现货普通话水平测试专用考试教材2018年实施纲要训练学习指导用书二甲二乙一甲一乙等级证书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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普通话水平测试命题研究组 编

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• 水平测试
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• 2018年
• 等级证书
• 二甲
• 二乙
• 一甲
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• 学习指导
• 训练

店铺： 语轩阁图书专营店

出版社： 光明日报出版社

ISBN：9787519413644

商品编码：11240136904

丛书名： 普通话水平测试专用教材

开本：16开

页数：251

套装数量：1

字数：360000

正文语种：中文

《汉语国际教育：理念、模式与实践》 内容概述 本书深入探讨了汉语国际教育这一蓬勃发展的学科领域，旨在为国内外从事汉语教学、课程开发、政策研究及相关领域的专业人士提供一个全面、系统的理论框架和实践指导。全书共分为四个部分，共二十章，从宏观的理念到微观的实践，层层递进，力求勾勒出汉语国际教育发展的全貌。 第一部分：汉语国际教育的理论基础与发展脉络 本部分聚焦汉语国际教育的核心理念，追溯其发展历史，并分析其面临的时代挑战与机遇。 第一章：汉语国际教育的界定与学科属性 本章首先对“汉语国际教育”这一概念进行清晰界定，分析其作为一门交叉学科的独特性，强调其融合了语言学、教育学、社会学、文化学、传播学等多个学科的理论与方法。探讨其与传统对外汉语教学的异同，阐释汉语国际教育更加侧重于在全球语境下，提升汉语作为一种语言、一种文化、一种工具的国际影响力与传播力。 第二章：汉语国际教育的历史演进与全球视野 本章将梳理汉语国际教育的发展历程，从早期零散的汉语教学活动，到国家层面的战略推动，再到如今形成成熟的学科体系，揭示其发展的内在驱动力与外部环境变化。重点关注汉语国际教育在全球化背景下的演变，分析不同国家和地区在发展汉语国际教育方面的特点、经验与挑战。 第三章：新时代汉语国际教育的时代特征与战略定位 本章深入分析当前国际政治、经济、文化格局对汉语国际教育提出的新要求。探讨“一带一路”倡议、人类命运共同体理念等宏观战略如何为汉语国际教育提供新的发展机遇。明确汉语国际教育在新时代应有的战略定位，即服务于国家发展、促进文明交流互鉴、构建人类命运共同体的重要支撑。 第四章：汉语国际教育的理论范式：多元视角的审视 本章将介绍并分析影响汉语国际教育发展的几种主要理论范式，包括但不限于：跨文化交际理论、二语习得理论（如认知主义、建构主义、社会文化理论）、语用学理论、语言社会学理论、后殖民主义理论等。探讨这些理论如何指导汉语国际教育的教学、研究与实践。 第二部分：汉语国际教育的核心要素与教学模式 本部分深入探讨汉语国际教育教学的具体内容、方法以及不同模式的特点与应用。 第五章：汉语作为第二语言/外语的习得规律研究 本章系统梳理汉语作为第二语言/外语习得的语言学、心理学研究成果，重点关注汉语语音、词汇、语法、语用等方面的习得难点和规律。分析学习者个体差异（如年龄、认知风格、学习动机）对汉语习得的影响。 第六章：跨文化交际能力培养的路径与策略 本章强调汉语国际教育不仅仅是语言技能的传授，更是跨文化交际能力的培养。探讨如何通过教材设计、课堂活动、文化体验等多种途径，帮助学习者理解中西方文化的差异，掌握跨文化沟通的技巧，避免文化冲突。 第七章：汉语国际教育的课程设计与开发 本章详细阐述汉语国际教育课程设计的原则、方法与流程。涵盖课程目标设定、内容选择与组织、教学活动设计、评估体系建立等环节。分析不同类型课程（如综合课程、技能课程、商务汉语课程、学术汉语课程）的设计要点。 第八章：多元化的汉语教学模式探析 本章介绍并比较当前汉语国际教育领域采用的主要教学模式，包括：传统教学模式、任务型教学法、交际教学法、沉浸式教学法、混合式教学法等。分析各种模式的优缺点、适用对象和实践案例。 第九章：汉语作为非母语教学的技能训练重点 本章聚焦汉语听、说、读、写、译五项基本技能的培养。针对不同技能的特点，提出具体的教学策略和训练方法。例如，在听力教学中如何处理声调、连读、变调等难点；在口语教学中如何提高流利度和准确性；在阅读教学中如何培养篇章理解能力；在写作教学中如何引导学生表达清晰、逻辑严谨。 第十章：汉字教学的理论与实践创新 汉字是汉语学习的一大难点。本章将深入探讨汉字教学的科学方法，包括汉字结构分析、部首教学法、形近字辨析、常用字与非常用字的区分等。结合现代技术，探索数字化、游戏化等创新教学手段。 第三部分：汉语国际教育的支撑体系与保障机制 本部分关注汉语国际教育得以有效实施所需的外部环境、技术支持和质量保障。 第十一章：汉语国际教育的教材编写与评估 本章深入分析一本优秀汉语国际教育教材应具备的特质，包括科学的编排体例、丰富的内容、实用的练习、鲜明的文化特色等。探讨教材的生命周期管理，以及如何根据教学反馈进行修订与更新。 第十二章：多媒体技术在汉语国际教育中的应用 本章探讨如何利用互联网、APP、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等现代多媒体技术，丰富教学资源，提升教学效果。分析在线学习平台、智能语音识别、大数据分析等技术在汉语教学中的应用前景。 第十三章：汉语国际教育师资培养与专业发展 高素质的师资队伍是汉语国际教育成功的关键。本章探讨汉语国际教育教师应具备的核心素养，包括扎实的语言功底、深厚的文化底蕴、专业的教学技能、良好的跨文化沟通能力等。分析当前师资培养的现状、存在的问题以及改进方向，并探讨教师的在职培训和专业发展路径。 第十四章：汉语国际教育的评估与质量监控 本章关注汉语国际教育教学效果的评估体系。介绍各种评估方法，如形成性评估、终结性评估、标准化考试、学习档案袋等。探讨如何建立科学有效的质量监控机制，确保汉语国际教育的整体质量。 第十五章：汉语国际教育的文化浸润与本土化策略 本章强调汉语国际教育与中华文化的紧密联系。探讨如何通过中华优秀传统文化、现当代文化内容的融入，增强学习者的文化认同感和情感连接。分析在不同国家和地区开展汉语国际教育时，如何根据当地文化背景进行教学内容的本土化调整，增强课程的适应性与吸引力。 第四部分：汉语国际教育的未来发展与国际合作 本部分展望汉语国际教育的发展趋势，探讨其在全球治理与文明互鉴中的作用，并提出未来发展的建议。 第十六章：汉语作为服务语言的全球化应用 本章将汉语的国际化应用从“教学”层面拓展到“服务”层面。探讨在国际商务、旅游、外交、科技、艺术等领域，汉语作为一种“服务语言”的角色和作用。分析汉语国际教育如何为培养具备跨国服务能力的人才提供支撑。 第十七章：汉语国际教育的政策导向与国际合作 本章分析各国政府在推动汉语国际教育发展方面的政策举措。探讨国际组织、孔子学院（或其新形式）、大学、教育机构等在汉语国际教育领域的国际合作模式与挑战。强调构建更加开放、包容、互利的国际合作网络。 第十八章：汉语国际教育的创新发展趋势 本章展望汉语国际教育未来的创新方向。例如，个性化学习、智能化教学、游戏化学习、项目式学习等新兴教学模式的应用。探讨如何利用大数据和人工智能技术，实现教学的精细化和个性化。 第十九章：汉语国际教育与人类文明交流互鉴 本章将汉语国际教育置于促进人类文明交流互鉴的宏大语境中。论述汉语作为一种语言和文化载体，在增进不同文明之间的理解、尊重和包容方面所能发挥的独特作用。分析汉语国际教育如何为构建人类命运共同体贡献力量。 第二十章：汉语国际教育的挑战与前景展望 本章总结汉语国际教育发展过程中可能遇到的挑战，如文化误读、政治敏感性、资源不足、人才短缺等。同时，也对汉语国际教育的未来发展前景进行乐观展望，强调其在提升中国国际影响力、促进全球文化多样性方面的重要价值。 本书适合汉语国际教育领域的教师、研究者、课程开发者、管理者，以及对汉语国际教育感兴趣的国内外学生和公众阅读。通过对本书的学习，读者将能够系统地理解汉语国际教育的理论精髓、掌握有效的教学方法、了解前沿的研究动态，并为推动汉语国际教育的持续健康发展贡献智慧和力量。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我原本对市面上五花八门的“专用教材”持保留态度的，毕竟“十年磨一剑”的经典教材少之又少，很多都是蹭热度的快餐产品。但是，这本书在内容深度上确实超出了我的预期。我重点关注了它在“辨音辨词”部分的讲解，这是我个人的弱项，很多容易混淆的平翘舌音和前后鼻音，我总是抓不住那个微妙的口腔肌肉运动感觉。这本书并没有满足于给出“多听多练”这种空泛的建议，而是引入了一种我之前从未接触过的辅助练习方法——“触觉反馈引导法”。虽然听起来有点玄乎，但在实际操作中，它指导你在发特定音素时，舌尖、齿龈或软腭应该如何精确地施力或放松，甚至建议用手辅助感受面部肌肉的紧张度。这种注重身体动作细节的指导，比单纯依靠听觉模仿要有效得多，它把无形的“发音感觉”变成了可以被量化的、可被控制的物理过程。这让我意识到，编写者绝对是长期在一线进行语言教学和矫正的专家，他们的经验沉淀不是靠随便翻阅几本标准就能拼凑出来的。这种深度的解析，是决定我留下这本书，并愿意投入大量时间进行练习的关键因素。

评分☆☆☆☆☆

从整体的结构布局和学习导向上看，这本书体现了一种高度的体系化思维。它并非仅仅是一本习题集，而更像是一份精心规划的“备考路线图”。前几章侧重于对《2018年实施纲要》核心精神的解读，用大白话解释了新的评分标准和侧重点的细微变化，这对于那些习惯了旧版标准的老学员来说，是避免“知识过时”风险的有效屏障。随后，它无缝衔接到各个等级的技能模块训练，清晰地标明了每个等级的难度跃升点。比如，在朗读和复述部分，它没有简单地给出文章，而是针对每个等级要求的情感表达深度给出了不同的示范侧重点。这种“纲要解读—基础训练—分级强化—模拟冲刺”的逻辑链条非常完整且严密。这种结构安排，让学习者可以明确地知道自己当前处于哪个阶段，以及下一步的目标是什么，避免了盲目刷题带来的焦虑感和挫败感。它为考生提供了一个清晰的、可执行的、并且具有高度可信度的备考路径。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真的挺走心的，封面那种哑光质感，拿在手里沉甸甸的，一看就知道是下了功夫的。我特意对比了市面上其他几本号称“最新”的教材，这本书在内容排版上显得格外清晰，那种密集的文字堆砌感在这本书里得到了很好的缓解。特别是对于我们这种基础薄弱的学习者来说，清晰的层级划分简直是救命稻草。我记得我刚开始接触《考试大纲》的时候，那些术语和要求就让我头大，感觉像在啃一块硬骨头。但这本教材的编排逻辑似乎是特意针对这种“初级恐惧症”设计的，它不是简单地罗列知识点，而是用一种循序渐进的方式，把复杂的普通话标准和发音技巧拆解成一个个可以消化的小模块。比如，在声调训练的部分，它没有仅仅给出音标图表，而是结合了日常对话场景，用听起来很地道的语境来解释“轻重缓急”的变化，这一点非常实用。光是翻阅目录和前几章的介绍，就能感受到编者对考生的理解和关怀，不像有些教材，纯粹就是把官方文件搬过来，毫无温度和指导性可言。这本书给我的第一印象，就是“专业且人性化”，不是那种冷冰冰的教条，更像是一位耐心的老师在耳边细细指导。

评分☆☆☆☆☆

这本书的配套资源，尤其是音频部分，质量高得惊人。很多教材的配套CD或者在线资源，录音质量粗糙，发音人的口音有时还带点地方特色，听起来别扭不说，关键是会误导学习者。但这本教材的音频，无论是常模还是范例，都达到了广播级的水准，清晰、标准，语速适中，非常适合用来做精听和跟读模仿。我尤其欣赏它在“听力理解与复述”模块的设计。它不仅仅提供了标准的对话文本，更重要的是，它针对每个对话设置了“难点语音串析”，把对话中可能出现的连读、省音、弱读现象提前标注出来，让你在听之前就有了心理准备。这就像是给你的耳朵装上了一个“预警系统”。我发现，当我先阅读了这些语音串析后，再去听原速音频，理解的流畅度和准确率几乎是立竿见影地提高了。这种从宏观到微观、再回归整体的训练闭环，让学习不再是孤立的听和说，而是形成了一个完整的认知和实践系统。可以说，音频的质量和设计理念，是这本书价值的又一重要体现。

评分☆☆☆☆☆

我对任何学习资料的实用性都有一个严格的检验标准，那就是“能不能帮我找到自己的问题并高效解决它”。在这本书里，我找到了一个让我惊喜的模块——“错误归因与专项突破”。它不像很多练习册那样只是给出对错，而是对常见的错误类型进行了非常细致的分类。比如，它把常见的声母错误分为了“舌位偏误”、“送气不足”和“摩擦部位模糊”三类，然后针对每一类错误，都提供了至少三种不同的校正练习方法。这对于自学者来说简直是福音。我之前一直搞不清楚自己为什么老是把/zh/发成/z/，是舌头抬得太低还是太靠后？这本书通过对比图文解析和详尽的文字描述，帮我锁定了问题在于舌尖后部与硬腭接触面积过大。这种精准定位能力，是传统泛泛而谈的教材难以做到的。它真正做到了“对症下药”，而不是“广撒网”，极大地提高了我的学习效率，让我不再把时间浪费在那些我本身就不太会犯的错误上。

评分☆☆☆☆☆

挺好的，为啥没给光盘?

评分☆☆☆☆☆

挺好的图书，非常喜欢哈

评分☆☆☆☆☆

没法听音频，白买了

评分☆☆☆☆☆

等了好几天呢，刚收到还没来得及看呢

评分☆☆☆☆☆

挺好的，两本书，一本普通话，一本赠送的100篇范文。

评分☆☆☆☆☆

书不错，里面有扫码听录音，词语表一，表二，还有作品60篇

评分☆☆☆☆☆

是正品，很有学习价值

评分☆☆☆☆☆

刚收到，第一印象看着还不错，如果好用的话，过来追评。

评分☆☆☆☆☆

卖家服务很好，很有耐心，态度很好。书本内容很全面，正版图书，值得购买。有新颖的方法指导。很喜欢。