逻辑学（第3版）/21世纪哲学系列教材（附10套综合练习题及答案与解析） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中国人民大学哲学院逻辑学教研室 编

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• 逻辑思维

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300186160

版次：3

商品编码：11438518

包装：平装

丛书名： 21世纪哲学系列教材

开本：16开

出版时间：2014-04-01

用纸：胶版纸

内容简介

本书是中国人民大学哲学院逻辑学教研室集体编写同名教材的第3版，可继续用作高等教育逻辑学课程教材。本书内容 涵盖逻辑学基础知识各主要分支，有形式逻辑，也有非形式逻辑；有传统逻辑，也有现代逻辑；有对逻辑学基础理论知识的系统讲授，也包括训练逻辑思维能力的大 量素材。全书除各章所附练习题外，另附10套综合练习题及答案与解析。

作者简介

中国人民大学哲学院逻辑学教研室。

目录

目录
　　第一章绪论
　　第一节逻辑学的对象
　　一、逻辑学是研究思维形式及其规律的科学
　　二、思维形式的规律性
　　第二节思维、语言和逻辑
　　一、思维、语言和逻辑
　　二、自然语言和符号语言
　　三、传统逻辑和现代逻辑
　　第三节逻辑学的性质和作用
　　一、逻辑学的性质
　　二、逻辑学的作用
　　练习题
　　
　　第二章概念
　　第一节内涵和外延
　　一、反映对象本质属性的思维形式
　　二、内涵和外延
　　第二节概念的种类
　　一、普遍概念、单独概念和空概念
　　二、实体概念和属性概念
　　三、集合概念和非集合概念
　　第三节概念的关系
　　一、相容关系
　　二、不相容关系
　　第四节概念的定义
　　一、概念陈述及其恰当性
　　二、定义的结构和方法
　　三、定义的规则
　　四、语词定义
　　第五节概念的划分
　　一、划分的结构
　　二、划分规则
　　三、划分和分解
　　第六节概括和限制
　　一、内涵与外延的反变关系
　　二、限制
　　三、概括
　　练习题
　　
　　第三章命题逻辑
　　第一节复合命题
　　一、判断、语句和命题
　　二、原子命题和复合命题
　　三、几种基本的复合命题
　　四、一般复合命题及其真值形式
　　第二节命题推理
　　一、推理概述
　　二、几种基本的命题推理
　　三、一般命题推理及其判定
　　练习题
　　
　　第四章词项逻辑
　　第一节直言命题
　　一、直言命题的定义和结构
　　二、直言命题的种类
　　三、自然语言中直言命题的规范化
　　四、直言命题中词项的周延性
　　五、主、谓项相同的四种直言命题间的真假关系
　　第二节直接推理
　　一、对当关系直接推理
　　二、命题变形直接推理
　　第三节直言三段论
　　一、直言三段论的定义和结构
　　二、直言三段论的公理
　　三、直言三段论的规则
　　四、直言三段论的格与式
　　五、直言三段论的省略式
　　练习题
　　
　　第五章谓词逻辑
　　第一节原子命题的内部结构
　　一、谓词逻辑的意义
　　二、谓词和个体词
　　三、量词
　　四、命题形式及其解释
　　第二节自然语言的谓词表达式
　　一、直言命题的表达式
　　二、重叠量化式
　　三、量化式的复合
　　四、量化推理式
　　第三节量化推理
　　第四节二元关系的若干性质
　　一、关系的性质：属性的属性
　　二、二元关系的若干性质
　　练习题
　　
　　第六章逻辑基本规律
　　第一节同一律
　　一、什么是同一律
　　二、同一律的要求和违反同一律的逻辑错误
　　第二节矛盾律
　　一、命题的矛盾和反对
　　二、什么是矛盾律
　　三、矛盾律的要求和违反矛盾律的逻辑错误
　　四、悖论
　　第三节排中律
　　一、什么是排中律
　　二、排中律的要求和违反排中律的逻辑错误
　　三、矛盾律和排中律的区别
　　第四节充足理由律
　　一、什么是充足理由律
　　二、充足理由律的要求和违反充足理由律的逻辑错误
　　练习题
　　
　　第七章模态逻辑
　　第一节概述
　　一、模态与模态逻辑
　　二、模态的种类
　　三、模态命题及其特性
　　四、模态命题形式
　　五、模态逻辑的范围
　　第二节模态命题及其推理
　　一、基本模态命题及其符号化
　　二、复合模态命题和叠置模态命题
　　三、基本模态命题之间的对当关系
　　四、基本模态命题推理
　　五、复合模态命题推理和叠置模态命题推理
　　六、直言模态命题
　　七、负直言模态推理与负复合模态推理
　　八、模态命题的真值条件
　　九、模态三段论
　　第三节道义命题及其推理
　　一、道义模态逻辑与基本道义命题
　　二、复合道义命题及其符号化
　　三、基本道义命题推理
　　四、复合道义命题推理
　　五、道义命题的真值条件
　　练习题
　　
　　第八章归纳逻辑
　　第一节概述
　　一、归纳推理和方法
　　二、归纳与演绎的关系
　　三、古典归纳逻辑
　　四、现代归纳逻辑
　　五、归纳悖论
　　第二节收集和整理经验材料的方法
　　一、收集经验材料的方法
　　二、整理经验材料的方法
　　第三节归纳推理（一）
　　一、完全归纳推理
　　二、不完全归纳推理
　　第四节求因果五法
　　一、求同法
　　二、求异法
　　三、求同求异并用法
　　四、共变法
　　五、剩余法
　　第五节求概率的方法
　　一、求初始概率的方法
　　二、概率演算
　　第六节归纳推理（二）
　　一、概率推理
　　二、统计推理
　　三、类比推理
　　四、溯因推理
　　五、假说演绎推理
　　练习题
　　
　　第九章证明与反驳
　　第一节证明的概述
　　一、证明及其结构
　　二、证明和推理
　　第二节证明的种类
　　一、演绎证明和归纳证明
　　二、直接证明和间接证明
　　第三节证明的规则
　　一、关于论题的规则
　　二、关于论据的规则
　　三、关于证明方式的规则
　　第四节反驳
　　第五节非形式论证
　　一、形式推理与非形式推理
　　二、非形式论证的结构分析
　　三、非形式论证评价
　　第六节形式化方法
　　一、公理化和形式化
　　二、形式化的基本概念
　　三、形式系统的一个实例：命题演算P
　　练习题
　　
　　第十章谬误
　　第一节心理相关型谬误
　　一、诉诸强力的谬误
　　二、诉诸人身的谬误
　　三、诉诸无知的谬误
　　四、诉诸怜悯的谬误
　　五、诉诸众人的谬误
　　六、诉诸权威的谬误
　　第二节语言歧义型的谬误
　　一、稻草人的谬误
　　二、复杂问语的谬误
　　第三节论据不足的谬误
　　一、特例的谬误
　　二、特例概括的谬误
　　三、样本太少的谬误
　　四、平均数的谬误
　　五、数据不可比的谬误
　　六、赌徒的谬误
　　七、强词夺理的谬误
　　练习题
　　
　　综合练习题
　　综合练习题答案
　　
　　参考文献

精彩书摘

第一章绪论
　　第一节逻辑学的对象
　　一、逻辑学是研究思维形式及其规律的科学
　　逻辑学属于思维科学。思维科学揭示思维的本质和规律，是一个学科群体，包括心理学、脑神经生理学、哲学认识论、人工智能等，各自从不同角度研究思维的本质及其规律。逻辑学把思维形式作为特殊的研究对象。
　　思维有其内容，也有其形式。什么是思维形式?思维形式是思维内容的存在和联系方式，由逻辑常项和逻辑变项两种要素构成。逻辑常项是思维形式中的不变成分，决定思维的逻辑内容。逻辑变项是思维形式中的可变成分，承载思维的具体内容。如以下语句：（1）所有杨树是落叶乔木。
　　（2）所有哺乳动物是脊椎动物。
　　（3）所有商品是劳动产品。这里，句（1）有关植物，句（2）有关动物，句（3）有关经济，虽各有不同的具体内容，但有共同的形式，其公式是：所有S是P其中“所有……是……”是逻辑常项，“S”、“P”是逻辑变项。这里，“S”、“P”这种逻辑变项，叫词项变项，可以用不同的具体词项代入，表达不同的思维具体内容。又如以下语句：（1）如果水温在一个大气压下为0℃，那么就会结冰。
　　（2）如果某甲作案，那么他有作案动机。
　　（3）如果过度砍伐森林，那么会破坏生态平衡。这里各句有共同的形式，其公式是：如果p，那么q其中“如果……那么……”是逻辑常项，“p”、“q”是逻辑变项。这里，“p”、“q”这种逻辑变项，叫命题变项，可以用不同的具体命题代入，表达不同的思维具体内容。
　　思维形式是撇开思维具体内容的逻辑抽象。这种逻辑抽象的意义在于：思维形式有其自身的规律性，人要通过思维获得正确认识，必须遵循这种逻辑规律，否则将导致思维混乱和认识错误。
　　二、思维形式的规律性
　　思维形式不表达具体思维内容，因而没有真假。用具体词项或命题，代入思维形式中的逻辑变项，这种思维形式就被赋予了具体内容，就有了真假。不同的代入，思维形式就被赋予了不同的内容，可以有不同的真假情况。
　　思维形式的规律性在于：有一类思维形式，在任意代入下，都表达真实的思想内容，这类思维形式称为逻辑规律。如“所有S是S”、“p或者非p”等。另一类思维形式，在任意代入下，都表达虚假的思想内容，这类思维形式称为逻辑矛盾。如“有S不是S”、“p并且非p”等。
　　还有一类思维形式，在有的代入下，表达真实的思想内容；在有的代入下，表达虚假的思想内容。如“所有S是P”、“如果p，则q”等。逻辑学运用逻辑规律，排除逻辑矛盾，使人的思维具有形式上的正确性，即合乎逻辑。
　　逻辑学的主题，是判定推理的有效性，回答什么样的推理是正确的，什么样的推理是错误的。一个正确的演绎推理的形式是一个逻辑规律。
　　第二节思维、语言和逻辑
　　一、思维、语言和逻辑
　　思维是人类认识的理性阶段，思维的基本形式是概念、判断和推理。思维以抽象概括的形式反映世界。思维是人脑的机能。思维看不见，听不到，摸不着。思维要使自己成为科学研究对象，必须物化，取得直接现实性。
　　在思维与思维科学包括逻辑学之间，有一个物化的具有直接现实性的媒介，即语言。语言是思维的直接现实，是思维的物质外壳。无论是有形语言，还是有声语言，都是看得见或听得到的物质存在。逻辑学透过语言形式的分析，探讨思维的形式。
　　与逻辑学的研究相关，语言有其层次性。作为逻辑学研究对象的语言和作为逻辑学研究工具的语言，是两种不同的语言。前者叫对象语言，后者叫工具语言（元语言）。这跟语言学的现象类似，中国人学英语，对象语言是英语，工具语言是汉语。中国人学汉语，对象语言和工具语言（元语言）都是汉语。
　　二、自然语言和符号语言
　　语言是符号系统，有三个要素。语言的第一个要素是基本符号。如英语的基本符号是26个英文字母，加上若干标点符号。汉语的基本符号是汉字库，加上若干标点符号。基本符号是语言的基本材料，没有基本符号就没有语言。
　　语言的第二个要素是语形规则。语形规则规定，什么样的基本符号串是合式的，即被确认为是本语言中的词、词组或语句（项或公式），什么样的基本符号串不是合式的。如根据英语的语形规则，“good”是一个词，“oogd”则不是。“The book is good”是一个语句，“good The is book”则不是。没有语形规则，基本符号就不能构成合式的词或语句。
　　语言的第三个要素是语义规则。语义规则是对语言中合式的词、词组或语句的解释，即对语言符号赋予意义。如根据英语的语义规则，“good”的涵义是“好”，“The book is good”的涵义是“这本书好”。没有语义规则，语言就不能表达可理解的意义和内容。
　　语言可分为自然语言和人工语言。自然语言是人类表达日常思维的语言。汉语、英语、日语等都是自然语言。自然语言是人们在长期社会实践中约定俗成的。自然语言通常有歧义。同一个语词或语句，往往可以表达不同的语义。使自然语言产生歧义的各种因素，统称为语境。与语法、语义不同，语境不是语言的构成要素，而是理解自然语言的背景要素。语境与语言的使用者有关，也称为语用。
　　人工语言是人类为进行相关的科学研究，通过严格定义的方式，而专门设立的语言。数学语言是一种典型的人工语言。逻辑学所运用的人工语言，称为符号语言。符号语言区别于自然语言的重要特征是：前者排除歧义。形式语言是一种高度抽象、严格定义的符号语言。用形式语言构造的逻辑系统，称为形式系统。
　　三、传统逻辑和现代逻辑
　　逻辑学经历了从传统逻辑到现代逻辑的发展过程。在古代印度和中国，曾经产生过类似西方传统逻辑的因明和名辩，但都没有得到充分发展。西方传统逻辑，古希腊亚里士多德首创，经由中世纪和近代，到19世纪中叶数理逻辑产生以前，得到充分发展。西方逻辑学，跟主要渊源于西方的“数理化天地生”等各类基础学科一样，是奠定全人类科学知识大厦的基础。“数理化天地生”是对“数学、物理学、化学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、生命科学”六类基础学科的简称。
　　逻辑学具有跟“数理化天地生”等基础学科同类的科学性质，充分发展了的西方逻辑学，是对全人类都适用的共同学科知识。西方传统逻辑学的主要内容，是概念论、词项逻辑（三段论）、古典命题逻辑和古典归纳逻辑。
　　现代逻辑指数理逻辑，也叫符号逻辑。通常理解的数理逻辑，包括一阶逻辑、模型论、公理集合论、递归论和证明论。广义的数理逻辑，包括高阶逻辑、各种非经典逻辑、现代归纳逻辑等。数理逻辑的发展有两个源泉：一是作为思维科学，来源于日常思维命题形式和推理规则精确研究的推动；二是作为数学科学，来源于对数学基础的研究。
　　作为思维科学，现代逻辑与传统逻辑在研究对象上没有实质区别。数理逻辑和传统逻辑的区别，不在于对象语言。过去、现在和将来，自然语言都是人类思维的基本存在形式和表达方式。传统逻辑的对象语言，主要是自然语言。作为思维科学的数理逻辑，其对象语言，不管有多少技术性的中间环节，最终主要是自然语言。
　　数理逻辑和传统逻辑的区别，在于工具语言的不同。传统逻辑以自然语言作为主要的工具语言。数理逻辑的工具语言，主要是符号语言。以是否使用形式语言和形式化方法，数理逻辑又分为形式化的与非形式化的两部分。
　　数理逻辑的基础部分是一阶逻辑，这是现代逻辑与传统逻辑关系最密切的部分。一阶逻辑，也叫一阶谓词逻辑，或狭义谓词逻辑，是传统逻辑的直接发展，是传统逻辑的精确化、严格化和完善化。由于使用符号语言，一阶逻辑比传统逻辑具备更精确、有效的分析表述工具，从而大大发展了传统逻辑对于命题和词项推理的研究，建立了命题逻辑和谓词逻辑的精确完备体系。
　　形式化的一阶逻辑，建立演算系统（形式系统），从而对一阶逻辑系统做整体研究，揭示并证明其一系列的元性质，如可靠性、完全性等，标志数理逻辑发展到成熟阶段。本书以传统逻辑为基础，吸收数理逻辑（主要是一阶逻辑）的部分内容。
　　汉语中“逻辑”一词，是英文logic的音译，导源于希腊文logos（逻各斯），原意是思想、言词、理性、规律等。汉语中“逻辑”一词，首见于20世纪初严复的译著严复译：《穆勒名学》，2页，北京，商务印书馆，1981。，后经章士钊等中国近代学者群体的提倡，汉语“逻辑”译名遂逐渐普及。
　　“逻辑”是个多义词。其涵义主要是：第一，事物的规律。如说“生活的逻辑”、“历史的逻辑”等。第二，某种理论观点。如说“强盗的逻辑”等。第三，思维规律。如说“作出合乎逻辑的结论”、“写文章要讲究逻辑”、“演说有逻辑力量”等。第四，逻辑学。如说“要学点语法、修辞和逻辑”、“普及逻辑知识”、“提高逻辑修养”等。本书书名中的“逻辑”，取第四种意义。
　　日本学者用汉字把logic意译为“论理学”，“论理”指议论、论证的条理，至今沿用。孙中山先生把logic意译为“理则学”，他解释“理则”指“思想之门径”、“诸学之规则”，部分海外学者至今沿用。现代中国统称为“逻辑学”，简称“逻辑”。
　　第三节逻辑学的性质和作用
　　一、逻辑学的性质
　　1.基础性
　　逻辑学具有基础性地位，是一切知识学科的基础。人类的一切思维活动和知识领域，都要应用逻辑。一切科学都是应用逻辑，因为一切科学都应用概念、判断和推理等思维形式，逻辑学是研究思维形式、规律和方法的科学。世界各国，历来有把逻辑学列为学校的文化基础课而加以研修的传统。逻辑学的基础性地位，得到世界各国和地区学者的普遍认同。否认逻辑学基础性地位的观点，是十分错误的，其错误性质，如同否认“数理化天地生”等学科的基础性地位。
　　2.工具性
　　逻辑学是人类正确思维和有效交际的普遍工具。人类的一切思维认识。表达交际，都毫无例外地要借助于逻辑，以逻辑为必要工具。自逻辑产生之日起，它理所当然地被作为工具性的知识。亚里士多德的逻辑论文，被其后继者编为《工具论》一书，是把逻辑视为思维认识和议论交际的工具。英国近代著名哲学家培根的逻辑著作，取名为《新工具》（拉丁文Novum Organum，英文New Method），是把逻辑看作探索与发现真理的工具。
　　3.人类性
　　逻辑有全人类性，没有民族性和地区性。逻辑学是全人类普遍适用的知识学科，不为某个民族地区所专有。世界上不同的民族地区，语言千差万别，但依据同一个逻辑。逻辑是全人类共有的精神财富，不以任何民族地区的语言、思想、文化的特殊性为转移。
　　逻辑在中国古代叫名辩，即研究语言表达和辩论技巧的学问。在印度古代叫因明，即研究推理论证的学问。逻辑在中国、印度和西方历史上，都有源远流长的研讨传播史，这一事实确凿地证明，逻辑是具有全人类性的基础学科。
　　世界上各民族地区语言的不同，以及其他可想象的各种差别，都丝毫不影响全人类都应用本质相同的逻辑学，犹如全人类都应用本质相同的“数理化天地生”基础学科一样。有人否认逻辑学的普遍性和全人类性，认为全人类没有共同的逻辑，“不同民族有不同的逻辑”，中华民族可以自外于全人类文明的康庄大道，而具有“本质不同的特殊逻辑”，这种荒谬褊狭的“民族逻辑观”，是违背全人类文化史和科学史基本事实的不经之谈。
　　二、逻辑学的作用
　　逻辑形式与规律的知识，从人类思维表达实际中概括出来，反过来约束规范人们的认识交际活动。逻辑是全人类认识交际的必要工具，是探求真理、驳斥谬误的方法。获取新知，科学预见，各种工作，日常生活，都要借助逻辑。
　　说话写文章和交流思想，都渗透逻辑，体现逻辑素养的高低。逻辑有助于表达的准确性和交际的有效性。培根说：“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。”培根：《培根论说文集》，180页，北京，商务印书馆，1983。
　　谬误和诡辩的言词，有悖于事实与真理，歪曲地运用逻辑。全面精准地研修逻辑，有助于正确地认识世界，有效地交流交际，善于识别和驳斥诡辩，避免思维表达中的谬误。逻辑与人相伴，不可须臾脱离。
　　练习题
　　一、简答下列问题。
　　1.什么是逻辑学的研究对象?
　　2.什么是思维形式?什么是逻辑常项和逻辑变项?
　　3.什么是对思维形式的代入?
　　4.什么是逻辑规律?
　　5.什么是逻辑矛盾?
　　6.什么是思维形式的规律?
　　7.逻辑学研究的核心问题是什么?
　　8.语言、思维和逻辑学的关系是什么?
　　9.语言有哪些构成要素?
　　10.自然语言和人工语言的区别是什么?
　　
　　二、在下列命题或推理中，哪些具有共同的逻辑形式，用公式表示出来。
　　1.一切真知都是来源于实践的。
　　2.一切鸟都是卵生的，一切蝙蝠都不是卵生的，所以一切蝙蝠都不是鸟。
　　3.只有水量合适，水稻才能丰收。
　　4.胜者或因其强，或因其指挥无误。
　　5.一切交通事故都是违章造成的。
　　6.如果被告已经死亡，就不再追究其刑事责任，现在被告已经死了，所以不再追究其刑事责任。
　　7.一切偶数都能被2整除，一切奇数都不能被2整除，所以一切奇数都不是偶数。
　　8.只有充分发挥知识分子在社会主义建设中的积极作用，现代化才能实现。
　　9.如果溶液是酸性的，就能使试纸变红，这瓶溶液是酸性的，所以它能使试纸变红。
　　三、选择题（选择一个或多个恰当选项作为答案）。
　　1.如果两个思想的表达具有相同的思维形式结构，则（）。
　　A.它们表达相同的思维内容
　　B.它们具有相同的自然语言表达
　　C.它们具有相同的逻辑常项
　　D.它们具有相同的真假值
　　E.它们具有不同的逻辑变项
　　2.“要么p，要么q”与“或者p，或者q”这两个命题形式，它们含有（）。
　　A.相同的逻辑常项，相同的变项
　　B.相同的逻辑常项，不同的变项
　　C.不同的逻辑常项，相同的变项
　　D.不同的逻辑常项，不同的变项
　　E.相同的语言表达形式
　　3.下列命题具有相同逻辑形式的有（）。
　　A.只要功夫深，铁杵磨成针
　　B.如果你有空，请立即回信
　　C.要是寒潮到来，气温就会下降
　　D.理论一旦掌握群众，就会变成物质力量
　　E.只有讲究科学方法，才能取得好成绩
　　4.指出下列命题中，哪些具有共同的逻辑形式（）。
　　A.有些花是红的
　　B.只有年满18岁，才有选举权
　　C.他是医生，并且是劳动模范
　　D.只要甲来，乙就来
　　E.只有发烧，才患肺炎

前言/序言

《逻辑学（第3版）/21世纪哲学系列教材》 探索思维的本质，构建严谨的论证 本书是“21世纪哲学系列教材”中的重要一环，旨在为广大读者提供一套系统、深入且富有时代气息的逻辑学入门与进阶教材。在信息爆炸、观点多元的当今社会，掌握严谨的逻辑思维能力，辨析真伪，洞察谬误，已成为个体发展和参与公共讨论的关键。本书不仅关注逻辑学的基本原理和形式，更注重其在现实生活、科学研究乃至哲学思辨中的应用，帮助读者建立起清晰、准确、有力的思维模式。 核心内容概览： 本书围绕逻辑学的核心概念展开，层层递进，力求使读者能够全面理解和掌握逻辑学的精髓。 第一部分：绪论与基本概念 逻辑学的起源与发展： 从亚里士多德的传统逻辑到数理逻辑的兴起，梳理逻辑学的发展脉络，展示其如何在人类思想史上扮演重要角色。 逻辑学的对象与作用： 明确逻辑学的研究对象——思维的形式结构和规律，阐述其在认识世界、解决问题、交流沟通等方面的根本意义。 语言与逻辑： 探讨语言在逻辑活动中的关键作用，分析命题、概念、词项等基本逻辑要素，为后续的推理学习奠定基础。 第二部分：命题逻辑（句子逻辑） 命题的种类与真值： 区分简单命题和复合命题，深入理解联结词（与、或、非、条件、假言）的逻辑含义，掌握判断命题真值的充要条件。 联言推理、选言推理、假言推理： 系统学习各类有效的复合命题推理形式，包括析取、假言、二难等，理解其推理规则和有效性判断方法。 命题符号化与推理规则： 掌握将自然语言命题转化为逻辑符号的技巧，学习和运用析取、假言、蕴含等推理规则，进行形式化的逻辑推理。 真值表法： 学习使用真值表作为一种系统而严谨的方法，判断命题公式的重言式、矛盾式、可 satisfies 式，并验证推理的有效性。 第三部分：谓词逻辑（量词逻辑） 谓项、个体词、量词： 引入更丰富的逻辑工具，分析含有量词（全称量词“所有”、存在量词“存在”）的命题，理解其逻辑结构。 性质命题与类推： 深入分析性质命题（S是P，S不是P）的四种形式，学习和应用对当关系、矛盾关系、包含关系等，理解类推理的有效性。 量词推理： 掌握关于全称量词和存在量词的推理规则，学习进行更复杂的逻辑推导，例如全称前提的特称化，存在前提的普遍化等。 谓词逻辑符号化与推理： 学习将包含量词和关系的自然语言语句转化为谓词逻辑符号，运用更高级的推理规则进行证明。 第四部分：逻辑谬误及其辨析 常见逻辑谬误的分类与识别： 详细讲解形式谬误（如肯定后件、否定前件）和非形式谬误（如人身攻击、稻草人谬误、滑坡谬误、循环论证等）。 谬误的产生原因与危害： 分析谬误产生的认知和语用根源，强调其在论证中的欺骗性和破坏性。 提升辨别谬误的能力： 提供实用的方法和策略，帮助读者在阅读、听讲和日常交流中有效识别和避免逻辑谬误，形成批判性思维。 第五部分：归纳逻辑与类比推理 归纳推理的特点与分类： 介绍从具体到一般的推理方式，包括简单枚举归纳、因果归纳等，分析其不确定性与合理性。 类比推理： 探讨通过比较事物之间的相似性来推断其另一相似性的推理方法，重点分析类比推理的有效性条件和局限性。 科学方法中的归纳与类比： 阐述归纳和类比在科学发现、理论建构和经验研究中的重要作用。 第六部分：模态逻辑与非经典逻辑简介（可选） 模态逻辑： 介绍可能性、必然性等模态概念在逻辑中的处理，以及相关的模态逻辑系统（如S4，S5）。 非经典逻辑： 简要介绍除了经典逻辑之外的其他逻辑系统，如直觉主义逻辑、多值逻辑等，展示逻辑学的多样性与发展前沿。 本书特色： 体系完整，循序渐进： 从基础概念到高级理论，结构清晰，逻辑严密，适合不同层次的读者。 理论联系实际： 充分结合现实生活中的例子、哲学论证、科学研究等，使抽象的逻辑理论变得鲜活易懂。 强调应用性： 不仅教授逻辑知识，更注重培养读者运用逻辑工具分析问题、构建论证、批判思考的能力。 注重思辨： 鼓励读者主动思考，质疑，探索逻辑的深度和广度，培养独立的哲学精神。 配套资源丰富： 附带的10套综合练习题，涵盖了本书的各个知识点，并提供详细的答案与解析，帮助读者巩固学习，检测掌握程度，并理解解题思路。 目标读者： 哲学、逻辑学、数学、计算机科学等专业的本科生和研究生。 对逻辑思维、批判性思维感兴趣的社会各界人士。 希望提升论证能力、辩论技巧、学术研究水平的学习者。 在日常沟通、工作决策中追求清晰、严谨的思考者。 学习逻辑学，就是学习如何更清晰地思考，如何更有效地表达，如何更理性地判断。本书将是您踏入逻辑殿堂，开启思维探索之旅的理想伙伴。

评分☆☆☆☆☆

我是一名非哲学专业的学生，但一直对如何清晰地表达自己的想法和有效地理解他人的观点感到困惑。这本《逻辑学》（第3版）可以说是及时雨！它以一种非常友好的方式，将逻辑学这门“硬核”学科变得触手可及。作者在讲解每一个概念时，都非常注重理论联系实际，用生动形象的例子来解释抽象的规则。我印象最深刻的是，在讲解“假言推理”时，作者用了一个关于“考试通过”的例子，让我们明白，“学习”是“考试通过”的充分条件，但不是必要条件，从而区分了“充分条件”和“必要条件”的不同。这让我一下子就理解了，原来逻辑学并不是高高在上的理论，而是与我们的日常生活息息相关的。书中关于“矛盾律”和“排中律”的讲解，也让我对清晰的思维有了更深的认识。我以前总觉得，有些事情可以“既…又…”或者“非黑即白”，但读了这本书之后，我才明白，在同一个语境下，事物不能同时为真又为假，也不能既不为真也不为假。这让我学会了在思考问题时，更加明确界限，避免模糊不清的判断。更让我惊喜的是，这本书的练习题部分。我从来没有见过如此高质量和系统性的练习题，它们不仅涵盖了所有的知识点，而且难度梯度设计得非常合理。通过做这些练习，我不仅巩固了所学的知识，还学会了如何运用逻辑工具来分析具体问题，解决实际困难。总而言之，这本书让我觉得自己不再是那个“思维混乱”的自己，而是能够更清晰、更理性地去面对生活中的各种挑战。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最开始拿到这本《逻辑学》（第3版）时，并没有抱太大的期望。毕竟，逻辑学这门课，对于我这种文科背景的人来说，简直是如同天书一般。我曾经尝试过其他几本逻辑学书籍，但要么过于理论化，要么例子太过陈旧，总让我提不起兴趣，也难以真正理解。但这本书，真的是让我耳目一新。它的排版非常现代，图文并茂，关键是，作者在讲解每一个概念时，都会先抛出一个大家都能理解的生活化场景，然后逐步引导读者去发现其中的逻辑规律。比如，在讲到“同一律”的时候，作者并没有直接引用亚里士多德的原文，而是举了一个关于“椅子”的例子，让我们思考，当我们说“这张椅子是红色的”时，这个“椅子”和“红色”分别代表什么，以及在同一语境下，这些概念是否会发生模糊。这种从具体到抽象的讲解方式，极大地降低了学习门槛。而且，书中对于“矛盾律”和“排中律”的解释，也做得非常到位，通过一些具体的对话或者论证过程，让我们深刻体会到这些基本定律的强大约束力。更值得称赞的是，这本书在介绍各种逻辑谬误时，非常接地气，列举了大量我们在日常生活中经常遇到的“语言陷阱”，比如偷换概念、以偏概全、稻草人谬误等等。这些谬误的分析，让我能够更敏锐地察觉到他人的逻辑漏洞，同时也帮助我反思自己的表达方式，避免犯同样的错误。读完这本书，我感觉自己的思维变得更加严谨，不再轻易被一些似是而非的花言巧语所迷惑。这不仅仅是一次知识的学习，更是一次自我提升的绝佳机会。

评分☆☆☆☆☆

这本《逻辑学》（第3版）对于我这个初学者来说，简直是打开了新世界的大门！我曾经尝试过一些其他逻辑学的书籍，但要么过于理论化，要么例子太枯燥，总是让我望而却步。然而，这本书的讲解方式简直是“教科书式”的启蒙。作者从最基础的概念讲起，比如“命题”和“判断”，并且用非常生动、贴近生活的例子来解释它们。我印象特别深刻的是，作者在讲解“真值”概念时，用了一个关于“天气预报”的例子，让我们明白，一个命题是真是假，取决于它是否与现实相符。这比我之前接触到的任何解释都更加直观易懂。书中关于“演绎推理”的讲解，也让我茅塞顿开。作者不仅介绍了不同的演绎推理形式，比如肯定前件、否定后件等，还通过大量的实例，展示了这些推理形式的有效性。这让我能够更好地理解和构建严谨的论证。更重要的是，书中对“逻辑谬误”的详尽介绍，简直是我日常学习和工作中的“利器”。我以前经常会因为一些似是而非的论证而感到困惑，但现在，我能够更清晰地识别出偷换概念、以偏概全、稻草人谬误等常见的逻辑陷阱。这极大地提升了我批判性思维的能力。最让我惊喜的是，本书的附录部分提供了10套精心设计的综合练习题，并且附带了详尽的答案与解析。这些练习题不仅巩固了我对知识点的理解，更重要的是，它们让我有机会去实际运用逻辑工具，解决各种复杂的问题。每一道题的解析都非常到位，让我能够深刻理解错题的原因，并不断进步。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直就是逻辑学入门者的福音！我之前对逻辑学完全没有概念，感觉它就是一套枯燥乏味的规则，离我的生活十万八千里。但当我翻开这本《逻辑学》（第3版）的时候，我的看法彻底改变了。作者的文笔非常流畅，像是和一位经验丰富的老师在聊天。他没有上来就讲那些复杂的术语，而是从生活中的小事开始，比如我们日常的对话、购物时的选择，甚至是看新闻时的信息辨别，都巧妙地引出了逻辑学的基本概念。让我印象深刻的是，作者在讲解“充分条件”和“必要条件”时，用了一个生动有趣的例子，比如“下雨”和“地面湿滑”之间的关系，让我们很容易理解这两个概念的区别。而且，书中关于“假言推理”的讲解，也让我豁然开朗，我终于明白了为什么有些时候，我们觉得一个结论是正确的，但实际上推理过程是错误的。此外，这本书在介绍“模态逻辑”和“义务逻辑”这些相对高深的理论时，也做得非常浅显易懂，让我在不感到畏惧的同时，能够对逻辑学的更广阔领域有所了解。让我特别惊喜的是，书中的练习题质量非常高，而且数量也很可观。这些练习题不仅帮助我巩固了课堂上学到的知识，更让我有机会去实际运用逻辑工具来解决问题。很多题目都设置了陷阱，需要仔细辨析才能找到正确答案，这极大地锻炼了我的逻辑思维能力。总而言之，这本书让我觉得逻辑学不再是高冷的学科，而是可以应用于我们生活的方方面面，提升我们思维品质的有力武器。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，逻辑学是一门非常“理性”的学科，可能不太适合我这种更偏向“感性”的人。但当我翻开这本《逻辑学》（第3版）后，我发现我错了。作者用一种非常温暖、贴近人心的方式，将逻辑学这门学科的魅力展现了出来。他并没有上来就用晦涩的术语吓唬我，而是从我们日常生活中最熟悉的情境入手，比如家庭对话、朋友聊天，甚至是网络上的争论，来引出逻辑学的概念。我印象最深刻的是，作者在讲解“同一律”时，用了一个关于“你爱我，我爱你”的例子，让我们思考，在不同的语境下，“爱”这个词的含义是否会发生变化，以及在同一语境下，我们是否能确定地理解这个词。这让我一下子就觉得，逻辑学并不是离我们很远，而是就在我们身边。书中关于“矛盾律”和“排中律”的讲解，也让我对清晰思考有了更深的认识。我以前总觉得，很多事情都可以“模棱两可”，但读了这本书之后，我才意识到，在明确的语境下，我们必须做出清晰的判断，不能含糊其辞。让我最感动的是，本书的练习题部分。作者准备了10套高质量的综合练习题，并且配有非常详细的答案解析。这些练习题不仅帮助我巩固了书本上的知识，更重要的是，它们让我有机会去运用逻辑工具来分析和解决问题。我感觉自己不仅仅是在学习一门学科，更是在提升自己思考和沟通的能力。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，我在拿到这本《逻辑学》（第3版）之前，对逻辑学的理解非常有限，甚至有些误解。我总觉得逻辑学是一门冰冷、抽象、与生活脱节的学科，只适合那些在象牙塔里做学问的人。然而，这本书彻底颠覆了我的认知。作者以一种极其平易近人的方式，将逻辑学的核心概念娓娓道来。从基础的命题、判断，到复杂的推理形式，每一步都讲解得清晰透彻，而且充满了启发性。我特别喜欢书中对“同一律”、“矛盾律”、“排中律”等基本定律的阐释，它们不再是枯燥的文字，而是通过生动的案例，让我们深刻体会到这些定律在维持思维清晰和逻辑一致性方面的重要作用。比如，作者用一个关于“苹果”的比喻，巧妙地解释了“同一律”的重要性，让我们理解了为什么在同一语境下，概念不能随意更改。而且，书中对于各种逻辑谬误的分析，堪称“逻辑思维的照妖镜”。我曾经在网络上看到过很多似是而非的言论，但读了这本书之后，我才恍然大悟，原来很多时候，它们都隐藏着各种各样的逻辑陷阱。作者详细地列举了偷换概念、以偏概全、滑坡谬误等常见谬误，并提供了辨析的方法。这让我感觉自己拥有了一套“火眼金睛”，能够更敏锐地识别出那些误导性的信息。最让我感到惊喜的是，书中附带的10套综合练习题，这些练习题不仅检验了我的学习成果，更重要的是，它们通过实际操作，让我更加熟练地运用逻辑工具，提升了我的分析和判断能力。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对认知科学充满兴趣的读者，我对《逻辑学》（第3版）这本书的评价是，它是一次关于人类思维运作机制的深刻探索。作者并没有仅仅局限于枯燥的符号和规则，而是将逻辑学置于更广阔的认知框架下进行阐释。书中关于“概念的分析”部分，让我对人类如何形成和理解概念有了全新的认识。作者通过对词语意义的细致剖析，以及对不同类别概念之间关系的探讨，揭示了语言与思维之间的紧密联系。这对于我理解人类如何进行知识的建构和传递非常有帮助。我尤其欣赏书中关于“论证的结构和评价”部分的论述，它不仅介绍了演绎和归纳推理的类型，还深入探讨了论证的说服力、可靠性和有效性等评价标准。这让我能够更批判性地审视各种信息来源，并辨别出那些看似有理实则站不住脚的论点。书中还提到了“非形式逻辑”的概念，并列举了许多日常生活中常见的逻辑谬误，比如滑坡谬误、诉诸权威谬误、情感诉诸谬误等等。这些谬误的分析，让我对人类思维中的认知偏差有了更深刻的理解，也让我能够更有效地避免在思考和交流中陷入误区。这本书的另一个亮点在于其对“逻辑与语言”关系的探讨。作者通过分析语言的歧义性、模糊性以及修辞手法对论证可能产生的影响，让我认识到，理解语言背后的逻辑含义是进行有效沟通的关键。总而言之，这本书不仅为我提供了扎实的逻辑学知识，更重要的是，它引导我从更深层次去思考人类的认知过程，为我的跨学科研究提供了宝贵的视角和工具。

评分☆☆☆☆☆

这本《逻辑学》（第3版）简直是为我量身打造的学习指南！作为一名哲学系的学生，逻辑学一直是我的软肋，总是觉得概念抽象，难以捉摸。然而，从翻开这本书的第一页起，我就被它条理清晰的结构和深入浅出的讲解所吸引。作者没有直接抛出复杂的术语，而是从最基础的命题、概念入手，层层递进，让我对逻辑学的整个框架有了清晰的认识。尤其是书中对不同推理形式的区分和解释，比我之前接触过的任何教材都要细致。比如，在讲解演绎推理时，作者不仅列举了经典的例子，还深入剖析了其推理的有效性判定标准，这让我豁然开朗，终于理解了为什么有些论证看似有道理，实际上却站不住脚。还有，书中对于谬误的分类和辨析，简直是我日常学习和辩论中的“照妖镜”，让我能迅速识别出那些貌似有理实则荒谬的论证。我尤其喜欢书中在讲解过程中穿插的案例分析，这些案例都非常贴近生活，比如一些生活中的误导性宣传、广告语中的逻辑陷阱，甚至是一些经典的文学作品中的对话，都成了作者的绝佳教学素材。这使得原本枯燥的逻辑学变得生动有趣，充满了探索的乐趣。而且，让我惊喜的是，本书的语言风格非常亲切，仿佛作者就在我身边，耐心地为我答疑解惑。没有冗长晦涩的学术腔调，取而代之的是一种鼓励思考、激发兴趣的引导。我以前总觉得逻辑学是为少数“聪明人”准备的，但这本书彻底打破了我的固有观念。它让我相信，只要方法得当，任何人都能掌握逻辑学的精髓，并运用它来提升思维的清晰度和判断的准确性。这不仅仅是一本教材，更是一次思维的启蒙。

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坦白说，我是一名跨学科的学习者，在接触到这本《逻辑学》（第3版）之前，我对逻辑学的理解仅停留在高中时期的基础概念。这次为了深入研究某个项目，我迫切需要系统性地学习逻辑学，于是选择了这本备受推荐的教材。不得不说，这本书的深度和广度都超出了我的预期。作者在保持逻辑严谨性的同时，并没有牺牲内容的趣味性和可读性。它不仅涵盖了传统逻辑学的核心内容，如命题逻辑、谓词逻辑、推理的有效性等，还对一些现代逻辑学的分支进行了初步的介绍，这对于我这种有一定学术背景的人来说，非常有启发性。书中对于逻辑符号的引入和讲解，清晰而有条理，让我能够逐步掌握抽象的逻辑语言。特别是在介绍谓词逻辑时，作者通过构建复杂的论证，展示了逻辑工具在形式化推理中的强大威力。此外，书中对于归纳推理的讨论也相当深入，它没有简单地将其归为“不确定性”的推理，而是详细分析了强归纳和弱归纳的区别，以及如何评估归纳论证的可靠性。这对于我在科学研究中处理不确定性信息时，提供了重要的理论指导。最令我印象深刻的是，本书的附录部分提供了10套高质量的综合练习题，并且附带了详细的答案和解析。这些练习题涵盖了教材的各个章节，难度循序渐进，而且解析部分不仅给出了正确答案，还解释了错误选项的误导之处，以及如何通过逻辑分析找到正确答案。我花了很多时间来做这些练习，每一道题都让我受益匪浅，极大地巩固了我的学习成果。

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作为一个长期从事数据分析工作的人，我对严谨的逻辑推理有着近乎苛刻的要求。这本《逻辑学》（第3版）可以说是为我量身打造的一本“神书”。作者的讲解深入浅出，将那些原本复杂的逻辑概念，通过清晰的脉络和精准的语言，呈现在我眼前。书中对“命题逻辑”和“谓词逻辑”的讲解，尤其让我印象深刻。作者在介绍逻辑符号和推理规则时，条理清晰，循序渐进，并且结合了大量实际的论证例子，让我能够迅速掌握形式化推理的方法。这对于我处理复杂的数据集和构建严谨的统计模型至关重要。我特别欣赏书中对于“归纳推理”的详细阐述。它没有简单地将其归为“不确定性”的推理，而是深入分析了不同类型的归纳推理（如枚举归纳、类比归纳）及其评价标准。这对于我在数据分析中进行模式识别和趋势预测，提供了坚实的理论基础。而且，书中对“因果关系”的探讨，也让我受益匪浅。作者通过分析各种认识因果关系的误区和方法，帮助我更加审慎地去探究数据背后的真正原因。书中附带的10套综合练习题，更是让我爱不释手。这些题目设计精巧，涵盖面广，而且答案解析非常详细，不仅给出了正确答案，还指出了错误选项的误导之处，以及解题思路。通过完成这些练习，我不仅巩固了所学的逻辑知识，更重要的是，我学会了如何将逻辑思维应用于实际工作，提升了我解决问题的能力。

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老公买了四本书，挺好！京东送货一如既往的快！

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很好啊！很好啊！很好啊！

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试着做题，总是出错，逻辑学啊！！！

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买东西当然是要上京东啦，原谅帽戴起来【滑稽】

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刚收到货，没有想象中的厚，包装完整。

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速度超级快 价格也不贵 服务质量好

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我为什么喜欢在京东买东西，因为今天买明天就可以送到。我为什么每个商品的评价都一样，因为在京东买的东西太多太多了，导致积累了很多未评价的订单，所以我统一用段话作为评价内容。京东购物这么久，有买到很好的产品,京东加油，继续爱你，我大京东！

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经过时间检验的好教材，可是感觉11版可能更好，好好研读一下，定会有所收获

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书质量不错，发送货及时。