清宮佳麗三十人 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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編輯推薦

　　

內容簡介

　　清朝皇帝的後宮和曆代皇宮一樣，美麗和醜惡並存，善良和陰險同在。雖然清朝的兩座皇宮（北京紫禁城和瀋陽故宮）和皇陵都已開放幾十年瞭，但清朝的後妃群體，因其特殊性和復雜性，至今仍籠罩著神秘的色彩，有許多的難解之謎，引起瞭人們的疑惑和猜測。加之這些年來影視劇的宣傳，造成瞭許多的誤導。作者從事清朝後妃和清朝陵寢研究30多年，到故宮和中國曆史檔案館查閱瞭大量檔案，掌握瞭豐富的第一手資料，同時長期從事現場調研考證，得到瞭從文獻上得不到的珍貴資料。為瞭給廣大讀者解疑釋惑，作者從清朝近260位後妃中選齣瞭30位有一定知名度，人們又不十分瞭解或存有一定疑問的，有一定故事性、趣味性的後妃介紹給大傢。每位後妃大緻包括生卒年月、娘傢情況、入宮日期、晉封情況、與皇帝和後妃的關係、遺聞軼事、喪事情況、奉移和入葬日期、後世加謚、不解之謎等內容，力求將她們宮廷生活的真實片段展現給廣大讀者。
　　《清宮佳麗三十人》的寫作建立在以正史和清宮檔案為依據，並參照大量的清人筆記，同時，又對後妃們的葬地——陵寢進行瞭長期的實地考證的基礎上，具有較高的可信性、趣味性。

前言/序言

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《清宮佳麗三十人》的作者從事清朝後妃和清朝陵寢研究30多年，到故宮和中國第一曆史檔案館查閱瞭大量檔案，掌握瞭豐富的第一手資料，同時長期從事現場調研考證，得到瞭從文獻上得不到的珍貴資料。為瞭給廣大讀者解疑釋惑，作者從清朝近260位後妃中選齣瞭30位有一定知名度，人們又不十分瞭解或存有一定疑問的，有一定故事性、趣味性的後妃介紹給大傢。每位後妃大緻包括生卒年月、娘傢情況、入宮日期、晉封情況、與皇帝和後妃的關係、遺聞軼事、喪事情況、奉移和入葬日期、後世加謚、不解之謎等內容，力求將她們宮廷生活的真實片段展現給廣大讀者。現在影視劇裏的皇帝老婆們個個漂亮，可從書裏的繪畫看，很難如意，難道是二三百年前人們的審美觀與現在有很大的不同嗎？清朝的皇帝也很可憐啊！順治皇帝的孝獻皇後（即人們熟知的“董鄂妃”），官方的說法是，齣身滿洲正白旗，是內大臣鄂碩之女，小順治一歲，18歲入宮，一入宮，就以美麗、知理、嫻淑，被皇太後和順治所喜愛，封為賢妃，跨越瞭答應、常在、貴人、嬪四個等級，一個月後又跳過瞭貴妃，被冊封為皇貴妃！這在清朝曆史上隻此一例，讓其他後宮佳麗黯然失色。一年後，生育一子，但隻活瞭104天，被封為和碩榮親王。順治十七年八月，董鄂妃去世，年僅22歲，死後被追封為皇後。半年後，順治病死。時至今日，社會一直流傳董鄂妃的身世之謎，有五種說法：名妓說、秀女說、侍滕說、襄親王福晉說、滿洲軍人妻子說。孝儀皇後是乾隆的第三位皇後，是一位受偏愛的皇後。她生前隻是個皇貴妃，她死後二十年，因為兒子顒琰(即嘉慶皇帝)繼承瞭皇位，纔被追封為皇後。孝儀皇後魏氏，本為漢軍正黃旗包衣管領下人，族入滿洲鑲黃旗，稱魏佳氏。為內管領清泰之女 。雍正五年九月九日(1727年10 月23 日)生。初入宮為貴人，乾隆十年十一月十七日命工部尚書哈達哈為正使，內閣學士伍齡安為副使，持節冊封貴人魏氏為令嬪。乾隆十四年四月十五日晉為令妃。二十一年七月十五日寅時生皇七女。二十二年七月十七日午時生皇十四子永璐，四歲殤。二十三年七月十四日戌時生皇九女。二十四年二月晉貴妃。二十五年十月初六日醜時於禦園“天地一傢春”生皇十五子顒琰(即嘉慶皇帝)。二十七年十一月三十日醜時生皇十六子，四歲殤。三十年六月隨乾隆四次南巡歸來，晉皇貴妃。三十一年四十韆鞦，五月十一日子時生皇十七子永璘。四十年正月二十七日乾隆視皇貴妃疾，乾隆四十年正月二十九日(1775年2 月28 日)皇貴妃薨逝，著稱令懿皇貴妃。年四十九歲。金棺初移吉安所，二月初五日移靜安莊。四十年十月二十三日辰時，葬清東陵勝水峪地宮。乾隆六十年九月，乾隆帝於勤政殿宣示，皇十五子嘉親王顒琰為皇太子，十月追謚令懿皇貴妃為孝儀純皇後。自嘉慶四年至道光三十年屢加謚為：孝儀恭順康裕慈仁端恪敏哲翼天毓聖純皇後。

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質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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　 劉先生對人性有極其敏銳的洞察力，這也讓他的後期思想陷入“女兒國”的烏托邦中...王朝是沒落，可是有識之士已經開始思考怎麼去學習國外的先進理念、知識和技能瞭。首先瞭解國外先進的地方瞭，然後就是找到自己要學習的地方，承接的是尋求自己國傢、體製內發展的突破口，不斷發展自己的力量。在當時看來，學習的終極目標就是針對師夷長技以製夷瞭，這是“對標-超越”的過程吧。用全球化思維來看待晚清有識之士的壯舉、保守人士的執拗，或許會對現有的改革開放人物形象有點更深刻的認識。晚清三十人中，有的是當朝權貴，有的是探索西學中用的先驅，也有當時的保守派，他們站在不同的立場維護著不同的利益，信守著不同的信念，構築瞭晚清岌岌可危的大廈，從這個意義上說，這三十人都有壯烈的色彩。

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溝通中達成共識。

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我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

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公主畫像最順眼....收藏值得

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ZZ]有學問啊，還是朋友推薦我看的，後來就特彆喜歡，他的書瞭。[SM]，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好，[NRJJ]，內容也很豐富。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。

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