具体描述
内容简介
《西方教育史经典名著译丛：教育学史》是孔佩雷的一本重要的著作，在1879年第一版出版后，不到两年时间（即到1883年时），在法国已发行第四版。该书除英文译本外，还有完整的德文译本。美国教育家佩恩认为，我们在教育史领域需要一本既全面又不冗长、既有明确清晰的处理方式又有宽泛精确的批评洞察力的著作，而《教育学史》不论在内容上还是形式上都是全面发育。儿童不再是一个只有感觉、像爱弥儿一样活蹦乱跳的动物，而是一个有心灵、有躯体的完整的人。因此，教育要关注儿童的双重本性，德育和体育应该共同进行，教育不会为时过早。“天性不是按照卢梭设想的体系顺序而发展的。我们分辨不清天性发展的开始，我们看到天性在不断地创造和发展。”
作者简介
张瑜，山东济南人，2007年毕业于曲阜师范大学外语学院，获得英语学士学位。2010年毕业于华东师范大学外语学院，获得英语语言文学硕士学位。主要研究方向：英国文学。现任深圳市罗湖区滨河中学英语教师，在罗湖区组织的各种教学比赛中多次获奖。王强，1961年生，宁夏同心县人。先后获得上海外国语大学英美文学学士学位、北京师范大学教育学硕士学位、南京师范大学教育学博士学位。现任南京师范大学教育科学学院副教授，联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心专职研究员、中国成人教育协会理事。曾在联合国教科文组织亚太教育局（曼谷）、东南亚教育部长组织信息技术中心（马尼拉）见习和学习。先后主持国际比较教育研究课题6项，与十多个国家的学者开展学术交流活动以及合作项目的研究。主要研究领域：外国教育问题研究、国际农村教育、成人教育等。出版学术专著4部，独立或合作翻译著作3部，参编教材或著作4部；在瑞典国际教育研究所、欧洲成人教育协会和印度国家教育研究院等国际期刊以及《比较教育研究》、《全球教育展望》、《外国教育研究》等杂志上发表论文约40篇。
单中惠，1945年生，浙江绍兴人。1965年华东师范大学教育系毕业后留校任教，长期从事外国教育史教学与研究工作。现任浙江大学教育学院教授，华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员。美国哥伦比亚大学师范学院访问学者（1982-1984）、英国赫尔大学教育学院高级访问学者（1992-1993）、加拿大不列颠哥伦比亚大学教育学院高级访问学者（1997-1998）。主要研究领域：西方教育思想史、外国幼儿教育史、外国教育问题史等。主要学术成果：《现代教育的探索——杜威与实用主义教育思想》、《西方教育思想史》等。在国内外学术杂志上发表论文八十多篇，其中一些学术成果获省部级奖。
徐小洲，1964年生。1994年获教育学博士学位，2002年在韩国完成博士后研究。现任浙江大学教育学院常务副院长、教授、博士生导师。.入选“新世纪百千万人才工程”国家级人才、教育部新世纪优秀人才支持计划、浙江省新世纪151人才工程重点资助培养人员。主要从事比较教育、高等教育研究。曾主持“十一五”国家社科基金项目、全国教育科学规划“十五”重点课题等国家和省部级课题、联合国教科文组织及世界银行等国际合作项目。主编和参编《高等教育政策变革研究丛书》、《中国教育六十年》、《汉译世界高等教育名著丛书》等著作二十多部。在国内外学术刊物上发表论文六十多篇。研究成果获得省部级一、二、三等奖多项。
内页插图
目录
解读英文本译者序
前言
加布里埃尔·孔佩雷生平简介
第一章 古代东方教育
第二章 古希腊教育
第三章 古罗马教育
第四章 早期基督教徒和中世纪教育
第五章 文艺复兴与16世纪教育理论
第六章 新教主义与初等教育——马丁·路德和夸美纽斯
第七章 教会教育——耶稣会和詹森派
第八章 芬乃龙的教育思想
第九章 17世纪哲学家的教育思想
第十章 17世纪女子教育
第十一章 罗林的教育思想
第十二章 天主教与初等教育——拉萨尔和基督教学校兄弟会
第十三章 卢梭与《爱弥儿》
第十四章 18世纪哲学家的教育思想
第十五章 世俗教育和国民教育的起源
第十六章 法国大革命与教育
第十七章 法国国民议会与教育
第十八章 裴斯泰洛齐的教育思想
第十九章 裴斯泰洛齐的继承者——福禄培尔和佩雷·吉拉德
第二十章 19世纪女子教育家
第二十一章 19世纪教育理论和实践
第二十二章 教育科学——赫伯特·斯宾塞与亚历山大·贝恩
附录
人名与主题索引
精彩书摘
“我们必须用爱心去理解儿童，我们应该用更多的爱心而不是头脑去猜想儿童的世界。”《进步教育》一书融合了对儿童天性的研究兴趣、精妙确切的心理观察以及适当的教育理论，可以说，“这本书几乎是一本有一定理论内容的家庭教育日记。”
586.《进步教育》的结构
《进步教育》出版于1836年到1838年间，分为3卷。前三册探讨了幼儿的心理历史；第四册分析了教育的一般理论，不考虑儿童的年龄因素；第五册研究了5～7岁的儿童；第六册研究了8～10岁的儿童；第七册展现了“临近青春期的男孩及其不同的性格和智力发展特点”。最后四册是一个整体，探讨了女子整个人生的教育。
587.各种机能的发展
在这里，我们不可能对这本思想内容如此丰富的著作进行细致分析，我们只是指出索绪尔夫人教育体系中的几个重点。首先，索绪尔夫人关注的重点是培养意志力，这一点经常被老师们所忽视，但却是指导人生的一个重要因素。她在一章中对这一点进行了强调：
“服从法律是对自我意志的拘束而非麻木，但服从他人则是对自我意志的伤害或摧残。”
“最重要的是，要把内在的心灵教育置于肤浅的形式教育之上。”
“教育儿童要教育他的内心，要帮助他成长为一个人。”
588.想象力培育
尽管索绪尔夫人赋予了积极活动能力以很大的重要性，但是，她一点都没有忽视思考能力。她最为关注的精神能力，除了意志力之外，就是想象力。
……
用户评价
我个人比较偏爱那种带有强劲思辨色彩的学术著作，而这套丛书在这一点上表现得淋漓尽致。它不是那种温吞水式的梳理，而是充满了对既定范式的挑战与重构。特别是在论及近代科学革命对人文教育冲击的那一部分时，那种紧凑的论证节奏和严密的逻辑链条，让人不得不为之折服。每读完一个重要的历史转折点，我都会忍不住停下来，在笔记本上勾勒出知识体系的演变图谱。这本书的价值，就在于它提供了一个极佳的“元认知”框架，它教导我们如何去系统地观察和理解知识的“生长”过程，而不是孤立地看待每一个教育家或理论。对于任何希望在自己领域内进行深度思考和创新的人来说，这种结构化的思维训练，其价值甚至可能超越书中所具体讲述的历史事件本身。
评分这本书的装帧设计简直是艺术品，那种沉甸甸的质感，翻开扉页时油墨的清香，立刻就能感受到出版方对“经典”二字的敬畏。封面采用了那种略带粗粝感的米黄色纸张，配上烫金的书名，古朴中透着一股不容置疑的庄重感。我特意选了个阳光很好的午后，捧着它在阳台上阅读，光线透过书页的边缘洒进来，仿佛时间都慢了下来，让人产生一种与遥远先贤对话的错觉。虽然内容本身需要高度集中精力去消化那些跨越数百年的思想脉络，但仅仅是手捧此书的物理体验，就已经是一种享受了。它不只是一本知识的载体，更像是一件值得珍藏的、具有仪式感的物件。我甚至在想，未来把它放在书架上，它本身就能成为房间里最能体现人文气息的焦点。这种对细节的极致追求，无疑提升了阅读本身的层次感和仪式感，让人在面对宏大叙事时，内心也充满了敬畏与期待。
评分作为一个长期在教育领域摸爬滚打的实践者，我常常困惑于现代教育困境的根源是否真的可以追溯到更古老的哲学基础。阅读这本书，尤其是一些关于早期人类心智培养和知识传递模式的章节时，那种豁然开朗的感觉是极其强烈的。它让我意识到，我们今天所面临的许多关于“应试”、“素质”的争论，其实在几百年前的柏拉图或卢梭的时代就已经被以不同的形式探讨过。这种跨越时空的共振，极大地缓解了职业倦怠感——原来我不是在孤军奋战，而是站在一个宏伟的肩膀上。书中对不同文化背景下教育理念的对比分析尤为精彩，它打破了我固有思维中“西方教育模式即普适真理”的傲慢，让我重新审视教育的本质——那份对人性的尊重与期许，才是永恒的主题，无论形式如何更迭。
评分我通常习惯于在阅读历史类书籍时，带着一种审视和批判的眼光去解构作者的论述框架，但这本译丛的导言部分，却让我彻底放下了手中的“放大镜”。作者（或者说是编者）的处理方式极其高明，他们没有急于给出标准答案或预设倾向，而是巧妙地搭建起了一个广阔的、多角度的观察平台。阅读过程中，我感觉自己像是一个置身于历史大戏的观众，面前铺陈开的是一幕幕清晰却又充满变数的历史场景。它不是那种教科书式的线性叙事，而是更像一幅精妙的织锦，不同的思想流派如同不同的丝线，交织、缠绕，有时碰撞出激烈的火花，有时又和谐地融为一体。这种克制而又饱满的叙事张力，使得即便是对某个特定历史阶段已有基础了解的读者，也能从中发掘出新的理解维度。它引导人去思考“为什么是这样”，而不是简单地接受“就是这样”，这种深度的启发远超文字本身。
评分这本书的翻译质量，必须给予极高的评价，这几乎是决定一本外文经典能否被本土读者真正接纳的关键所在。我惊喜地发现，译者团队显然投入了巨大的心血，他们成功地在保持原文思想的准确性和逻辑性的同时，有效地“去西方化”了语言的晦涩感。许多原本在德文或法文中显得极其拗口的哲学概念，在这里被赋予了清晰、流畅且富有文采的中文表达。阅读过程中，我几乎没有遇到需要频繁查阅原著或进行二次脑补才能理解的“翻译腔”句子。这种顺滑的阅读体验，让读者能够更专注于思想的深层逻辑，而不是纠缠于语言的障碍。可以说，是优秀的翻译，让这些遥远的声音，变得如此鲜活立体，仿佛他们就是用现代汉语在与我们进行一场深入的对话。
评分非常棒！
评分书没有塑料包装
评分刚买不久，随便看看就很受启发
评分修订坚持以学术研究为先导，注重修订工作的科学性、系统性。从收字、收词、释义、配例等各个环节设立了相关的十几个专题，并逐一进行调查研究。修订时充分利用各类语料库选收或检验新词、新义和新的用法，力求反映近些年来词汇发展的新面貌和相关研究的新成果。遵循促进现代汉语规范化的一贯宗旨，除全面正确贯彻以往国家有关语言文字和科学技术等方面的规范和标准外，还注意吸收和反映近些年来国家语言文字工作委员会组织专家学者制定、修订的有关字形、字音等方面的规范标准的最新成果。修订坚持以学术研究为先导，注重修订工作的科学性、系统性。从收字、收词、释义、配例等各个环节设立了相关的十几个专题，并逐一进行调查研究。修订时充分利用各类语料库选收或检验新词、新义和新的用法，力求反映近些年来词汇发展的新面貌和相关研究的新成果。遵循促进现代汉语规范化的一贯宗旨，除全面正确贯彻以往国家有关语言文字和科学技术等方面的规范和标准外，还注意吸收和反映近些年来国家语言文字工作委员会组织专家学者制定、修订的有关字形、字音等方面的规范标准的最新成果。修订坚持以学术研究为先导，注重修订工作的科学性、系统性。从收字、收词、释义、配例等各个环节设立了相关的十几个专题，并逐一进行调查研究。修订时充分利用各类语料库选收或检验新词、新义和新的用法，力求反映近些年来词汇发展的新面貌和相关研究的新成果。遵循促进现代汉语规范化的一贯宗旨，除全面正确贯彻以往国家有关语言文字和科学技术等方面的规范和标准外，还注意吸收和反映近些年来国家语言文字工作委员会组织专家学者制定、修订的有关字形、字音等方面的规范标准的最新成果。
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评分送货有点慢，整体还可以
评分不错
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