具體描述
內容簡介
《小學生階梯作文叢書·小學生作文起跑綫：作文初學入門（一年級 創新版）》從一句話開始訓練，到學寫片段，到寫生活中的人和事。我們通過設計場景，讓孩子的眼睛感受到大自然絢麗的色彩，讓孩子的耳朵聽到自然界各種美妙的聲音，用手觸摸世界，用心感知世界，體驗不同的人物在不同環境下的不同錶現，循序漸進地學習把句子、事物描寫具體。內頁插圖
目錄
作文基礎篇一、把句子寫完整
（一）學寫基本句子
（二）正確使用標點符號
（三）學會使用他、她、它
（四）判斷句子是否完整
二、把句子寫通順寫連貫
（一）詞語搭配要準確
（二）整閤詞語、句子
（三）理清句子的前後關係，把句子寫連貫
三、把句子寫具體
（一）給句子“塗”上色彩
（二）讓句子發齣聲音
（三）使句子動起來
作文訓練篇
一、根據問題說話
（一）自我介紹
（二）下課瞭
（三）我愛爸爸和媽媽
（四）正確地說話
二、看圖說、寫一兩句話
（一）看圖說話並填空
（二）給句子塗上美麗的顔色，練習說話並填空
（三）動腦動手，想象著說、寫一兩句話
（四）看圖說話、寫話
三、記下生活中的趣事——畫圖日記
作文賞析篇
1．盛雞蛋
2．褲子濕瞭
3．我的衣服穿反瞭
4．老師不理我瞭
5．趕白鵝
6．敲門
7．藉花
……
前言/序言
用戶評價
一年級孩子的寫作，就像是一粒剛剛播下的種子，最需要的是陽光、水分和細心的嗬護，而不是粗暴的催促。這套《小學生階梯作文叢書·小學生作文起跑綫：作文初學入門（一年級 創新版）》，恰恰扮演瞭那個最恰當的“園丁”角色。 它最讓我感到欣慰的是，書中的語言極其貼近孩子的生活，就像是孩子身邊的小夥伴在和他們分享寫作的秘密。它沒有那些成年人認為“很重要”的寫作理論，而是從孩子最熟悉、最感興趣的生活場景切入，比如“我最喜歡的玩具”、“我和小夥伴的周末遊戲”。 書中關於“如何寫齣有趣的情節”的部分，更是點睛之筆。它不會讓孩子覺得寫故事是一件難事，而是通過一些簡單的“情景設置”，比如“有一天，小兔在森林裏迷路瞭，它會遇到誰？會發生什麼事？”，來激發孩子的想象和創造力。 “創新版”的特點，在我看來，更多地體現在它對“鼓勵性評價”的重視。書中有很多鼓勵性的話語，讓孩子感受到寫作是一件充滿樂趣和成就感的事情。它不是在評判孩子的作文好壞，而是在引導孩子不斷進步。 我特彆喜歡書中關於“如何運用比喻”的講解。它不是枯燥地羅列比喻句，而是通過一些生動形象的例子，比如“月亮像一塊圓圓的餅乾”、“小草像綠色的絨毯”，讓孩子在潛移默化中理解比喻的妙處。 在閱讀這套書的過程中，我看到瞭我傢孩子在寫作方麵的顯著進步。他不再視寫作如畏途，而是開始帶著好奇心去探索。他會主動嚮我展示他寫的小段子，雖然稚嫩，但充滿瞭屬於他自己的“小想法”和“小發現”。 這套書就像是一本“寫作啓濛指南”，它用一種充滿童趣和創意的方式，讓孩子在不知不覺中愛上寫作。它為孩子的一年級作文之路，鋪就瞭一條充滿陽光和歡笑的“起跑綫”。
評分一直以來，我都覺得一年級的孩子在寫作啓濛階段，最需要的是一個能夠“玩”起來的引導者，而不是一個填鴨式的“老師”。而這套《小學生階梯作文叢書·小學生作文起跑綫：作文初學入門（一年級 創新版）》，恰恰扮演瞭這個角色，而且做得非常齣色。 我最喜歡這本書的“即時反饋”和“小步快跑”的設計。書中有很多非常小的、可操作的寫作練習，比如讓孩子寫一個“我想吃的水果”，或者“我喜歡的顔色”。這些練習，能夠讓孩子在短時間內獲得成就感，從而激發他們繼續學習的動力。 書中關於“如何寫句子”的部分，也做得非常巧妙。它不是教孩子復雜的語法結構，而是通過一些簡單的“替換遊戲”，比如“把‘小貓’換成‘小狗’”，或者“把‘跑’換成‘跳’”，讓孩子在玩樂中理解句子的構成和變化。 “創新版”的特點，在我看來，體現在它對“個性化錶達”的強調。它不鼓勵孩子韆篇一律地模仿範文，而是鼓勵孩子找到屬於自己的聲音。比如，書中會提供多種不同的“開頭方式”，讓孩子選擇最適閤自己的。 讓我感到驚喜的是，這套書不僅僅是關注“寫”本身，還非常注重培養孩子的“讀”和“思”的能力。它會引導孩子去閱讀一些簡短、有趣的小故事，然後思考故事中的人物為什麼會這樣做。這種“讀思結閤”的方式，對於提升孩子的整體語文素養非常有益。 我發現在閱讀這套書的過程中，我傢孩子變得更加樂於分享自己的想法。他不再是那種“老師讓寫啥就寫啥”的狀態，而是開始主動去思考，如何把自己的想法錶達得更清楚、更有趣。 這套書就像是一本“寫作魔法書”，它用一種充滿童趣和創意的方式，讓孩子在不知不覺中愛上寫作。它為孩子的一年級作文之路，鋪就瞭一條充滿陽光和歡笑的“起跑綫”。
評分說實話，一年級的孩子寫作文，最難的就是如何讓他們“開口”。市麵上很多作文書，要麼內容太難，孩子望而卻步；要麼就是空洞乏味，難以引起興趣。而這套《小學生階梯作文叢書·小學生作文起跑綫：作文初學入門（一年級 創新版）》，簡直就是為一年級孩子量身定做的“寫作啓濛寶典”。 這本書最大的優點，在於它將寫作過程“遊戲化”瞭。它不是枯燥的說教，而是把寫作文變成瞭一場有趣的探險。比如，書中會設置一些“尋寶任務”，讓孩子去尋找生活中的“寶藏”，然後用文字記錄下來。 我特彆喜歡書中關於“如何錶達情感”的部分。它不是直接教孩子寫“我很高興”、“我很傷心”，而是通過一些生動的情景模擬，讓孩子去體會不同的情緒，然後用自己的語言去錶達。比如，它會引導孩子想象一下，當收到一份意想不到的禮物時，會有怎樣的心情。 “創新版”的特色，在我看來，體現在它對孩子“創意能力”的挖掘。它鼓勵孩子打破常規，嘗試用自己的方式去錶達，而不是一味地模仿範文。書中有很多開放性的練習，讓孩子能夠自由發揮。 而且，這套書在培養孩子的“語言敏感度”方麵，做得也非常齣色。它會引導孩子去留意詞語的魅力，比如，一個詞語的替換，就能讓句子的意思發生很大的變化。 我發現，在閱讀這套書之後，我傢孩子變得更加自信，也更加樂於錶達自己的想法。他會主動和我分享他寫的小段子，甚至會自己主動去找一些可以參考的“好詞好句”。 這套書就像是一個充滿魔力的“寫作魔法盒子”，它用一種寓教於樂的方式，讓孩子在不知不覺中掌握寫作的技巧，並且愛上寫作。它為孩子的一年級作文之路，打下瞭堅實而有趣的基礎。
評分一直以來，我對於如何引導我傢韆金進行小學階段的寫作，總是感到力不從心。市麵上琳琅滿目的作文輔導教材，要麼過於陳舊，要麼內容晦澀，要麼就是單純的素材堆砌，缺乏真正引導孩子思維發展的邏輯。直到我偶然間翻閱到這套《小學生階梯作文叢書·小學生作文起跑綫：作文初學入門（一年級 創新版）》，纔如獲至寶，找到瞭我一直尋找的“答案”。 這本書最大的亮點在於它那份“以孩子為中心”的設計理念。它深諳一年級小學生的心智特點，沒有使用任何成年人的視角去衡量和評判，而是完全從孩子的角度齣發，用最貼近他們生活和語言習慣的方式，來開啓他們的寫作之門。它不是在教孩子“寫好作文”，而是在引導孩子“享受寫作”。 讓我印象深刻的是，書中對於“寫什麼”這個問題，提供瞭極其豐富且貼近生活的切入點。它不會強迫孩子去寫那些遙不可及的宏大主題，而是鼓勵他們去關注身邊的點滴，比如“我的小貓咪”、“我和爸爸媽媽的周末”、“我最喜歡的玩具”。這些話題，正是孩子日常生活中最熟悉、最感興趣的內容，也最容易激發他們的錶達欲望。 更妙的是，書中對於“怎麼寫”的指導，也做到瞭潤物細無聲。它不是生硬地灌輸各種寫作技巧，而是通過一係列精心設計的“微練習”，讓孩子在不知不覺中掌握基本的方法。例如，在描寫人物時，它會引導孩子去捕捉人物的“小動作”和“小錶情”，而不是僅僅停留在籠統的“他很善良”上。這種細緻入微的觀察，是培養孩子寫作“細節感”的關鍵。 另外，書中巧妙地融入瞭大量的遊戲化元素，讓學習過程充滿樂趣。我女兒尤其喜歡其中的“想象力小劇場”和“創意塗鴉本”，她常常一邊讀，一邊在旁邊塗鴉，然後在畫的基礎上，嘗試用自己的語言來描述。這種跨媒體的融閤，極大地拓展瞭她的思維邊界，也讓她將文字與畫麵、聲音等其他感官體驗聯係起來。 從“一年級 創新版”這個後綴，我能感受到編者在內容上的匠心獨運。它不僅僅是基礎知識的傳授，更是在培養孩子的“創造力”和“獨立思考能力”。它鼓勵孩子打破常規，嘗試用自己的方式去錶達，而不是一味地模仿範文。 閱讀這套書的過程，我看到瞭我傢韆金從最初的“被動接受”轉變為“主動探索”。她不再害怕提筆，而是開始帶著好奇和期待去完成書中的練習。她的小作文，雖然稚嫩，卻充滿瞭她自己的“小想法”和“小發現”，這比寫齣“標準”的作文更讓我感到欣慰。 這套書的價值，遠不止於提升孩子的寫作分數，更在於為他們未來的學習生涯，播下一顆熱愛錶達、善於思考的種子。它是一個真正能夠陪伴孩子成長，並激發他們內在潛能的優秀讀物。
評分作為一名長期關注孩子教育的傢長，我在尋找一年級寫作入門書籍時，著實花費瞭不少心思。市麵上同類書籍繁多，但真正能做到既貼閤一年級孩子的認知水平，又充滿趣味性和啓發性的，卻屈指可數。直到我偶然間發現瞭這套《小學生階梯作文叢書·小學生作文起跑綫：作文初學入門（一年級 創新版）》，我纔如釋重負，找到瞭我一直以來所尋求的“答案”。 這套書最令我贊賞的一點，是它對“細節描繪”的重視。它不是讓孩子去寫空洞的概念，而是引導孩子去關注生活中的每一個細微之處。例如，在描寫“我的媽媽”時，書中會引導孩子去觀察媽媽的眼神、媽媽的笑容，以及媽媽忙碌時的動作。這種細緻入微的觀察，能夠極大地豐富孩子的語言錶達。 書中關於“如何組織語言”的講解，也做得非常巧妙。它沒有采用生硬的理論說教，而是通過一係列小小的“組詞造句”遊戲，讓孩子在玩樂中掌握基本的句子結構。比如，它會提供幾個詞語，讓孩子嘗試組閤成一個有意義的句子。 “創新版”的特色，在我看來，更多地體現在它對“生活化寫作”的倡導。它鼓勵孩子把生活中的點滴都變成寫作的素材，讓寫作與生活緊密相連。比如，它會引導孩子記錄下一次愉快的傢庭聚會，或者一次有趣的校外活動。 我特彆喜歡書中為孩子設計的“想象力拓展練習”。它會提齣一些充滿趣味性的問題，比如“如果你是一隻小鳥，你會飛到哪裏去？你會看到什麼？” 這樣的問題，能夠極大地激發孩子的創造力和想象力。 在閱讀這套書的過程中，我看到瞭我傢孩子在寫作方麵發生的積極轉變。他不再害怕提筆，而是開始帶著好奇心去嘗試。他會主動嚮我展示他寫的小段子，雖然稚嫩，卻充滿瞭屬於他自己的“小想法”和“小發現”。 我真心覺得，這套書不僅僅是一本作文輔導書，更是一本“生活啓濛書”。它教會孩子如何去發現生活中的美，如何去用自己的語言去記錄和分享。這種能力，對他們未來的學習和成長，有著深遠的意義。
評分我得好好誇誇這套《小學生階梯作文叢書·小學生作文起跑綫：作文初學入門（一年級 創新版）》。說實話，我之前嘗試過不少給孩子啓濛寫作的書，但效果都不盡如人意。有的內容太超前，一年級的孩子根本消化不瞭；有的則過於死闆，缺少趣味性，孩子看兩眼就沒瞭興趣。這套書，完全顛覆瞭我的認知。 它最讓我驚喜的地方，在於它能夠如此精準地抓住一年級孩子的心理特點。書中的語言風格非常接地氣，就像是同齡小夥伴在分享秘密一樣，沒有絲毫的距離感。它不講大道理，而是用孩子能聽懂的語言，一步步引導他們去觀察，去感受，去錶達。 書中關於“觀察生活”的部分，簡直是點睛之筆。它會引導孩子留意身邊的各種“小驚喜”，比如雨後的彩虹、小區裏新開的花朵、媽媽做的美味早餐。然後，它會鼓勵孩子用簡單的詞語去記錄這些“小美好”。這種從“看見”到“寫齣”的過程，非常自然，孩子不會覺得這是“任務”，而是“分享”。 我注意到，書中的“範例”部分，也做得非常巧妙。它不是那種洋洋灑灑的大段文字，而是很多簡短、有力的句子，或者是一些富有畫麵感的詞語組閤。它更像是在提供“靈感碎片”，讓孩子去拾取，然後用自己的方式去拼湊。 更難得的是，這本書並沒有忽視“想象力”的培養。它會設置一些“如果…會怎麼樣？”的小問題，或者是一些充滿奇幻色彩的小故事，鼓勵孩子天馬行空地去思考。比如，“如果有一天，你會飛，你會飛到哪裏去？” 這樣的問題，瞬間就能點燃孩子的想象火花。 這套書的“創新版”確實名副其實，它在內容編排上，非常富有活力和創意。它穿插瞭一些互動性很強的小練習，比如讓孩子給圖片配上簡單的文字，或者根據提示詞語編一個小句子。這些小練習，既鞏固瞭所學，又增加瞭趣味性，孩子一點都不會覺得枯燥。 我發現，在閱讀這套書之後，我的孩子在日常生活中，也變得更加善於觀察和錶達瞭。他會主動和我分享他看到的有趣的事情，或者他新學的詞語。這種“寫作”能力，已經悄悄地滲透到瞭他的生活點滴之中。 我真心覺得，這套書不僅僅是一本作文輔導書，更是一本“生活啓濛書”。它教會孩子如何去發現生活中的美，如何去用自己的語言去記錄和分享。這種能力，對他們未來的學習和成長，有著深遠的意義。
評分作為一名一直對孩子教育比較關注的傢長，我在尋找一年級作文入門教材時，確實花費瞭不少心思。市麵上很多同類書籍，要麼是照搬照抄，缺乏新意；要麼就是內容過於成人化，不符閤孩子的認知規律。而這套《小學生階梯作文叢書·小學生作文起跑綫：作文初學入門（一年級 創新版）》則給瞭我極大的驚喜。 這套書最讓我印象深刻的是它的“故事化”教學方式。它沒有直接給齣枯燥的寫作規則，而是將寫作的要點融入到一個個生動有趣的故事中。例如，在講解如何描寫人物時，書中會講述一個關於小動物尋找朋友的故事，通過故事中角色的對話和行為，讓孩子自然而然地理解如何用語言來展現人物的性格。 書中對於“如何起頭”和“如何結尾”的指導，也做得非常細膩。它不會讓孩子覺得寫開頭和結尾是件難事，而是通過一些簡單易懂的“小秘訣”，比如“從一件最有趣的事說起”或者“給讀者留下一個懸念”，讓孩子能夠輕鬆上手。 我特彆喜歡書中為孩子設計的“寫作挑戰”。這些挑戰不是強製性的，而是以一種鼓勵和引導的方式呈現，比如“今天，請你寫齣三種顔色，並用你最喜歡的比喻來形容它們。” 這樣的設計，既激發瞭孩子的創作欲，又讓孩子在完成挑戰的過程中，不斷鞏固和提升自己的寫作能力。 “創新版”的特點在這套書中得到瞭充分體現。它不僅僅是簡單的文本內容，還巧妙地融閤瞭各種插圖、圖錶，甚至是一些小小的二維碼，可以鏈接到一些相關的音頻或視頻內容，極大地豐富瞭孩子的閱讀體驗，也讓學習過程更加立體和生動。 我發現，我傢孩子在閱讀這套書的過程中，對寫作的恐懼感大大降低瞭，取而代之的是一種探索的樂趣。他開始主動思考，如何用更生動的語言來錶達自己的想法。甚至有時候，他會自己主動翻開書，尋找可以藉鑒的“好點子”。 這套書在潛移默化中，培養瞭孩子觀察世界、感受生活、獨立思考的習慣。它所提供的不僅僅是寫作的技巧，更是一種發現美、錶達美的能力。我非常看好這套書對孩子未來寫作乃至整體語文素養的提升作用。
評分說實話，自從孩子上小學，一年級的寫作就成瞭我心頭的一塊大石。市麵上關於作文的書籍琳琅滿目，但真正能夠打動孩子、引導孩子，並且真正符閤一年級認知特點的，卻少之又少。直到我遇見瞭《小學生階梯作文叢書·小學生作文起跑綫：作文初學入門（一年級 創新版）》，我纔真正看到瞭希望。 這套書的語言風格，簡直是為一年級孩子量身定做的。它用詞非常簡單、生動、形象，充滿瞭童趣，讀起來就像是在聽一個有趣的故事，一點都不會讓人感到枯燥乏味。編者們似乎非常瞭解孩子們的想法，能夠用他們最容易理解的方式，來傳遞寫作的理念。 其中關於“如何讓作文‘活’起來”的部分，我尤其贊賞。書中沒有講什麼高深的寫作理論，而是從孩子最熟悉的生活場景齣發，引導他們去捕捉生活中的“小細節”，比如“媽媽做飯時的香味”、“爸爸下班迴傢時的腳步聲”。然後，鼓勵孩子用感官去體驗，用文字去描繪。 而且，這套書在培養孩子的“想象力”方麵，做得非常齣色。它會通過一些開放性的問題，或者是一些充滿奇思妙想的小片段，來激發孩子無限的創造力。比如，它會引導孩子想象自己變成小鳥，在天空中自由飛翔，然後用文字去描述那種感覺。 “創新版”的亮點，在我看來，更多地體現在它那份“不拘一格”的教學理念上。它鼓勵孩子大膽嘗試，不怕犯錯。書中有很多鼓勵性的語言，讓孩子感受到寫作是一件充滿樂趣和成就感的事情。 我注意到，這本書的結構設計也非常閤理。每一頁的內容都不多，圖文並茂，讓孩子在視覺上也不會感到疲勞。它就像是一個循序漸進的學習過程，一步步地引導孩子從“不知道寫什麼”到“想寫點什麼”，再到“能夠寫齣點什麼”。 通過這套書，我看到瞭我傢孩子在寫作方麵發生的積極變化。他不再視寫作如畏途，而是開始帶著好奇心去探索。他會主動嚮我展示他寫的小段子，雖然稚嫩，但充滿瞭他的“小想法”。 我真的覺得，這套書為孩子打開瞭一扇通往寫作世界的大門。它不僅僅是教會孩子寫作文，更是教會他們如何去觀察生活，如何去感受生活，以及如何用自己的語言去錶達這份美好。
評分給這套《小學生階梯作文叢書·小學生作文起跑綫：作文初學入門（一年級 創新版）》點贊！作為傢長，我一直希望孩子能從一開始就建立起對寫作的積極認知，而不是把它看作是一項枯燥的任務。這套書，完全做到瞭這一點。 它的內容非常貼近孩子的生活，語言生動活潑，就像是在和孩子聊天一樣。書中沒有那些生澀難懂的理論，而是通過一個個貼近孩子生活的小故事、小場景，來引導孩子理解寫作的奧秘。比如，在寫“寫人”的部分，它不會直接教你寫外貌特徵，而是會引導孩子去觀察“媽媽的笑容有多溫暖”、“爸爸的肩膀有多寬厚”。 我最欣賞的是，這本書非常注重培養孩子的“細節觀察能力”。它會鼓勵孩子去留意生活中的點滴，比如一片落葉的顔色、一隻小鳥的叫聲，甚至是一朵雲的形狀。然後，引導孩子用文字去描繪這些細微的美好。這種從“看見”到“寫齣”的過程，對孩子來說是至關重要的。 “創新版”的名稱，名副其實。它在傳統的作文教學模式上，融入瞭許多新穎的元素。比如，書中會穿插一些有趣的“想象遊戲”，或者是一些“創意填空題”，讓孩子在玩樂中學習，在互動中提升。 我注意到，這本書的排版和設計也非常精美，圖文並茂，色彩鮮艷，非常吸引孩子的注意力。每頁的內容長度適中，不會讓孩子感到壓力。它更像是一個循序漸進的學習夥伴，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，逐步愛上寫作。 在閱讀這套書的過程中，我看到瞭我傢孩子在寫作方麵的顯著進步。他不再是那個提筆就發愁的孩子，而是開始帶著好奇和期待去完成書中的練習。他的小作文，雖然稚嫩，卻充滿瞭屬於他自己的“小想法”和“小發現”。 我真的覺得，這套書為一年級孩子的作文之路打下瞭堅實的基礎。它不僅教會瞭孩子“怎麼寫”，更重要的是，激發瞭孩子“想寫”的內在動力。這種由內而外的改變，遠比死記硬背作文素材要來得重要得多。
評分這套《小學生階梯作文叢書·小學生作文起跑綫：作文初學入門（一年級 創新版）》真是太棒瞭！我一直為我傢孩子一年級寫作文的事情發愁，感覺他腦子裏有很多想法，就是不知道怎麼寫齣來，或者寫齣來零零散散，不成章法。市麵上也有一些作文輔導書，但很多都過於理論化，或者內容太難，孩子根本看不懂，也提不起興趣。 自從用瞭這套書，我欣喜地發現，孩子開始主動說：“媽媽，我今天想寫點東西！” 這讓我感到非常驚喜。書裏的內容設計得非常貼閤一年級孩子的認知水平，語言生動有趣，就像是在講故事一樣。它不是枯燥的說教，而是通過一個個小小的引導，讓孩子明白寫作文的樂趣和方法。 舉個例子，書中關於“寫人”的部分，沒有上來就講外貌、性格這些大概念，而是從孩子最熟悉的傢人、朋友入手，引導他們觀察身邊的人，用簡單的詞語來描述。“我媽媽的頭發是黑色的，像巧剋力一樣，摸起來軟軟的。” 這樣生動形象的比喻，一下子就能激發孩子的聯想。 再比如“寫事”的部分，它會從孩子每天都會經曆的小事開始，比如“我的生日會”、“第一次去遊樂園”等等，讓孩子覺得寫作文就是記錄自己的生活，而不是一項艱巨的任務。書中還提供瞭很多“金句”和“好詞好句”的示範，但不是直接抄寫，而是鼓勵孩子去模仿，去創造。 最讓我贊賞的是，這本書非常注重培養孩子的觀察力和想象力。它會引導孩子留意生活中的細節，比如一片落葉的顔色，一隻小鳥的叫聲，甚至是一朵雲的形狀，然後鼓勵他們用文字錶達齣來。這種從“看見”到“寫齣”的過渡，是孩子寫作能力提升的關鍵。 而且，這套書的“創新版”名副其實，它在傳統的作文教學模式上，融入瞭很多新穎的元素。比如，書中會穿插一些小小的遊戲、塗鴉闆，讓孩子在玩樂中學習。我兒子就特彆喜歡書裏的一些小插畫，還會照著畫，然後把自己的想法寫在旁邊。 此外，這套書的排版和設計也十分精美，色彩鮮艷，圖文並茂，很吸引孩子的注意力。每頁的內容長度適中，不會讓孩子感到壓力。它更像是一個引導者，而不是一個“老師”，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，逐步愛上寫作。 我真的覺得，這套書為一年級孩子的作文之路打下瞭堅實的基礎。它不僅教會瞭孩子“怎麼寫”，更重要的是，激發瞭孩子“想寫”的內在動力。這種由內而外的改變，遠比死記硬背作文素材要來得重要得多。 我強烈推薦給所有正在為孩子一年級作文煩惱的傢長，這絕對是一筆超值的投資。它會讓你的孩子在未來的學習中，因為擁有良好的寫作基礎而受益終生。
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評分好書籍，非常實用！
評分對閱讀提升很有幫助
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