看图写话就像过马路——“一看二慢三通过”。看图写话三步:一看二想三动笔。一分钟看图,两分钟思考,三分钟想象,四分钟成文——十分钟搞定看图作文。一看就明白,一想就清楚,一学就会写,一用就灵验。写作文就像滚雪球——连词成句,连句成段,连段成篇,雪球越滚越大,文章越连越长,越写越丰满——写作文就是这么简单。
这本《小学生看图写话(起步篇 1年级)》简直就是我家小宝的“写话启蒙神器”!自从有了它,每天放学回家,他最喜欢做的事情就是迫不及待地捧着这本书,找出他感兴趣的图画,然后像个小画家兼小作家一样,对着图画比比划划,嘟嘟囔囔地开始了他的“创作”。一开始,我还有点担心他会觉得枯燥,毕竟一年级刚开始接触写话,基础比较薄弱,可事实证明我的担忧是多余的。书里的插图色彩鲜艳,内容贴近孩子们的生活,有小动物、游乐场、家庭场景等等,每一幅图都能瞬间抓住孩子的注意力。更重要的是,它没有直接给出一堆空洞的句子让你去填,而是通过生动有趣的画面引导孩子去观察、去想象、去表达。我看到小宝能从图上的一个表情、一个动作,联想到很多很多有趣的故事。比如,有一幅图画的是一个小男孩在和小狗玩耍,小宝就能看出一只小狗摇着尾巴,露出开心的笑容,然后他就能编出“小狗找球球,找到了,好开心!”这样简单却充满画面感的句子。这本书的难度设置也相当合理,从最基础的看图填空,到后面稍微有点挑战性的根据图画写几句话,循序渐进,让孩子在不知不觉中提升自己的表达能力。而且,它给出的“提示词”和“小提示”也非常到位,不会让孩子感到无从下手,又能激发他们的创造力。我个人觉得,它不仅仅是一本写话练习册,更像是一个开启孩子想象力大门的钥匙,让孩子们敢于开口,乐于表达,真的很棒!
评分对于一年级刚开始接触写话的孩子来说,最怕的就是“写不出来”的挫败感,《小学生看图写话(起步篇 1年级)》在这方面做得非常出色。它采用了“看图——说——写”的完整流程,让孩子从最容易接受的“看”和“说”开始,逐步过渡到“写”。我儿子一开始拿到这本书,就立刻被封面上的卡通形象吸引住了。书里的每一页都配有色彩鲜艳、生动形象的插图,这些插图大多取材于孩子们熟悉的日常生活场景,比如在公园里玩耍、在学校里上课、在家中吃饭等等。这使得孩子在看图时,能够很容易地找到自己的影子,产生亲切感。更令我赞赏的是,书中的练习设计非常人性化。它不是简单地让你根据图画写句子,而是先鼓励孩子用自己的话说一说图画的内容,这就像一个“预热”过程,帮助孩子激活思维,梳理语言。然后,再引导孩子写出完整的句子。即使孩子一开始写得不尽如人意,书里提供的“提示语”和“范例”也能及时给予帮助和启发,但又不会显得生硬,而是非常自然地融入其中,让孩子在模仿中学习,在学习中进步。我看到我儿子从一开始的“小狗跑了”,到后面能写出“一只可爱的小狗狗在草地上追逐蝴蝶,它跳跃着,摇着尾巴,看起来非常快乐。”这样的句子,进步之大,让我欣慰不已。这本书成功地将枯燥的写话练习变得有趣味性,让孩子在玩乐中掌握写话的技巧,培养了他们的表达能力和逻辑思维能力。
评分自从给孩子买了这本《小学生看图写话(起步篇 1年级)》,我家的亲子阅读时光变得更加丰富多彩了。这本书的设计思路非常清晰,它紧紧抓住一年级学生刚接触写话的特点,循序渐进,难度适中,让孩子在快乐中学习,在学习中成长。我特别喜欢它在每个练习单元前的“热身”环节,通常会是一些引导孩子观察的有趣问题,或者是让孩子说一说图中人物的情感。这就像在给孩子的大脑“充电”,让他们在真正动笔写之前,就已经有了丰富的想法和素材。书里的插图质量也非常高,画面清晰,细节丰富,能够给孩子提供足够多的观察点。而且,每幅图画都充满了生活气息,孩子很容易就能理解和联想到自己的生活经历。我女儿就经常指着图上的某个角色,然后开始滔滔不绝地讲述,她会说“这个小朋友和我一样,也喜欢搭积木!”或者“小猫咪的样子好可爱,就像我们家的小咪一样!”这种将图画内容与自身生活联系起来的思考方式,正是写作的基础。这本书的练习题型也非常多样化,从最基础的看图填词,到看图写短句,再到看图写一段话,层层递进,让孩子在不同的练习中,逐渐掌握句子组织、逻辑连接等写话技巧。最让我欣喜的是,书里还提供了一些“小贴士”,比如如何运用形容词,如何让句子更生动有趣等等,这些都给孩子提供了非常实用的写作指导。现在,我女儿写句子不再是简单的“我要写”,而是开始思考“我想写什么”,并且能够写出一些富有感情色彩和想象力的句子,这真是太棒了!
评分这本书,真的把“看图写话”这件原本可能有些枯燥的事情,变得充满了乐趣和挑战!《小学生看图写话(起步篇 1年级)》的编排逻辑非常清晰,它不是简单地把图画和文字割裂开来,而是将两者紧密地结合在一起,形成一个完整的学习闭环。我儿子特别喜欢里面的插图,每一幅都像是一个小故事的开端,色彩丰富,充满童趣,而且人物的表情和动作都非常到位,能够让孩子很轻易地理解图画想要传达的情感。这本书最大的优点在于它的引导方式。它不会直接告诉孩子“你应该怎么写”,而是通过一系列启发性的问题,引导孩子去观察、去思考、去联想。比如,看到图上一个小男孩在哭,它可能会问“小男孩为什么哭呢?他遇到了什么事情?”这样的问题,能够激发孩子的好奇心和想象力,让他们主动去探索图画背后的故事。然后,再鼓励孩子用自己的语言来表达,最后再慢慢引导他们写出完整的句子。我儿子从一开始写句子只能写出“他哭了”,到现在能写出“小男孩不小心摔倒了,膝盖摔破了,他疼得哇哇大哭,眼泪像断了线的珠子一样往下掉。”这样的句子,其进步幅度之大,让我感到非常惊喜。这本书不仅提升了我儿子的语言表达能力,更重要的是,它培养了他观察的细致性和逻辑思考的能力,这对他未来的学习都将受益匪浅。
评分我之前一直担心我女儿的写作能力,总觉得她脑子里有很多奇思妙想,但就是无法用文字流畅地表达出来,《小学生看图写话(起步篇 1年级)》这本书的出现,就像为她打开了一扇新的大门。这本书的设计非常人性化,它把抽象的写话过程,转化成具体可感的“看图”和“说”的环节,大大降低了孩子写话的门槛。我女儿对书里的插画非常着迷,那些图画色彩鲜艳,内容贴近生活,比如孩子们在游乐场玩耍,或者小动物们在花园里嬉戏,这些画面很容易引起她的共鸣,让她产生表达的冲动。这本书的引导方式也非常有智慧。它不是简单地让你填空,而是通过一些开放性的问题,鼓励孩子去观察图画的细节,去体会画中人物的情感,去发挥自己的想象力。比如,看到一幅图画,它可能会问“你觉得小兔子在想什么呢?它要去哪里呢?”这样的问题,能够激发孩子的思考,让他们主动去构建故事情节。然后,再引导孩子将这些想法用文字表达出来。我女儿现在写句子,已经能够做到“有细节、有描写、有情感”了,她会写“小兔子蹦蹦跳跳地跑进了大森林,它要去采摘最甜美的野莓,送给生病的妈妈。”这样的句子,这种进步让我感到非常欣慰。这本书真正做到了“寓教于乐”,让孩子在快乐中学习,在学习中成长,并且培养了她对写作的浓厚兴趣。
评分我之前一直为我女儿的写话能力发愁,总觉得她脑子里有很多想法,但就是不知道怎么用文字表达出来,常常是寥寥几语,甚至词不达意。《小学生看图写话(起步篇 1年级)》的出现,可以说是我家的“救星”。这本书的编排方式非常有特色,它不是枯燥的填空题,也不是大段大段的生字词讲解,而是以“图”为核心,以“写”为载体,真正做到了寓教于乐。我女儿最喜欢的部分是那些充满童趣和生活气息的图画,比如描绘小朋友们一起玩游戏、小动物们嬉戏打闹、或者家庭成员温馨互动的场景。这些画面很容易引起她的共鸣,让她能够站在画中人物的角度去思考,去体会他们的情感。这本书的引导方式也很巧妙,它不会直接给答案,而是通过一些启发性的问题,比如“图上的小朋友在做什么?”“小动物的心情怎么样?”等等,引导孩子去仔细观察画面的细节,挖掘画面背后的故事。一开始,她写得比较简单,句子也比较短,但随着练习的深入,我惊喜地发现,她写的句子越来越长,也越来越有条理,甚至能加入一些自己的想象和感受。比如,看到一只小猫在晒太阳,她能写出“小猫咪懒洋洋地趴在窗台上,暖暖的阳光照在它身上,它舒服地眯起了眼睛,好像在做一个甜美的梦。”这样的句子,我真是太感动了!这本书不仅锻炼了她的观察能力和语言表达能力,更重要的是,它培养了她对写作的兴趣,让她不再害怕动笔,而是愿意去尝试,去表达,这对我来说,比任何成绩都重要。
评分《小学生看图写话(起步篇 1年级)》这本书,绝对是我家小家伙的“写话启蒙利器”!它最让我欣赏的一点在于,它能够将“看图”这个相对容易接受的活动,巧妙地转化为“写话”这个看似复杂的任务,并且让孩子在过程中感受到乐趣。书里的插图质量非常高,每一幅都充满了童趣和生活气息,色彩鲜艳,构图精美,而且人物的表情和动作描绘得非常生动,能够让孩子轻松地理解图画想要表达的内容。我儿子经常对着图画,指着人物,然后模仿他们的表情,自言自语,好像在排练一出小小的戏剧。这个过程,其实就是他内化图画信息,组织语言的过程。更值得称赞的是,这本书的练习设计非常循序渐进。它不是一开始就让孩子写长篇大论,而是从最基础的“看图说一说”、“看图填词”开始,让孩子逐步建立写话的信心。然后,再引导孩子写出完整的句子,甚至是简短的段落。这种由简入繁的学习方式,能够有效地帮助孩子克服对写话的畏惧心理。我儿子从一开始写句子只能写“猫”,到现在能写出“一只慵懒的小猫咪,在阳光下打了个哈欠,它舒服地伸了个懒腰,眼睛半眯着,似乎在做着关于鱼的美梦。”这样的句子,进步之大,让我刮目相看。这本书不仅锻炼了他的语言表达能力,更重要的是,它培养了他观察的敏锐性和对生活的热爱。
评分作为家长,我一直在寻找一本能真正帮助孩子培养写作兴趣的书,《小学生看图写话(起步篇 1年级)》无疑是我的不二之选。这本书在编写上非常注重趣味性和启发性,它巧妙地将枯燥的文字训练融入到生动有趣的图画中,让孩子在“玩”中学,在“看”中写。我儿子一开始拿到这本书,就被那些色彩鲜艳、充满童趣的图画深深吸引了。那些图画大多取材于孩子们熟悉的生活场景,比如一群小伙伴在公园里放风筝,或者小兔子在森林里采蘑菇,这些画面很容易勾起孩子们的兴趣,让他们产生表达的欲望。书中的练习设计也十分巧妙。它不是简单地让孩子看图填空,而是先鼓励孩子用自己的语言描述图画内容,让孩子先“说”出来,再“写”出来。这个过程不仅能帮助孩子理清思路,也能锻炼他们的口语表达能力。更重要的是,书里提供的“提示语”和“小范例”非常及时和恰当,它们就像一位耐心的老师,在孩子遇到困难时给予指导和帮助,但又不会直接给出答案,而是引导孩子自己去思考,去发现。我儿子从一开始只能写出“猫吃鱼”,到现在能写出“一只调皮的小猫咪,悄悄地躲在桌子底下,它正眼巴巴地望着碗里的鱼,口水都快流下来了。”这样的句子,进步真是让我刮目相看。这本书成功地激发了我儿子的写作潜能,让他爱上了写话,爱上了用文字表达自己的想法和感受。
评分对于一年级刚开始接触写话的孩子们来说,《小学生看图写话(起步篇 1年级)》这本书提供了一个非常棒的学习平台。它打破了传统的、可能让孩子感到枯燥的写话模式,而是通过生动有趣的图画,来引导孩子进行思考和表达。这本书的插画非常有吸引力,色彩鲜艳,形象可爱,而且很多场景都取材于孩子们的日常生活,比如在公园里玩耍、和小伙伴们一起做游戏、或者和家人一起享受美食等等。这些熟悉的场景,能够让孩子很容易产生代入感,并激发他们表达的欲望。我女儿就经常指着图画,然后开始滔滔不绝地讲述,她会说“这个小朋友和我一样,也喜欢玩滑梯!”或者“小狗狗的尾巴摇得好开心,它一定很喜欢它的主人!”这种将图画内容与自身生活经验联系起来的思考方式,正是写作的基石。这本书的练习设计也非常人性化,它不是简单地让孩子看图填空,而是先引导孩子用自己的语言描述图画内容,然后鼓励他们写出完整的句子。即使孩子一开始写得比较简单,书里提供的“提示词”和“小提示”也能给予及时的帮助和启发,但又不会显得生硬,而是非常自然地融入其中,让孩子在模仿中学习,在学习中进步。我女儿现在写句子,已经能够做到“有细节、有情感、有想象”了,她会写“秋天到了,树叶变成了金黄色,小松鼠忙碌地在地上捡核桃,它要把核桃藏起来过冬。”这样的句子,看到她的进步,我由衷地感到高兴。这本书成功地培养了她观察事物的能力,激发了她的想象力,并且让她爱上了用文字表达自己的想法。
评分《小学生看图写话(起步篇 1年级)》这本书,可以说是为一年级孩子量身定制的写话“启蒙宝典”。它最让我称赞的一点是,它能够有效地将抽象的写话概念,具象化成孩子们能够理解和操作的“看图”和“说”的过程。书里的每一幅插图都设计得非常精巧,色彩明亮,形象生动,而且故事情节性很强,很容易吸引孩子的注意力。我女儿每天放学回家,都会迫不及待地翻开这本书,挑选她喜欢的图画。她常常会对着图画,指指点点,自言自语,好像在与画中的人物进行交流。这个过程,其实就是她在大脑中构建故事,组织语言的过程。更关键的是,这本书在引导孩子写话时,非常注重循序渐进。它不是一开始就要求孩子写出长篇大论,而是从最简单的看图填词、看图造句开始,让孩子逐渐建立起写话的信心。然后,再逐步过渡到看图写短句,看图写一段话。这种由易到难的练习方式,能够有效地避免孩子产生畏难情绪。而且,书里提供的“提示词”和“小提示”非常有针对性,它们能够帮助孩子理解图画的含义,发现画面中的细节,从而更好地进行表达。我女儿现在写句子,已经能够做到“有内容、有想象、有感情”了,她会写“小鸟在树枝上唱歌,歌声真好听,好像在欢迎春天到来。”这样的句子,看到她的进步,我由衷地感到高兴。
评分希望对孩子的学习写作文有帮助
评分很适合一年级学生,内容丰富多彩,很不错的说话启蒙书
评分再减券。棒棒哒!
评分纸张不错,给孩子备着。
评分不错不错不错哦,感觉挺好的!
评分希望看了之后对写作有帮助
评分爱生活爱京东。
评分书还不错,表示可以
评分相信京东,方便快捷实惠,推荐!
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