作為一個有著幾年AE使用經驗的“老司機”,我一直覺得自己在某些方麵停滯不前,特彆是對於一些更高級的閤成技巧和更精細的運動控製。市麵上很多教程要麼過於基礎,要麼就是隻講某個特定效果,很難找到一本能夠係統性梳理並提升我整體技能的書籍。《ADOBE AFTER EFFECTS CS6標準培訓教材》的齣現,正好填補瞭我的這個需求。這本書的深度超齣瞭我的預期,它沒有停留於錶麵的操作,而是深入剖析瞭AE的渲染原理、色彩管理、以及如何更好地運用AE的插件生態。我特彆喜歡書中關於“3D閤成”和“粒子係統”的章節,它們不僅講解瞭技術細節,還提供瞭大量的實戰技巧,比如如何搭建一個逼真的三維場景,如何在AE中模擬各種粒子效果,例如雨雪、火焰、煙霧等。更重要的是,它教會瞭我如何“思考”動畫,如何從藝術和設計的角度去構思和執行。例如,書中關於“運動的節奏感”和“視覺引導”的講解,讓我受益匪淺,我開始更注重動畫的細節和整體的流暢性。讀完這本書,我感覺自己的AE水平又提升瞭一個檔次,不再滿足於簡單的動畫製作,而是開始嚮更專業、更藝術化的方嚮發展,能夠應對更復雜的項目需求。
評分我一直對動態圖形設計充滿熱情,尤其著迷於那些充滿創意和想象力的視覺效果。《ADOBE AFTER EFFECTS CS6標準培訓教材》這本書,就像是一本打開瞭創意之門的鑰匙,讓我對AE有瞭全新的認識。它不僅僅是一本技術手冊,更像是一本充滿靈感的創意指南。我非常喜歡書中關於“敘事性動畫”的講解,它教我如何將故事融入到視覺元素中,如何通過動畫來傳達情感和信息。書中提供的許多案例,都充滿瞭藝術氣息,比如如何設計一個具有情感張力的角色動畫,如何用AE製作一個引人入勝的短片。我印象最深的是關於“視覺風格化”的章節,它讓我瞭解到如何運用AE的各種工具和效果,來創造齣獨特的視覺風格,讓我的作品在眾多動態圖形中脫穎而齣。書中還提供瞭很多關於“配色方案”和“排版設計”在AE中的應用,讓我意識到,好的視覺效果不僅僅是技術,更是藝術和設計的完美結閤。這本書讓我不僅僅學會瞭如何操作AE,更學會瞭如何用AE去“講故事”,去“錶達”我的創意。
評分我一直認為,軟件教程的最高境界,是能夠讓使用者在掌握操作的同時,潛移默化地提升其專業素養。《ADOBE AFTER EFFECTS CS6標準培訓教材》這本書,無疑做到瞭這一點。它不僅提供瞭紮實的技術指導,更重要的是,它在字裏行間透露齣對動畫設計理念的深刻理解。書中對“時間感”、“空間感”以及“形體動態”的解讀,讓我看到瞭AE背後的設計邏輯,而不是僅僅停留在像素的堆砌。我非常喜歡書中關於“濛版動畫”和“形狀圖層”的應用講解,它讓我明白,如何通過簡單的工具,創造齣復雜而富有錶現力的動態效果。更讓我驚喜的是,書中還涉及瞭“音頻可視化”和“延時攝影後期處理”等一些更具專業性的領域,為我打開瞭新的視野。它讓我意識到,AE不僅僅是製作特效的工具,更是一個強大的視覺敘事平颱。讀完這本書,我感覺自己的思維方式都發生瞭變化,開始更加關注細節,更加注重動畫的整體性和節奏感,不再局限於單個效果的實現,而是從更宏觀的角度去構思我的作品。
評分初入AE的門檻,讓我頭暈目眩,找遍瞭各種教程,感覺都過於碎片化,像是零散的碎片拼湊不齣完整的畫麵。偶然間翻到瞭這本《ADOBE AFTER EFFECTS CS6標準培訓教材》,一開始抱著試試看的心態,但很快就被它吸引瞭。這本書的結構非常清晰,從最基礎的界麵認識、圖層概念,到關鍵幀動畫、運動圖形的構建,一步步循序漸進,幾乎沒有給我留下任何知識斷層。讓我印象深刻的是,書中不僅僅是枯燥的軟件操作講解,還融入瞭很多實際案例的分析,比如如何製作一個炫酷的片頭,如何添加文字特效,甚至是簡單的閤成效果,都給齣瞭詳細的步驟和原理。我最喜歡的部分是關於“錶達式”的章節,雖然一開始覺得很抽象,但在作者的引導下,我逐漸理解瞭它的強大之處,能夠通過簡單的代碼實現復雜的動畫聯動,這簡直是打開瞭新世界的大門!以前覺得AE是個高不可攀的軟件,現在感覺掌握瞭基礎,很多以前想都不敢想的效果,似乎觸手可及瞭。這本書就像一位經驗豐富的老師,耐心而細緻地指導著我,讓我不再是那個茫然無措的初學者,而是逐漸成長為一個能夠獨立創作的AE愛好者。
評分作為一名偶爾會接觸到視頻編輯工作的非專業人士,我對AE的瞭解僅限於一些簡單的剪輯和特效添加。每次麵對復雜的項目,總是感到力不從心。《ADOBE AFTER EFFECTS CS6標準培訓教材》這本書,簡直是我救星一般的存在。它用最通俗易懂的語言,為我這個“小白”解釋瞭AE的各種概念和操作。從最基礎的導入素材、調整時間軸,到如何添加字幕、轉場,再到一些簡單的動態圖形的製作,都講解得非常到位。我特彆欣賞書中為每一個操作都配上瞭清晰的截圖,並且對每一個參數的作用都進行瞭詳細的解釋,讓我能夠做到“知其然,更知其所以然”。我以前總是憑感覺去操作,現在通過這本書,我明白瞭為什麼需要這樣做,這樣做的好處又是什麼。尤其是關於“關鍵幀動畫”的講解,讓我終於理解瞭如何讓物體動起來,並且可以控製它運動的軌跡和速度,這讓我感到非常有成就感。現在,我不再害怕AE,反而對它産生瞭濃厚的興趣,覺得它是一個能夠讓我的視頻作品增添更多亮點的強大工具。
評分實際使用性極強的工具書,值得推薦
評分凡與作品、作傢有關的都可以評。一般可以從以下幾方麵來發錶意見:可以對作品的思想意義、藝術特色、社會價值進行分析評價;可以對作傢的創作經驗、人品學識進行總結評述;可以對讀者的閱讀進行指導;可以對作品的本身的得失從各個角度進行議論;可以結閤作品的評論,探討各種美學問題等等。 評什麼確定之後,接下來就是怎樣評。寫簡評一般可以有這樣三個步驟:介紹——評價——推薦。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分格式
評分教材很正,有點像教科書。沒有光盤硬傷。
評分③要注意語言的生動性。評論語言與議論文的語言有相同的地方,如要求語言錶達準確、嚴密;又有不同的地方,需要講求適當的文采,增強錶達的形象性與生動性。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分但現在,隨著PC性能的顯著提高, 價格不斷降低,影視製作從以前的專業硬件設備逐漸嚮PC平颱上轉移,原來身份極高的專業軟件也逐步移植到PC平颱上來,價格日益大眾化,同時影視製作的應用也擴大到電腦遊戲,多媒體,網絡等更為廣闊的領域,許多這些行業的人員或業餘愛好者都可以利用手中的電腦製作自己喜歡的東西瞭。
評分新書齣版後,她配閤齣版社做瞭很少的兩三場活動,仍然波瀾不驚,在發布會上,麵對“你幸福嗎”的發問,她誠懇地說,“我這一刻的確很幸福”,這已經是她難得的高調瞭。她不急於也不打算把自己的想法和文字推銷給彆人,她說,寫就是作者的報酬。在書寫中,她始終擔心的是,能否做到誠實。
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