华德福教师家长必备丛书（一）：教你给孩子讲故事（套装4册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[澳] 苏珊·佩罗，比亚翠斯·洛奇，南希·梅隆 著

图书标签:

• 华德福
• 故事
• 亲子
• 教育
• 幼儿
• 儿童
• 绘本
• 讲故事
• 家庭教育
• Waldorf

出版社： 天津教育出版社

ISBN：11547823

版次：1

商品编码：11547823

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-08-01

套装数量：4

正文语种：简体中文

编辑推荐

　　故事如风，来自远方，你心自知。
　　故事像水，穿透万物，直入心灵。
　　故事是我们给孩子的最好的养料。
　　故事是有疗效的，它是最好的“药”，没有任何说教意味，它带着最原始的疗愈之光，深入孩子的心灵，引领脱轨的行为回归平衡。孩子只听得懂故事的语言，讲故事是最好的教养方式。

内容简介

　　《故事知道怎么办》 故事中的隐喻可以作用于孩子的心灵。本书以丰富的事例，讲述了如何在家庭和学校中通过故事来化解孩子的挑战性行为。

　　《故事知道怎么办2》 作者结合在世界各地举办工作坊的经验，精选了101个针对孩子各种挑战性行为的疗愈性故事，鲜活生动，充满智慧。每一章的结尾还附有“故事骨架”，旨在教会家长自己创编故事。

　　《故事和你说晚安》这部经典的故事集收录了分别适合3—4岁、5—6岁、6—7岁三个年龄阶段的孩子的41个故事，很多是历久不衰的经典故事——改编自《格林童话》《伊索寓言》的故事，一些来源无从考证的传统民间故事，一些关于不可思议的生灵和动物的故事，以及从每天的生活中得来的故事。

　　 《你也可以成为故事高手》这本小书中，作者用生动的话语和各种实用的小技巧，使得给“孩子讲故事”这回事儿变得简单易行。在阐述了故事的重要性后，她分享了自己多年的社区支持经验，用各种事例、游戏等等试图唤醒父母的“灵感”，告诉她们如何创造性地讲故事。此外她还提供了许多故事的范例，虽然只是个别的片段，却能够提醒作为父母和老师的你，发挥自己的想象力，去用自己的语言完成和表达属于你和孩子的故事。

作者简介

苏珊·佩罗(Susan Perrow)：澳大利亚资深幼儿教师，有超过三十年的教学、教师培训、家长教育的经验。她致力于研究故事在教育中的作用，是一位优秀的“故事医生”。同时，她也是三个男子的妈妈，一位孙辈众多的祖母。苏珊在世界各地为教师、家长和治疗师们举办故事工作坊和讨论会，足迹遍及非洲、欧洲、美国，近几年还把她的故事带到了中国。第一本著作《故事知道怎么办》已被翻译成多种语言，在世界各地出版。

比亚翠斯·洛奇（1927~ ），出生于荷兰，现居苏格兰边区。早年就喜欢给人讲故事。曾在爱丁堡的华德福学校当过15年主班老师，在那里，讲故事是教学的一部分。退休后，先后在英国三个不同地点开办了三个幼儿园，在这里，故事成为一天中最重要的环节。同时，她也是一位热心的园艺师。

南希·梅隆(Nancy Mellon)，美国新罕布什尔州人，作家、教师和治疗师，有多年的故事讲述经验，“讲故事治疗学校”（the School of Therapeutic Storytelling）的创始人，擅长通过艺术的方式为家庭和社区提供支持。

目录

《故事知道怎么办》目录

引言 故事的疗愈之光

第一部分 我的故事之旅

从干瘪的梅干到水灵灵的鲜梅——故事的作用

第二部分 治疗故事的创作

《故事知道怎么办2》

《故事和你说晚安》

《你也可以成为故事高手》

精彩书摘

爱帮人的小棕仙

在我大儿子7岁时，故事的威力使我得到了一件不同寻常而又意想不到的礼物。

故事的名字很简单，叫《小棕仙》，是我当时要讲给基伦的下一个睡前故事。这个故事是从故事合辑《金色小路》中挑选出来的，在弟弟们入睡后，多听一个故事对他来说是一大乐事。在我抚养三个年幼孩子的艰难日子里，《小棕仙》的故事为我们带来活力和欢乐，发挥了疗愈的作用。

有两个小男孩，他们的妈妈去世了，爸爸独自艰辛地抚养他们，白天工作，晚上和大清早还要煮饭和打扫卫生。

有一天奶奶来看他们，老大就问奶奶，为什么爸爸脾气总是那么大，总是那么不快乐。奶奶说，可能是因为小棕仙没有到他们家来帮爸爸做家务！

小男孩想知道哪里可以找到小棕仙，那样他就可以请它们到家里来帮忙干活，让爸爸快乐起来。奶奶说，只有森林里聪明的老猫头鹰才知道它们住在哪里。说完奶奶就回家了。

那天晚上小男孩翻来覆去睡不着，最后，他决定要在清晨太阳升起之前，去森林里找聪明的老猫头鹰。他悄悄地离开家，沿着森林的小路一直往前走，找到猫头鹰以后，他说出了自己的问题，问猫头鹰小棕仙住在哪儿。

猫头鹰让他沿着小路走回湖边，面对着月光下的湖水说出下面的谜语。猫头鹰保证说，如果他这样做，而且能找到谜语的答案，那他就可以找到小棕仙。

拧拧腰，转转身，小小棕仙快现身

扭扭头，湖里瞧，小小棕仙出现了……

小男孩就这样做了，当然了，他看到了他自己的倒影。他马上就明白了——自己就是小棕仙，帮爸爸做家务的小棕仙。他悄悄回到家里，天还没亮呢，他赶紧忙开了，打扫厨房，准备柴火和擦地。就在天刚刚亮的时候，他悄悄回到自己的房间，静静躺在床上听着。爸爸来到厨房，咦？所有的活儿都干完了！爸爸开心得大叫起来：“噢，真是快乐的一天啊，小棕仙到我们家来了！”

这个故事我只给基伦读过一次。第二天清晨天还没亮，从浴室传来一些声音，像是摩擦声，这声音把我吵醒了，我的第一个念头是我忘了关窗户，有负鼠从窗户爬进来，掉到浴缸里去了。我起身下床，走到客厅，正要拐进浴室，眼前的一幕让我惊呆了。我7岁的儿子，跪在浴缸里，一只手拿着一桶阿贾克斯清洁剂，另一只手拿着一个刷子，正来回不停地擦洗浴缸。

我悄悄回到床上，心里又惊又喜，当然也像故事中的那个爸爸一样，非常开心。我在床上足足躺了二十分钟——基伦虽然才7岁，但已经表现出“完美主义”的倾向，显然，他渴望把浴缸擦洗得干干净净。最后我听到他悄悄回到自己的房间。

“我要演完这个故事。”我心里这么想，于是起床走到浴室，大声宣布说：“噢，真是快乐的一天啊，小棕仙到我们家来了！”看到晨光照耀下闪闪发光的浴缸，这句话是很容易脱口而出的。其实在我的家务清单上，清洁浴室总是排在最后一项。接着，我去厨房准备早餐。过了几分钟，基伦也走进来，他一声不吭，我也没说话，他脸上洋溢着喜悦，我也一样！

接下来的两个星期，每天天不亮，基伦就醒了，然后就上演小棕仙的故事。每天早晨他都会尝试干一些新活儿，过了一段时间，显然他想不出什么新点子了，于是每天都去擦洗厨房的橱柜门。我担心有一天他会把橱柜门上的油漆都擦掉，于是开始试着给他留下一些新活儿的蛛丝马迹，例如晚上把鞋子放在柜子上，旁边放一个鞋刷和一支鞋油；早晨在水槽里留一些没有洗的碗碟……

我们一直没有捅破这个秘密，过了几个月，在忙了一天之后，我疲惫地坐在椅子上，用基伦能听见的声音说：“多希望小棕仙能再来我们家，帮我干活啊。”当然他们真的这样做了，但只维持了几天。之后我再也没有提过小棕仙。我必须非常小心谨慎，不要给这个小帮手太多的压力。

至今我都不知道，这个故事为什么对基伦产生了如此深刻的影响。难道我像故事中的爸爸一样，是个坏脾气的家长？又或是猜谜语的情节深深打动了他？但可以肯定的是，对听者而言，这个故事蕴涵了非同寻常的心灵之旅。奶奶和智慧猫头鹰并没有告诉小男孩，他应该帮助爸爸干活，小男孩必须自己去发现这一点。很多年过去了，基伦快30岁的时候，我再次提起这个故事，我们俩聊到了他对这些事情的记忆。有趣的是，故事的情节在他脑海中已经很模糊了，而扮演小棕仙的往事和保守秘密的快乐却无疑让他记忆犹新。

苏格兰传说中善良的小精灵，总是穿着一身棕色的破衣服，常常帮人做家务，但人们不能给它们报酬，一给报酬它们就会永远消失，只能通过其他方式回报它们，例如在它们可能经过的地方故意留一些食物。

开启心灵的语言之旅：儿童故事的魔力与智慧 在儿童成长的广阔天地里，故事扮演着不可替代的角色。它不仅仅是消遣，更是滋养心灵、启迪智慧、连接情感的重要桥梁。当家长和老师能够巧妙地运用故事，就能为孩子打开一扇通往奇妙世界的大门，让他们在字里行间体验成长，感知生活，塑造品格。《华德福教师家长必备丛书（一）：教你给孩子讲故事（套装4册）》正是这样一套凝聚了深厚教育智慧与实践经验的指南，它将带领您走进故事的内心世界，掌握讲述故事的艺术，让每一次的亲子阅读都成为一次宝贵的生命体验。 这套丛书并非简单罗列故事，而是系统地探讨了“为何要讲故事”、“讲什么样的故事”、“如何讲好故事”以及“故事如何与孩子的成长深度融合”等核心问题。它强调的是，讲故事不仅仅是一种技巧，更是一种与孩子建立深刻连接的方式，一种传递价值观、培养情感智能、激发创造力的有效途径。 第一册：故事的根基——为何要讲故事？ 在信息爆炸的时代，我们常常被各种快餐式的娱乐所包围。然而，孩子真正需要的，是那些能够触动心灵、引发思考、沉淀下来的深度体验。本册将深入剖析故事在儿童发展中的多重意义： 构建情感纽带，滋养心灵土壤： 故事是家长与孩子之间最温柔的连接。当家长带着爱意讲述故事时，孩子感受到的不仅是情节的跌宕起伏，更是被关注、被理解、被珍视的温暖。这种情感上的安全感，是孩子建立自信、发展健康人格的基石。书中会通过生动的案例，展现故事如何成为化解孩子焦虑、安抚不良情绪的良药，如何帮助孩子学会同情、理解和爱。 激活想象力与创造力，点燃思维的火花： 故事的世界是无限的，它不受时空限制，允许天马行空的想象。通过聆听故事，孩子的大脑得以在潜意识层面进行图像构建、情节推演，从而激活其内在的想象力和创造力。本书会探讨，为何虚构的故事比事实更能激发孩子的思维，如何引导孩子在故事中进行二次创作，培养他们的独立思考能力。 传递价值观与道德观，塑造健全人格： 故事中蕴含着深刻的人生哲理和道德启示。善与恶、勇敢与怯懦、合作与竞争……这些抽象的概念，通过生动的人物和情节，被具象化，从而帮助孩子建立初步的是非观和价值观。书中将详细阐释，如何从经典童话、民间传说中提炼出适合孩子的道德教育内容，并引导孩子在故事中体会，如何在现实生活中做出正确的选择。 促进语言发展与认知能力提升： 丰富的词汇、生动的描写、清晰的逻辑，故事是儿童语言学习的宝库。通过反复聆听，孩子能够自然地吸收新的词汇，理解复杂的句式，学习语言的韵律和节奏。同时，故事中的情节发展、人物关系、因果联系，也能够有效锻炼孩子的理解能力、记忆能力和逻辑推理能力。本书会提供具体的练习方法，帮助家长观察和促进孩子在听故事过程中的语言和认知进步。 培养专注力与倾听习惯，抵御碎片化信息： 在这个信息碎片化的时代，培养孩子的专注力变得尤为重要。讲故事的过程，本身就是一个需要专注和倾听的过程。孩子需要集中注意力去理解故事情节，去感受人物情绪，去跟随叙述的节奏。本书将指导家长如何通过讲故事，有效地吸引孩子的注意力，培养他们良好的倾听习惯，为他们日后的学习打下坚实基础。 第二册：故事的甄选——什么样的故事最适合孩子？ 并非所有的故事都适合讲述给孩子。选择恰当的故事，是故事教育成功的关键。本册将聚焦于故事内容的质量与儿童身心发展的匹配度： 童话的古老智慧与现代价值： 经典的童话故事，往往蕴含着跨越时空的生命智慧。它们以象征性的语言，描绘了人类共同的情感和困境，并提供了解决问题的方法。本书会深入分析，为何童话中的“恶龙”、“巫婆”等象征意义，以及如何引导孩子理解故事中的寓意，而非简单地被恐惧所困扰。同时，也会探讨如何选择和解读现代童话，使其更符合当下的儿童成长需求。 民间传说与神话的文化基因： 民间故事和神话，是民族文化的重要载体。它们不仅能让孩子了解不同地域的风土人情，更能让他们感受到文化的传承与根脉。本书将引导家长如何选择那些富有教育意义、充满生活智慧的民间故事，并讲解如何将这些故事与孩子的日常生活联系起来，让他们在故事中体验文化的多样性。 贴近生活的绘本与原创故事： 除了经典故事，贴近孩子生活经验的绘本和原创故事，也能引起孩子强烈的共鸣。本书会指导家长如何挑选适合孩子年龄段的绘本，关注图画与文字的配合，以及如何激发孩子的想象力，创作属于自己的故事。通过生活化的故事，孩子能更好地理解和处理自己的情感，学习如何与他人相处。 故事的“生命力”： 什么样的故事才算是有“生命力”的故事？本书将从故事的原创性、情感深度、象征意义、引发思考等多方面进行阐述。它会强调，那些能够触动孩子内心深处，让他们产生情感共鸣，并能引发他们持续思考的故事，才真正具备了生命力。 规避不适宜内容，保护孩子的心灵： 针对一些包含暴力、恐怖或不符合孩子认知水平的内容，本书会提供清晰的判断标准和规避方法，指导家长如何在故事的选择上更加审慎，从而保护孩子纯净的心灵，避免不必要的心理负担。 第三册：故事的表达——如何讲出动人的故事？ 有了好的故事，更需要好的讲述者。本册将从技巧与情感两个层面，教授家长和老师讲故事的艺术： 声音的魔法：语调、节奏与情绪的运用： 声音是故事的灵魂。通过对语调的抑扬顿挫、节奏的快慢缓急、音量的强弱变化，以及情感的投入，讲述者可以生动地塑造人物，营造氛围，引导孩子的情绪。本书会提供大量的示范练习，帮助家长掌握声音的运用技巧，让故事栩栩如生。 肢体语言的感染力：表情、手势与眼神的配合： 身体语言是故事的翅膀。恰当的表情、自然的手势、深情的眼神，都能极大地增强故事的感染力和吸引力。本书会指导家长如何通过肢体语言，丰富故事的表现力，让孩子更深入地理解故事内容，感受人物的情感。 情境的创设与氛围的营造： 讲故事不仅仅是“读”出来，更是“演”出来。本书将教授家长如何利用简单的道具、音乐，甚至布置场景，为孩子创设一个沉浸式的听故事环境，让孩子在故事的世界里完全放松，尽情投入。 与孩子的互动：提问、引导与共创： 讲故事并非单向输出，而是双向的交流。本书会指导家长如何在讲故事的过程中，适时地向孩子提出引导性问题，鼓励他们思考，激发他们的参与感，甚至邀请他们一起完成故事的某些部分，实现故事的共创。 克服紧张与胆怯，展现自信： 许多家长和老师可能因为不习惯在他人面前表达，而感到紧张或胆怯。本书会提供实用的方法，帮助克服这些心理障碍，以更加自信、放松的状态去面对孩子，将讲故事变成一种享受。 第四册：故事的升华——让故事融入生活，滋养生命 讲故事的最终目的，是让故事的智慧与力量，真正融入孩子的生命，影响他们的成长。本册将探讨故事与生活的连接，以及故事教育的长期价值： 故事与游戏：在玩乐中深化理解： 孩子通过游戏来学习和理解世界。本书会指导家长如何将故事中的情节、人物、场景，转化为有趣的亲子游戏，让孩子在玩乐中加深对故事的理解，并在游戏中体验故事所传递的价值观。 故事与情感教育：引导孩子认识与表达情感： 故事是情感教育的绝佳载体。通过故事中人物的喜怒哀乐，孩子可以学习认识和理解各种情感，并学会如何恰当地表达自己的情感。本书会提供针对不同情感主题的故事，以及相应的引导方法。 故事与品格培养：从模仿到内化： 故事中的榜样力量，能够潜移默化地影响孩子的品格。本书会探讨如何选择那些能够塑造孩子勇敢、善良、正直、勤劳等优秀品质的故事，并指导家长如何引导孩子将故事中的行为和品质内化为自己的行为准则。 故事与问题解决：学习面对挑战： 故事中的角色常常面临各种挑战和困难。通过讲述这些故事，孩子可以学习到不同的解决问题的方法，培养积极乐观的态度，增强面对困难的勇气和信心。 故事的长期影响：成为终身受益的财富： 那些曾经听过的故事，会像一颗颗种子，在孩子的心田生根发芽，在他们成长的过程中不断滋养。本书将强调故事教育的长期价值，以及如何通过持续的故事分享，为孩子构建一个丰富而充满智慧的精神世界，让他们终身受益。 《华德福教师家长必备丛书（一）：教你给孩子讲故事（套装4册）》是一份真诚的邀约，邀请每一位关心孩子成长的家长和教育者，重拾古老而又充满力量的故事传统。在这里，您将发现，讲故事不仅仅是一项技能，更是一种爱的表达，一种智慧的传承，一种点亮孩子心灵，照亮他们生命旅途的美好方式。愿每一位孩子，都在爱的故事中，快乐成长，绽放属于自己的光彩。

评分☆☆☆☆☆

这套书真是让我茅塞顿开，尤其是在如何与孩子进行深度沟通方面，收获颇丰。我一直很困惑，为什么市面上那么多育儿书，读完后好像知识点都记住了，但一到实际操作，就完全抓瞎。这本书不一样，它不是那种空洞的说教，而是像一个经验丰富的向导，手把手地教你如何走进孩子的内心世界。比如，关于情绪管理的部分，它提供了一套非常实用的框架，让我明白了“引导”比“压制”有效得多。我记得有一次孩子因为玩具坏了而大发脾气，我本能地想批评他“不该这么小题大做”，但翻开书里关于“接纳情绪，再处理问题”的章节，我尝试着先蹲下来，认真倾听他的委屈，然后再和他一起分析玩具坏了怎么办。那种转变，孩子很快就感受到了，我们之间的氛围也从剑拔弩张变成了合作解决。这本书真正教会我的，是放下成年人的预设和标准，用一种更尊重、更具同理心的方式去看待孩子的每一个小小的“世界难题”。它不仅仅是教你怎么做个好家长，更是引导你重新审视自己与世界的互动方式，非常推荐给所有觉得育儿很“玄学”的父母。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本书在“培养孩子的专注力和创造力”这块的着墨非常深刻，这正是我家孩子目前最需要加强的方面。我发现，我们这一代家长太习惯于提供“现成品”的娱乐，电子产品、快节奏的动画片，让孩子的大脑处于一种被动接收的状态。而这套书，它提供的是一套“激活”孩子内在动力的系统。它不是简单地告诉你“多陪孩子玩”，而是拆解了玩耍背后的几种关键要素：比如“重复的韵律如何构建安全感”，“叙事结构如何帮助逻辑思维发展”，以及“开放式的材料如何激发无限想象”。我尝试着运用书里提到的一些引导性提问，比如不直接给答案，而是问“你觉得接下来可能会发生什么呢？”或者“如果换一种颜色，它会是什么感觉？”。效果立竿见影，孩子开始自己编造故事线，眼神里那种“我发现了”的光芒是任何昂贵的玩具都无法替代的。这套书更像是一本“工具箱”，里面装满了能让孩子“自己动手丰衣足食”的智慧，而不是一堆现成的“成品零食”。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，这本书的理论深度和实践广度让我感到震撼，它并非那种浅尝辄止的育儿手册。它真正触及到了“教育的本质”——如何帮助孩子建立健全的人格和对生活的深刻感受。我尤其欣赏它对“想象力”和“真实体验”之间平衡的探讨。我们都知道想象力重要，但如何将抽象的想象力落地到具体的、能被孩子身体感知的经验中，书里给出了非常细腻的步骤。比如，它不只是讲“多带孩子去自然中”，而是详细说明了在观察一片叶子时，应该引导孩子去触摸它的纹理、嗅闻它的气味、倾听风吹过它发出的声音，将多重感官纳入叙事。这种全方位的沉浸式体验，远比我在家给她读绘本效果来得直接和持久。它让我意识到，教育不是填鸭式的灌输，而是精心布置一个能够让孩子自然成长的“生态系统”。这本书的价值在于，它能帮你搭建起这个系统，让你从一个“执行者”变成一个“园丁”。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对传统文化和教育理念颇有研究的家长，我原本对市面上太多“舶来品”式的育儿方法持保留态度。但这套丛书，虽然借鉴了国际上一些先进的教育理念，但其核心精神与我们东方文化中对“人与自然和谐”、“内在秩序的培养”的追求不谋而合。它不是简单地复制教案，而是提供了一种哲学的视角来看待孩子的成长阶段。比如，书中关于“仪式感”的描述，就非常贴合我们文化中对尊重生命、珍视连接的重视。我开始有意识地为家庭生活增加一些小的“仪式”——比如固定的周日早晨烘焙时间，或者睡前互相表达感恩的环节。这些微小的调整，竟然极大地增强了家庭的凝聚力和孩子内心的稳定感。这本书的高明之处在于，它既有扎实的理论支撑，又充满了对生活美学的追求，让育儿不再是疲惫的应付，而是一种充满诗意和深意的生活实践。

评分☆☆☆☆☆

读完这几册，我最大的感受是，这本书有效地缓解了我作为家长的“焦虑感”。以前，我总担心自己做得不够好，担心孩子在同龄人中会落后，总是在比较。但这本书的语言风格非常温和、包容，它不贩卖成功学，而是鼓励家长去倾听孩子独有的“节奏”。它深入剖析了不同年龄段孩子认知发展的特点，让我明白，孩子在这个阶段表现出的“笨拙”或“固执”，恰恰是他们正在努力构建自我认知边界的标志。这种理解，让我学会了放下“立刻见效”的功利心，转而专注于提供一个稳定、充满安全感的“底色”。它用非常朴素却极具力量的文字告诉我：慢下来，尊重孩子的速度，才是最快的成长。这本书，就像是一个老朋友在耳边轻声细语，让你知道，你正在做的那些看似微不足道的努力，其实都是在为孩子生命中最核心的部分打下坚实的基础，读起来让人心安，也更有力量去面对日常的挑战。

评分☆☆☆☆☆

还不错?

评分☆☆☆☆☆

帮别人买的书，很不错，包装好，很喜欢

评分☆☆☆☆☆

书看起来很好，需要仔细读，现在是大人读，小孩看估计是没兴趣的，得好好做功课了。

评分☆☆☆☆☆

很好很满意很好很满意

评分☆☆☆☆☆

很不错的一套书。

评分☆☆☆☆☆

这本书内容非常丰富，印刷很好。

评分☆☆☆☆☆

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