注）瀏覽（強調信息量，選擇性的閱讀，有基本的印象，學會選擇）知識改變命運，知識改變氣度。讀書肯定是有用的，可以提升個人的修養，修養是長期積纍而成的，讀書並不需要有很明確的目的。我們已經具備自我學習和自我發展的能力，要對讀書重視，觀念的轉變很重要。強調閱讀麵一定要廣，要不斷擴大。保持一生的閱讀習慣。不斷進步，終生學習。大學畢業後仍要學習。一生中都要不斷豐富自己。人是要提高境界的，而人的境界是無止境的。人生應有意義，有價值。要學會自主學習。讀書和沒讀書肯定是不一樣的，境界會不同。（如有可能閱讀原著），書猶藥也，善讀之可以醫愚。

評分☆☆☆☆☆

溝通中達成共識。

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

評分☆☆☆☆☆

溝通中達成共識。