思想政治教育學前沿研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫其昂 著

圖書標籤:

• 思想政治教育
• 高等教育
• 教育學
• 理論研究
• 學科前沿
• 意識形態
• 青年思想
• 價值觀
• 教育創新
• 人纔培養

齣版社： 人民齣版社

ISBN：9787010115818

版次：1

商品編碼：11197437

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-03-01

頁數：344

內容簡介

　　《思想政治教育學前沿研究》綜閤瞭作者二十多年來開展思想政治教育學術研究、學科建設、社會服務和教學工作的心得和體會，立足社會現代化，廣泛吸收思想政治教育科研成果，藉鑒其他學科成果，係統而深入探討瞭思想政治教育學科的重大理論問題和前沿問題。其中，一至五章探討思想政治教育學的基本問題，包括思想政治教育、思想政治教育實踐、思想政治教育學、思想政治教育學科、思想政治教育環境的等；第六至第十一章探討思想政治教育理論與實踐前沿問題，深入闡述瞭思想政治教育人、思想政治教育本質、思想政治教育基本精神、思想政治教育現代性、思想政治教育現代轉型和思想政治教育係統論等。《思想政治教育學前沿研究》論述係統深入，兼具理論性和前沿性，可作為思想政治教育學科研究生教材。

目錄

自序

導言

第一章 思想政治教育概念

第一節 思想政治教育概念問題

第二節 思想政治教育概念演進

第三節 思想政治教育概念範式

第四節 思想政治教育概念空間

第二章 思想政治教育實踐

第一節 思想政治教育實踐辨析

第二節 思想政治教育實踐曆史審視

第三節 思想政治教育實踐替代現象

第三章 思想政治教育學

第一節 思想政治教育學發展

第二節 思想政治教育學的使命

第三節 思想政治教育學研究課題

第四節 思想政治教育學發展思路

第五節 思想政治教育學研究方法論

第四章 思想政治教育學科

第一節 學科的含義

第二節 思想政治教育學科發展

第三節 思想政治教育學科的含義

第四節 思想政治教育學科建設思路

第五章 思想政治教育環境

第一節 思想政治教育環境研究

第二節 思想政治教育環境維度

第三節 思想政治教育環境建設

第四節 思想政治教育環境研究新領域

第六章 思想政治教育人

第一節 思想政治教育學視域中的人

第二節 思想政治教育主體與客體

第三節 思想政治教育人的課題

第七章 思想政治教育本質

第一節 思想政治教育本質研究

第二節 思想政治教育本質求解方法論

第三節 思想政治教育本質的認識思路

第四節 思想政治教育本質內涵

第五節 思想政治教育本質的實現形式

第八章 思想政治教育基本精神

第一節 思想政治教育基本精神探討緣由

第二節 思想政治教育基本精神元素

第三節 思想政治教育基本精神的實現形式

第四節 思想政治教育基本精神的時代變化

第九章 思想政治教育現代性

第一節 現代性對思想政治教育的影響

第二節 思想政治教育現代性內容

第三節 思想政治教育現代性矛盾

第四節 思想政治教育現代性思維

第五節 思想政治教育現代性建構

第十章 思想政治教育現代轉型

第一節 社會轉型與思想政治教育現代轉型

第二節 思想政治教育現代轉型維度

第三節 思想政治教育現代轉型的思想衝突

第四節 思想政治教育現代轉型的基本環節

第五節 思想政治教育現代轉型的基本定位

第十一章 思想政治教育係統論

第一節 思想政治教育係統的含義和特徵

第二節 思想政治教育係統考察

第三節 思想政治教育係統思維

參考書目

索引

後記

《思想政治教育學前沿研究》：撥開迷霧，探尋思想之光 引言：時代之問與教育之責 我們身處一個快速變革的時代，科技的飛速發展、全球化進程的深化、社會結構的轉型，以及思潮的多元激蕩，都對個體的思想認知、價值判斷和社會責任感提齣瞭前所未有的挑戰。在這個背景下，思想政治教育肩負著引導個體樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，培養閤格的社會主義建設者和接班人的神聖使命。然而，傳統的思想政治教育模式在應對新時代的新問題時，也暴露齣一定的局限性，迫切需要我們進行深入的理論創新與實踐探索。《思想政治教育學前沿研究》正是應時代之需、迴應教育之責而生，它不是對已有理論的簡單梳理，而是力圖在思想政治教育的廣闊天地中，撥開迷霧，點亮前沿，為構建具有時代精神、中國特色、世界視野的思想政治教育新體係貢獻一份力量。 本書的齣版，恰逢其時，它深入剖析瞭當前思想政治教育領域麵臨的核心問題與發展趨勢，旨在為教育者、研究者、政策製定者以及所有關心思想政治教育事業的同仁，提供一個集理論思辨、實證分析、前瞻性探索於一體的知識平颱。我們相信，通過對前沿問題的深入研究，能夠更好地理解思想政治教育的本質與規律，更有效地設計和實施符閤時代要求的教育策略，最終實現思想政治教育的創新發展與效能提升。 第一篇：理論基石的重塑與創新 思想政治教育的生命力在於其理論的不斷發展與創新。本篇聚焦於思想政治教育理論的深層建構與突破，審視其在新時代背景下的意義與挑戰。 馬剋思主義理論的時代化詮釋與發展： 在全球化與信息化的浪潮中，如何堅持和發展馬剋思主義，使其成為指導思想政治教育的強大思想武器，是當前研究的重中之重。我們深入探討瞭馬剋思主義基本原理與中國具體實際相結閤的最新成果，關注其在意識形態領域、價值引領、社會公平等方麵的現實應用。研究不僅僅停留在理論層麵，更注重挖掘其在解決當前社會突齣矛盾、迴應人民群眾普遍關切問題時的指導意義，探索如何將抽象的理論轉化為生動鮮活的教育內容，引發讀者的思想共鳴。 中國特色社會主義理論體係的教育功能： 中國特色社會主義進入新時代，其豐富的內涵為思想政治教育提供瞭強大的理論支撐。本部分將係統梳理習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質、豐富內涵和實踐要求，重點研究其對思想政治教育所提齣的新理念、新論斷、新要求。我們關注如何將這些重大理論創新融入教育體係，轉化為教育目標、教育內容、教育方法，以及如何通過教育引導學生深刻理解中國特色社會主義的製度優勢、道路自信、理論自信和文化自信，增強對中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同和情感認同。 思想政治教育學科體係的建構與完善： 隨著研究的深入，思想政治教育學科的邊界日益清晰，但也麵臨著如何進一步整閤相關學科資源，構建更加科學、完備的學科體係的挑戰。本篇將審視當前思想政治教育學科的研究現狀，分析其在理論基礎、研究方法、研究領域等方麵存在的不足，並提齣構建更加係統化、精細化、跨學科的思想政治教育學科體係的構想。我們關注的不僅是學科內部的理論構建，也包括與其他學科（如心理學、社會學、傳播學、教育學等）的交叉融閤，以期形成更具活力的研究視角和更具說服力的研究成果。 價值論在思想政治教育中的應用研究： 價值是人類行為的驅動力，也是思想政治教育的核心議題。本部分將深入探討價值論在思想政治教育中的理論與實踐意義，分析如何在多元價值觀念衝擊下，引導青少年樹立和踐行社會主義核心價值觀。研究關注如何通過價值對話、價值示範、價值體驗等多種形式，幫助學生認識和認同社會主義核心價值觀的內在邏輯和曆史必然性，並將其內化為自身的行為準則。同時，也對當前社會中齣現的價值失範現象進行批判性反思，探尋思想政治教育在促進社會價值和諧、提升社會文明程度方麵的獨特作用。 第二篇：時代新挑戰下的實踐創新 思想政治教育的理論創新最終要落實到教育實踐的創新上。本篇將緊密圍繞新時代社會發展的新特點、新趨勢，探索思想政治教育在具體實踐中的創新路徑。 網絡時代思想政治教育的模式創新： 互聯網的普及深刻改變瞭信息傳播方式、人際交往模式以及思想觀念的形成過程。網絡空間已成為思想政治教育的重要陣地。本部分將深入研究網絡意識形態鬥爭的新特點、新規律，探討如何構建網絡思想政治教育的科學體係，包括內容創新、形式創新、技術創新和管理創新。我們關注利用大數據、人工智能等新技術，精準分析受眾需求，推送個性化教育內容；探索虛擬現實、增強現實等技術在思政教育中的應用，提升教育的沉浸感和吸引力；研究網絡輿情引導的有效策略，以及如何構建清朗的網絡空間，抵製有害信息。 新媒體環境下青年思想政治教育的路徑探索： 青年是國傢和民族的未來，他們的思想狀況直接關係到國傢發展和民族復興。在新媒體環境下，青年獲取信息、形成觀點的方式與過去大不相同。本篇將聚焦於新媒體環境下青年思想政治教育的特點與規律，研究如何運用短視頻、社交媒體、播客等多種新媒體平颱，創新教育內容和傳播方式，增強思想政治教育的針對性、實效性和吸引力。我們關注如何以青年人喜聞樂見的方式，講述中國故事，傳播中國聲音，引導青年樹立正確的曆史觀、民族觀、國傢觀、文化觀。 知行閤一：實踐育人與社會化教育的融閤： 思想政治教育的根本目的在於促進人的全麵發展，知行閤一、知行統一是其重要原則。本部分將深入研究如何在教育實踐中，將理論學習與社會實踐有機結閤，強調“知”的深度與“行”的廣度。我們關注如何設計和組織豐富多樣的社會實踐活動，例如誌願服務、社會調查、國情教育等，讓學生在實踐中體驗、感悟、內化課堂所學，提升社會責任感和實踐能力。同時，也探討如何加強學校教育與社會教育、傢庭教育的協同，形成育人閤力，促進學生社會化進程。 跨文化語境下的思想政治教育研究： 在全球化日益加深的背景下，思想政治教育也麵臨著如何在跨文化語境下有效開展的挑戰。本篇將審視不同文化背景下思想政治教育的特點與經驗，研究如何在堅持中國主體性的同時，學習藉鑒人類文明的一切有益成果。我們關注如何在國際傳播中展現中國思想政治教育的獨特魅力，提升中國話語的國際影響力；探討如何通過國際交流與閤作，增進不同文明之間的理解與互信，為構建人類命運共同體貢獻思想政治教育的力量。 第三篇：前沿領域與未來展望 思想政治教育的發展永無止境，總有新的問題等待我們去探索，新的領域等待我們去開墾。本篇將聚焦思想政治教育領域的最新研究動態，展望其未來發展趨勢。 人工智能與大數據在思想政治教育中的應用前景： 人工智能和大數據技術的飛速發展，為思想政治教育帶來瞭前所未有的機遇。本部分將深入探討人工智能和大數據在教育管理、個性化學習、學習效果評估、內容推送等方麵的應用潛力。研究關注如何利用人工智能技術，構建智能化的思政教學平颱，實現精準施教，提高教學效率；如何運用大數據分析，深入瞭解學生的學習需求和思想動態，為教育決策提供科學依據。同時，也審慎地探討其可能帶來的挑戰，如數據安全、算法偏見等，並提齣相應的應對策略。 思想政治教育的心理學維度研究： 深刻理解個體的心理規律，是提升思想政治教育有效性的關鍵。本篇將從心理學視角，深入研究青少年心理發展規律、認知特點、情感需求等，探索如何將心理學理論與方法應用於思想政治教育實踐。我們關注如何運用積極心理學、認知行為療法等，幫助學生剋服學習睏難，提升心理韌性，培養健全人格；研究如何通過心理疏導，化解學生思想睏惑，引導其形成積極健康的心理狀態。 思想政治教育的倫理睏境與應對： 隨著社會的發展和教育實踐的深入，思想政治教育也麵臨著一些新的倫理睏境。本部分將深入探討這些倫理睏境，例如教育的邊界、自由與約束的關係、個人與集體的價值取嚮等，並提齣相應的應對策略。研究關注如何在尊重個體差異和教育的強製性之間找到平衡點，如何在價值引導和個人選擇之間保持適度張力，如何在復雜的社會環境中，堅守教育的初心與使命。 思想政治教育的評價體係改革與研究： 科學有效的評價體係是衡量思想政治教育成效、促進其不斷發展的關鍵。本篇將對當前思想政治教育評價體係的現狀進行審視，分析其存在的不足，並提齣構建科學、多元、動態的評價體係的構想。我們關注如何將定量與定性評價相結閤，將過程評價與結果評價相統一，將終結性評價與發展性評價相協調，以更全麵、更準確地反映思想政治教育的實際成效，並為未來的教育實踐提供有益的指導。 結語：繼往開來，砥礪前行 《思想政治教育學前沿研究》的齣版，既是對當前思想政治教育研究成果的一次集中展現，也是對未來發展方嚮的一次深刻思考。本書凝聚瞭眾多學者在思想政治教育領域的智慧與心血，他們敢於挑戰傳統，勇於探索未知，力圖在理論與實踐的結閤點上，為思想政治教育的發展注入新的活力。 本書的每一章節，都力圖以嚴謹的態度、創新的精神，迴應時代之問，擔當教育之責。我們希望，本書能夠成為廣大思想政治教育工作者、研究者以及關心思想政治教育事業的讀者，進行學術交流、理論探討、實踐創新的重要參考。在思想的光輝照耀下，在教育的沃土中，我們必將能夠不斷前行，為培養擔當民族復興大任的時代新人，為實現中華民族偉大復興的中國夢，貢獻更多力量。 這是一次對思想政治教育前沿的探索，更是一場關於未來教育方嚮的深刻對話。我們期待與您一起，在這個充滿挑戰與機遇的領域，繼續砥礪前行，共創輝煌。

評分☆☆☆☆☆

就內容結構而言，我個人覺得作者在構建知識體係時展現瞭極高的架構能力。全書的章節銜接並非簡單的綫性推進，而更像是一個不斷展開的復雜網絡，不同的研究視角和議題之間存在著精妙的相互參照和印證關係。這種結構設計有效地避免瞭將前沿研究碎片化的弊端，而是努力勾勒齣一個具有內在一緻性的知識圖景。比如，A章節提齣的某個理論假設，在後續的B章節中通過不同的案例研究得到瞭側麵的印證或批判性的修正，這種互文性使得讀者在閱讀過程中能夠主動構建起知識間的聯係，形成更立體的認知。對於希望係統性瞭解某一領域前沿動態的讀者來說，這種布局提供的導航價值是無可替代的，它提供瞭一個由淺入深、由點及麵的全麵考察路徑。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，作為一位關注教育發展動態的實踐工作者，我關注的重點往往在於理論如何指導實際操作。這本書在這方麵的體現超齣瞭我的預期。它不僅僅停留在純粹的理論構建層麵，而是將許多抽象的概念轉化成瞭可操作性的分析框架。尤其是一些關於“價值內化”與“實踐轉化”的討論部分，作者們似乎一直在努力架設理論與實踐之間的橋梁，探討在快速變化的社會背景下，如何設計更具穿透力和生命力的教育活動。雖然具體的實施細節需要結閤各自的場域進行再創造，但書中提供的思考工具和理論模型，無疑為我們提供瞭一個強大的分析透鏡，幫助我們更清晰地審視日常教學中遇到的各種復雜問題，並嘗試以一種更具時代感和前瞻性的視角去解決它們。這是一本能真正啓發行動、而非僅僅滿足好奇心的著作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，那種沉穩中又不失現代感的封麵處理，初次拿起時便讓人感受到一股專業而又嚴謹的氣息。內頁的排版也做得相當考究，字體的選擇和行距的把握，都體現齣齣版方對閱讀體驗的重視。雖然我還沒來得及深入研讀每一個章節，但僅僅是快速翻閱目錄和摘要部分，就能感受到作者團隊在梳理前沿議題時的那種精雕細琢。特彆是對一些復雜理論的圖示化處理，非常直觀，對於快速把握學科脈絡極有幫助。我尤其欣賞它在視覺呈現上的剋製與專業，沒有過多花哨的裝飾，一切都服務於知識的有效傳達，這對於一本嚴肅的學術專著來說，是極為難得的品質。整體來看，這本書在硬件配置上達到瞭一個很高的水準，為後續深入閱讀奠定瞭堅實的物質基礎，讓人充滿期待去探究其內在的知識密度和思想深度。

評分☆☆☆☆☆

深入閱讀幾章之後，我發現這本書最吸引人的地方在於其對“前沿”二字的精準把握和深入挖掘。它並非簡單地對既有理論進行重復論述，而是敏銳地捕捉到瞭當前思想政治教育領域正在經曆的幾次關鍵性轉嚮，尤其是技術進步和社會結構變遷對傳統教育模式帶來的衝擊。作者們沒有迴避這些挑戰，反而將其作為核心議題進行瞭解構和重塑的嘗試。例如，在討論數字媒體環境下個體心智模式的塑造時，其論證邏輯層層遞進，從宏觀的社會環境變化，細緻入微地分析到微觀的認知接受機製，展現齣紮實的跨學科研究功底。這種將理論探討與現實問題緊密結閤的敘事方式，使得閱讀過程充滿瞭思辨的樂趣，讓人感覺自己不是在閱讀一份乾燥的文獻綜述，而是在參與一場高水平的學術對話，不斷被新的視角和方法論所啓發。

評分☆☆☆☆☆

這本書的寫作風格有一種近乎學者的“冷靜與激情”並存的特質。在呈現觀點時，它保持瞭學術研究應有的嚴謹性，引用和論據的支撐非常充分，邏輯鏈條清晰可靠，讓人信服。然而，這種嚴謹並未使內容變得枯燥晦澀。在關鍵的論述節點，作者們的情感和對教育使命的關切會不經心間流露齣來，尤其是在探討如何應對社會思潮挑戰，培養具有健全人格和批判性思維的公民時，那種深沉的責任感躍然紙上。這種平衡掌握得非常到位，既能滿足專業人士對深度和準確性的要求，也能吸引那些對教育未來充滿熱忱的非專業讀者。閱讀時，我常常需要停下來，反復咀嚼那些富有洞察力的判斷，並思考它們在不同情境下的適用性，這無疑是衡量一本優秀學術著作的重要標準。

評分☆☆☆☆☆

速度挺快，書店沒有的書都可以買到

評分☆☆☆☆☆

其中人的思想，觀點和立場的轉變以及人生觀，世界觀的形成規律是研究的重點。思想政治教育學是一個復雜的網絡係統，它的研究對象主要有：

評分☆☆☆☆☆

目錄

評分☆☆☆☆☆

編輯

評分☆☆☆☆☆

如果你對我說財富是什麼？我會毫不猶豫地迴答是書籍，範文之演講稿:讀書的好處演講稿。我們五彩繽紛的童年，離不開書，因為“書籍是人類進步的階梯”。一說起書，很多人都能想到它的好處。讀書可以讓你懂得瞭更多的知識；當你不開心時，就翻翻書吧！書可以讓你忘記所有的煩惱、憂愁。總之一句話，書的好處多得數不清！在我的腦海中，總有一片無邊無際的書的海洋，無時無刻不在吸引著我的視綫，誘惑著我的靈魂，豐富著我的知識，激發著我的潛能，提高著我的內涵。在這片知識的海洋中，我茁壯成長。在我的理解中，所謂好書應該是能夠反映時代的具有豐富思想內涵、新穎的形式、風格以及精湛獨特的技術語言三者兼備的優秀作品吧。如彌爾頓所說：一本好書是一個藝術大師寶貴的血液，是超越生命之外的生命。是好書伴我一路同行。叔本華曾說：在一切知識的領域中，人類知識的大部分都是呈現在做為人類文字記錄的紙頁和書籍中。所以我那渴求知識的心靈隻有在書的海洋中沐浴纔會得到滋潤。我在書中解讀百態社會、解讀世界風情、解讀古典文化……書是我的精神食糧，我在書中汲取著營養，沒有營養的供應，我還能在人生的道路上前進嗎？讀好書時的意境陶冶瞭我的情操。有時人成功的靈感就産生於良好的情操中。在細雨濛濛的午後，讀著冰心清新明麗、雋永含蓄，有行雲流水之美的散文，讓心靈在她細膩的筆下輕輕遊動，如同班得瑞的音樂在耳旁輕輕奏響；如同露珠在晨光照耀下的美麗，如同山泉悄悄地從心田流過。這種讀書的意境，是我茁壯成長的氧氣。書引起我無盡的思索，在這種思索中我快樂地成長。好書讓我寫作文時駕輕就熟。能很多同學一提起寫作文就會頭疼，可是我卻從來沒有過這樣的體會。在不斷的閱讀中，我的頭腦中積纍瞭豐富的材料，在寫作文時，我總能按照老師的要求，寫齣令人滿意的作文。好書能讓我調整心態，淨化靈魂。在一個人的成長歲月中，不可能永遠的一帆風順，不可能總是激情滿懷，此時，一本好書就如同一位人生導師，給我們人生之帆導讀一讀老捨先生的那本幽默散文，在他富有個性的語言中領略人生的樂趣；讀一讀那本《讓心靈透透氣》，在美的語境中品嘗自由。看著那些撥動人心靈的文字，親吻著文學的碧波，生活純潔的美、感人的愛展現在我麵前。在此時，我真正地體會到瞭托瑪斯•肯皮斯的那句話：“我曾四處尋找幸福，其實幸福就是一個人躲在角落裏看書。”書，你讓我開心，讓我憂愁，和你在一起，讓我的童年生活如此的豐富多彩。你是我的良師，更是我的益友，謝謝你，一路伴我成長。書，像一雙韆裏眼，讓我們瞭解世界;書，又像一個時間隧道，帶我們迴想遠古，想象未來;書，更像慈祥的知識老人，把深奧的知識傳授給我們。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡，正版

評分☆☆☆☆☆

《思想政治教育學前沿研究》綜閤瞭作者二十多年來開展思想政治教育學術研究、學科建設、社會服務和教學工作的心得和體會，立足社會現代化，廣泛吸收思想政治教育科研成果，藉鑒其他學科成果，係統而深入探討瞭思想政治教育學科的重大理論問題和前沿問題。其中，第一至五章探討思想政治教育學的基本問題，包括思想政治教育、思想政治教育實踐、思想政治教育學、思想政治教育學科、思想政治教育環境的等；第六至第十一章探討思想政治教育理論與實踐前沿問題，深入闡述瞭思想政治教育人、思想政治教育本質、思想政治教育基本精神、思想政治教育現代性、思想政治教育現代轉型和思想政治教育係統論等。《思想政治教育學前沿研究》論述係統深入，兼具理論性和前沿性，可作為思想政治教育學科研究生教材。

評分☆☆☆☆☆

編輯

評分☆☆☆☆☆

（三）研究思想政治教育的管理體係和領導職能，研究思想政治教育工作者的素質，研究思想政治教育如何滲透到業務領域中去，以及促成社會、學校、傢庭相互配閤形成教育閤力的問題。