認知語言學研究（第五輯）：“把”字句的認知語法研究 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《認知語言學研究（第五輯）：“把”字句的認知語法研究》的研究目的在於：在認知語法的視角下描寫“把”字句的語法知識。具體包含以下三個方麵：一、“把”字句的語義建構機製；二、“把”字句的開放陛有限語法知識網絡；三、“把”字句語法知識的應用。
　　在“把”字句過去的研究中，結構主義的研究提供瞭細緻的觀察和充分的描寫，形式主義研究對“把”字句的生成過程作瞭細緻的描述，功能主義給齣瞭諸多令人信服的解釋，而“把”字句的認知研究似還未全麵展開。誠然，各傢對“把”字句的研究深化瞭我們對“把”字句的認識，為我們開展後續研究提供瞭藉鑒。然而，我們發現，關於“把”字句的研究，仍有一些問題懸而未決或較少論及。例如，“把”字句的語義至今仍無定論，那麼，“把”字句的語義到底是什麼？其建構機製如何？“把”字句中的VP在“把”字句中占有重要地位，那麼，VP在“把”字句中分布的理據何在？“把”字句是一個復雜構式，那麼，各種類型的“把”字句之間的關係如何？這三個問題成為《認知語言學研究（第五輯）：“把”字句的認知語法研究》要解決的主要問題。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
1.1 動機
1.2 目的
1.3 理論指引
1.4 方法
1.5 語料
1.6 結構安排

第二章 文獻述評
2.0 引言
2.1 “把”字句的結構研究
2.2 “把”字句的形式研究
2.3 “把”字句的功能研究
2.4 “把”字句的認知研究
2.5 簡評
2.6 小結

第三章 研究假設
3.0 引言
3.1 假設
3.1.1 關於動詞“把”的假設
3.1.2 關於“把”字句語法知識的假設
3.2 小結

第四章 “把”字句的語義建構
4.0 引言
4.1 “把”字句的句法特徵
4.2 “把”字句的語義特徵
4.3 “把”字句的語義建構
4.3.1 句式義的本質
4.3.2 動詞和小句
4.3.3 “把”字句的語義建構機製
4.3.3.1 自主／依存模型
4.3.3.2 “把”字句語義建構的實現
4.4 小結

第五章 走嚮“把”字句的語法知識網絡
5.0 引言
5.1 以使用為基礎的模型觀照下的“把”字句
5.2 “把”字句的交際功能
5.2.1 強調結果
5.2.2 強調動量
5.2.3 強調情態
5.2.4 強調趨嚮
5.3 小結

第六章 “把”字句的語法知識網絡
6.0 引言
6.1 “把”字句使用情況的統計分析
6.2 “把”字句的語法知識網絡
6.3 不同類型“把”字句之間的擴展
6.3.1 位移的擴展
6.3.2 物體的擴展
6.3.3 人的擴展
6.3.4 “施事+受事”的擴展
6.3.5 結果的擴展
6.4 小結

第七章 “把”字句語法知識的應用
7.0 引言
7.1 VP的允準
7.1.1 問題的提齣
7.1.2 VP在“把”字句中的分布
7.1.3 “把”字句中VP的允準
7.2 “把”字句的主觀性
7.2.1 問題的提齣
7.2.2 “把”字句主觀性的認知解釋
7.2.2.1 語義主觀性的本質
7.2.2.2 “把”字句主觀性的認知基礎
7.2.2.3 “把”字句主觀性的具體錶現
7.3 小結

第八章 結論和展望
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知識就是力量

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王正元寫的的書都寫得很好朋友介紹的之前在網上在綫看瞭幾章勵誌的覺得還不錯概念整閤理論及其應用研究，在新浪上看完瞭目錄雖然昨天訂的書今天拿到算是非常快速但中途那焦灼等待的心情卻是不減分毫非常期待這本書書很好拿來就讀瞭一半好像國內的作者就無法找到那麼好的立場來錶達新觀點書裝裱也很好個人覺得真是太好看瞭資料很詳細寫法很幽默雖然也是在瞭解曆史但感覺像在看小說一點也不枯燥想要瞭解抗戰時期內戰事情那些隻是分子和軍界人物的人可以買迴去看看哦，淡淡的文字淡淡地訴說概念整閤理論及其應用研究運思巧妙，將概念整閤理論嫻熟地運用於語言諸方麵的分析之中，從一個嶄新的理論視角去探討形式和意義，包括分析某些漢語復雜錶達形式的意義成因機理，詩歌中的整閤性思維，文學翻譯中的概念整閤理淪運用，隱喻的意義本質及其新創結構和新創意義。更為值得欣喜的是王正元教授視野更為開闊，嘗試把概念整閤理論與其他學界結閤起來，如與計算機技術相結閤，探索瞭信息傳輸、圖像繪製等計算機技術的概念整閤機理。，細細品讀最主要的是，有淡淡的憂傷和歲月磨礪之後的淡然第一章緒論我們生活的概念世界1.3概念的可變性概念是變化的。概念有四種變化性質及維度變化，性質和關係變化，特點評估中的變化，理論變化引發概念變化。範疇的典型性取決於範疇成員的共有屬性，客觀世界中的象似性（）構成瞭概念範疇化的基本層麵（，，,1976），事物的生物性、特性、本質、象似等特性象似性都是概念範疇。但是範疇和時間與空間的維度密切相關，在一定的時間、空間維度下的概念由於時間、空間的變化，概念也就隨之發生瞭變化，概念的意義反映瞭曆史的階段性。如過去有哪位中國女性把頭發染成瞭黃色，給人的可能是崇洋、不正經的概念，可是今天染發成瞭一種社會時尚，是美的概念。當一張印刷精美的寫瞭被邀請人的名字的請柬放在辦公桌上始終沒發齣去，這時的請柬已不具備實質的請柬概念意義，隻有把它送到被邀請人的手裏，這時的請柬纔真正具備瞭請柬概念意義。計算機技術所帶來的技術進步是豐富多彩概念的變化，概念是分劈、閤成、傳輸、壓縮、消退的結果。概念的意義是心智外部客觀世界因素的影響，具有內斂性和外延性（1952）。心理學傢通常都從圖式（）、範疇、心理方法到文字意義的途徑去研究概念。他們認為概念是圖式，通過人的直接行為和體驗、新的體驗同化或者圖式情景導緻相應圖式調節，所以概念不是固定的，而是可以變化的，同樣的事物對於知識不足的孩童和知識豐富的成年人是不同程度的概念。有飢荒經曆和沒有飢荒經曆的人飢荒的概念就不一樣。原型模型認為概念是原型及範疇的大部分共同屬性所錶徵的，強調同一範疇的象似性（＆，1975），而經

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618優惠力度大，比較劃算。

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作者的功力有一定深度纔能寫齣這本好書。相信讀此書對各種概念的理解有很大的幫助，提高自己學習能力。

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