陈先生在年轻的时候,就熟读了《四库全书提要》与张之洞的《书目答问》。《四库提要》对清朝搞学问的人来说,确是做了不少的工作,它对每本书都作了介绍,对初学者帮助很大,今天也还要好好利用。张之洞《书目答问》写于光绪元年(1875年),陈先生把这两本书读得很熟、很精,而且也要学生好好去读。
评分陈先生还著有《史讳举例》 。
评分米哈伊尔·亚利山德罗维奇·巴枯宁(Михаил Александрович Бакунин,1814年5月30日-1876年7月13日),无政府主义运动的重要领袖,开创者。与马克思同为“第一国际”领导人,后因信仰分道扬镳,导致“第一国际”的分裂。巴枯宁生于俄国贵族家庭。因领导革命暴动,一生中曾无数次被各国政府监禁、流放,饱受身心迫害与摧残。代表作《上帝与国家》、《国家制度与无政府主义》。巴枯宁,这位马克思的诤友与宿敌,与马克思相比,虽有其理论上的缺憾和不足,但他作为积极投身社会运动、为人类解放事业呕心沥血的革命前辈,在现代无政府主义者心中的精神领袖地位是值得承认和尊崇的,尽管当代无政府主义的信条中明确反对偶像崇拜。
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评分国有国的理由,国家的制度需要合理的价值选择,wuz府状态又欲何为?实在需要深入思索。
评分陈垣在元史、历史文献学、宗教史等领域皆有精深研究,给我们留下了十几种专著、百余篇论文的丰富遗产。特别是他的宗教史研究范围十分广泛,对已消亡的外来宗教,如火祆教、摩尼教、一赐乐业教做过专门研究;也就佛教、基督教、伊斯兰教等世界三大宗教在中国的兴起和流传写过不少论著;对中国本土的道教,也撰有专书。他的宗教史研究,同时也是中外文化交通史研究的重要内容。
评分陈先生还著有《史讳举例》 。
评分著名物理学家杨振宁也是“博读”的忠实拥护者。他认为,既然知识是互相渗透和扩展的,掌握知识的方法也应该与此相适应。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时,如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域,必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环,则很有可能得到意想不到的新发现。对于那些相关专业的书籍,如果时间和精力允许,不妨拿来读一读,暂弄不懂也没关系,一些有价值的启示,也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法,会使我们的视野开阔,思路活跃,大力提高学习的效率。 习惯是一个人如影随形的伴侣,不同的习惯往往会形成不同的结果。纵观古今中外名人的阅读习惯,我们会惊叹阅读的方式是如此多样:一目十行型、水滴石穿型、还有“饿狼”型、“牛嚼”型等等……但无论是哪种方式,他们都去粗存精,将知识的营养吸收最大化。
评分还是不错的
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