诊断学学习指导与习题集（第3版）/卫生部“十二五”规划教材配套教材·全国高等学校配套教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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万学红，卢雪峰 编

图书标签:

• 诊断学
• 医学教育
• 教材
• 习题集
• 临床医学
• 医学
• 学习指导
• 卫生部规划教材
• 高等学校教材
• 第三版

出版社： 人民卫生出版社

ISBN：9787117175470

版次：3

商品编码：11322804

包装：平装

丛书名： “十二五”普通高等教育本科国家级规划教材配套教材·全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材配套教材

开本：16开

出版时间：2013-09-01

用纸：胶版纸

页数：326

字数：551000

正文语种：中

编辑推荐

　　《诊断学学习指导与习题集（第3版）/卫生部“十二五”规划教材配套教材·全国高等学校配套教材》供基础、临床、预防、口腔医学类专业用。

内容简介

　　《诊断学学习指导与习题集（第3版）/卫生部“十二五”规划教材配套教材·全国高等学校配套教材》的章节编排和涵盖的内容，基本上与《诊断学》（第8版）一致。各章节的内容有学习要求、习题与答案。学习要求包括掌握、熟悉和了解三个层次，帮助学生分清学习内容的主次。有重点地进行学习。习题有三种类型：名词解释、选择题和问答题，以供学生反复练习、自我评估，以巩固学习成果，并结合临床实践应用于临床。
　　《诊断学学习指导与习题集（第3版）/卫生部“十二五”规划教材配套教材·全国高等学校配套教材》是全国高等学校配套教材，供基础、临床、预防、口腔医学类专业用。

目录

第一篇 常见症状
第一节 发热
第二节 皮肤黏膜出血
第三节 水肿
第四节 呼吸系统症状
第五节心悸
第六节 消化系统症状
第七节 腰背痛
第八节 关节痛
第九节 泌尿系统症状
第十节 肥胖与消瘦
第十一节 头痛
第十二节 眩晕
第十三节 晕厥
第十四节 抽搐与惊厥
第十五节 意识障碍
第十六节 情感症状

第二篇 问诊
第三篇 体格检查
第一章 基本方法
第二章 一般检查
第三章 头部检查
第四章 颈部检查
第五章 胸部检查
第一节 胸廓与肺部检查
第二节 心脏与血管检查
第六章 腹部检查
第七章 生殖器、肛门与直肠检查
第八章 脊柱与四肢检查
第九章 神经系统检查

第四篇 实验诊断
第一章 概论
第二章 临床血液学检测
第三章 血栓与止血检测
第四章 排泄物、分泌物及体液检测
第一节 尿液检测
第二节 粪便检测
第三节 痰液检测
第四节 脑脊液检测
第五节 浆膜腔积液检测
第六节 生殖系统体液检测
第五章 常用肾脏功能实验室检测
第六章 肝脏疾病的常用实验室检测
第七章 临床生物化学检测
第八章 临床常用免疫学检测
第九章 临床常见病原体检测
第十章 其他检测

第五篇 辅助检查
第一章 心电图
第二章 肺功能检查
第三章 血液气体分析和酸碱测定
第四章 内镜检查
第六篇 病历书写
第七篇 诊断疾病的步骤和临床思维方法

前言/序言

《诊断学学习指导与习题集（第3版）》 教材特色与内容介绍 本书作为卫生部“十二五”规划教材《诊断学》（第3版）的配套教材，旨在为广大医学生和临床医务人员提供一套系统、全面、实用的学习与练习工具。本书紧密围绕《诊断学》（第3版）教材的章节体系，内容详实，覆盖面广，力求在帮助读者深入理解诊断学基本概念、掌握临床思维方法、提升疾病诊断能力方面发挥重要作用。 一、 紧密对接教材，强化理论学习 本书的结构与《诊断学》（第3版）教材高度一致，每一章的“学习指导”部分都对应教材的相应章节。学习指导部分对教材中的核心知识点进行了提炼、梳理和深化，力求以清晰的逻辑、简练的语言阐释复杂的诊断学原理。 概念解析： 对于教材中出现的关键概念，如症状、体征、鉴别诊断、临床推理等，本书将进行更深入的解释和阐述，帮助读者准确把握其内涵与外延。 重点梳理： 针对诊断学中那些最为重要、最常考的知识点，本书将进行重点标注和详细讲解，引导读者抓住学习的“牛鼻子”。 难点突破： 对于一些容易混淆或理解困难的章节和内容，本书将提供更加详尽的分析和多角度的阐释，帮助读者克服学习障碍。例如，对于复杂疾病的诊断思路，本书将提供更具操作性的步骤和思考框架。 临床联系： 理论知识的学习离不开临床实践，本书在学习指导部分将积极引导读者将理论知识与临床实际相结合，理解诊断学原理在疾病诊断中的应用价值。 二、 丰富练习题库，巩固知识技能 本书最显著的特色之一是其丰富且高质量的习题。习题的设计严格遵循诊断学的学习规律，题型多样，覆盖面广，旨在全面检验读者对教材内容的掌握程度，并有效锻炼其分析问题、解决问题的能力。 题型多样化： 习题涵盖了选择题（单选、多选）、填空题、名词解释、简答题、病例分析题等多种题型，全方位考察读者对概念、原理、临床表现、诊断方法、鉴别诊断等各个层面的理解。 由浅入深： 习题难度循序渐进，从基础概念的记忆和理解，到复杂临床情境的分析和判断，逐步提升读者的思维能力。 紧扣考点： 习题的设计紧密围绕《诊断学》教材的重点、难点以及历年考试的热点，为读者复习备考提供有力支持。 病例分析题： 本书尤其重视病例分析题的设计。病例分析题模拟真实的临床场景，要求读者根据患者的病史、症状、体征、辅助检查结果等信息，进行逻辑推理，最终做出合理的诊断。这类题目能够极大地锻炼读者的临床思维能力和诊断决策能力。 参考答案与解析： 每一道习题都附有详细的参考答案，并且针对较难的题目或病例分析题，本书还提供了精炼的解析。解析部分不仅点明正确答案，更重要的是解释其背后的原理和思考过程，帮助读者理解“为什么”正确，“为什么”错误，从而达到举一反三的学习效果。 三、 突出临床应用，培养诊断思维 诊断学是一门高度实践性的学科，本书在内容编排和习题设计上，始终贯穿着培养读者临床诊断思维的主旨。 强化临床技能训练： 通过大量的临床情境模拟和病例分析，引导读者将书本知识转化为实际的临床操作能力。读者在做题过程中，能够学习如何收集病史、如何进行体格检查、如何解读辅助检查结果、如何进行鉴别诊断，以及如何形成初步诊断和鉴别诊断。 提升鉴别诊断能力： 鉴别诊断是诊断学中的核心技能。本书通过设计包含多个相似疾病的病例，引导读者学习如何抓住关键的鉴别要点，运用逻辑推理排除或确立诊断。 引导规范思维： 诊断学的学习需要建立规范的思维模式。本书的指导和解析部分，将潜移默化地引导读者掌握科学、严谨的诊断思维方法，避免思维定势和主观臆断。 四、 适用对象 本书主要适用于以下读者群体： 医学院校本科生： 作为《诊断学》（第3版）教材的配套教材，是医学院校诊断学课程学习、复习和备考的必备辅助读物。 研究生及进修生： 对于需要进一步巩固诊断学知识的研究生和进修人员，本书也能提供有效的学习和练习平台。 临床医务人员： 任何希望回顾、深化或提升自身诊断学知识和技能的临床医务人员，都可以从本书中获益。 结语 《诊断学学习指导与习题集（第3版）》是一本集理论指导、习题练习、能力培养于一体的优秀学习用书。我们坚信，通过认真学习和练习本书中的内容，读者必将能够扎实掌握诊断学基本理论，有效提升临床思维能力，为未来成为一名优秀的医学人才打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书，真是把诊断学这门学科的精髓都给提炼出来了。它不是简单地罗列知识点，而是把整个诊断过程拆解开来，让你一步一步去体会。我尤其喜欢它在讲解每一个疾病的时候，都会先提出几个关键问题，然后引导你去思考，去寻找答案。这种“主动学习”的方式，比我被动地接受信息要有效得多。书中的插图也非常到位，很多复杂的病理过程，通过生动的图示，一下子就变得清晰明了。我之前对某些疾病的理解总是模模糊糊的，但看了书中的图示后，才恍然大悟。而且，这本书的习题部分，可以说是“实战演练”的最佳平台。它不是那种简单的选择题，而是需要你结合病史、体格检查、影像学、实验室检查等一系列信息，去推断疾病。我经常会花很长时间去琢磨一道题，尝试着构建自己的诊断思路，然后对照书上的解析，学习作者的逻辑。我发现，很多时候，我的思路虽然也对，但可能不够全面，或者忽略了一些重要的细节。通过这种方式，我能够不断地纠正自己的思维误区，提升诊断的准确性。这本书，真的让我体会到了诊断学不仅仅是关于疾病的知识，更是关于如何“看”和如何“想”的过程。它教会我如何像一个真正的医生那样去思考，去分析，去做出最准确的判断。

评分☆☆☆☆☆

对于《诊断学学习指导与习题集（第3版）》这本书，我的评价是：它不仅仅是一本学习资料，更是一次全方位的诊断学能力“升级”。这本书最让我惊喜的地方在于，它将抽象的诊断学理论与具体的临床实践完美地结合在一起。书中的每一个章节，都不仅仅是知识的堆砌，而是围绕着一个核心的临床问题展开。它会引导你去思考，为什么会出现这些症状？这些体征意味着什么？如何通过辅助检查来证实或排除你的初步诊断？这种“由浅入深，由点及面”的学习方式，让我对诊断学的理解更加透彻。我尤其喜欢它对各种检查结果的解读。不再是简单地列出正常值和异常值，而是会详细分析这些结果背后的病理生理学意义，以及在不同的临床情境下，它们可能意味着什么。这让我能够真正理解“知其然，更知其所以然”。而且，书中的习题设计，真的是“杀手级”的。它们不是简单的选择填空，而是需要你整合所有的信息，进行严谨的逻辑推理。我经常会为了做一道题，反复查阅资料，甚至和同学们讨论。这种挑战和思考的过程，让我对诊断学有了前所未有的深入理解。这本书，让我感觉自己不再是被动地接受知识，而是主动地去探索，去发现，去构建自己的诊断体系。它不仅仅提升了我的知识储备，更重要的是，它培养了我独立思考和解决临床问题的能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书，是我在诊断学学习道路上遇到的一个坚实的伙伴。它的内容组织得非常清晰，一点也不像我之前看过的那些过于理论化的书籍。我最喜欢的是，它在讲解每一个疾病的时候，都会先带你“进入”到患者的场景中，从病史的采集开始，一步步去引导你去发现线索。这种“情景式”的学习方式，让我感觉非常生动，也更容易将书本上的知识与实际的临床情况联系起来。书中的图表，也是我非常看重的一部分。很多复杂的概念，比如心脏的瓣膜疾病，如果只是文字描述，我很难想象。但是，书中配以清晰的解剖图和病理生理图，我就能一下子理解了。它就像是在给我“画”出疾病的模样。更不用说那些精心设计的习题了。它们可不是那种简单的死记硬背，而是需要你动脑筋，去分析，去推理。我常常会对着一道题目，思考半天，尝试着找出各种可能性，然后再对照答案，学习作者是如何一步步排除错误选项，找到最可能的诊断。这种过程，让我感觉自己就像一个小小侦探，在通过蛛丝马迹，去揭示疾病的真相。这本书，让我对诊断学不再感到畏惧，反而充满了兴趣。它让我明白，诊断学不仅仅是关于疾病，更是关于如何通过观察和思考，去理解生命体的运作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，老实说，一开始就吸引了我。朴实无华，但那种沉甸甸的质感，以及“第3版”、“十二五规划教材”这些字眼，都透露着一股踏实和权威。翻开第一页，我就被那种清晰的排版和规范的术语所折服。作为一名医学生，我们每天都在和各种晦涩难懂的概念打交道，一本结构清晰、逻辑严谨的学习资料，简直是雪中送炭。我特别喜欢它在每个章节开始前都设置了“学习目标”和“重点难点”的提示，这让我能够迅速抓住核心，避免在浩瀚的知识海洋中迷失方向。而且，它并没有简单地堆砌理论，而是通过大量的病例分析和临床情境模拟，将抽象的诊断学知识具体化。每一次阅读，都感觉自己仿佛置身于临床一线，与患者进行着真实的对话，这种沉浸式的学习体验，是其他任何教材都无法比拟的。书中的插图和图表也做得非常精良，将复杂的病理生理过程用直观易懂的方式呈现出来，比如心电图的解读，过去总是让我头疼，但这本书里的图文结合，加上细致的分析，让我茅塞顿开，终于能理解那些跳动的曲线背后隐藏的意义。我发现，这本书不仅仅是一本教辅，更像是一位经验丰富的导师，随时随地都在引导我思考，启发我探索。它鼓励我去独立分析问题，而不是被动地接受信息。这种培养独立思考能力的方式，对于我们未来的临床实践至关重要。我甚至会反复阅读一些疑难病例的解析，每次都会有新的体会和感悟。

评分☆☆☆☆☆

作为一名即将步入临床实习的学生，我对《诊断学学习指导与习题集（第3版）》这本书的评价，可以说是充满了感激。这本书的出现，为我打开了诊断学学习的一扇新大门。过去，我总是觉得诊断学是一门枯燥乏味的学科，充满了各种条条框框和需要记忆的条目。然而，这本书通过其独特的编排和丰富的实例，让我看到了诊断学背后的魅力。我最喜欢的是它在讲解每个疾病的时候，都会从病因、发病机制、临床表现、体格检查、辅助检查等多个角度进行深入剖析。这种多维度的讲解方式，让我能够从不同的层面去理解疾病，而不是停留在表面。而且，它在讲解过程中，会不断地强调“为什么”，为什么会出现这些症状？为什么这些检查结果是这样的？这种追根溯源的学习方式，让我对疾病的理解更加深刻，也更容易将知识融会贯通。书中的习题设计也极具挑战性，它们并非简单的知识点记忆题，而是需要我们运用所学的知识去解决实际问题。我经常会尝试着自己先独立完成习题，然后再对照答案解析，学习作者是如何一步步分析问题、得出结论的。每一次的练习，都像是在进行一次模拟的临床诊断过程。我发现，通过反复的练习，我的临床思维能力得到了显著的提升，我能够更准确地捕捉病史中的关键信息，更敏锐地发现体格检查中的异常体征，也更能合理地选择和解读辅助检查。这本书不仅仅是一本习题集，它更像是一本“诊断思维训练营”，帮助我不断打磨和提升我的临床诊断能力。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本书，简直就是为我们这些在诊断学海洋中摸索的学生量身定制的。它不像那些厚重的教科书，只是冷冰冰地陈述理论，而是更像一个循循善诱的老师，一步步地引领你走进诊断学的世界。我特别喜欢它在讲解每个疾病时，会特别强调“常见误诊”和“易混淆点”。这些细节，往往是我们学习过程中最容易忽略，但又最容易出错的地方。有了这些提示，我感觉自己就像有了一个“导航仪”，能够避开很多潜在的“礁石”。书中的案例分析，更是让我受益匪浅。每一个案例都非常贴近临床实际，而且分析得极其透彻，从病史的解读，到体格检查的要点，再到各项辅助检查的意义，都分析得头头是道。我经常会模仿作者的思路，自己也去分析案例，然后对照解析，找出自己的不足。这种“反思式”的学习，让我的诊断思维得到了很大的锻炼。而且，这本书的排版设计也非常人性化，重点内容用醒目的颜色或字体标出，这让我能够更有效地抓住学习的重点。总而言之，这本书不仅仅是一本习题集，它更是一种学习方法的指导，一种思维模式的训练，它让我对诊断学有了更深层次的理解，也让我对未来的临床实践充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的评价，可以用“相见恨晚”来形容。在接触这本书之前，我的诊断学学习之路可以说是一波三折。面对厚重的理论书籍，我常常感到力不从心，很多概念即使死记硬背，也无法真正理解其内在的逻辑。而这本书的出现，彻底改变了我的学习方式。它将庞杂的诊断学知识体系化，层层递进，循序渐进。每一章的编排都非常巧妙，从基础的概念入手，逐步深入到具体的疾病诊断。我尤其欣赏的是它在讲解过程中，穿插了大量的“提示”和“注意”栏目，这些都是作者多年临床经验的结晶，能够及时提醒我们一些容易出错的地方，或者一些重要的鉴别要点。这就像是在我的学习过程中，有一位经验丰富的医生在不断地耳提面命，指引我少走弯路。书中的习题设计也非常贴合临床实际，很多题目都不是简单的选择题或填空题，而是需要我们结合病史、体格检查、辅助检查结果进行综合分析，最终给出诊断。这种题型，极大地锻炼了我的临床思维能力。我常常会花很长时间去思考一道题目，分析每一个选项的合理性，并尝试自己去构建一个诊断思路。每次完成练习后，我都会仔细对照答案解析，学习作者的解题思路。我发现，很多时候，我虽然结果对了，但解题过程却与作者的思路大相径庭。这让我意识到，原来诊断学并非只有一种固定的解题模式，更重要的是理解其中的逻辑和原理。这本书真正做到了“授人以鱼不如授人以渔”，它教会我如何去思考，如何去分析，如何去形成自己的诊断判断。

评分☆☆☆☆☆

说实话，第一次拿到这本书的时候，我并没有抱有太大的期待，毕竟市面上关于诊断学的学习资料太多了。但是，当我翻开它之后，我便被深深地吸引住了。这本书在知识的呈现上，有着非常独特的视角。它没有采用传统的罗列式叙述，而是将诊断学知识融入到了一个不断深入的思维过程中。每一章的开始，都会先提出一个核心问题，然后引导读者一步步去思考，去探究。这种“问题导向”的学习方式，让我一下子就投入了进去，仿佛在参与一场智力游戏。书中的案例分析也做得非常出色，每一个案例都充满了真实感，让我能够身临其境地去感受疾病的发生发展。而且，它在分析案例的时候，非常注重细节，会详细讲解每一个检查结果的意义，以及如何通过这些结果来排除或确诊某种疾病。我特别喜欢它在讲解过程中，加入的一些“临床心得”和“陷阱提示”，这些都是作者多年临床经验的总结，能够帮助我们避免一些常见的误区，提高诊断的准确性。我还会尝试着根据书中的案例，自己去推演诊断过程，然后与书中的解析进行对比。这种自我检验的方式，让我能够更清楚地认识到自己的不足之处，并有针对性地进行改进。这本书不仅仅是一本学习资料，它更像是一位经验丰富的老医生，耐心地教导我们如何去思考，如何去分析，如何去做出一个准确的诊断。

评分☆☆☆☆☆

当我拿到《诊断学学习指导与习题集（第3版）》这本书时，我首先被它所呈现出的专业性和严谨性所打动。作为一名医学生，我知道一本好的学习资料对我们来说至关重要，而这本书正是这样一本宝藏。它在讲解每一个诊断学概念时，都力求做到精准、全面，并且不失条理。我尤其赞赏的是，书中对于每一个疾病的讲解，都系统地涵盖了病因、发病机制、临床表现、体格检查、辅助检查以及鉴别诊断等多个方面。这使得我在学习过程中，能够建立起一个完整而清晰的疾病认知框架。而且，书中的习题设计，更是贴合了临床的实际需求。很多题目都不仅仅是考察知识点的记忆，而是需要我们运用所学的诊断思维去分析复杂的情况，并最终给出合理的诊断。我经常会花费大量的时间去钻研这些习题，尝试着从不同的角度去思考问题，并与书中的解析进行对比，从中学习更优的解题思路。这不仅仅是完成了一项作业，更像是一次次的小型临床模拟，让我能够不断地磨练我的诊断能力。这本书不仅教会了我“是什么”，更重要的是教会了我“为什么”以及“如何做”。它让我能够更深刻地理解诊断学背后的逻辑，为我未来的临床实践打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我对《诊断学学习指导与习题集（第3版）》这本书的评价，可以用“相见恨晚”来形容。作为一名在学习诊断学道路上跌跌撞撞的学生，我曾尝试过多种学习方法和教材，但总觉得缺少了点什么。直到我遇到这本书，我才感觉找到了“救星”。这本书最让我印象深刻的是它的章节编排逻辑。它并没有直接进入疾病的讲解，而是先从“问诊”、“体格检查”等基础的临床技能入手，然后再逐步过渡到具体疾病的诊断。这种循序渐进的学习方式，让我能够更好地理解诊断学的核心思想，即“从症状到体征，再到初步诊断，最后确诊”。我尤其欣赏它在讲解每个疾病时，都会详细列出“鉴别诊断”的内容，并给出明确的鉴别要点。这对于我们理解疾病之间的相似性和差异性，以及掌握精准诊断方法至关重要。书中的习题设计也相当有水平，它们大多是模拟临床病例，需要我们综合运用所学的知识进行分析。我经常会尝试着自己先独立解答，然后再对照答案解析，学习作者是如何一步步分析问题、排除干扰项、最终得出正确结论的。我发现，通过反复练习，我的临床思维能力得到了极大的提升，我能够更敏锐地捕捉病史中的关键信息，更准确地解读体格检查的异常体征，也更能合理地选择和分析辅助检查。这本书不仅仅是提供知识，它更是在培养一种“诊断思维”，一种严谨、细致、逻辑清晰的临床思维。

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物流速度快，京东自营的送货速度确实牛逼，24小时直达！快递员态度非常好，都成熟人了

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图书收到很满意，快递小哥也很给力，京东值得信赖。

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书的纸质是我喜欢的那种，彩色印刷。而且纸质光滑，我对书的纸质要求比较高。这样的彩印光纸很喜欢。书的内容丰富。是最新版。

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感觉很不错，是最新版

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这本书买来先用来预习，三本学医真的不行，一本抓学业，二本抓成绩，三本抓卫生！人生失败

评分☆☆☆☆☆

诊断学(第8版) 万学红、卢雪峰/本科临床/十二五普通高等教育本科国家级规划教材诊断学(第8版) 万学红、卢雪峰/本科临床/十二五普通高等教育本科国家级规划教材

评分☆☆☆☆☆

习题量挺多的，一直在用这类的参考书。