通往自立之路：与自闭症儿子同行2 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[明] 明石洋子 著，洪波 译

图书标签:

• 自闭症
• 特殊教育
• 亲子关系
• 成长
• 家庭教育
• 心理学
• 康复
• 陪伴
• 自立
• 育儿经验

出版社： 华夏出版社

ISBN：9787508066363

版次：1

商品编码：10895089

包装：平装

开本：32开

出版时间：2012-01-01

用纸：胶版纸

页数：176

字数：140000

正文语种：中文

编辑推荐

谁都在困惑，谁都想知道，可是，谁能告诉我们自闭症儿的养育方法？
在《通往自立之路：与自闭症儿子同行2》中，明石洋子女士全方位地讲述如何教导彻之获得自理自立的生活能力。研读之后，肯定会有茅塞顿开的感觉。
明石彻之，今年三十九岁。重度智障兼自闭症并没有妨碍他成为日本川崎市公职人员，在自己的岗位上快乐地工作。

内容简介

为孩子一生幸福计，必须先着眼培育其心志。心志发展的孩子肯定能自立，反之，纵使学会百般技能，自立也是奢谈。
《通往自立之路：与自闭症儿子同行2》介绍在家庭中如何培养自闭症儿童的语言、如厕能力，纠正偏食和刻板行为，树立劳动和金钱的观念，从而培养自立意识和自立能力。本人将多年来实践中所悟到的智慧和学到的教导方法尽可能生动具体地介绍给大家，如能对大家有用，不胜欣慰。
赠人玫瑰，手有余香。

目录

中文版序
推荐序
前言
上部 育儿的战略
第1章 从倾力治疗到接受现实
力图治愈自闭症，使儿子回归正常
自闭症是脑神经受损的先天性疾病
第2章 培养自立意识和能力
教他自立技能
教他社会常识
教他与他人交往的方法
第3章 借兄弟的-臂之力
我恢复了失去的自信
兄弟同舟
下部 育儿的战术
第4章 怎样培养真正的语言
为什么不会说话？
直到出现语言
用口语说出想要的东西
用二选一的方式让他回答
将经历的事情转化为语言
第5章 如何培养日常生活基本技能
学会在卫生间小便
个人卫生的打理
绝不在人前暴露小鸡鸡
如何纠正偏食
第6章 适应地域社会生活
失踪
不入虎穴，焉得虎子
画街区地图
在大家的协助下学会打招呼
胆战心惊的独自外出
第7章 利用偏执刻板，成为家务小帮手
爱水如命！
让水痴做家务
练习钱物交换
教导金钱是劳动所得
结束语
译后记穷且益坚，不坠育儿之志
致谢
作者简介
译者简介

精彩书摘

在自己家里、朋友家里、福冈老家这些比较熟悉亲近的地方，他什么都吃，但在餐厅、旅途的宾馆这些生疏的地方，他就拒绝进食。哪怕自己家里做好带来的便当，在远足的地方也一口不吃。
有一次，残障儿联谊会聚在一起去滑雪旅行。大家一起在滑雪场的食堂里吃饭，彻之完全拒食，让大家为之担心。旅途的五天全靠白开水撑过来（我真切地感受到生命力的顽强，单凭摄入水分居然能挺那么长时间）。
那时他只接受水，只好在自动售货机上买些可乐、橙汁给他喝。刚好正在练习钱物交换（将在本书第7章介绍），他自己投进硬币买好饮料，开心地喝了起来。
不吃学校里的午餐，但一回家就嚷着要吃煎饼啦、饼干啦，于是马上和他一起做，他吃得挺香。隔些时间再吃晚饭，所以营养是足够的，午餐不吃也罢了，总有一天会吃吧。一进小学，班级同学人数增加，学校一律以语言来指导学生，以彻之的能力来应付这种新的环境确实捉襟见肘，勉为其难，于是出现紧张不安、混乱不堪的心境也在所难免，从而很难接受新的事物。
（保育园和小学的午餐配食的做法或有区别，再加上当时起示范作用的政嗣不在身边。）
而我又不能多提条件，要求学校既教他课堂知识又在午餐指导方面迁就彻之一下，倘若这样要求的话，就进不了普通的年级，我决定随他去吧。儿子为了适应学校生活，肯定竭尽全力，身心疲惫吧。我没有为他充分打理好周围的环境，以致他吃了不少苦头，至今我仍然为此而内疚。
……

前言/序言

《通往自立之路：与自闭症儿子同行2》 内容简介 《通往自立之路：与自闭症儿子同行2》是一本深入探讨如何支持自闭症儿童走向独立生活的深度访谈录与实践指南。本书聚焦于一个核心主题：陪伴与赋能，通过真实而细腻的笔触，勾勒出一幅关于成长、接纳与突破的画卷。它不仅仅是一本书，更是为那些与自闭症孩子共同踏上这条非凡旅程的父母、教育者、治疗师以及所有关心和支持自闭症群体的人们，提供的一份宝贵的情感支持、经验借鉴和前行动力。 本书的创作初衷，源于第一部作品《通往自立之路：与自闭症儿子同行》广受好评后的延伸与深化。在与读者持续的交流和深入的思考中，作者愈发认识到，自闭症儿童的成长之路是一个充满变化、挑战与希望的动态过程。随着孩子年龄的增长，他们所面临的需求、机遇和困境也在不断演变。因此，《通往自立之路：与自闭症儿子同行2》旨在更深入地挖掘这一过程中更为复杂而细微的层面，提供更具前瞻性和实践性的指导。 本书的结构围绕着“自立”这一核心目标展开，但这里的“自立”并非狭隘地指向物理上的独立生活，而是包含了一个更加广阔的定义：它关乎个体的尊严、自主选择的权利、融入社会的能力、情绪的自我调节，以及最终实现自我价值的潜力。作者深知，自闭症儿童的自立之路，与普通孩子的道路截然不同，它需要更多的理解、耐心、策略和持续的调整。 第一部分：理解的深化与接纳的升华 在本书的开篇，作者并未急于给出具体的“方法”，而是回到了理解与接纳的基石。这一部分，通过一系列引人入胜的案例分析和理论梳理，引导读者重新审视对自闭症的认知。它不仅仅复述已知的特征，更在于揭示自闭症在不同发展阶段可能呈现出的新变化。例如，随着孩子进入青春期，他们可能出现更明显的社交理解困难，对情感的表达方式更加模糊，甚至面临青春期特有的生理和心理挑战。作者会深入探讨这些变化如何影响孩子的学习、人际交往和自我认知，并强调父母如何在这种变化中保持敏锐的观察力，而非简单地将其归咎于“顽固”或“不配合”。 这一部分还着重强调了“接纳”的深刻含义。接纳并非简单的“接受现实”，而是一种积极主动的态度，是看到孩子独特性的光芒，并以此为出发点，规划未来的方向。作者会分享一些父母从最初的震惊、失落，到逐渐学会欣赏孩子身上那些与众不同的闪光点的心路历程。这些真实的体验，能帮助正在经历相似情感波动的读者找到共鸣，并从中汲取力量。书中会穿插一些专家访谈，从心理学、神经学等角度，解释自闭症儿童思维模式的独特性，帮助父母理解孩子行为背后的原因，从而减少误解和冲突。 第二部分：通往生活技能的实践路径 本书的核心价值，在于其高度的实践性。在理解和接纳的基础上，作者将带领读者一步步探索培养自闭症儿童生活技能的具体方法。这一部分内容包罗万象，涵盖了从最基础的日常生活照料，到更复杂的社会交往和职业准备。 日常生活自理能力的培养： 作者会详细阐述如何循序渐进地教授孩子穿衣、吃饭、洗漱、如厕等基本技能。这不仅仅是简单的指令，更包括了视觉化支持、行为塑造、奖励机制等一系列经过验证的有效策略。例如，对于穿衣，可能会设计详细的步骤卡片，配合图片和文字，让孩子能够独立完成。对于如厕训练，会强调耐心和对孩子身体信号的敏锐捕捉。 沟通与社交能力的拓展： 沟通是自闭症儿童面临的一大挑战。本书将深入探讨如何利用孩子擅长的沟通方式（如视觉沟通、手语、辅助沟通设备等）来弥补语言表达的不足，并在此基础上，逐步引导他们理解和运用非语言信号、社交规则，以及如何参与和维持对话。书中会提供大量的游戏化教学方案，让学习过程充满乐趣，例如，通过角色扮演来模拟不同的社交场景，帮助孩子学习如何问候、分享、合作等。 情绪管理与自我调节： 情绪是连接内心世界与外部世界的桥梁。对于自闭症儿童而言，理解和管理情绪尤为重要。本书将提供实用的技巧，帮助孩子认识和表达自己的情绪，学会应对挫折、焦虑和压力的方法。这可能包括教授他们平静技巧、自我安抚策略，以及识别和处理感官敏感性的方法。 学习与认知能力的促进： 学习不仅仅是课堂知识的获取，更是一个持续终身的过程。作者会分享如何根据孩子的个体差异，设计个性化的学习计划，利用他们的优势，克服学习上的障碍。这可能涉及对学习环境的优化，对教学方法的调整，以及如何激发孩子的学习兴趣和内在驱动力。 安全意识与风险防范： 随着孩子独立性的增强，安全问题也日益凸显。本书会重点讨论如何教会孩子基本的安全知识，如认识危险物品、交通安全、网络安全等，并提供应对突发情况的策略。 第三部分：成长的伙伴与社会的支持网络 本书的第三部分，将视角从个体延伸至家庭和更广阔的社会。作者深刻认识到，自闭症儿童的自立之路，绝非孤军奋战，它需要家庭成员的紧密协作，以及社会各界的有力支持。 家庭成员的角色与协作： 父母是孩子成长最重要的支持者。本书将强调家庭内部的分工与合作，以及如何协调不同家庭成员（如兄弟姐妹、祖父母）的角色，共同为一个目标努力。它会探讨如何处理家庭内部可能出现的压力、冲突，以及如何构建一个充满爱与理解的家庭氛围。 教育与康复资源的有效利用： 作者会分享如何与学校、康复机构、专业治疗师建立良好的合作关系，充分利用各类资源，为孩子的成长提供全方位的支持。这包括如何选择合适的教育模式、参与 IEP（个别化教育计划）的制定，以及如何在家中延续和强化专业治疗的效果。 社会融入的挑战与机遇： 随着孩子长大，如何帮助他们融入社会，参与社会活动，甚至最终走向职业生涯，是至关重要的一环。本书将探讨社会对自闭症群体的接纳程度，以及如何为孩子争取更多的参与机会。它会提供关于职业培训、就业支持，以及如何在社区中创造更多包容性环境的建议。 面对未来的挑战与希望： 随着年龄的增长，自闭症儿童的未来规划也成为一个需要长期思考的问题。本书将触及关于成年后生活安排、情感关系、经济独立等一系列现实问题，并提供一些前瞻性的思考和准备方向。同时，作者也会传递出一种积极的信号：无论前路如何，只要有爱、有智慧、有持续的努力，每一个自闭症儿童都能找到属于自己的幸福和价值。 本书的特点 《通往自立之路：与自闭症儿子同行2》并非一本理论枯燥的学术著作，而是一本充满温情、智慧与实践力量的陪伴之书。其显著特点包括： 真实而深刻的个人经验： 作者以其多年来与自闭症儿子的共同成长经历为基础，分享了大量第一手的观察、感悟和实践经验，真实而感人。 科学的理论支持： 书中融入了最新的自闭症研究成果和儿童发展理论，为实践建议提供了坚实的科学依据。 丰富的案例分析： 通过大量鲜活的案例，让读者能够更直观地理解书中提到的各种概念和方法，并从中获得启发。 可操作性强的指导： 本书的每一个建议都经过了实践的检验，易于理解和操作，能够帮助家长和教育者在日常生活中付诸实践。 积极而充满希望的基调： 尽管自闭症的挑战真实存在，但本书始终传递着一种积极、乐观的态度，强调每个孩子都具有无限的潜力，鼓励读者相信爱与坚持的力量。 《通往自立之路：与自闭症儿子同行2》将成为所有渴望陪伴自闭症孩子走向独立、幸福人生的父母、监护人、教育工作者以及社会各界人士的必读之作。它不仅提供了一条清晰的道路指引，更是一份能够触及心灵、激发潜能、赋能成长的力量源泉。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就有一种温润而坚定的力量，淡淡的色彩勾勒出一个母亲与孩子并肩前行的剪影，仿佛预示着一段充满挑战却又充满希望的旅程。作为同样育有特殊需求孩子的家长，我能深深体会到封面传达出的那种情感——既有对未来的迷茫和担忧，也有面对困难时涌现出的不屈勇气。这本书的书名本身就充满了力量，‘自立’二字，对于任何一个家庭来说，都是一个重要的目标，而‘与自闭症儿子同行’，则为这个目标增添了特殊的意义和深度。它不仅仅是关于孩子个人的成长，更是关于整个家庭的协同作战，是关于爱与坚持如何一点点铺就通往独立的道路。我非常期待这本书能够深入探讨在陪伴孩子成长的过程中，母亲所扮演的各种角色，如何从一个全能的照顾者，逐步转化为一个智慧的引导者，如何让孩子在有限的条件下，最大限度地发挥潜能，最终实现精神上的独立和生活上的自理。这本书或许会提供一些切实可行的方法和策略，帮助家长们在迷雾中找到方向，在挫折中保持信心。它可能不仅仅是给自闭症孩子的家长看的，任何在养育过程中遇到挑战的父母，都能从中汲取到力量和启发。它传递的，是一种普遍的育儿智慧，一种关于生命韧性和爱的深刻理解。

评分☆☆☆☆☆

我购买这本书很大程度上是被它‘2’这个数字所吸引，这通常意味着作者在第一本书的基础上，对这个话题有了更深入的思考和更丰富的经验积累。‘通往自立之路’这个主题本身就非常有吸引力，它暗示着一个循序渐进的过程，而不是一蹴而就的奇迹。对于自闭症孩子的家长来说，‘自立’是一个遥远却又必须追求的目标，它涉及到孩子的社交、沟通、生活技能等方方面面。我想这本书会详细地描绘出这条‘路’是如何一步步被‘走’出来的，其中可能会包含无数次的尝试、失败，以及在失败中学习和调整的过程。我特别想知道，作者是如何在现实的困境中，保持积极乐观的心态，并从中发掘出教育孩子的有效方法。会不会有一些具体的案例分享，让我们看到孩子是如何从一个依赖性很强的个体，逐渐变得能够独立完成一些任务？这本书可能会触及到如何平衡家长的付出与孩子的成长需求，如何在尊重孩子特殊性的同时，引导他们融入社会。这种‘同行’的姿态，也让我感受到了一种陪伴的力量，它不是单方面的施予，而是一种共同成长的关系。这种关系，对于身处特殊教育环境中的家庭来说，尤为宝贵。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的期待，很大程度上源于它所触及的‘自立’这个核心议题，尤其是在‘自闭症’这一特定语境下。‘自立’对于任何一个孩子都是成长的基石，而对于患有自闭症的孩子，‘自立’的实现往往需要付出更多的努力和智慧。‘通往自立之路’这个书名，让我联想到了一条充满挑战但也充满希望的探索路径，而‘与自闭症儿子同行’则展现了一种深沉而坚韧的陪伴。我希望这本书能够详细地阐述，家长是如何一步步引导孩子走向自立的，这其中可能涉及到日常生活技能的培养、社交能力的训练、情感表达的学习，以及如何帮助孩子建立自信心。这本书会不会也分享一些家长在教育过程中遇到的具体困难，以及他们是如何克服这些困难的？我更想了解的是，在‘同行’的过程中，家长是如何调整自己的心态，如何在这个充满不确定性的旅程中，找到属于自己的力量和方向。‘同行’的姿态，也让我感受到了一种平等和尊重的教育理念，它不是家长单方面的灌输，而是与孩子共同成长，共同克服困难。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名‘通往自立之路’，如同一个诗意的邀请，将我带入一个充满探索和发现的世界。‘与自闭症儿子同行’，这句话不仅饱含深情，更蕴含着一种坚定不移的决心。在我看来，‘自立’并非仅仅指代生活上的独立，更是一种精神上的解放，是一种能够自主思考、独立判断、并为自己的人生负责的能力。我想，这本书将会细致地描绘出，当孩子拥有自闭症的特质时，‘自立’的含义会因此发生怎样的转变，又将如何通过家长的细心引导和不懈努力，逐步实现。我非常好奇作者会分享哪些具体的教育理念和实践经验，来帮助孩子克服沟通障碍、社交困难以及感官处理上的挑战。这本书或许能为我们揭示，如何在理解孩子独特需求的基础上，为他们量身定制教育方案，并在这个过程中，家长本身也经历了怎样的成长与蜕变。‘同行’二字，也让我看到了一个完整的旅程，包含了起步时的迷茫、前行中的磕绊，以及最终抵达某个阶段时的欣慰。它不仅仅是一个关于孩子的故事，更是一个关于亲子关系、关于爱与责任的深刻叙事。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名‘通往自立之路’，本身就带有一种强烈的目标导向和过程描绘的意味。‘自立’，对于任何一个孩子来说，都是人生的重要课题，而‘与自闭症儿子同行’，则将这个课题的难度和复杂性提升到了新的维度。我希望这本书能够深入探讨，在面对自闭症这一特殊状况时，‘自立’的具体表现形式和实现路径会有哪些不同。它可能会描绘出，家长是如何从最初的担忧和手足无措，逐渐转变为一个有策略、有耐心的引导者。我非常期待书中能够分享一些关于如何激发孩子内在潜能、如何帮助他们发展社交技能、以及如何培养他们独立生活能力的具体方法和案例。‘同行’这两个字，更是让我感受到了一种伙伴关系，它不是一种高高在上的教育，而是一种平等、尊重的陪伴。这本书可能会展现出，在与自闭症儿子共同成长的过程中，家长自身也经历了怎样的心路历程，他们是如何在一次次的挑战中，找到属于自己的力量，并最终帮助孩子实现‘自立’的。

评分☆☆☆☆☆

货品挺好的，包装也还行！

评分☆☆☆☆☆

知道柴同学是2003年春天关于非典的记忆（因为不看电视，对她基本没有更深的了解）

评分☆☆☆☆☆

③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

评分☆☆☆☆☆

看了《看见》，最深的感触就在于此。那些学识，那些我们引以为豪的精神财富，在没有遭遇现实，未曾经验之时，我们的头脑仅仅只是它们的跑马场。

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

使用中，感觉还行。

评分☆☆☆☆☆

他在最后说：“你会觉得好笑吗？我曾以为你会是我的另一半。”

评分☆☆☆☆☆

我们常常会用一种套板效应去看待一个人一生的历程，“这个人是什么什么样的，所以你看他（她）怎样怎样。”其实，细细想来，人而为人，不是以一种姿态走完一生的历程，而是在一个历程中一步一步的被塑造，最终自我完满。像潺潺流动的水，经历了山川的阻挡，遭受了沙石的砥砺，被风轻抚，被雨恩泽，然后跟着它所历经的一切，蜿蜒成了最终的模样。柴静是这样，我们也是这样。

评分☆☆☆☆☆

爱读书、善思考者，大多都是反社会的。他们往往以一种凌驾、孤绝的姿态，先于岁月而成长。于是，大多数的人都会犯一个错误，带着一双少年老成的眼光去看待我们所处的世界，用自以为卓越的方式规划自我的生活。就像柴静会遭遇瓶颈一样，这样的我们终会有一天，赫然醒悟，世界不是我以为的那样，也许我本来应该是怎生模样。很多道理，你耳熟能详，但痛彻肺腑的理解终于还是要亲身经验。