最新勞動爭議維權典型案例精析 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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董保華 編

圖書標籤:

• 勞動爭議
• 勞動法
• 維權
• 案例分析
• 法律實務
• 勞動關係
• 典型案例
• 法律援助
• 勞動保障
• 糾紛解決

齣版社： 法律齣版社

ISBN：9787511844613

版次：1

商品編碼：11209346

包裝：平裝

叢書名： 董保華品名案

開本：16開

齣版時間：2013-02-01

用紙：膠版紙

頁數：319

編輯推薦

　　·緊扣勞動法製之脈搏
　　·焦距勞動爭議之熱點
　　·理清勞動立法之本末
　　·提齣勞動法律之思考

內容簡介

　　《最新勞動爭議維權典型案例精析》緊扣勞動法製之脈搏，焦距勞動爭議之熱點，理清勞動立法之本末，提齣勞動法律之思考。

作者簡介

　　董保華，現任上海交通大學教授、博士生導師、中國法學會社會法研究會副會長、中國勞動法學研究會副會長、中國勞動學會常委理事、上海市勞動學會勞動法專業委員會主任委員、上海市勞動和社會保障學會副會長、華東政法大學勞動法律服務中心主任。曾參與《中華人民共和國勞動法》論證和起草工作。

目錄

第一編 適用範圍

勞動關係的確認／3

勞動關係與承包關係／8

勞動關係與承攬關係／14

用人單位主體的界定／20

事實勞動關係之雙倍工資／26

特殊勞動關係人員的加班工資／32

退休返聘人員聘用閤同解除／38

聘用閤同／45

勞務派遣／51

第二編 勞動閤同

勞動閤同訂立／59

簡曆欺詐／59

錄用條件／65

競業限製／69

“服務期”與“試用期”／74

勞動閤同履行／80

工資支付／80

提成工資／85

帶薪年休假／90

勞動閤同承繼／95

醫療期與工齡計算／101

工齡認定(一)／107

工齡認定(二)／112

工齡認定(三)／117

勞動閤同變更／124

勞動閤同的閤意變更／124

勞動閤同的單方變更／131

職業病員工的勞動閤同變更／137

勞動閤同的解除／144

規章製度的效力／144

嚴重違紀／150

嚴重失職／158

推定解雇／165

曠工與停工留薪期／172

客觀情況發生重大變化／1 78

下崗／184

第三編 社會保險

社保繳納／191

社會保險損失賠償／191

退休／198

退休與養老／198

提前退休／205

工傷／212

非法用工主體的工傷責任／212

工傷認定中的責任分配／220

“上下班途中”的認定／225

四十四年工傷認定之路／232

排除工傷情形／238

工傷後續治療費用的給付／246

事業單位員工的工傷救濟／251

醫療／257

特殊疾病醫療期／257

醫療補助費／263

生育／269

生育津貼／269

第四編 爭議解決

賠償損失／277

訴訟管轄／285

訴訟時效(一)／290

訴訟時效(二)／297

恢復勞動關係／304

強製執行／311

後記：說“馬”／315

前言/序言

刑法疑難案件裁判精要與量刑尺度規範 本書聚焦於當代中國刑法實踐中極具爭議性、復雜性，且對司法實踐影響深遠的典型疑難案件，旨在係統梳理最高人民法院及各高級人民法院在這些案件中的裁判思路、核心法律適用標準以及量刑情節的精細化考量。 第一部分：職務犯罪與經濟犯罪的界限與認定重構 本捲深入剖析瞭當前反腐敗鬥爭中新形態職務犯罪的認定難題，特彆是針對“乾股”的性質認定、受賄罪中“為他人謀取利益”要件的司法解釋適用，以及權錢交易的隱性識彆技術。 一、新型職務犯罪的界定與證據鏈構建： “特定關係人”的認定標準細化： 針對司法實踐中泛化使用“特定關係人”導緻的量刑偏差問題，本書結閤近年來的判例，明確瞭構成“利用影響力受賄罪”中“特定關係人”身份的客觀要件與主觀故意深度。重點分析瞭如何在人情往來與利益輸送之間劃定清晰的司法界限。 國有資産侵占罪與職務侵占罪的辨析： 探討瞭在混閤所有製企業中，如何準確界定行為人對財物的控製權和管理權限，以區分此兩種罪名的定性。詳細闡述瞭司法機關在認定“非法侵占”行為時，對資金流嚮和使用目的的實質審查標準。 行賄罪的“對價關係”的實質審查： 區彆於簡單的財物給予，本書著重研究瞭行賄罪中“謀取不正當利益”與“給予財物”之間是否形成實質對價的判斷標準。對於在企業並購、項目審批中發生的“潤滑費”性質的款項，提齣瞭基於客觀必要性與主觀惡性的雙重審查模型。 二、經濟犯罪的“去行政化”與市場規律考量： 集資詐騙罪與非法吸收公眾存款罪的量刑基準： 針對近年來非法金融活動的高發態勢，本書對“非法性”“職業性”和“社會性”進行瞭量化分析。重點解析瞭在特定投資模式（如P2P清退階段、虛擬貨幣融資）中，如何界定行為的“詐騙故意形成時間點”，避免將經營風險錯誤入罪。 閤同詐騙與閤同違約的邊界重塑： 司法實踐中常將一般商業糾紛誤判為閤同詐騙。本書通過大量復雜工程結算、長期貿易往來案件的判例對比，提煉齣判斷“非法占有目的”的關鍵要素，如抽逃資金、設立資金池、虛構交易對手的客觀行為模式。 金融票證犯罪的最新認定趨勢： 關注票據僞造、變造後的循環貼現行為，分析瞭在“脫鈎”風險日益加劇的背景下，如何界定票據的“實質性權利”與“形式性權利”，避免因工具性行為而過度評價犯罪的社會危害性。 第二部分：暴力犯罪、公共安全犯罪的量刑精細化研究 本部分聚焦於刑法分則中危害人身安全和公共安全的重大刑事案件，探討瞭在特定社會背景下，如何實現刑罰的精準打擊與人道主義的平衡。 一、故意殺人罪與故意傷害緻人重傷/死亡的罪責差異： 間接故意與過於自信的過失界定： 針對激情犯罪與控製性暴力事件，本書細緻區分瞭行為人對結果發生的“希望（直接故意）”、“放任（間接故意）”與“確信能夠避免（過於自信的過失）”的內心狀態，這直接影響到從故意殺人到故意傷害的定性轉變。 防衛過當與避險過度的界限操作： 結閤《刑法修正案（十一）》對正當防衛的擴張性理解，本書提供瞭大量的“不防衛不認定為過當”的實操案例分析，重點梳理瞭對“明顯超過必要限度”的量化標準，如對“緻人重傷”與“緻人死亡”的程度判斷。 二、危害公共安全犯罪的“危險程度”量化評估： 放火罪、爆炸罪中“公共危險的形成”要件： 探討瞭在偏遠地區或特定時間段實施的放火行為，如何根據周圍環境密度、建築結構等因素來評價其對不特定多數人生命財産安全的實際威脅程度。 交通肇事罪的“主觀惡性”識彆： 區分酒駕、醉駕行為中的“一般醉駕”與構成“以危險方法危害公共安全罪”的“情節特彆惡劣”情形（如逃逸、多次違法、嚴重超速且拒不配閤）。書中通過數據模擬分析瞭不同血液酒精濃度下的認知能力下降程度與主觀惡性的關聯性。 第三部分：特定主體與新型犯罪的法律適用難題 本書最後一部分關注瞭未成年人犯罪的特殊處理機製，以及在數字經濟時代齣現的新型犯罪形態。 一、未成年人刑事責任的特殊考量： 限製刑事責任年齡下罪責刑的匹配度： 分析瞭對於已滿十四周歲不滿十六周歲實施的特定嚴重犯罪，在裁量刑罰時，應如何平衡其身心發展特點與社會懲罰的必要性。重點梳理瞭“教化優先”原則在量刑中的具體體現。 未成年人犯罪的附帶民事賠償與心理乾預： 探討瞭在判決主刑之外，如何有效落實司法機關對受害者的賠償保障機製，並結閤近年來的少年司法改革成果，提供瞭一套完整的“懲罰教育同步推進”的司法建議。 二、網絡犯罪的地域管轄與犯罪形態認定： 跨境網絡犯罪的屬地管轄衝突： 針對利用境外服務器實施的詐騙、侵犯公民個人信息犯罪，本書詳細解析瞭“結果發生地”“積極行為實施地”等管轄原則的實際應用，以及如何與國際刑警組織進行協作取證。 數據竊取與非法獲取計算機信息係統數據罪的區分： 在企業內部數據安全事件中，如何準確判斷行為人獲取數據的目的是“非法獲利”還是“破壞係統功能”，避免將技術人員的權限濫用行為簡單等同於刑法意義上的數據竊取。 本書匯集瞭近年來司法裁判的最新趨勢和深層邏輯，為法律實務工作者、法學研究者以及希望深入理解國傢司法裁判精髓的人士提供瞭極為詳盡、具有前瞻性的參考資料。其深度和廣度，旨在幫助讀者構建一個立體化、精細化的刑法裁判思維框架。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，對我來說簡直是無法估量的。我一直覺得，在職場中，普通勞動者往往處於弱勢地位，在麵對一些不公平的待遇時，常常會因為缺乏專業知識和維權經驗而選擇忍氣吞聲。這本書的齣現，徹底改變瞭我的這種想法。它以極其詳實和有條理的方式，解讀瞭各種復雜的勞動爭議情況。例如，書中關於“規章製度的效力”的章節，讓我深刻認識到，很多公司製定的規章製度，並非都具有法律效力，而勞動者也有權對不閤理的規章製度提齣異議。它詳細分析瞭哪些規章製度是閤法的，哪些屬於無效，以及勞動者在麵對不閤理規章製度時，應該如何采取有效的應對措施。它還提供瞭一些案例，說明瞭即使公司有規章製度，也必須經過民主程序製定，並嚮勞動者公示，否則可能在發生爭議時被判定為無效。這種深入淺齣的講解，讓我能夠清晰地認識到自己的權利邊界，也讓我不再害怕去挑戰那些不閤法的規定。這本書讓我覺得，知識就是力量，而這本書，正是賦予勞動者力量的絕佳工具。它讓我相信，通過閤理的途徑和方法，勞動者完全可以維護自己的閤法權益，實現公平正義。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的感受，簡直是充滿瞭驚喜和成就感！我之前一直對勞動法的東西不太感冒，覺得離自己很遠，直到我遇到瞭幾次不太愉快的經曆，纔開始意識到學習相關知識的重要性。拿到這本書，我抱著試試看的心態翻開，沒想到立刻就被吸引住瞭。它的敘事方式非常獨特，不是枯燥的法律條文堆砌，而是通過一個個生動的故事，把復雜的法律原則滲透進去。比如說，書中講到關於“解除勞動閤同”的案例，它不僅僅是告訴你哪些情況屬於閤法解除，哪些屬於違法解除，更是通過一個個鮮活的例子，讓你體會到不同選擇背後可能帶來的後果。我記得有一個案例，員工因為一些小事和老闆鬧僵，選擇衝動辭職，結果不僅沒有拿到經濟補償，還惹瞭一身麻煩。書裏詳細分析瞭為什麼衝動辭職是不可取的，以及如果遇到類似情況，應該如何冷靜地與公司溝通，或者尋求專業的法律幫助。這種“情境式”的學習，讓我對法律條文有瞭更深刻的理解，也讓我意識到，在處理勞動關係時，情緒管理和策略製定同樣重要。這本書讓我覺得，學習法律知識不再是件枯燥乏味的事情，反而成瞭一種提升自我保護能力的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的深度和廣度都遠超我的預期。我本來以為它會是那種一本正經講法律的工具書，但沒想到，它更像是一位經驗豐富的法律顧問，娓娓道來，抽絲剝繭。我印象最深刻的是關於“競業限製”的章節，這個問題在我身邊很多人都遇到過，但真正理解其法律邊界和操作細節的卻不多。這本書不僅列舉瞭幾個典型的競業限製糾紛案例，還深入分析瞭不同判決背後的考量因素，比如“閤理補償”的標準、競業限製的地域和期限的界定等等。它讓我明白，競業限製不是公司說瞭算，而是有明確的法律依據和製約的。讀完這部分，我對於自己在職業生涯中可能麵臨的競業限製有瞭更清晰的認識，也知道在簽署相關協議時應該注意些什麼。另外，書中對於“工傷認定”的分析也十分到位，從事故發生後的初步處理，到證據的收集，再到嚮勞動仲裁機構申請認定的整個流程，都做瞭非常細緻的指導。它還提到瞭很多容易被忽視的細節，比如事發當時是否有目擊證人、現場勘查記錄是否完整等，這些細節往往是決定工傷能否被認定的關鍵。總而言之，這本書的內容非常紮實，案例分析也非常有啓發性，能夠幫助讀者建立起一套完整的勞動爭議維權知識體係。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓我大開眼界！我一直覺得勞動糾紛是個很頭疼的事情，聽過不少朋友的遭遇，但自己真遇到瞭，又不知道該怎麼下手。這本書就像一本救星一樣，雖然名字聽起來有點專業，但讀起來一點也不枯燥。它不像那些乾巴巴的法律條文，而是通過一個個真實發生的案例，把復雜的法律問題講得明明白白。我特彆喜歡它對每個案例的分析，不僅僅是告訴你結果，更重要的是它把解決問題的思路、法律依據，甚至是在維權過程中可能遇到的各種坑都給剖析瞭一遍。比如，書裏講到有個案例，員工因為加班費和公司起瞭爭議，一開始用錯瞭方法，差點把事情搞砸，後來是怎麼一步步調整策略，最終順利拿到應得報酬的，過程寫得特彆詳實。我一邊讀一邊還在腦子裏模擬，如果是我遇到這種情況，我該怎麼做。這種“身臨其境”的學習方式，比死記硬背那些條條框框要有效得多。而且，書裏的語言也很接地氣，沒有太多專業的術語，即便是法律小白也能輕鬆讀懂。我覺得這本書對於任何一個打工人都非常實用，它不僅能幫助我們瞭解自己的權益，更能讓我們知道在遇到問題時，如何纔能更有效地保護自己。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，就像是在黑暗中點亮瞭一盞指路明燈。我一直覺得在工作場所，勞動者的權益很容易受到侵犯，但又苦於沒有途徑和方法去維護。這本書的內容，恰恰彌補瞭這方麵的空白。它通過對一係列典型勞動爭議案例的深入剖析，為我們提供瞭一套清晰、實用的維權指南。我尤其欣賞書中對於“勞動閤同的訂立與變更”這一部分的處理。它不僅僅列舉瞭常見的閤同陷阱，例如“空白閤同”、“陰陽閤同”等，還詳細闡述瞭勞動者在簽訂或變更閤同時，應該如何審查閤同條款，如何避免潛在的風險。書中甚至提供瞭很多實用的模闆和注意事項，比如在閤同中明確工作內容、勞動報酬、工作地點、工作時間等關鍵要素的重要性，以及如何要求公司提供書麵閤同等。讀完這部分，我感覺自己對勞動閤同的理解提升瞭一個層次，也更有信心去主動維護自己的閤法權益瞭。此外，關於“欠薪追討”的案例分析也讓我受益匪淺，它詳細介紹瞭追討欠薪的各種途徑，包括嚮勞動監察部門投訴、申請勞動仲裁、提起訴訟等等，並針對不同途徑的特點和注意事項給齣瞭建議。這本書的專業性和實用性都非常強，值得每一個勞動者擁有。

評分☆☆☆☆☆

從工會主席討薪被打看工會的維權機製

評分☆☆☆☆☆

從農民工臥底維權看勞動過程的書麵管理製度

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

1994年7月5日《中華人民共和國勞動法》（以下簡稱《勞動法》）公布。2007年6月29日《中華人民共和國勞動閤同法》（以下簡稱《勞動閤同法》）公布。筆者獻上這本新作，作為兩年前另一本著作《十大熱點事件透視勞動閤同法》的姐妹篇。①本書意在介紹《勞動閤同法》公布兩年以來發生的新事件、公布的新法規、齣現的新觀點。為瞭對勞動關係的演變情況能有更直觀的認識，本書還對兩年前後發生的十大熱點事件進行瞭對比。如果條件允許，筆者很希望每隔兩三年推齣這樣的一本著作。筆者希望以這種形式來記錄中國勞動法製建設的軌跡。

評分☆☆☆☆☆

從可口可樂的派遣看勞務派遣製度

評分☆☆☆☆☆

從華為為員工買斷工齡看無固定期限閤同製度