败因：蒋介石为什么败退台湾？（套装共2册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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武更斌 著

图书标签:

• 蒋介石
• 国民党
• 历史
• 政治
• 军事
• 内战
• 台湾
• 败退
• 传记
• 研究

出版社： 作家出版社

ISBN：9787552905502

版次：1

商品编码：11267245

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-08-01

用纸：胶版纸

套装数量：2

字数：1020000

正文语种：中文

内容简介

　　民国史是当今读书界持续很久的一大热点。《败因：蒋介石为什么败退台湾？》就是一部最全面最客观最深入浅出的民国史书。它回答的是以蒋介石为首的国民党集团为什么败退的话题。它以纪传体方式解读了国民党的兴亡成败。全书一百四十余万字，配以千余幅稀见的高清历史老照片，是一部近年来在海峡两岸也难得一见的史书。
　　抗战胜利后，国民党军队数量是清朝的5.5倍，是北洋政府的6倍左右，是共产党军队的3倍。就装备而言，国民党军队拥有相当数量的轰炸机、战斗机、军舰、大炮、坦克。环顾亚洲，军力无出其右者。又接收了日本投降时交出的大批轻重武器：68万多支步枪，1.8亿发子弹，6万余支手枪，近3万挺机关枪，1.2万多门火炮，7万匹战马，543辆各种战车。这批武器可以装备80个步兵师、10个炮兵师、6个骑兵师、7个以上的装甲团。加之美国装备的36个美械师。与共产党军队小半加步枪相比，云泥之别。经济上，国民党政府占有各大城市，以及最富裕、人口最稠密的地区。它的财政收入是清末及北洋时期的6倍以上。抗战时期它获得了10多亿美元的美国援助，解放战争获得40亿以上美元的援助。其综合力量纵向比较远强于历代政权，横向比较仅次于美、英、苏诸强国。可为什么仅仅三年多的时间，国民党军队就一败涂地，蒋介石政权被扫出大陆呢？个中缘由，太值得玩味；个中教训，太值得汲取。

作者简介

　　武更斌，辽宁省盘锦人。1967年出生于天津大港油田。另著有《兵法权谋与经济竞争》、《军事艺术与企业领导》、《孙子百谈》、《义勇军抗战史》等多部著作。

目录

第一章 时刻以军权为第一的蒋介石
第二章 派系林立导致的巨大内耗
第三章 奇特的相人方式
第四章 用人唯亲的蒋介石
第五章 敛钱有术、用钱有方的蒋介石
第六章 丧尽人心的执政党腐败
第七章 丧尽人心的恐怖特务组织
第八章 不与中共交战的和平将军张治中
第九章 唯一伴蒋一生的宠将——陈诚
第十章 主持“特级冷衙门”的何应钦
第十一章 从无军功的顾祝同
第十二章 沦落为小学教员的刘峙
第十三章 臭名昭著的汤恩伯
第十四章 不受重用的关麟征
第十五章 才不堪用的胡宗南
第十六章 中共超级特工熊向晖
第十七章 时心向光明的国防部作战厅长郭汝瑰
第十八章 时走向光明第一人——高树勋
第十九章 东北停战——蒋介石最大的失误
第二十章 莱芜战役放弃指挥的韩练成
第二十一章 被吃的诱饵——张灵甫
第二十二章 处处与蒋介石唱反调的卫立煌
第二十三章 侯镜如与打不下的塔山
第二十四章 用而不信的曾泽生
第二十五章 经历曲折的吴化文
第二十六章 断送黄伯韬兵团的贾汪起义
第二十七章 断送黄维突围念头的廖运周
第二十八章 保全古都的爱国将军傅作义
第二十九章 率领御林军起义的将军王宴清
第三十章 蒋家心窝反出的太子军
第三十一章 地下党选定的江阴要塞司令
第三十二章 保全上海有大功的刘昌义
第三十三章 血性将军陈明仁
第三十四章 解放西南第一功臣刘宗宽
第三十五章 执掌海军无方的桂永清
第三十六章 第三次逼蒋介石下野的白崇禧
第三十七章 代而无人理的总统李宗仁
第三十八章 建立在沙滩上的胜利
第三十九章 苦不堪言的中国农民
第四十章 台湾岛上的痛定思痛
后记
主要参考书目
特别鸣谢

精彩书摘

　　第一 时刻以军权为第一的蒋介石
　　中共领袖毛泽东有一句名言：“枪杆子里面出政权”。（《毛泽东军事文集》第二卷421页）蒋介石虽然没有说出这样的话，但对军权的的重要性还是相当重视的。早年到日本留学时他学的就是军事，但那时只不过是有军事报国的思想，对军队的极端重要性是他在被孙中山重用以后才逐渐认识到的。民国初期，军阀林立，群雄混战，社会失范。无论你的政治主张如何，最终说话的还是枪杆子，军事力量是左右乃至决定国内政治的最关键因素。孙中山走的是武装夺取政权的道路，但是在推翻满清建立民国之后不久就被袁世凯赶下台来，原因就是袁世凯手中掌握着当时中国最强大的军队――北洋军。而孙中山始终没有建立起自己的常规军队，因为没有自己的军队，孙中山就只能去借用某些军阀去攻打那些阻碍革命的军阀。其结果是，这些军阀往往在得到孙中山的钱，借用孙中山的名得势后就掉过头来反对他。这一刻骨铭心的教训，使孙中山几次在遭到失败后，痛下决心要建立自己的军队。
　　1918年前后，蒋介石从日本回国，被孙中山重用，担任粤军中的参谋，但俗话说：“参谋不带长，放屁都不响。”蒋介石虽然尽心谋划，但总是为别人做嫁衣，加上粤军地域观念很强，蒋介石作为一个外人，加上他孤傲自负的个性，自然受到排挤，夹在陈炯明、许崇智、邓铿这三大派系之间很难立足，只好连续几次辞职。后来孙中山决定建立自己的军队，成立黄埔军校，任命蒋介石为校长，开始蒋以为这不过是一个闲职，并不热心，就任校长以后，他突然发现这是建立属于自己军队的最好机会，从此他用心谋划，在黄埔军校树立自己的绝对权威，打造了中国最强大的军事集团――黄埔军人集团。成为他以后打天下、坐天下的基础。
　　从军事才能的角度而言，周恩来对蒋介石曾有十分中肯的评价，他认为蒋介石的军事才能平庸，但权术谋略水平很高。事实也的确如此，蒋介石亲自指挥的战役几乎没有胜利过，但其政治手腕高超，不能领兵打仗，却能治军用人。
　　黄埔军校建立后，蒋介石千方百计要把这支军队抓在自己手中，他采用的方法归纳起来大致有以下这么几种：
　　第一，唯我独尊。让全军只服从他一个人，是蒋介石治军的根本原则。蒋介石认为只有自己一个人能控制的军队才是属于自己的军队，因此他一心一意把军队抓在自己手中，从北伐到最后败亡，他始终把军队的控制权牢牢抓在手中，形成了他与黄埔军人之间休戚相关的关系。师从曾国藩的蒋介石充分利用自己的权力，将最好的装备给自己的部队，对听话且有才能的人则破格提拔，对那些犯错误的学生也往往网开一面，给予他们机会。
　　蒋介石在第一次下野的时候，害怕他的军队为别人所用，特地发表了《告黄埔同学书》，暗示自己不久将东山再起，防止黄埔学生因为他下台而去投靠别人，果然，在蒋介石下野之后，凡是黄埔军校出身的学生都受到别的军阀的冷遇，甚至还被剥夺了权力，他们不得不发电报给蒋介石，述说自己的遭遇，希望蒋介石尽快东山再起，让他们重新掌握权力。一荣俱荣，一损俱损。这种特殊的关系使蒋介石和黄埔学生的前途命运紧紧相连，产生一种凝聚力，逐渐形成了以蒋介石为核心的军事集团，这一军事集团，只听从蒋介石的指挥和调遣，别人谁也指挥不动。
　　对那些有能力和蒋介石争夺黄埔学生的人，蒋介石的既定方针是不能为我所用者，坚决去之。邓演达曾任黄埔军校教育长，在黄埔学生中威信很高，在三、四、五、六期学生中，他的威望甚至要超过蒋介石。大革命失败后，邓演达组织“第三党”，主张实行孙中山的三大政策，黄埔系和非黄埔系的军人参加“第三党”的人很多。黄埔军人是蒋介石最大的政治资本，而邓演达则能与他争夺黄埔军人，所以蒋介石最忌恨邓演达。“九一八”事变后，蒋介石的卖国政策引起各方面的反对，蒋介石想诱骗邓演达和他合作，利用邓演达的声望和能力帮其渡过难关。先派人去和邓演达谈判，以“军政部部长”为饵，被邓演达拒绝。后来蒋介石亲自与邓演达谈话，讲了不少假仁假义的话，要求邓演达能与他重新合作。据说，邓演达只回答了他一句话：“你还算是中国人？”蒋介石的企图失败后，不为其所用的邓演达也就于当年11月28日遇害。
　　抗日战争时期，蒋介石对美国将军史迪威的排挤在很大程度上也是因为其触动了蒋介石极为重视的军权。1942年3月，史迪威在重庆向蒋介石报到时，在说明自己来华的任职时，有六项之多：美国总统驻华代表、驻华美军司令、空军司令官、对华租借物资监理官、滇缅公路监理官、中国战区参谋长，就是不提兼任的蒋介石统帅部参谋长一职，因为这一职务说明他是蒋介石的下级。蒋介石对史迪威的这一“太上皇”式做法极为不满，但为了获得更多的美国援助，一时之间也无可奈何。二人矛盾的最后激化主要是因为史迪威打算全面控制蒋介石的军队，他直接插手了蒋介石的军事指挥，在远征军入缅作战失败后不通过蒋介石而是直接命令杜聿明率军撤退印度，这在军事指挥上虽然是正确的，但在程序上却是蒋介石所绝对无法忍受的，也是杜聿明所绝对不敢听从的。结果是杜聿明指挥的远征军在撤往国内的途中损失远远超过与日军作战的损失，但却博得了蒋介石的欢心。史迪威也因此知道蒋介石在遥控指挥远征军，他难以容忍蒋介石的这一做法，他管不了蒋介石，却可以“通天”，他向罗斯福提出要求得到直接指挥中国军队的权力，罗斯福同意了这一要求，向蒋介石发去了一封口气强硬的信，他说：“我决定给史迪威晋升为上将并希望你赶紧考虑把史迪威将军从缅甸召到中国，使他在你的直接指挥下统帅所有中国军队和美国军队。让他全面负责，有权调动指挥作战行动，阻止日军的进攻浪潮。”这实际上就是在架空蒋介石，蒋介石也深深知道这一点，于是他向罗斯福摊牌了。摊牌的结果，罗斯福调走了史迪威，因为罗斯福不能冒失去中国的危险。
　　……

前言/序言

《风云际会：近代中国风云史纲》 （以下为一本虚构图书的详细简介，内容完全不涉及《败因：蒋介石为什么败退台湾？》一书的任何特定论点或细节） --- 导言：百年潮汐，塑造一个民族的命运 本书旨在为读者提供一幅宏大而细致的近代中国画卷，聚焦于十九世纪中叶至二十世纪中叶这百年间，中国如何被卷入全球化的狂潮、内部矛盾的激化以及寻求民族独立与复兴的艰难历程。我们不满足于仅仅罗列事件，而是致力于剖析驱动时代变革的深层动力——社会结构的变化、思想观念的碰撞、军事技术的发展以及国际环境的压迫与塑造。这是一个关于古老帝国如何挣扎着迈向现代，关于无数仁人志士如何在理想与现实的夹缝中探索出路的故事。 第一卷：龙的苏醒与外部冲击 (1840-1895) 第一章：旧制之锚与新潮之矢 本章深入探讨清王朝在鸦片战争前夕的社会、经济和政治结构。我们审视“天朝上国”心态的内在逻辑，以及在面对西方工业文明的坚船利炮时，传统儒家士大夫阶层反应的迟滞性。重点分析了禁烟运动的社会意义，以及战争爆发后，中国在战略、技术和外交认知上的全面落后。 第二章：开埠通商与权力重塑 聚焦于不平等条约体系的建立对中国社会肌体的撕裂。通过对上海、广州等通商口岸的深入考察，本书描绘了买办阶层、早期民族工业的萌芽，以及传统地方精英（如士绅）在应对外部压力时，如何从抵制者逐步转变为一定程度的合作者或变革推动者。同时，详细梳理了太平天国运动的兴起及其对中央集权和地方权力格局产生的颠覆性影响，尤其是湘军、淮军等地方武装的崛起，为后世军阀化埋下了伏笔。 第三章：自强与疑虑：洋务运动的悖论 洋务运动被视为中国迈向现代化的第一次大规模尝试。本章细致辨析了“中学为体，西学为用”指导思想的内在矛盾。通过分析福州船政局、江南制造总局等核心项目的成败，探讨了技术引进未能转化为制度创新的深层原因——政治保守主义的掣肘、官僚体系的低效以及资金筹措的长期不稳定性。甲午战争的惨烈结局，不仅是军事上的失败，更是对洋务运动路线的根本性否定。 第二卷：求索与革命的序曲 (1895-1911) 第四章：甲午硝烟后的思想地震 甲午战败彻底击碎了对清廷的幻想，引发了中国知识界对传统制度的深刻反思。本章梳理了维新变法的思想基础，重点分析了康有为、梁启超等人如何借用西方进化论和民族主义话语，重塑对国家和历史的认知。对戊戌变法的失败及其对政治派系分化的影响进行了细致的梳理。 第五章：都市文化与革命火种 随着帝国主义势力渗透的加深，新的社会阶层——城市知识分子、受过新式教育的青年群体在沿海城市迅速壮大。本章将目光投向这些新兴力量的精神世界，探讨了西方民主思想、社会主义思潮的传入，以及它们如何与国内的民族主义情绪相结合，孕育出具有颠覆性的革命思潮。对同盟会等革命组织的建立、资金运作及理论构建进行了详细分析。 第六章：帝制终结的结构性因素 分析辛亥革命的爆发并非偶然，而是晚清中央权威衰微、地方权力膨胀、改革触动既得利益集团以及对“国会”政治的迫切需求共同作用的结果。本章重点阐述了清末新政的“双刃剑”效应——它在客观上为革命准备了军事和人才基础，却也耗尽了清廷最后的财政与政治信誉。 第三卷：共和的困境与军阀的时代 (1912-1928) 第七章：共和的胚胎与军阀的野性 民国初建时期的政治生态充满了理想主义的激情与残酷的现实斗争。本章聚焦于袁世凯的崛起与覆灭，分析了共和制度在缺乏坚实社会基础和政党政治运作经验的情况下，如何轻易地被军事强人所劫持。重点探讨了《中华民国临时约法》在维护中央权威方面的软弱性。 第八章：从“护法”到“北伐”：地方势力的博弈 军阀混战阶段不仅仅是简单的“武力割据”，而是不同派系（如皖系、直系、奉系）在经济基础、外部支持和意识形态上进行权力再分配的过程。本章详细考察了孙中山先生晚年对国民党的改造，阐述了“联俄容共”政策的时代背景及其对国民党未来发展路径的深远影响。 第九章：革命的洪流：国民革命的兴起 本章着重分析了五四运动后，中国社会对于彻底反帝反封建的迫切需求。对中国共产党从理论探索到组织建立的历程进行了概述。随后，详细剖析了国民革命的形成过程，包括黄埔军校的建立、国民党改组的必要性，以及这场自下而上的民族主义运动如何成功地在南方建立起一个具有强大组织能力的政治军事中心。 第四卷：整合与对抗的迷局 (1928-1949) 第十章：国民政府的现代化实验 南京国民政府成立后所推行的经济建设、法制改革与社会治理措施构成了中国历史上一次重要的现代化尝试。本章评估了“黄金十年”的成就与局限，分析了其在财政金融改革、基础设施建设方面的突破，同时也揭示了其深植于地方、未能完全触及的土地问题以及对工业化进程的制约。 第十一章：外部阴影与内部张力 日本帝国主义的侵略扩张对中国政治格局产生了决定性的重塑作用。本章详细描述了“九一八事变”后，国民政府对“攘外安内”策略的取舍与挣扎。同时，内部的政治分化，特别是国共两党在土地政策、革命道路上的根本性差异，如何使得国家在面对外部威胁时，长期处于结构性的分裂状态。 第十二章：历史的抉择：全面冲突与最终结局 本章概述了抗日战争对中国社会资源的巨大消耗，以及战争结束后，国共两党力量对比的根本性变化。详细分析了战后政治谈判的破裂、经济的恶性通货膨胀、以及最终全面内战的爆发与发展趋势。通过对关键战役的战略分析，呈现了决定性力量的转移过程，并总结了这一历史阶段的内在逻辑。 --- 结语：不尽的历史回响 本书力求以多维度的视角，解析近代中国如何在内忧外患中，经历从王朝衰落到寻求民族独立与富强的曲折道路。它是一部关于制度的失败、思想的碰撞、以及无数个体命运在大历史背景下沉浮的记录。我们希望读者能从中看到一个民族在寻求自我认同和现代转型中所付出的巨大代价与所展现出的不屈精神。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，我之前对那个时期的解读，多少有些刻板印象，总觉得那是一场一边倒的溃败。然而，随着阅读的深入，我才意识到自己过去的认知有多么扁平化。作者对于细节的挖掘，尤其是在描写国民党内部派系斗争和资源分配的微妙变化时，简直是令人拍案叫绝。他没有回避内部的腐败和低效，但同时也极其细致地展现了在极端压力下，依然有许多基层军官和技术人员所付出的巨大努力和牺牲。这种平衡的叙事，让整个历史图景不再是黑白分明的，而是充满了灰色的地带，充满了人性的复杂性。每当我读到一个关于后勤补给被层层截留的章节，或是某次关键战役前夕，前线将领的绝望陈词时，那种沉重感和无力感是扑面而来的，这比任何空洞的口号都更具穿透力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是太用心了，初拿到手时，那沉甸甸的分量就让人对内容充满了期待。硬壳精装，配上那种略带复古感的纸张，翻阅起来手感极佳，即便是放在书架上，也是一道亮丽的风景线。封面设计没有采用那种过度煽情的历史照片，而是选择了一种更为内敛、意象化的处理方式，主色调是深沉的蓝灰色，隐约能看到一些战争地图的纹理，让人在触碰的瞬间，仿佛就能感受到历史的厚重与那些决策背后的挣扎。特别是字体选择，那种带着笔锋的宋体，既有严肃的历史感，又不失阅读的流畅性，可见出版社在细节上是下了大功夫的。这种对实物本身的重视，无疑为接下来的阅读体验打下了坚实的基础，让人忍不住想赶紧找个安静的下午，泡上一杯茶，慢慢品味这跨越时空的对话。对于我这样的老读者来说，一本好书，首先要能“入眼”，而这套书，绝对是做到了极致的视觉享受。

评分☆☆☆☆☆

从文学性的角度来审视，作者的文字功底也是非常扎实的。他避免了那种教科书式的枯燥说教，而是运用了许多富有画面感的描述和富有张力的对话重构，使得那些发生在几十年前的政治角力，读起来仿佛就在眼前上演。尤其是对人物心理活动的刻画，非常细腻入微，让人感觉这些“历史巨人”并非是高高在上的塑像，而是活生生的、会在深夜为自己的决定而辗转反侧的凡人。书中对于蒋介石个人心境的捕捉，尤为精彩，那种集大权于一身的孤独感、对外部世界变化的不安、以及对自身命运的复杂情感，被作者描绘得入木三分。读完合上书本时，我脑海中回荡的不仅仅是那些战略失误，更是那个时代顶层决策者们所承受的巨大精神压力，这使得这本书超越了单纯的军事史或政治史，更像是一部深刻的“权力与心性”的探究之作。

评分☆☆☆☆☆

这套书最让我感到震撼的，是一种“历史的必然性”与“个人选择的偶然性”之间那种令人心悸的张力。作者通过对大量原始资料的引用和交叉验证，构建了一个看似不可逆转的历史大势，让你清晰地看到，在当时那样的国际背景和国内结构下，某种结局似乎是题中应有之义。但紧接着，他又会聚焦于某一次会议、某一句未被采纳的建议、某个关键人物的临阵退缩或力挽狂澜的尝试，这些细微的“如果”瞬间又将历史拉回了充满变数的轨道。这种叙事上的高超技巧，让阅读过程充满了悬念，不是为了知道最终结果的悬念，而是为了探究“究竟是哪一个环节的断裂，最终导致了整体的崩塌？”它迫使读者不停地在宏大叙事与个体命运之间进行切换和反思，极大地提升了阅读的智力参与度。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏作者在梳理宏大历史脉络时所展现出的那种近乎于工匠般的严谨态度。阅读过程中，我明显感觉到，作者并非简单地罗列战役的胜负，而是深入到了每一个关键决策背后的心理博弈和多方掣肘的现实困境。他似乎有能力将那些尘封已久的档案、电报中的冰冷文字，重新注入鲜活的逻辑和人性的温度。比如，对某些关键人物在特定时间点的判断失误进行剖析时，作者没有采取“一锤定音”的道德审判，而是铺陈了当时错综复杂的政治生态、情报的滞后性，甚至是个人健康状况对决策层的影响。这种多维度、去标签化的分析视角，使得原本单薄的“成败论”变得立体起来，让读者能够更深层次地理解，历史的走向往往是无数个微小但关键的“为什么”叠加的结果，而非单一的英雄或罪人的功过可以概括。这种深度，是浮于表面的通俗历史读物难以企及的。

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

但是一个对自己负责任的读者，当然不会满足于享受阅读的简单乐趣，利用阅读这一手段来提升自己的智慧，可以说是阅读所能达到的最高境界了。而这一最高境界，在我看来并不应该成为少数人的特权。至少，受过高等教育的人都应该掌握这样的能力。我认为这本书相当实用和精彩，可读性很高，却还是有一定的难度，这是由这本书的深度决定的。要读好这本书并不容易，我建议最好是在读大学的时候来读这本书，当然，高中生也能够来挑战一下，甚至更小一些的孩子也可以。即使不能够完全掌握这本书的要义，看到一些皮毛，学会一些简单的准则和方法也是好的。我提出这些关于这本书的读者的年龄的观点并非纯粹的个人感受，其中也包含了作者的基本假设：我们假设你已经懂一点文法了。此外，由于这本书是由美国作者所作，其中提到的例子也都为西方世界的经典作品，这就给我们中国读者造成一定的困扰，尤其是对知识体系还很不完整的低年级的学生而言，困难就会更多一些。但是如果孩子的父母有足够的意识，能够将这本书读好并且介绍一些合适的段落和内容给他们的孩子的话，那一定是很有帮助的一件事情。我热情地呼唤着和这本书具有同样地位且适合中国国情的书籍的出现（或许已经有了而我还没有发现也不定），因为这本书中所举的例子以及推荐的书目（这是很要命的）中都没有包含和我们更为亲近的中文读物，我认为必需有人来给出相应的措施才是。

评分☆☆☆☆☆

有比较才有鉴别，才能理解历史，物流给力，好评

评分☆☆☆☆☆

书不错，但是感觉内容和标题吻合度差点儿，和卖家当然无关

评分☆☆☆☆☆

有很多学电脑的人认为，我有这个东西，一个礼拜可以帮你写一篇论文。而历史学家对这个看法不同，毕竟工具就是工具，不能取代人。所以为什么我尽量不去特别接触？因为还要有人没有喝醉酒，记得带大家回家。

评分☆☆☆☆☆

"我比较认真地阅读了这本书，因为我很快就发现，这本书比我想象中的还要好。多少年来我几乎从不阅读这一类的书籍。虽然市面上有关如何阅读的指导性的书有很多，但我对此一直抱有偏见而不愿意去读。在我看来，任何提供所谓的阅读的捷径，并且声称能够让你阅读得更快更好的书，都是带有强烈的功利性的。按照那样的方法阅读，或许能够让你迅速地从一本书里得到相关的信息，却不能让你感受到更多的阅读的乐趣，而在我看来，阅读的乐趣，就算不能够提升到与阅读的功利同样高的地位，至少也是在阅读过程中不能忽略的重要方面。对于写作的人也是一样。作为一个阅读者，我始终期望作者能够对读者也有一点了解，并且有所体谅。

评分☆☆☆☆☆

于善待“差生”，宽容“差生”。

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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于善待“差生”，宽容“差生”。