质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分沟通中达成共识。
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③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
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不错的书 价格也合理 推荐
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集诸生诲厉之,士习益变而之正抖,鱼儿上钩的时候。长久的等待,也是好的,不容易的得到,才让人兴奋不已。正如垂钓并不是为了吃,读书也不是为了用,而是为了得到一种叫“会心”的东西。情人在一起喁喁私语,竟至通宵达旦,说的几乎都是无用的话,却有不可言说的幸福感觉。因为他们彼此会心。会心,是一种生理和心理快乐共振的状态,这一刻,超越了现时功利。所以,阅读之乐,类似于情人之乐。因此我想,怀特的所谓逃离红尘,回归内心,指的并不是逃避现实。自我封闭,而是说,阅读活动可以缓解个体的人与现实的紧张笑糸。沉漫在精神世界中的人,因为拥有了内在的享受,便不会再斤斤计较于现实生活的缺斤短两及冷热浮沉,就变得平静、从容、大度、优雅,看世界的目光也就妩媚了。一如梭罗所说:“我们居住的这个离奇世界,不仅仅便利,而且奇妙;不仅仅有用,而且美好;不仅仅供人使唤,还能拿来赞叹和欣赏。”对这点,怀特的威受是深的——“我愿意在梭罗的陪同下,漫步乡间,观赏当代风情,体察今天的暴风雪,指点明日的湖光山色,为我的罪孽,道出早该道出的歉疚。”阅读居然能给人带来感恩的情怀,大善存焉!怀特的书,我是从三联韬奋书店买的,共两卷,一卷是《这就是纽约》,另一卷则是《重游缅湖》。《夜之细声》一文刊于后者,小辑的栏题叫:书、人与写作。它集中论述了人与书的笑糸,给人的启示多多,是最堪细细思量的部分。北京的三联韬奋书店,有三层的店面,在每层楼梯的台阶上,都坐满了阅读者,他们静静地翻书,确定最需要的候选。那个阵势,像教徒寻找福音,让人肃然起敬,不敢大声讲话。有一个年轻女子,穿着窄短的裙装,坐在那里,低头阅读,露出两条白润、浑圆的膝盖,有逼人的性感。如果她游走在城市的街头,一定会激起一些复杂的欲念,但此时的她,是那么专注,给人一种贞淑无邪的感觉,让人看到圣洁之光,内心立刻就纯净了。夜晚的阅读,从某种意义上说,正是延续了这种纯净,让人远离了动物属性
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