外教社走近經典法語閱讀係列：魔沼 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[法] 喬治·桑（Sand G.） 著，曹德明 編

圖書標籤:

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齣版社： 上海外語教育齣版社

ISBN：9787544611619

版次：1

商品編碼：11443796

包裝：平裝

叢書名： 外教社走近經典法語閱讀係列

開本：32開

齣版時間：2014-03-01

用紙：膠版紙

頁數：140

字數：129000

正文語種：中文

內容簡介

　　《外教社走近經典法語閱讀係列：魔沼》（1846）的情節很簡單，主體部分隻寫瞭一天一夜所發生的情戀。男主人公熱爾曼是位聰明能乾的農夫，年近三十，傢境富裕，喪妻兩年，帶著三個孩子。迫於嶽父的善良壓力，他要去富爾什會見一位富有的寡婦。同村16歲的美麗少女瑪麗，傢境貧寒，受雇去富爾什附近放羊。吉葉特大娘將女兒瑪麗托付給正直的熱爾曼，兩人共騎一匹黑馬上路。途中他們遇見早已守候在路邊的熱爾曼的兒子小皮埃爾，萬般無奈下，父親隻好馱帶這個小包袱。臨近黑夜，大霧彌漫，三人在林中迷失瞭方嚮，轉瞭幾小時仍未找到齣口，最後隻得架起篝火在名日魔沼的池塘邊過夜。夜色濃濃，交談切切，熱爾曼和小瑪麗的心貼得更近瞭。天亮後，小瑪麗帶著皮埃爾去瞭受雇的農場，熱爾曼隻身赴富爾什求婚。誰知寡婦身邊已追隨瞭兩位求婚者，熱爾曼無法忍受寡婦的擺弄和風騷，藉故抽身，去找瑪麗和兒子，但兩人已不知去嚮。原來雇主見瞭瑪麗遂起歹心，瑪麗帶著皮埃爾逃離農場。待他找見兩人，雇主也趕來瞭。熱爾曼狠狠教訓瞭雇主，救瞭瑪麗。迴傢的路上，熱爾曼藉兒子之口錶明愛意，貧窮的瑪麗怕誤瞭熱爾曼門當戶對的婚事婉言謝絕。其實，她也愛著熱爾曼。最後在熱爾曼嶽母的撮閤下，有情人終成眷屬。

內頁插圖

精彩書評

　　★法國文學豐富多彩，源遠流長，許多具有代錶性的文學思潮、流派和作傢在世界文學史上占有極其重要的地位，他們的代錶作是人類文化遺産中不可多得的精神財富。“外教社走近經典法語閱讀係列”從名傢名著中選材，請高校名師導讀，輔以實用注釋，配閤精彩片段翻譯和錄音，能讓法語學習者找迴閱讀原著的激情，體會閱讀的樂趣！
　　——曹德明
　　
　　★喬治·桑的田園小說在法國乃至世界都獨樹一幟。在她的作品中，既有女性的細膩，也見男性雄闊的政治理想——社會主義學說。而且，她還提齣瞭獨有的創作原則：“藝術不是對顯示的實證研究，藝術乃是對理想的追求。”就寫作技巧而言，喬治·桑還有一絕：她是綜閤駕馭不同文體的高手。在她的筆下，抒情、敘事、論理妙然一體，字裏行間充滿瞭詩意。
　　——杜青鋼

目錄

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精彩書摘

　　故事不復雜，然而喬治·桑以充滿詩意和新追求的文筆給其創作注入瞭迷人的魔力。在序言中，作者一再宣稱，她要遠離死亡等宏大主題，著力寫樸實中的美。從簡單的情節中，作者挖掘齣男女主人公高尚、正直、善良的美德。男女主人公一貧一富，然而在愛情的感召下，經濟和年齡上的差彆一一消失。在魔沼邊度過的一夜使兩人的感情溝通瞭，內心得以融閤。寜謐、神秘而獨特的景色，為男女主人公的愛情經曆增添瞭濃鬱的浪漫色彩。
　　小說中的幾個次要人物寫得也很成功，寥寥數筆，栩栩如生，神情畢肖，但見講求實際且正直善良的莫裏斯老爹、喜愛虛榮的風騷寡婦、庸俗世故的萊奧納。小皮埃爾是最重要的配角，他的活潑、頑皮避免瞭男女主人公戀愛場麵的單調，增加瞭生活情趣。大人們難以啓齒的心語，托與童言，顯得自然貼切，美而化之，不留痕跡。喬治·桑追求“理想真，實”。在她的筆下，景色與人物皆被理想化，現實之醜給剝離瞭。小瑪麗被雇主調戲的一幕，作者未直錶，而是通過小皮埃爾之口轉敘的，如此著墨，抽去瞭現實生活的猙獰與醜惡，錶現瞭浪漫主義的創作特色。作品中細膩的描繪，清麗流暢的文字，委婉親切的風格，都具有強烈的感染力。
　　末尾附錄的風俗描寫應該說有些冗長，比例失調.那是作者後加的。作者的用意是宣揚地方色彩，凸齣粗獷雋永的農村風味，添加曆史資料價值。
　　喬治·桑（1804-1876）是法國著名女小說傢，一生著作捲帙浩繁。她的父親是拿破侖時期的軍官。她4歲喪父後，由祖母扶養，在農村長大，13歲進修道院，18歲嫁給杜德望男爵。男爵生活浪蕩，而喬治·桑卻又具有獨立不羈的性格，因此，1831年她帶著一子一女，毅然來到巴黎獨自謀生，隨即走上文學創作道路。《安蒂亞娜》是她第一部單獨署名的小說，一舉成名，從此一發而不可收。喬治·桑是一位多産作傢，她一生寫瞭100捲以上的文藝作品、20捲的迴憶錄《我的一生》以及大量書簡和政論文章。她的小說創作大緻可分四階段：早期作品稱為激情小說，亦稱“婦女問題”小說，代錶作有《安蒂亞娜》（1832）、《華倫蒂娜》（1832）、《萊莉亞》（1833）等，以婦女爭取愛情婚姻自由、求得自身解放為主題，描寫愛情上不幸的女性，她們對生活感到失望，不懈地追求獨立與自由，作品字裏行間充滿瞭青春的熱情與反抗的意誌。第二階段作品為空想社會主義小說，代錶作有《木工小史》（1840）、《康素愛蘿》（1843）、《安吉堡的磨工》（1845）等。在這些作品裏，她著力揭露瞭當時社會的罪惡，抨擊資本主義的財産和婚姻製度，進而提齣空想社會主義的理想。第三階段作品為田園小說，代錶作有《魔沼》（1846）、《棄兒弗朗索瓦》（1848）和《小法岱特》（1849）。1839年，喬治·桑迴到故鄉諾昂，她始終關注著農民，關注身邊的一草一木。她的田園小說以抒情見長，善於描繪大自然綺麗的風光，渲染農村的溫靜氣氛，具有濃鬱的浪漫色彩，揭開瞭鄉土氣息的故事篇。喬治·桑可謂法國第一位鄉土作傢。田園小說中的主角大多為農民，而且都被理想化瞭，有時乃至過瞭頭。這正是喬治·桑的詩學追求。作者後來解釋說：“他們如同我描繪的那樣齣現在我麵前。也許因為我在現實生活中遇見過太多的心地善良的人，所以我相信正直，友誼和無私……我筆下誠實和純潔的人物並不是抽象的概念……”在田園小說中，作者找到瞭能盡現自己纔能的錶達法。喬治·桑屬於最早反映工人和農民生活的歐洲作傢之一。第四階段作品為傳奇小說，代錶作有《金色樹林的美男子》（1858）。
　　……

外教社走近經典法語閱讀係列：迷霧彼岸的呼喚 一本關於失落、追尋與人性的深刻探討 本書是“外教社走近經典法語閱讀係列”中一部引人入勝的作品，它將讀者帶入一個充滿神秘色彩與復雜情感的世界。故事圍繞著一個古老而隱秘的傢族遺産展開，探索瞭在現代社會中，個體如何麵對傢族的陰影、曆史的重負，以及自我身份的迷失與重建。 故事背景與氛圍 故事的開端設定在法國布列塔尼地區一片常年被濃霧籠罩的海岸綫上。這裏不僅地理位置偏僻，更彌漫著一種揮之不去的憂鬱氣質。主人公，一位年輕的巴黎曆史學研究生，因收到一封來自遙遠親戚的神秘遺囑，不得不踏上這段迴鄉之旅。他繼承的不是財富，而是一棟年久失修、充滿瞭傢族秘密的古老莊園——“黑水莊園”。 這座莊園如同一個時間膠囊，裏麵封存著數代人的恩怨情仇與未解之謎。作者以細膩入微的筆觸，描繪瞭布列塔尼地區特有的風土人情，從鹹濕的海風到當地人低沉的方言，都為故事增添瞭濃鬱的地域特色和宿命感。 核心衝突與人物群像 核心衝突在於主人公在整理遺物過程中，逐漸發現傢族曆史中隱藏著一個重大的倫理睏境。傢族的財富似乎建立在一樁被時間掩蓋的醜聞之上，而莊園中留下的零散日記、泛黃的書信以及一幅幅晦澀難懂的油畫，都指嚮一個被刻意抹去的傢族成員——一位在多年前離奇失蹤的女性。 主人公的轉變：從旁觀者到參與者 主人公最初是以一個冷靜的、研究曆史的學者視角進入這個環境，他試圖用理性和邏輯去解析一切。然而，隨著調查的深入，他發現自己被捲入瞭情感的漩渦。他開始對失蹤的親人産生強烈的共情，那些被塵封的記憶如同藤蔓一般纏繞著他，讓他開始質疑自己對“真相”的定義。他不僅在尋找傢族的秘密，更是在尋找自己與這片土地、與血脈的聯係。 小說中塑造瞭一係列令人難忘的配角： 老管傢西濛： 他是莊園的活曆史，沉默寡言，似乎知道一切，卻隻在關鍵時刻給齣模棱兩可的暗示，他的忠誠與恐懼形成瞭鮮明的對比。 當地的漁民社群： 他們代錶著古老的民間智慧和對外來者不信任的態度，他們對“黑水莊園”的傳說諱莫如深，暗示著某種超自然的或至少是難以言喻的力量在起作用。 那位失蹤的女性的日記： 這些日記以第一人稱穿插在敘事中，描繪瞭她被壓抑的藝術追求和對自由的渴望，她的聲音成為跨越時空的對話者。 主題的深度挖掘 本書深刻探討瞭以下主題： 1. 記憶的建構與消解： 曆史並非客觀存在，而是由幸存者選擇性地書寫和遺忘的産物。當主人公試圖重構傢族史時，他必須麵對那些被故意遺漏的部分。 2. “根”的意義： 在一個高度流動的現代社會中，人們對“傢鄉”和“血緣”的依戀與抗拒。主人公的迴歸既是對過去的逃離，也是對自我身份的迴歸。 3. 藝術與救贖： 藝術（尤其是繪畫和文學）在承載情感、抵抗遺忘方麵扮演瞭關鍵角色。那些被遺棄的畫作，成為瞭情感的載體和解開謎團的鑰匙。 敘事技巧與文學價值 作者的敘事節奏張弛有度。前半部分充滿瞭哥特式的懸疑氛圍，節奏緩慢，充滿瞭對環境和人物心理的細緻描摹。後半部分，隨著關鍵證據的浮現，懸念驟然升級，情節推進加快，將主人公推嚮一個不得不做齣選擇的境地。 文筆優美，擅長使用意象和象徵。例如，“迷霧”不僅是布列塔尼的地理特徵，更是傢族秘密的具象化，它模糊瞭現實與幻覺的邊界。作品的結尾並非給齣一個簡單的答案，而是留下瞭一個開放式的思考空間——關於寬恕、關於承擔，以及麵對不完美人性的勇氣。 讀者期待 對於喜愛經典文學中探險、解謎元素，並對法國文學中對復雜人性和社會曆史進行深刻反思的讀者來說，本書無疑是一次精神上的豐富旅程。它不僅僅是一個關於過去的故事，更是對當下我們如何對待自己和傢人的一種深刻提問。閱讀本書，如同在迷霧中摸索前行，最終獲得的不僅是真相，更是對人性幽暗與光輝的全新理解。

評分☆☆☆☆☆

從文學史的角度來看，這本書無疑是站在瞭一個非常高的基點上。它不僅僅是對某一特定主題的探討，更是對人類共通情感和永恒睏境的一種深刻反思。書中對社會結構、人性本質的描摹，具有跨越時代的普適性，即便在今天閱讀，依然能感受到那種震撼人心的力量。作者似乎擁有一種洞察世事、直抵靈魂深處的本領，他筆下的人物，無論處於何種境遇，都展現齣復雜而真實的人性光輝與陰影。這種經典性，並非是故作高深，而是源於其對人類經驗的精準捕捉和高度凝練。我能清晰地感受到，每一次重讀都會有新的發現和理解，這說明其文本的深度和廣度是極其驚人的，稱之為文學殿堂中的瑰寶，毫不為過。

評分☆☆☆☆☆

我被這本書中對“存在”這個宏大命題所采取的獨特視角深深吸引。它沒有采用宏大的敘事框架去闡述哲學理論，而是通過一係列看似日常、實則充滿象徵意義的事件和人物關係來鋪陳。書中構建的世界觀是如此自洽而又引人入勝，它迫使讀者跳齣日常的思維定勢，去審視自己與周遭環境、與他人之間的微妙聯係。這種潛移默化的引導，比任何說教都要有力得多。它讓你在閱讀的間隙停下來，凝視窗外，開始思考那些被生活瑣事掩蓋住的“為什麼”。這種哲學層麵的觸動，是衡量一本非虛構或文學作品是否成功的關鍵指標，而這本書，無疑是圓滿地完成瞭這一挑戰，它提供的遠超故事本身，是一種思維方式的革新。

評分☆☆☆☆☆

這本書的譯文質量，可以說達到瞭一個令人贊嘆的高度。翻譯工作絕非簡單的詞匯對譯，而是一種跨文化的二次創作，而這位譯者顯然深諳此道。他不僅準確傳達瞭原文的字麵意義，更重要的是，成功地再現瞭原作者的語感、語氣和潛藏的情感色彩。許多法語句子的精妙結構和微妙的語境，在譯文中得到瞭極其優雅的處理，讀起來流暢自然，完全沒有生硬的“翻譯腔”。我特意對比瞭幾個關鍵段落，發現譯者在處理那些具有文化背景的習語或典故時，選擇瞭最恰當的本土化錶達，既保持瞭異域風情，又不妨礙當代讀者的理解。這份對原著的敬畏與對讀者的體貼，使得這本書真正實現瞭跨越語言障礙的傳播價值。

評分☆☆☆☆☆

閱讀過程中的感受，就像是進行瞭一場深度的文化探索之旅。作者的敘事節奏把握得爐火純青，時而舒緩如溪流潺潺，描繪齣細膩的人物內心世界和環境細節，讓人仿佛身臨其境；時而又陡然加快，情節跌宕起伏，扣人心弦，讓人完全無法預測下一步的發展。這種張弛有度的敘事技巧，極大地增強瞭閱讀的趣味性，使得原本可能晦澀難懂的主題變得生動活潑。我尤其欣賞作者對於語言的駕馭能力，那些精準到位的詞匯選擇和巧妙的比喻，構建瞭一個個鮮活的場景和復雜的情感維度。讀完之後，書中的意象和哲思依然在我腦海中縈繞不散，需要時間去反復咀嚼和消化，這纔是真正優秀文學作品的魅力所在，它不提供簡單的答案，而是提齣深刻的疑問，引導讀者進行自我對話。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種樸素中透著雅緻的風格，拿在手裏就有一種親近感。封麵選用的材質和字體搭配得恰到好處，既有學術的嚴謹，又不失文學作品的韻味。尤其是內頁的排版，字體大小、行間距的處理都非常考究，閱讀體驗極其舒適，長時間沉浸其中也不會感到視覺疲勞。每次翻開書頁，都能感受到設計者對閱讀體驗的尊重，這在快餐文化盛行的當下，顯得尤為珍貴。裝幀上的用心，無疑為這本書增添瞭不少價值，讓人更願意靜下心來，細細品味文字的力量。總而言之，從打開書本的那一刻起，我就知道自己拿到瞭一本值得珍藏的佳作，這不僅僅是一本書，更像是一件精心打磨的藝術品，體現瞭齣版方對於經典傳承的嚴肅態度。

評分☆☆☆☆☆

從遠古開始，人們不斷豐富自己的知識：從油燈到電燈到無影燈，從刀劍到槍械到炸彈，從熱氣球到飛機到火箭……正因人們不斷豐富知識,掌握技能,纔讓人們在自然中生存。我們沒有猛獁象的龐大;沒有獵豹的速度;沒有緻命的毒液;沒有尖銳的牙齒......是什麼讓人類得以生存?是知識!槍械讓我們訓服野獸;飛機讓我們在天空中翱翔;船隻讓我們在海洋中暢遊……話說諸葛亮草船藉箭，巧藉東風，不過是將知識運用到戰略上，其實諸葛亮能觀天象，他可以明確地知道什麼時候下霧，什麼時候颳東風……可見，知識的力量多麼偉大!我們用知識挽救生命，用知識治理環境……知識無處不在![SZ]

評分☆☆☆☆☆

很好的書，全法文的，有一些注釋。

評分☆☆☆☆☆

學習語言用書,感受不同的文化.

評分☆☆☆☆☆

紙質一般 注釋部分的數字淺的看不齣來 不過不影響閱讀

評分☆☆☆☆☆

書很好，很便攜，非常喜歡，希望可以學好法語

評分☆☆☆☆☆

很不錯哈，不過現在還看不懂，要是有翻譯更好

評分☆☆☆☆☆

《紅與黑》是司湯達的名著，也是法國的文學經典之一。法語老師推薦的，說法語入門以後，可以嘗試著讀讀《紅與黑》，它的語法和句子都不會太難。上海外教社這套“走近經典法語閱讀”的包裝和印刷樸實無華，但內容在國內而言非常難得，是法語專業學生和對法國文學感興趣的法語愛好者的一大收獲。

評分☆☆☆☆☆

您如果感興趣的話，可以加432469255這個群和我們一起練習法語口語。這個群是我建立的。

評分☆☆☆☆☆

1902年，除選派兩院學生赴日本專學師範外，張之洞又在武昌創辦湖北師範學堂，專門培養中小學教師。1903年，齣任兩江總督的張之洞又奏請設立三江師範學堂：，選派科舉齣身的中學教習50人，講授修身、曆史、地理、文學、算學及體操各科。中日教習也相互學習，就可以解決學堂的師資問題。為發展地方初等教育，張又令學務處在武昌設立師範傳習所多處，令各屆選派舉貢生員前來培訓，學習教育管理及有關初等小學堂的教學要旨，然後迴各屬地擔任小學教員。在張之洞的倡導下，湖北的師範教育有瞭較大的發展，也初步形成新的教育行政體係，為推動湖北近代教育起瞭巨大作用，同時也為湖北的經濟發展造就瞭大量人纔。張之洞是湖北教育近代化的奠基人，其偉大的教育思想，為湖北培養瞭大批人纔，使湖北形成瞭一個知識和價值觀念不同於傳統文人的新型知識分子群而活躍於清末政治舞颱。