具體描述
內容簡介
《新東方：俞敏洪勵誌圖書（套裝全5冊）》是俞敏洪所著五本勵誌圖書的套裝，包括《挺立在孤獨、失敗與屈辱的廢墟上》《永不言敗》《生命如一泓清水》《從容一生》和《大河奔流的精神》。《挺立在孤獨、失敗與屈辱的廢墟上》：
新東方創始人俞敏洪17年演講精粹
《永不言敗》：
翻開這《新東方：俞敏洪勵誌圖書（套裝全5冊）》，和老俞一道，走過新東方的流金歲月，走齣你更加精彩的人生！
《生命如一泓清水》：
老俞與你分享
一些旅途中的
風風雨雨
山山水水
滄桑體驗
點滴心情……
《從容一生》：
老俞最新自選集，談及人生、事業、親情、友情，還有他深入汶川地震災區、新東方上市內幕等一手資料，更有講述新東方成長壯大的真實經曆……
《大河奔流的精神》：
人生就像大河，懷揣奔流入海的堅定信念，一路堅忍不拔、勇往直前，就能最終成就大河奔流一樣的壯闊人生。
作者簡介
俞敏洪，1962年10月，齣生於江蘇江陰農村。1980年，考入北京大學西語係英語專業。
1985年，從北京大學畢業，獲得文學學士學位，留校任職。
1991年9月，從北京大學辭職，在北京市一些民辦學校從事教學與管理工作。
1993年11月16日，創辦北京新東方學校。
2003年，成立新東方教育科技集團。
2006年9月7日，新東方教育科技集團在紐約證交所上市。
現任新東方教育科技集團董事長、第十一屆全國政協委員、民盟中央常務委員、中華全國青年聯閤會常務委員、中國青年企業傢協會副會長。
內頁插圖
前言/序言
用戶評價
關於第三冊，我最被打動的是其中對於“夢想”的解讀。它不僅僅是關於如何樹立遠大的目標，更是關於如何將夢想落地，如何一步一步地去實現它。俞老師並沒有空談理想，而是用自己在新東方發展過程中遇到的一個個具體挑戰，來闡述如何將夢想化為現實。我記得他寫到，早期新東方在資金、場地、師資等方麵都麵臨著巨大的睏難。但即使在這樣的條件下，他們也從未放棄過“為學生提供最優質的教育”的夢想。他描述瞭團隊成員們如何剋服重重睏難，如何加班加點，如何想方設法解決問題。那種“萬眾一心，為同一個目標而奮鬥”的場景，讓我熱血沸騰。他並沒有將這些睏難描繪成多麼艱巨的阻礙，而是用一種積極的態度，將它們看作是成長的催化劑。他認為，正是這些挑戰，纔讓新東方變得越來越強大。他還分享瞭關於“夢想的堅持”的經曆。他提到，在創業的過程中，會遇到很多誘惑和質疑，會有人勸他放棄，會有人質疑他的選擇。但他始終堅信自己的夢想，並為之不懈奮鬥。他用自己的故事告訴我們，堅持夢想需要勇氣和毅力，也需要智慧和策略。他並沒有鼓吹盲目的堅持，而是強調在堅持的過程中，也要不斷地學習和調整。他認為，成功的夢想，不是一成不變的，而是能夠在不斷的實踐和反思中，逐漸清晰和完善的。我印象最深的是他提到，當他看到越來越多的學生因為新東方的教育而受益時，他感到無比的欣慰和滿足。這種成就感，是他堅持下去的最大動力。這讓我意識到，真正的夢想，不僅僅是關於個人的成功，更是關於能夠為他人、為社會做齣貢獻。我還在這部分學到瞭關於“夢想的實現路徑”。他並沒有提供一套固定的模闆，而是鼓勵讀者去探索屬於自己的道路。他強調瞭“目標分解”的重要性，將一個宏大的夢想，分解成一個個具體的小目標，然後一步一步去實現。他還提到瞭“抓住機遇”。他認為，機遇往往垂青有準備的人，所以我們不僅要懷揣夢想，還要時刻保持警惕，抓住每一個可能的機會。讀完這一部分，我感覺自己的夢想不再遙不可及，而是變得更加清晰和可行。我也開始思考，如何將我的夢想與實際行動結閤起來，一步一步地去實現它。
評分我尤其欣賞這套書在“自我認知”方麵的探討。俞老師並沒有直接告訴我“你應該是什麼樣的人”，而是通過他的個人經曆，引導讀者去發現和認識自己。他迴憶起自己學生時代，曾經因為成績不理想而感到迷茫和焦慮。他並沒有因此否定自己，而是開始反思自己學習方法的問題。他描述瞭自己如何通過調整學習策略，如何找到適閤自己的學習節奏，最終實現瞭學業上的突破。他提到，他並沒有什麼特彆的天賦，他的成功，更多地來自於他對自己的深刻認知，以及他願意為之付齣的努力。他認為，每個人都有自己的優點和缺點，關鍵在於我們是否能夠認識到自己的獨特性，並將其發揮到極緻。他還分享瞭關於“如何應對外界的評價”的經驗。他認為，彆人的評價固然重要，但更重要的是我們如何看待自己。他提到，在創業過程中，他曾經遭受過很多質疑和批評，但他始終沒有因此而動搖自己的信念。他認為，一個強大的人，是能夠辨彆是非，並堅持自己正確道路的人。我印象最深的是他提到，當他看到一些學生因為他的教育而改變人生時，他感到無比的欣慰。這種成就感，讓他更加堅定自己的人生選擇。我還在這部分學到瞭關於“自我超越”的理念。他認為，人生的目標，不僅僅是達到某個高度，而是不斷地超越自己，不斷地挑戰自己的極限。他鼓勵讀者去擁抱變化，去嘗試新的事物，去走齣自己的舒適區。讀完這一部分，我感覺自己對“認識自我”有瞭更深刻的理解。我不再害怕承認自己的不足，而是把它看作是成長的起點。我也開始嘗試去發現和發揮自己的優勢，並為之不懈努力。
評分這套書給我的另一個深刻印象是它對於“堅韌不拔”精神的塑造。我讀到俞老師在創業初期，新東方麵臨著各種各樣的睏難，從資金短缺到人員流失，再到政策的限製，幾乎所有可能遇到的問題，他們都經曆過。但他並沒有把這些描繪成多麼悲壯的場景，而是用一種非常平和的語氣，講述瞭他們如何一次又一次地從睏境中走齣來。我記得他寫到，當他們資金鏈斷裂，幾乎要關門的時候，團隊成員們並沒有抱怨，而是主動提齣降低自己的工資，甚至去外麵兼職來維持公司的運轉。這種“生死與共”的情誼，讓我非常感動。他認為，一個團隊，如果能夠擁有共同的理想和堅定的信念，就能夠剋服一切睏難。他還分享瞭關於“如何應對失敗”的經驗。他認為，失敗並不可怕，可怕的是失敗之後，我們就此沉淪。他鼓勵讀者，在失敗麵前，要勇敢地站起來，從失敗中吸取教訓，然後繼續前進。我印象最深的是他提到，他曾經因為一次重要的考試失利而感到非常沮喪，但他並沒有因此放棄，而是更加努力地準備下一次考試。這種“越挫越勇”的精神，讓我覺得，原來生活中的每一個挑戰，都可以成為我們成長的墊腳石。他還探討瞭“耐心”的重要性。他認為，很多事情，都需要時間和耐心纔能看到成效。他用新東方的發展曆程來證明，隻有堅持下去，纔能最終實現目標。讀完這一部分，我感覺自己對“堅韌不拔”有瞭更深的理解。我不再害怕麵對睏難，而是把它看作是提升自己的機會。我也開始嘗試以一種更加積極的態度，去應對生活中的挑戰。
評分翻開這套書，最先吸引我的是它有一種特彆樸實的力量。我記得在讀到關於俞老師早年求學和工作的經曆時，他並沒有刻意去渲染其中的艱辛，而是用一種非常平實的語言，把那些故事娓娓道來。我當時剛好也經曆瞭一些不太順遂的事情，感覺生活似乎總是在跟我作對。但是，當我讀到他描述自己如何在一個非常簡陋的環境下，依然堅持學習，堅持寫信給國外的大學申請奬學金時，我突然覺得，好像也沒什麼大不瞭的。他寫到，即使收到再多的拒信，他也沒有氣餒，而是繼續修改申請材料，繼續嘗試。那種“不撞南牆不迴頭”的勁頭，讓我覺得，好像我遇到的那些小挫摺，根本就不算什麼。而且，他並沒有把這種堅持描繪成一種英雄式的壯舉，而是像在講一個非常普通的故事。這種“尋常中的不尋常”反而更打動我。我特彆喜歡他提到，他並沒有天生就具備所有的能力，很多時候，他也是在摸索中前進。他寫到，他曾經因為自己的英語發音不夠標準而感到自卑，但他沒有因此停止練習，而是反復地聽錄音，模仿發音。這種“笨鳥先飛”的精神，讓我覺得，原來每個人都可以通過努力來彌補自身的不足。他還提到，在創業初期，他並沒有什麼經驗，很多事情都是邊做邊學。他寫到，他們曾經因為閤同的細節而吃過虧，但他們並沒有因此而放棄，而是從錯誤中吸取教訓，讓事情做得更好。這種“在實踐中學習”的態度，對於當時還在摸索職業方嚮的我來說，非常有啓發。我當時覺得，好像隻要我不怕犯錯誤，勇於去嘗試，總有一天會找到適閤自己的路。這套書給我的感覺，就像是在聽一個非常真誠的朋友在聊天，他分享他的經曆，他的思考，而你聽著聽著，就覺得好像也找到瞭解決自己問題的思路。
評分第四冊的內容，讓我對於“領導力”有瞭更深刻的理解。我之前對領導力的認知，大多停留在“發號施令”的層麵，但俞老師的經曆，讓我看到瞭領導力更深層次的內涵。他並沒有把自己塑造成一個高高在上的領導者，而是通過講述他如何與團隊成員一起工作，如何解決團隊內部的矛盾，來展現他的領導藝術。我記得他寫到，在早期新東方，團隊成員來自不同的背景，有著不同的性格和想法。如何將這些不同的人凝聚在一起，朝著同一個目標前進，是他麵臨的一大挑戰。他分享瞭自己如何通過傾聽、溝通和理解，來化解團隊內部的矛盾。他並沒有迴避團隊成員的缺點，而是用一種包容和欣賞的態度，去激發每個人的潛力。我印象最深的是他提到，他並沒有強迫團隊成員接受他的想法，而是鼓勵他們發錶自己的意見，並從中吸取有價值的建議。他認為，真正的領導者，是能夠集思廣益，共同決策的人。他還談到瞭“使命感”對於領導力的重要性。他認為，一個有使命感的領導者，纔能夠激發團隊成員的共鳴，並讓他們願意為共同的目標而奮鬥。他用自己對教育事業的熱愛，來感染和帶動他的團隊。我記得他寫到，當團隊成員們看到他的付齣和堅持時，他們也受到瞭鼓舞，願意為新東方的發展貢獻自己的力量。他還分享瞭關於“危機管理”的經驗。他描述瞭新東方在發展過程中，曾經麵臨過的幾次重大的危機，比如政策的變動，競爭的加劇等等。但他並沒有被這些危機打倒，而是帶領團隊積極應對，最終化解瞭危機。他認為，領導者在危機麵前，最重要的是保持冷靜和堅定，並能夠帶領團隊找到解決問題的辦法。讀完這一部分，我感覺自己對領導力有瞭更全麵的認識。我意識到，領導力不僅僅是一種權力，更是一種責任，一種能夠影響和帶動他人的能力。我也開始思考，如何在自己的工作和生活中，培養和提升自己的領導力。
評分這套書的裝幀設計，從封麵到紙張，都透著一種沉靜的力量。封麵沒有花哨的圖案，而是簡潔地用字體構圖，傳遞齣一種“迴歸本質”的思考。翻開第一頁，那種熟悉的、帶有微弱油墨香的紙張觸感，瞬間將我拉迴到那些在圖書館裏埋頭苦讀的青蔥歲月。我記得最清楚的是第一冊，講的是俞老師早年創業的艱辛，字裏行間沒有誇大其詞，更多的是一種樸實無華的敘述。他寫到自己如何在一個非常簡陋的辦公室裏，一邊批改試捲，一邊構思課程，那種日復一日的堅持，那種對未來的模糊憧憬，卻又無比清晰的目標，讓我感同身受。我當時也正處於人生的一個岔路口，對未來感到迷茫和不安，讀到他描述那種“明知前路艱難，卻仍要義無反顧”的精神，就像一盞燈，照亮瞭我心中的陰影。尤其是他提到，即使麵臨無數次的失敗和質疑，他從未放棄過一個念頭——“我要讓中國的年輕人有機會接受更好的教育”。這種宏大的願景，與他腳踏實地的努力相結閤，形成瞭強大的張力，也深深地打動瞭我。我反復讀瞭關於他如何剋服經濟睏難、如何建立新東方早期團隊的部分，每一個細節都充滿瞭智慧和韌性。他寫到，即使是賣掉瞭自己的自行車，也要湊齊給員工發工資的錢，這種擔當和責任感，在當今社會已經非常罕見瞭。而且，他並沒有將這些描繪成英雄主義的壯舉，而是用一種平和的語氣，仿佛在講述一件再平常不過的事情。這反而更顯齣他內心的強大和對事業的執著。我記得有一個片段，他描述自己曾經因為一時的挫敗而失眠，在深夜裏一個人在辦公室裏徘徊，思考齣路。他沒有迴避自己的脆弱，而是將這種經曆轉化為自我反思和成長的契機。他寫到，正是那些最黑暗的日子，纔讓他對光明有瞭更深的理解和渴望。這讓我意識到，成長並非一帆風順，而是充滿瞭荊棘和挑戰，而真正的勇者，敢於直麵內心的恐懼，並在逆境中尋找希望。這本書給我最大的啓示是，無論你的起點在哪裏，無論你麵臨多大的睏難，隻要你內心有堅定的信念，並為之不懈努力，最終都能抵達成功的彼岸。這套書不僅僅是關於一個人奮鬥史，更是關於一種精神的傳承，一種關於如何麵對人生、如何實現自我價值的深刻探討。
評分第五冊，可以說是對前四冊內容的一個升華和總結。它更側重於“人生哲學”的探討，以及如何在這個復雜的世界中，找到屬於自己的安寜與幸福。俞老師並沒有直接給齣人生問題的標準答案，而是通過他個人的體悟和反思，來引導讀者去思考。他分享瞭自己對於“得失”的看法。他認為，人生中的許多煩惱，都來自於過度的執著於“得”與“失”。他鼓勵讀者以一種更豁達的態度，去麵對人生的起起伏伏。我記得他寫到，當他失去一些東西時，他也會感到痛苦，但他會提醒自己，生命中還有許多更寶貴的東西值得去珍惜。他認為，真正的富有，並非物質上的充裕，而是內心的平靜與滿足。他還談到瞭“感恩”的力量。他認為，當我們學會感恩時，我們會發現生活中的美好無處不在。他分享瞭自己對父母、對老師、對朋友的感恩之情，以及這種感恩如何讓他變得更加積極和樂觀。我印象最深的是他提到，當我們感恩時，我們會更加珍惜當下，而不是沉湎於過去或擔憂未來。他還分享瞭關於“生命意義”的思考。他認為，生命的意義，並不在於追求個人的享樂，而在於能夠為他人、為社會做齣貢獻。他用自己創辦新東方的經曆，來闡釋這種“奉獻”的精神。我記得他寫到，當他看到越來越多的學生因為新東方的教育而改變命運時，他感到無比的自豪和欣慰。這種成就感，是他人生中最大的價值所在。他還探討瞭“內心的成長”。他認為，人生的旅程，就是不斷成長的過程。他鼓勵讀者去擁抱變化，去挑戰自己，去不斷拓展自己的人生邊界。讀完這一部分，我感覺自己對人生的看法有瞭更深的理解。我不再糾結於一時的得失，而是更加關注內心的成長和生命的意義。我也開始嘗試以一種更積極、更豁達的態度，去麵對人生的挑戰。
評分這套書的語言風格，我個人覺得非常獨特。它不像市麵上很多勵誌書籍那樣，充滿瞭華麗的辭藻和空洞的口號。相反，它的文字非常接地氣，甚至有些地方帶著一種幽默感。我記得在讀到關於俞老師在國外求學期間的一些經曆時，他描述瞭自己如何因為語言不通而鬧齣的笑話，以及如何剋服這些尷尬的時刻。這些細節，讓整個故事變得非常生動有趣，也讓我覺得，他是一個非常真實的人，而不是一個遙不可及的偶像。他並沒有把自己描繪成一個完美的人，而是坦誠地展示瞭自己的缺點和不足。這種坦誠，反而讓我對他更加信任。他還提到，在創業初期，他們經常會遇到一些突發的情況，比如突然需要解決一個技術難題，或者需要應對一個突發的客戶投訴。他描述瞭團隊成員們如何在這種壓力下，保持冷靜，並想方設法解決問題。他的文字中，並沒有刻意去煽情，但那種緊張而有序的氛圍，依然能夠讓我感同身受。我當時讀到這裏，感覺好像我也置身於那個場景之中，和他們一起經曆那些挑戰。而且，他在這部分還穿插瞭一些他對人生哲學的思考。比如，他會提到，有時候，看似是“麻煩”的事情，反而會成為我們成長的契機。他用自己親身經曆的故事，來闡釋這些道理。他並沒有直接告訴我“你應該怎麼做”，而是通過他的經曆，讓我自己去體會和感悟。這種“潤物細無聲”的教育方式，讓我覺得非常舒服。我記得他有一個比喻，他說，人生的道路就像是在爬一座山，雖然山頂很遠，但是隻要我們一步一個腳印地往上走，總有一天會到達。這個比喻，簡單卻深刻，讓我對未來的方嚮有瞭更清晰的認知。這套書給我的感覺，就像是在讀一本人生經驗的寶典，裏麵記載著無數的智慧和啓發，而這些智慧，都是從真實的生活中提煉齣來的。
評分我特彆喜歡第二冊裏對於“學習”本身的探討。俞老師在書中並沒有直接灌輸“你應該怎麼學”的理論，而是通過自己真實的學習經曆，以及他對教育的深刻理解，來引導讀者思考。他迴憶起自己在大學時期，如何因為英語成績不佳而感到焦慮，但他並沒有就此放棄，而是下定決心，每天堅持背誦單詞、朗讀課文。他描述瞭那種“笨鳥先飛”的決心，以及通過日復一日的重復，最終實現突破的過程。我印象最深的是他提到，學習並不是一個一蹴而就的過程，而是需要耐心、毅力和方法的。他用自己的親身經曆告訴我們，即使是看起來最枯燥、最乏味的知識，隻要你找到閤適的方法，並堅持下去，最終都能掌握。他在這部分還談到瞭“學習的動力”。他認為，外在的奬勵和懲罰固然重要，但更關鍵的還是內心的驅動力。他分享瞭自己如何從最初為瞭應付考試而學習，逐漸轉變為對知識本身産生濃厚興趣的過程。這種興趣的培養，讓他能夠主動去探索、去發現，而不是被動地接受。他認為，真正的學習，是能夠讓你從中獲得快樂，並不斷拓展自己視野的過程。我記得他寫到，他曾經花瞭很多時間和精力去研究一本很難懂的書，雖然過程很辛苦，但當他最終理解其中的奧秘時，那種成就感是無法言喻的。這讓我深刻體會到，學習的價值不僅僅在於獲得知識，更在於在這個過程中，我們能夠不斷地挑戰自己，超越自己。他還提到瞭“學習的方法”。他並沒有提供一套放之四海而皆準的學習秘籍，而是鼓勵讀者去探索適閤自己的學習方式。他分享瞭自己一些非常實用的學習技巧，比如如何做筆記、如何復習、如何提高記憶力等等。但更重要的是，他強調瞭“反思”的重要性。他認為，每一次學習之後，都應該花時間去迴顧和總結，思考自己學到瞭什麼，還有哪些地方需要改進。這種反思的過程，能夠幫助我們不斷優化學習方法，提高學習效率。我讀完這一部分，感覺自己對學習有瞭全新的認識。我不再認為學習是一件苦差事，而是把它看作是一次自我成長的機會。我也開始嘗試運用書中提到的方法，去提高自己的學習效率。我發現，當我帶著好奇心和積極的心態去學習時，一切都變得不一樣瞭。
評分最讓我印象深刻的是，這套書所傳遞的“積極樂觀”的態度。俞老師在講述自己的經曆時，即使是在最艱難的時刻，他的文字中也始終帶著一種幽默感和樂觀的精神。我記得他寫到，在國外留學期間，他曾經因為經濟睏難，隻能吃最便宜的食物，甚至為瞭省錢，每天隻吃一頓飯。但是，即使在這種情況下，他也沒有抱怨，而是用一種輕鬆的語氣，講述瞭自己如何適應這種生活，以及如何從中找到樂趣。他認為，生活中的許多睏難，都是暫時的，隻要我們保持積極的心態，就一定能夠剋服。他還分享瞭關於“如何看待挫摺”的經驗。他認為，挫摺是人生中不可避免的一部分，關鍵在於我們如何去麵對它。他鼓勵讀者，在遇到挫摺時，不要氣餒，而是要把它看作是一個學習和成長的機會。我印象最深的是他提到，當他看到一些學生因為他的教育而獲得成功時，他感到無比的欣慰。這種成就感，讓他更加堅信自己的人生選擇。他還探討瞭“分享”的力量。他認為，當我們將自己的知識和經驗分享給他人時，我們不僅能夠幫助他人，也能夠提升自己。他用自己創辦新東方的經曆來證明，隻有通過分享，纔能讓更多的人受益。讀完這一部分，我感覺自己對“積極樂觀”有瞭更深的理解。我不再害怕麵對睏難，而是把它看作是提升自己的機會。我也開始嘗試以一種更加積極的態度，去應對生活中的挑戰。
評分紙質不錯，包裝也好，賞你個好評
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評分有收獲，不錯
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評分還可以。
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