具体描述
内容简介
慈禧是一个历史之谜：慈禧的家庭身世是怎么回事？慈禧怎样由一个16岁的少女，一步步地爬上女人的皇太后？慈禧的心理和性格到底如何？慈禧的起居饮食怎样？慈禧年轻守寡，感情生活如何？慈禧作为一个女人如何同宗室贵族、八旗高官、蒙古王公、汉人大臣周旋？慈禧何以掌控朝政长达半个世纪之久？《老佛爷吉祥：慈禧鲜为人知的故事》共十一章，内容主要包括：家族传承，人生，知己，帝后，大臣，后宫生活，起居，秘殿欢娱，美容美饰，美食美饮，归宿……书后附有慈禧养生美容小秘方和慈禧大事年表。历史功过自有后人评说，《老佛爷吉祥：慈禧鲜为人知的故事》作者查阅大量的清宫档案与宫廷文献，熟悉宫廷生活与内府掌故，呈现许多人们忽视的细节，文笔生动，行文流畅。并配有多幅历史老照片。
作者简介
向斯，湖北麻城人，汉族。毕业于武汉大学图书馆学系，现供职于故宫博物院。20余年来，一直潜心于中国宫廷历史、文化诸方面的研究，在中国大陆、香港、台湾地区和韩国等地出版相关著作多部。现为故宫博物院研究员、图书馆副馆长、宫廷历史专家。主要著作有《心清一碗茶：皇帝品茶》、《后宫的金枝玉叶》、《中国宫廷御览图书》、《皇帝的佛缘》等。内页插图
目录
序言 三个女皇比较家族传承
人生
知己
帝后
大臣
后宫生活
起居
秘殿欢娱
美容美饰
美食美饮
归宿
附录
后记 宫里的宝贝难得一见
精彩书摘
恪守孝悌令人感叹慈禧虽然在幼年和童年时期生活不太幸福，没有感受到父母之爱。可是，自从她入宫，特别是为咸丰皇帝生下了唯一的皇子以后，她的身份和地位开始发生变化。几年后，咸丰皇帝去世，她由懿贵妃一跃而为皇太后，执掌朝政，成为君临天下的女皇。然而，她并没有对家人记仇，也没有忘记自己的家人，而且尽可能地给予照顾，特别是对自己的母亲，非常孝顺，让母亲十分感动。
有些方面，人们确实冤枉了慈禧太后。正统的历史教科书告诉我们，慈禧太后是个罪人，是个保守势力的代表，是个做人做事都很荒唐的女人，是个不忠不孝、为一己之私可以什么都不顾的女人。她心狠手辣，为人狠毒，不可能帮助家人，更不用说提拔家人做官了。有时甚至打击和压制家人，对家人很苛刻。持这种观点的人认为，慈禧太后通过自己的努力爬到至高无上的地位，有点小人得志、六亲不认的意思。事实上，她一直是一个很正统的女人，不仅很认真地做人，而且很真诚地做一个好女人。
对于亲情，慈禧太后很讲原则、很有分寸。她所做的，一般女人做不到。她是理性的，家和国，分得很清楚。自从她进宫以后，家人如有困难，她都会尽力给予帮助。她是用自己作为贵人、嫔、妃、贵妃的份例，给家人一些粮食，或者给点钱，但是，每次都不多，解决问题就行。她对家人，从来不乱赏和滥施皇恩。她一直鼓励家人，不要依赖她，要认认真真做事，实实在在做人，要自己去奋斗，自食其力。所以，慈禧的家人，没有一个做大官的。她的大弟照祥曾经发牢骚，想要慈禧太后给他一个大官做做。慈禧没有同意，也没有给他任何承诺。她说，与其授之以鱼，不如授之以渔！她曾一再严厉地告诫弟弟们，三个不要：不要依赖她，更别想依靠她；不要饱食终日，无所事事；不要不务正业，整天提笼架鸟，逗猫玩狗。
虽然她执政长达半个世纪，可是并没有一人得道、鸡犬升天。她只是按照旧例，给家人封了个承恩公，还是三等的，当初封给了她较为敬重的祖父。可惜，她的祖父寿命不长，这个三等承恩公，接着就由她的父亲惠征承袭。她18岁时，父亲去世，只活了49岁。这个爵位，就由她大弟照祥承袭。两年后，大弟也走了，最后由二弟桂祥继承。她的三弟，一直没有官职，依靠二哥生活，和二哥一家挤住在一起。她的母亲身体健康，比丈夫多活了许多年，从辟才胡同到方家胡同（伯克斯《慈禧外传》称一直居住在外国使馆区附近的锡拉胡同），一直居住在北京。虽然小的时候父母对她不好，但她做了皇太后以后，依旧念其父母的养育之恩，封其母亲为公爵夫人。她母亲去世后，她将父母安葬在城外西郊的家族墓地中，并建造牌楼，牌楼前耸立着精致的大理石碑。
1902年1月，慈禧太后结束了在西安的逃亡生活，乘坐专列从正定府沿京汉铁路返回北京。这条铁路，正好从慈禧父母的墓地经过。为了不打扰九泉之下的父母，慈禧太后特地吩咐，绕道而行，从南城绕行回宫。
慈禧出生地是辟才胡同，经过皇帝的恩赏，多次翻修，成为一处大宅院，非常气派。咸丰皇帝喜爱时为懿妃的慈禧太后，她生下皇子之后，咸丰皇帝喜出望外，降旨将新街口北二条的一处宅子，赏赐给懿妃娘家。这样，慈禧太后的全家，就从辟才胡同搬迁到新街口。后来，到同治元年（1862年），慈禧太后娘家人丁兴旺，慈禧的三个弟弟都住在这里，居住环境较为拥挤。慈禧太后经过再三考虑，决定赏赐娘家一个大宅子，就是大方家胡同的芳嘉园，这是她们娘家的最后一个住处。
芳嘉园，位于北京东城区朝阳门内大方家胡同。明代时，这里就是一个园子，花木较为繁盛。后来，在这个园子的旧址上，建造了一个尼姑庵，人称净业庵。清咸丰时期，被咸丰皇帝的爱将胜保将军买下，经过大加扩建之后，胜保将军将其扩建改造为一座豪宅。慈禧太后执政初年，收拾骄傲狂妄的胜保，以拥兵纵寇之罪，逼令胜保自杀。这座占地10余亩的豪华宅子，慈禧收归己有，赏赐给自己的娘家。这处宅子，由二弟桂祥居住，人称为桂公府。
慈禧的曾孙——叶赫那拉·根正回忆说：光绪二年（1876年），是慈禧的母亲70大寿。慈禧因为招待大使，不能回家为母亲祝寿。
……
前言/序言
用户评价
这本书的文字功力真是令人佩服，笔触细腻得仿佛能让人触摸到那个时代的空气。作者对人物心理的刻画入木三分，尤其是对那些隐藏在历史光环背后的复杂情感的捕捉，让人读起来既感到震撼又有些许的唏嘘。它不是那种平铺直叙的流水账，而是像一幅层层叠叠的工笔画，每一个细节都经得起推敲，每一次转折都恰到好处地牵动着读者的心弦。我特别欣赏作者在叙事节奏上的把控，高潮迭起却又不失沉稳，让你在为某个事件感到紧张的同时，又能从容地消化那些深刻的社会背景阐释。读完之后，合上书页，那种历史的厚重感和人性的挣扎感久久不能散去，真是一本值得反复品味的佳作，让人对那些被定格的瞬间有了更深层次的理解与共鸣。
评分我向来对那些描绘旧时代生活场景的书籍情有独钟，而这本在场景的还原度上简直达到了令人发指的程度。那种从衣食住行到礼仪规矩的描绘，细致入微，让人仿佛能闻到旧时庭院里的花香，听到深宫中的低语。叙事者不仅仅是旁观者，更像是一个拥有超强代入感的‘时间旅行者’，他/她用一种既疏离又充满同理心的方式，带领我们走进那个遥远且等级森严的世界。尤其是一些关于日常琐事的描述，看似微不足道，实则暗藏了巨大的权力张力，这种将宏大叙事与微观生活完美融合的写作手法，堪称一绝。读完后，我感觉自己对那个时代的肌理有了前所未有的清晰认知。
评分这本书的观点非常独到，它似乎有一种魔力，能把那些我们以为已经盖棺定论的历史人物，重新放置在阳光下进行审视。我必须承认，在阅读过程中，我多次停下来，陷入沉思，因为有些地方的论述彻底颠覆了我过去固有的认知框架。作者的考据功夫之扎实，体现在每一个引用的细节和旁证之中，没有半点含糊不清的敷衍。它不像某些历史读物那样，仅仅是信息的堆砌，而是充满了思辨的火花，能够激发读者主动去探究背后的动机和更深层次的原因。那种‘原来如此’的恍然大悟感，贯穿了整本书的阅读体验，让人感觉自己仿佛进行了一场酣畅淋漓的智力探险。
评分这本书最让我惊喜的一点，是它对于‘人性’本身的探讨。它没有简单地将历史人物脸谱化，而是揭示了他们作为个体在巨大历史洪流中所展现出的脆弱、野心、恐惧与无奈。这种对复杂人性的深刻挖掘，使得书中的每一个角色都显得立体而真实，不再是教科书上的刻板符号。这种深刻的人文关怀，超越了单纯的历史事件记录，将阅读体验提升到了一种哲学层面的反思。我从中看到了权力对个体精神的腐蚀与塑造，也看到了个体在绝境中迸发出的惊人韧性。这不仅仅是一本关于‘过去’的书，它更像是一面映照‘现在’的镜子，引人深思，极具现实意义。
评分老实说，刚拿到这本书时，我还有些担心内容会过于学术化而显得枯燥乏味，但事实证明，我的顾虑完全是多余的。作者的文笔极其流畅，充满了画面感和节奏感，读起来简直就像在听一位技艺高超的说书人娓娓道来。即使是处理一些相对复杂的政治权谋或社会变迁，作者也能用极为生动和富有张力的语言进行阐释，保证了阅读的趣味性，同时又丝毫不损害历史的严肃性。这种在‘可读性’和‘深度’之间找到的黄金平衡点，是许多历史题材作品难以企及的成就。它让那些原本可能觉得遥不可及的历史人物，变得鲜活可感，充满了人性的温度与矛盾。
评分好书，刚拿到还没来得及看！
评分好多资料都很大众啊，不知道鲜为人知在哪里。
评分《老佛爷吉祥：慈禧鲜为人知的故事》共十一章，内容主要包括：家族传承，人生，知己，帝后，大臣，后宫生活，起居，秘殿欢娱，美容美饰，美食美饮，归宿……，书后附有慈禧养生美容小秘方和慈禧大事年表。慈禧太后知人善用，重用汉人，是有口皆碑的，她手下有曾国藩，胡林翼，左宗棠，李鸿章，骆秉章等当时的一大批能人，纵观历史，浏览朝朝代代名臣贤达，他们都可无上下之分。她手下的袁世凯，尽管有过复帝的逆施，确实还是有本事的人才。让这样一大批能人甘心受她的指挥，足见她的用人能力。早年协助咸丰皇帝处理国是，确立了正确的政治路线和思想路线，是咸丰年间政策方针的实际制定者。开创了同光中兴的基础。以当时内忧外患情形之下，实为中国数千年来之异彩。1906年， 慈禧太后下禁缠足令，开中国解放妇女之先河。她亲自过问杨乃武与小白菜一案，使之得以昭雪，赦免经不起严刑拷打、作伪证的小白菜一死，严惩浙江巡抚以下与案有关的贪官污吏300多人。慈禧太后默许下，开办女子学校，教授新学，逐渐风行于开埠较早之上海、广州等沿海之城镇。慈禧之举，代表了当年倡导开启中国女学兴办之门先行者最具代表性的观点，普遍为维新派开明官僚与士绅所接受，尽管它与“男女平等”、妇女彻底解放的距离仍相差甚远，依然与根深蒂固的几千年封建传统道德观念相左，受到拥有强大势力封建卫道士的强烈毁谤和抵制，但女子兴学却如同星火燎原般漫延开来。1840年鸦片战争后，随着西方列强的侵入，原来闭关自守的清王朝同各西方列强的交往日益增多。李鸿章在同西方列强谈判、签约、通商、互派外交人员等外交活动中，看到西方列国庄严悬挂国旗，而中国却无旗可挂，深感有失“天朝威仪”。于是上奏慈禧太后，提出在外交场合中需要有代表大清国的旗帜，请求颁制国旗。慈禧就命李鸿章负责设计图案。经过多方征集筛选，李鸿章上呈了八卦旗、黄龙旗、麒麟旗、虎豹旗等多种方案，供慈禧太后选定，最后决定使用黄龙旗为大清国国旗。最初用于作为北洋水师的军旗，并于1888年（光绪14年）《北洋海军章程》颁布与确认本为海军旗的“黄底蓝龙戏红珠图”为大清国旗（俗称“黄龙旗”）回顾历史，中国在清代以前，闭关锁国，对外交往不多，也就没有国歌。大清驻英国公使曾纪泽在出使期间，看到西方国家在公共礼仪场合演奏国歌，甚为感动，觉得清帝国也应有本身的国歌，因此特地上奏并呈了一部《国乐草案》，但未得到批准。光绪三十二年（1906年）大清帝国陆军部成立，谱制了一首陆军军歌，并在正式国歌《巩金瓯》未出前，暂成为国歌。每当在国际交往中需要演奏国歌时，便使用该首军歌代替。直至1911年，清帝国正式制订了国歌《巩金瓯》。清朝的国徽为”蟠龙”徽饰，标志是“蟠龙”的图案，也是清皇室的徽饰象征，代表了清朝国家象征的徽饰。它是中国历史上第一块国徽。1903年，慈禧太后以懿旨形式将牡丹定为国花。
评分老年人专用书籍。
评分好
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分提高效益，亦可谓“教学相长”。
评分老佛爷吉祥：慈禧鲜为人知的故事，这个女人不简单，能统治中国几十年，
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
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