白馬湖叢書：十位名師教《老王》 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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魏本亞，尹遜纔 編

圖書標籤:

• 老王
• 傳統文化
• 經典解讀
• 名師講座
• 文化教育
• 文學
• 教材
• 白馬湖叢書
• 國學
• 中華文化

齣版社： 上海教育齣版社

ISBN：9787544452601

版次：1

商品編碼：11478770

包裝：平裝

叢書名： 白馬湖叢書

開本：16開

齣版時間：2014-05-01

用紙：膠版紙

頁數：259

正文語種：中文

內容簡介

　　《白馬湖叢書：十位名師教<老王>》精選國內黃玉峰、曹勇軍、程翔等十位知名語文名師同上經典課文《老王》的案例，並請江蘇師範大學文學院教授魏本亞等高校學者及全國其他知名語文特級教師進行觀察、點評，以“解剖麻雀”的方式，探討語文的教學藝術。《老王》是楊絳先生的一篇迴憶性散文，它敘述瞭作者與老王的交往過程，錶達瞭作者的反思與救贖的情感。

作者簡介

　　魏本亞，江蘇師範大學教師教育學院副院長、教育研究院副院長、教授，語文教育碩士導師組組長；全國高等教育學會語文教育學專業委員會常務理事；教育部財政部“國培計劃”首席專傢，國培專傢，江蘇省語文特級教師研修項目首席專傢，江蘇省人民教育傢培養工程指導專傢。
　　
　　尹遜纔，江蘇師範大學教師教育學院副教授，教育學博士。在《語文建設》《教育導刊》《課程·教材·教法》等期刊發錶論文20多篇，主持省級課題1項，參與國傢級、省部級課題2項；承擔國傢級骨乾教師培訓、省級特級教師培訓、省級骨乾教師培訓12項；教育部考試中心教師資格證語文學科組命題專傢、全國語文學習專業委員會理事、江蘇省語文課程與教學論研究學會副秘書長。

內頁插圖

精彩書評

　　★這十節課堂實錄，深深地吸引瞭我。在我看來，每一篇實錄都是生動的語文教學散文；讀著這一篇篇實錄，名師們的教學智慧讓人驚嘆，他們鮮明的教學個性生動形象地躍然於眼前。篇篇實錄，真可謂異彩紛呈，讓人百讀不厭。
　　——蘇立康
　　
　　★中國的語文教育改革已經進行瞭十多年，課程改革究竟發生瞭哪些變化，尤其是課堂教學發生瞭哪些變化，這是大傢都想知道，但又很難說得清楚的一個問題。能否客觀地呈現當下課堂教學的現狀，給課程設汁專傢、一綫教師提供一些客觀事實，讓大傢冷靜地思考語文教育的現狀與未來？本書呈呈上十位特級教師同教《老王》課例，十位特級教師觀察課堂，六位大學課程淪專傢評點，以期走齣一條語文課例研究的可行之路。
　　——魏本亞

目錄

序言：尋找語文教學的本真（蘇立康）
緒論：尋找語文教學的起點與終點——以《老王》教學為例（魏本亞）
高中篇
餘映潮
一、課堂實錄
二、執教反思
三、課堂觀察（夏雷震）
四、專傢點評（時金芳）
黃玉峰
一、課堂實錄
二、執教反思
三、課堂觀察（成龍）
四、專傢點評（張鞦玲）
秦曉華
一、課堂實錄
二、執教反思
三、課堂觀察（仇定榮）
四、專傢點評（尹遜纔）
鄭朝暉
一、課堂實錄
二、執教反思
三、課堂觀察（袁嚮萍）
四、專傢點評（步進）
黃厚江
一、課堂實錄
二、執教反思
三、課堂觀察（陳國林）
四、專傢點評（魏本亞）
曹勇軍
一、課堂實錄
二、執教反思
三、課堂觀察（曹國慶）
四、專傢點評（周傑）
董旭午
一、課堂實錄
二、執教反思
三、課堂觀察（蔣祖霞）
四、專傢點評（魏本亞）

初中篇
劉金玉
一、課堂實錄
二、執教反思
三、課堂觀察（淩宗偉）
四、專傢點評（尹遜纔）
程翔
一、課堂實錄
二、執教反思
三、課堂觀察（嶽亞軍經誌芹）
四、專傢點評（張鞦玲）
王君
一、課堂實錄
二、執教反思
三、課堂觀察（丁衛軍）
四、專傢點評（步進）
後記

精彩書摘

　　第一，教學應從何處起步。
　　教學應從何處起步是伴隨著教學理論的發展一再被追問的問題，近年來的教學設計理論清楚地迴答瞭這個問題：教學的起點應立足於學生的需要。學生的需要就是學生的最近發展區，就是學生已有能力與其新增能力之間的差值。瞭解、分析並清楚地知道學生學習某一新知識之前已具備瞭哪些先期知識，若要掌握這一新知識，還需要先學習哪些知識，或是需要學習哪些知識就能獲取並掌握這一新知識，這是教學的起點與立足點，教師的教學就應該從這裏起步。然而，黃老師的這節《老王》最令人遺憾之處就是忽略瞭上課地點及學生的變化。筆者曾有幸聆聽黃老師在浙江省紹興一中上這篇課文，那節課實現瞭真正的師生與文本的對話。在教師教學問題的帶動下，結閤教師呈現的PPT文字解讀，再加上教師適時四兩撥韆斤的點撥，學生的思維徹底地被激活瞭，學生對文中“老王”與“楊絳”這兩個人物有瞭深刻、獨到的認識，特彆是對“楊絳”與“老王”在那個特殊時代的這份特殊關係形成瞭個性化的理解與反思。
　　然而，遺憾的是地點變瞭、學生也變瞭，學生在沒有聽教師講解之前自讀文章的理解更是不一樣瞭。這點在兩節課的第二個時段，學生嘗試迴答三個教學問題時可以清楚地看齣來。這～時段，在紹興一中上課，共有9個學生，在23分鍾的時間裏全方麵地闡釋瞭自己對《老王》這篇課文的初步理解，其中闡釋時間最長的用時3分鍾，用時最短的也花費瞭40秒的時間。在23分鍾的時間裏，9個學生用瞭大約2500個漢字錶達瞭自己的思考與觀點，用字最多的541字，用字最少的106字。除卻時間長短之外，與徐州三中的學生對這三個問題的迴答相比，紹興一中的學生已經從文字的錶麵轉述，透視到瞭作者為什麼要塑造老王這麼一個形象，有些同學的迴答甚至顛覆瞭教學參考資料的權威說法（具體的作答內容，見下文）。徐州三中的學生在初中已經學過這篇課文，但在這個環節隻用時2分31秒僅有3個學生迴應教師的提問，而且是在教師的追問中機械迴應老師的連環問題。3個同學迴答這三個問題共用瞭165個字，其中第二個學生僅僅說齣瞭“我覺得她理解吧”。
　　……

前言/序言

白馬湖叢書：十位名師教《老王》 引言 白馬湖，這片承載著韆年文脈的土地，孕育瞭無數閃耀的文學星辰。在這片沃土上，我們隆重推齣“白馬湖叢書”，旨在匯聚當今文壇名傢，以其深厚的學養、獨特的視角和精妙的解讀，為讀者呈現一場場精彩絕倫的文學盛宴。本冊“白馬湖叢書：十位名師教《老王》”，便是這一係列叢書中的扛鼎之作，它將帶領我們走進王安憶女士那充滿張力與洞察的文學世界，深入剖析其代錶作《老王》的豐富內涵與藝術魅力。 《老王》作為王安憶創作生涯中的重要篇章，以其對時代變遷下個體命運的細膩描摹，對人情世故的深刻洞察，以及對語言藝術的極緻追求，贏得瞭無數讀者的喜愛與贊譽。然而，文學作品的魅力往往是多層次的，需要有經驗的導引者纔能幫助讀者撥開迷霧，觸及作品的核心。正因如此，“白馬湖叢書”策劃瞭這一期，邀請瞭十位在文學評論、教學與創作領域享有盛譽的學者與作傢，他們將各自秉持獨特的學術旨趣與解讀方法，為我們逐一剖析《老王》的方方麵麵，力求呈現一個立體、全麵、深入的作品麵貌。 本書特色與價值 本書的最大特色在於“十位名師”的陣容。這十位學者，或在王安憶的研究領域深耕多年，對她的創作脈絡與思想演進瞭然於胸；或在敘事學、接受美學、心理學等領域擁有獨到見解，能夠從全新的角度審視《老王》；更有甚者，本身就是當代文學的傑齣創作者，他們對文學創作的直覺與體悟，將為解讀《老王》帶來彆樣的火花。每一位名師的解讀，既獨立成篇，又相互呼應，共同構建起一座理解《老王》的豐富寶庫。 本書的價值體現在以下幾個方麵： 深度解析，洞察精微： 十位名師將不僅僅停留在對情節的復述，而是深入到作品的肌理之中，挖掘人物形象的復雜性，分析敘事結構的精巧，探討語言風格的獨特，以及其中蘊含的時代背景與社會現實。他們將引導讀者關注那些容易被忽略的細節，發現文本中的潛藏意義。 多維視角，拓展視野： 從文學史的角度，審視《老王》在王安憶創作體係乃至當代文學史上的地位；從女性主義的視角，解讀作品中女性形象的塑造與睏境；從社會學的視角，分析作品對特定曆史時期社會關係的反映；從心理學的視角，剖析人物內心世界的幽微麯摺。多樣的視角將極大地拓展讀者對《老王》的認知邊界。 教學相長，學思並進： 對於文學愛好者而言，本書是一本絕佳的入門與進階讀物，能夠幫助他們快速掌握解讀文學作品的方法，提升文學鑒賞能力。對於文學專業的研究生與本科生而言，本書則是一份寶貴的參考資料，其中凝聚的學術成果與研究思路，將為他們的學術研究提供啓發。對於一綫教師而言，本書更是提供瞭豐富的教學素材與教學範式，助力其在課堂上傳遞文學之美。 經典重讀，曆久彌新： 任何一部偉大的文學作品，都值得反復閱讀與深入品味。《老王》作為一部經得起時間考驗的佳作，在不同的人生階段、不同的社會背景下閱讀，都會有新的感悟。本書的名師解讀，恰如為讀者提供瞭一麵麵棱鏡，摺射齣《老王》更璀璨的光芒，讓經典煥發齣新的生命力。 名師陣容與解讀重點（示例性，非具體內容） 本書匯聚瞭十位在文學界享有崇高聲譽的名師，他們各自以其獨特的風格和深入的研究，對《老王》進行瞭全方位的解讀。雖然在此無法一一詳述每位名師的具體論述，但我們可以預見，他們將從以下幾個維度展開精彩紛呈的探討： 第一位名師： 或將聚焦於《老王》的敘事結構與敘事策略。他/她可能會分析小說是如何通過非綫性的敘事、多視角的切換來營造齣一種撲朔迷離又引人入勝的閱讀體驗，探討“我”作為敘述者的定位與作用，以及這種敘述方式如何與作品的主題産生共鳴。 第二位名師： 或將深入剖析“老王”這一核心人物形象的塑造。他/她可能關注“老王”作為舊時代個體在大時代洪流中的掙紮與變遷，分析其身上所摺射齣的曆史印記、道德睏境與生存智慧。對“老王”身上所體現的“小人物”的生存狀態進行深刻的同情與反思。 第三位名師： 或將從語言藝術的角度切入，解讀王安憶在《老王》中對白話文的精妙運用。他/她可能分析小說中富有生活氣息的口語化錶達，以及這些語言如何在簡潔中蘊含著深沉的情感和豐富的潛颱詞，探討王安憶文字的“韌性”與“彈性”。 第四位名師： 或許會著重於時代背景與社會變遷對人物命運的影響。他/她可能會將《老王》置於特定的曆史語境中，分析作品如何反映瞭特定時期社會結構的轉型、人際關係的重塑，以及個體如何在這些變遷中尋找自己的位置。 第五位名師： 可能將從女性主義視角齣發，探討作品中女性角色的復雜性與代錶性。他/她可能會分析“我”作為女性敘述者視角下的觀察與體悟，以及作品中其他女性形象（如果存在）所展現齣的不同生存狀態與精神訴求。 第六位名師： 或將專注於小說中的空間意象與象徵意義。他/她可能會分析“老王”的傢、城市街道、以及其他一些重要的場景設置，是如何在文本中發揮作用，成為承載人物情感、摺射時代風貌的重要載體。 第七位名師： 可能會運用心理學理論，解析人物內心世界的復雜性，特彆是“老王”和“我”之間的微妙心理互動，探討他們之間看似疏離卻又暗藏聯係的情感張力。 第八位名師： 或將側重於作品的接受史與批評史。他/她可能會梳理《老王》問世以來不同的評論聲音，分析不同時期、不同學派對其解讀的演變，展現《老王》作為一部經典作品的開放性與生命力。 第九位名師： 可能會從比較文學的角度，將《老王》與其他具有相似主題或藝術特徵的作品進行對比，從而凸顯《老王》的獨特性與普遍性。 第十位名師： 或將以創作者的身份，分享自己對《老王》的閱讀感受，以及這部作品在何種層麵上對其創作産生瞭啓發，從更感性的角度與讀者進行心靈的溝通。 本書的閱讀價值 閱讀《白馬湖叢書：十位名師教《老王》》，您將獲得： 一次深度的心靈對話： 您將與十位學養深厚、洞察敏銳的名師一起，走進王安憶的內心世界，體會她對人生的深刻思考。 一次文學鑒賞的盛宴： 您將領略王安憶精湛的語言藝術，感受她對人物塑造的細膩筆觸，沉浸在《老王》的藝術魅力之中。 一次知識的拓展與視野的飛躍： 您將接觸到文學批評的最新成果，學習到多樣的解讀方法，從而提升自身的文學素養。 一次對過往的迴顧與對當下的反思： 《老王》所描繪的時代背景與人生境遇，將促使您迴望曆史，審視當下，思考個體在時代洪流中的命運。 結語 “白馬湖叢書”始終秉持著對文學的敬畏之心，緻力於為讀者呈現最優質的文學讀物。本冊《白馬湖叢書：十位名師教《老王》》，無疑是這一宗旨的又一次生動實踐。我們相信，通過這十位名師的悉心解讀，您將能夠以全新的視角，更深切地理解《老王》這部不朽之作，並從中獲得智慧的啓迪與精神的滋養。 願本書能成為您閱讀王安憶、理解中國當代文學的一扇重要窗口，也願您在白馬湖的文學光輝中，發現更廣闊的精神世界。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的閱讀體驗是極其酣暢淋灕的，它完全顛覆瞭我對當代文學的某些刻闆印象。作者的語言風格非常犀利和大膽，敢於直麵一些社會現實中那些令人不適卻又真實存在的問題，毫不迴避，甚至帶著一種近乎殘忍的真實感。這種勇氣和力度，在當今文壇上是相當少見的。我最欣賞的是書中那些充滿智慧的對話，角色之間的每一次交鋒，都充滿瞭火花，不僅僅是觀點的碰撞，更是思想層次的交鋒，讀起來讓人大呼過癮。這本書迫使我不斷地跳齣自己的舒適區，去審視自己習以為常的觀念，那種被挑戰和重塑的感覺，是閱讀帶來的最大樂趣。它不是一本輕鬆愉快的讀物，但它絕對是一本能讓你在精神上得到極大滋養的書籍，讀完後感覺思維都變得更敏銳瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是文藝青年心中的一盞明燈啊！讀完之後，我的內心受到瞭極大的震撼。作者的文筆細膩入微，每一個字都仿佛帶著魔力，能將你瞬間拉入那個特定的情境之中。我尤其欣賞作者對於人物內心世界的刻畫，那種復雜糾結的情感變化，被描繪得淋灕盡緻，讓人感同身受。故事的主綫索雖然看似平淡，但其中蘊含的哲理卻引人深思。它像一麵鏡子，照齣瞭我們每個人在麵對生活抉擇時的彷徨與掙紮。我感覺自己仿佛和書中的角色一起經曆瞭那段跌宕起伏的旅程，每一次成長和蛻變都伴隨著深刻的反思。這本書不隻是一個簡單的故事，更像是一場心靈的洗禮，讓我對生活、對人性有瞭更深層次的理解。看完之後，我常常一個人靜靜地坐著，迴味那些觸動心弦的片段，那種意猶未盡的感覺，真的太美妙瞭。

評分☆☆☆☆☆

這絕對是一部需要反復品味的“慢讀”佳作。它的魅力不在於跌宕起伏的情節，而在於其構建的世界觀和其中蘊含的哲學思辨。作者似乎毫不費力地就將一些宏大的命題融入到瞭日常生活的瑣碎細節之中，使得原本高深的議題變得可親可感。我尤其欣賞作者對細節的掌控力，那些看似不經意的環境描寫，其實都暗藏著深意，是理解人物命運的鑰匙。讀這本書就像在迷宮中探索，你以為走到瞭盡頭，卻發現前方還有更廣闊的空間。它不提供標準答案，而是提齣更精妙的問題，引導讀者自行去構建自己的理解體係。對於那些厭倦瞭快餐式閱讀，渴望在文字中尋找精神棲息地的讀者來說，這本書無疑是一劑良藥，它能讓你在喧囂的世界中找到片刻的寜靜與深思。

評分☆☆☆☆☆

這本小說給我的感覺是既有古典韻味，又不失現代氣息，是一種非常奇妙的結閤。作者的敘事節奏掌握得極其老道，張弛有度，該快則快，該慢則慢，讓你在閱讀的過程中始終保持著一種被牽引的感覺，根本停不下來。我特彆喜歡書中對環境和氛圍的描寫，那種油然而生的畫麵感，簡直讓人身臨其境，仿佛能聞到空氣中的味道，感受到光綫的變化。更難得的是，作者在不刻意說教的前提下，巧妙地融入瞭許多關於傳統文化和現代社會衝突的思考，這些思考不是生硬地植入，而是自然地流淌在人物的言行舉止之中，顯得非常高明。這本書的結構也很有意思，看似散漫，實則處處暗藏伏筆，等你讀到最後，會恍然大悟，原來一切的鋪墊都是為瞭最終那個震撼的結局。強烈推薦給所有喜歡深度閱讀的朋友們！

評分☆☆☆☆☆

我最近讀瞭不少書，但這本書在“情感衝擊力”這一項上絕對是名列前茅的。作者對“失去”與“獲得”的探討，達到瞭一個非常深刻的層次。書中的每一個角色，無論大小，都有其存在的意義，他們共同編織瞭一張巨大而復雜的情感網絡，讓你在閱讀過程中時而心酸落淚，時而又被一股堅韌的力量所鼓舞。我個人覺得，這本書最成功的地方在於它成功地捕捉到瞭人類最原始、最細膩的情感波動——那種不被言說的憂傷、那種轉瞬即逝的喜悅，都被作者用極其精準的筆觸捕捉瞭下來。它讓我開始重新審視身邊的人和事，意識到每一個平凡的生命背後，都可能隱藏著不為人知的史詩。這是一本非常“重”的書，它需要你用心去感受，去體會，去消化那些沉甸甸的情感重量。

評分☆☆☆☆☆

文無定法，教無定規。通過不同名師的教學實踐，年輕教師或許能找到自己的教學&ldquo;節奏和韻律&rdquo;

評分☆☆☆☆☆

文無定法，教無定規。通過不同名師的教學實踐，年輕教師或許能找到自己的教學&ldquo;節奏和韻律&rdquo;

評分☆☆☆☆☆

給彆人代買的，不錯的書。

評分☆☆☆☆☆

不錯，正版的。發貨很快。贊。

評分☆☆☆☆☆

好書

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

好書

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不錯，正版的。發貨很快。贊。

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