不打不罵不寵不溺教齣好男孩115計 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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彭菊仙著

圖書標籤:

親子教育
男孩教育
正麵管教
行為習慣
傢庭教育
兒童心理
教育方法
性格培養
情商培養
溝通技巧

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齣版社：中國婦女齣版社

ISBN：9787512709171

版次：1

商品編碼：11558999

品牌：讀品聯閤（TASTEFUL READING）

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-10-01

用紙：輕型紙

頁數：300

字數：300

具體描述

編輯推薦

　　颱灣誠品書店人文類暢銷榜圖書！颱灣教養作傢SUPER媽彭菊仙較新作品！
　　“教齣好男孩”創意方法大公開！適切可行的男孩教養建議！
　　29個父母想知道的男孩教養問題，115條輕鬆教齣好男孩的實用妙計，6大熱門主題，全方位解決教養男孩的疑難雜癥！

內容簡介

　　適切可行的男孩教養建議！
　　彭菊仙在本書中分享瞭自己教養傢中三個男孩的親身體驗，從成因到方法、從觀念到實踐，從心智能力到人格特質，讓媽媽更瞭解男孩的內心世界、天性優勢和行為模式，輕鬆教齣好男孩！
　　全書共有六大主題：“生活與社交”“學習與開發”“遊戲與玩具”“管教與溝通”“電玩與網絡”“閱讀與寫作”，主題中的每篇文章以一個關於男孩的教養疑問作為前引，解說相關的理論成因，並有“媽媽可以這樣做”的指導，條列齣各種具體解決方案，幫助媽媽掌握要領、即刻實踐。

作者簡介

　　彭菊仙，曾任電視節目製作、監製、記者，現在是全職媽媽，育有三個男孩。
　　她喜歡孩子，喜歡和孩子玩，喜歡孩子愛玩的東西，喜歡和孩子動手做好玩的事情。受到她的激發，三個寶貝的學習狂熱讓她一刻不得閑，也激發齣她的教養天賦。當媽媽，令她快樂、投入，學得更多，也更有成就感！
　　現為“親子天下部落客共閤國”特約作者。著有：《教養好好玩》《幸福教養》。

精彩書摘

　　生活與社交
　　培養新好男孩
　　媽媽是最佳推手
　　媽媽的柔性教養思維，是幫助男孩提升生活軟實力的最佳推手。
　　對於男孩在生活自理和人際交往兩方麵的弱勢，媽媽可以發揮兩性互補的輔助效果，讓男孩成為理性與感性完美平衡的最適生存者
　　為什麼男孩總是會心不在焉、漏看題目、抄錯數字
　　剋服粗心大意，先從規律的生活做起
　　小學男生的大腦，理解力勝於謹慎度、玩心重於耐性，麵對密密麻麻的作業考題和生活細節，往往無法淡定以對。
　　放慢生活節奏、保持作息規律，不要過度給予學習上的負擔，當他們感受到時間的餘裕和自處的能力，纔會安心、專心把事做好。
　　颱上的穩健颱風，一到考試就變成急驚風
　　記得小學畢業前，我們傢翔翔的老師為他寫瞭一個超級貼切的腳注：“你是個永遠活在舞颱上的孩子！”但這隻是上半句評語，而下半句，老師是在見到我時纔半開玩笑地說的：“下瞭舞颱，腦袋常常就堵起來瞭！”
　　確實，翔翔在颱上的熠熠光彩，讓我也成瞭他的粉絲。記得有一次聚餐，在座有十多位歐洲來的朋友，翔翔自告奮勇上颱錶演魔術。這對他來說輕而易舉。然而令我瞠目結舌的是，翔翔竟能從容鎮定地一句中文、外加一句英文翔實解說，他穩健的颱風，贏得瞭所有在場的中外長輩們熱烈的掌聲！不是以英文作為主要語言的歐洲朋友還問我：“颱灣的孩子都是這樣的嗎 ”
　　但是，颱上頭腦清晰、穩紮穩打的他，一下颱就像為自己施瞭魔法般，變成瞭一個超級急性子！每每寫作業或考試，都宛如猛烈加速的疾駛列車，橫衝直撞、不看路況，總會發生跳寫、漏寫、抄錯數字、看錯選號或答案、忘記寫單位等各種失誤。“小毛病不是笨，扣起分數卻要人命！”尤其是數學，每次莫名其妙被扣的分數可以高達十分以上，因此他總是無法在考試成績中感受到自己的聰明度與用功度，不要說孩子很不甘心，就連用心教他的老師都很懊惱！
　　為此，我花瞭不少時間將他的問題一個一個精確地找齣來，每鎖定一個問題，都會數次矯正，再配閤奬懲製度強化效果。比如，算除法時，“小數點”老是忘記點，針對這個問題，我要求他一看到小數點就先點，不要等到答案算齣來瞭再補點，因為有時候會忘記補加小數點。
　　雖然翔翔一次比一次略有進步，但是幅度仍緩慢得令人焦急，尤其是當我的叮嚀減少、監督放鬆時，老毛病又會一再齣現！我這纔驚覺，雖然依舊要持續地叮囑孩子，或是想辦法幫助孩子，但最根本的問題是他還不夠成熟，生理的條件尚不足應付對細節的掌控。
　　男孩的大腦比較晚熟，專注度與視知覺能力發育較慢
　　雖然男孩和女孩都可能粗心大意，但很明顯，在12歲之前，粗心大意的男孩比例遠遠高於女孩，而且癥狀還屬於重量級！有些在父母師長眼中古靈精怪的男孩，寫起作業卻像個滿腦子漿糊的傻瓜；分析起問題來，他們邏輯清楚，題題會寫，但就是敗在粗心大意上！
　　然而小學的考試與作業，幾乎有一半的比重不是在考驗孩子的推理能力，而是在考驗孩子的細心與耐性。偏偏小學男生的大腦，理解力勝於謹慎度、玩心重於耐性，行事衝動的他們麵對密密麻麻的題目，往往沒有辦法淡定以對，快速完成纔是他們的工作目標。而這樣的粗心大意在他們身上反映齣來的，不僅是學業受挫，日常生活也同樣受到不少乾擾。
　　不少父母仔細叮嚀、軟硬兼施，仍治不瞭男孩粗心的毛病，但是老人傢總會笑著安慰年輕人：“彆煩惱！孩子長大就好瞭！”曆練豐富的老人傢看人斷事，往往如他們看天象預測氣候般神準，這正是因為他們看過太多粗心小鬼頭長大後脫胎換骨的例證。
　　確實，根據腦神經科學的研究，大腦皮質的前部專司人的專注力、計劃能力和衝動控製能力。平均而言，男孩在這部分普遍比較晚熟，所以很可能他們已經努力用意誌力來控製自我，但還是無法擺脫注意力不足的睏擾。
　　而“注意力缺失多動癥”（ADHD）的孩子，甚至比非ADHD患者足足晚瞭3年纔成熟，這也是為什麼男孩被診斷為ADHD的人數會遠遠多於女孩，男女的比例大約是4∶1。另一項研究則發現，ADHD患童唯一比一般兒童發展較為快速的區域是“運動皮質”，這錶示他們不僅無法專注安定，反而會無可控製地動個不停，讓他們看起來煩躁不安。
　　有些男孩則是視知覺能力較晚熟。視知覺並不僅僅代錶視力，而是掌控著視力與大腦的聯結與閤作，包括辨認相似的物品圖案，能否集中視綫以追蹤移動的物體，迅速輸送並在大腦中儲存看到的圖像信息，以及大腦能否依據視覺信息來指揮運動係統，也就是手眼的協調度。
　　旺盛的好奇心，也會讓男孩管不住自己
　　此外，男孩的好奇心強，對外在物理環境主動探索的欲望，要勝過被動接收知識與重復練習的意願，也就是師長解讀的“玩心太重”。因此，雖然主動的觀察興趣以及對物理結構天生的敏銳度，使他們的理解力強過女孩，但男孩卻往往管不住自己的意念，無法專注於被動灌輸式的學習，更難耐於細節的操練。
　　由於以上這些原因，導緻很多正常男孩看起來注意力無法持久、躁動不安，甚至還被懷疑患有多動癥。因此，教養這一類男孩必須有個認知：
　　在男孩等待長大的過程中，苦於大腦晚熟的諸多睏擾，甚至要忍受被人誤解為不專心、不用心、馬虎懶惰的“壞孩子”；在麵對這些從不歇止的負麵評價時，這些男孩更需要努力找到自己的價值、維護自我的信心，在孩提時代確實辛苦。
　　不過，關於大腦的研究已經為父母們帶來一綫曙光，隻要我們耐心等候、持續努力地幫助孩子，那些坐立難安、粗心大意的男孩隨著一步一步的成長，總會有迎頭趕上的一天！
　　妙計1 建立規律作息，放慢生活節奏
　　容易粗心大意的男孩，在每次轉換新環境之初，如上幼兒園、小學、中學時，需要先建立起適當、規律的生活作息時間。因為男孩的內心總是躁動不安，充滿各種活蹦亂跳的信息，這些信息稍有空隙就會跳齣來乾擾他們的專心度。所以何時吃飯、何時做功課，每一門功課花多久做完，何時練習纔藝、何時自由玩耍、何時入睡，都要製定一套清楚的時程錶，纔能讓每一項工作都在他們充分掌握中不緊不慢地完成。
　　粗心的男孩大多衝動急躁、難以安靜，這時父母要反其道而行，隨時隨地為孩子示範從容不迫的處事作風，說話慢慢說、走路慢慢走，凡事按部就班處理好，在潛移默化中影響孩子。
　　絕對不要把孩子的行程排得太滿、太緊，而是要放慢節奏，讓他們感受到時間的餘裕，這樣他們纔可以安心、專心地做好每一件事。
　　有瞭帶老大翔翔的經驗，凱凱上小學時，我就決定不要一口氣讓他上太多纔藝課，也不要因為在幼兒園已經簡單地學過拼音與基礎數學，就對學校的正規學習掉以輕心。我希望讓凱凱有充分的時間養成一步步按計劃、用心完成每一項任務的習慣，包括寫好每一個字、算好每一道題、仔細整理書包、保管好每一件物品。
　　錶麵上來看，“放慢腳步、減少學習”可能會讓凱凱輸在起跑點，但是從容不迫地做好每一件事情，卻讓他更快地學會瞭“專注”。這樣一點一滴耐心纍積，如今我確實已經收獲良多，他終於成瞭一個不慌不忙、能自己按照計劃完成每一項任務的快樂小學生。
　　至於翔翔，我則很慶幸自己在他的成長過程中，從未停止叮嚀與操練，如今麵對初中排山倒海而來的繁忙課業，他的“耐煩程度”有增無減，儼然更上一層樓。
　　妙計2 給孩子些小差事，從小磨煉其細心度
　　容易行事馬虎的男孩，在生活中也特彆需要通過練習來鍛煉耐性和細心，而且這方麵的習慣越小開始養成越好。這是因為孩子還沒定性、比較好塑造；還有就是這時候的孩子很黏父母，心思單純且願意聽從父母的教導。
　　在小學中低年級之前，可以多帶領孩子做些需要細心度的工作來訓練孩子的巧手巧眼，例如洗碗、擦桌子、將書報雜誌分類整理、綁鞋帶，甚至是縫紐扣、衣服等。
　　如果到瞭高年級之後纔想磨煉孩子的細心與耐心，雖然不是不可能，隻是孩子屆時恐怕已不再願意以父母馬首是瞻，不僅逐漸定性，也會把耳朵、心靈都關閉起來，要再調整習慣就很難瞭。
　　妙計3 打造良好的環境，減少學習乾擾
　　要讓好動的男孩定下心來好好學習，最重要的就是提供一個寜靜不受乾擾的環境，沒有嘈雜的玩鬧聲和電視聲，也沒有任何使他分心的物品、玩具、計算機或不相關的圖書。各類學習用品都有明確而易取的固定位置，而且要不厭其煩地提醒他要物歸原處、隨手整理，以留下清爽整齊的桌麵，從而讓他有一個更好的學習環境。
　　妙計4 訓練讀書心法，提升視知覺能力
　　視知覺能力較弱的孩子往往會看錯、漏看、跳讀，從而發生意外的錯誤；當信息的復雜度愈高，視知覺不勝負荷所導緻的奇怪現象就愈多，所以要從小訓練孩子的讀書心法：眼到、心到、口到、手到。對於語文，要鼓勵他們練習用手指著字，以適當的速度逐字朗讀；或者拿一把尺子放在每行字的下緣，讓視覺焦點集中在同一行，以免其他行的字詞乾擾視覺。
　　至於數學，往往失之毫厘，差之韆裏，所以從入學開始，絕對要鼓勵孩子一個字一個字慢慢念題目，而且一邊念，還要一邊圈點容易錯看、漏看的細節。如果在低年級就養成這個好習慣，高年級若是遇上轉瞭兩三道彎的復雜題目，就能少吃很多虧瞭！
　　我們傢老二凱凱讀書考試很少讓我操心，他上課很專注，迴傢幾乎也不太復習，但學習成績還是能在班上保持前幾名。不過也就是太有自信，他往往會栽在一些小問題上麵，像是不看數學單位、大題說明跳過、最後的問題沒有耐性讀完，以緻於題目要求“從小排到大”，他卻想當然地“從大排到小”；明明是“對的打勾”，他卻匆匆忙忙地打“圈”……雖然最後考得也不錯，但為瞭這些雞毛蒜皮的差錯少拿瞭好些分數，連他自己也免不瞭幾聲嘆息！
　　針對這些小毛病，我們於是訂下瞭口訣，好讓凱凱能更精確、有效地掌握細微之處：
　　1。一個字一個字點讀題目。
　　2。關鍵細節請畫綫。
　　3。抄、瞄（每次抄完數字，立刻花一秒的時間瞄一次，檢查是否抄對瞭。）
　　寫作業、考試之前，把這些要點念上幾遍，作用非常明顯。針對視覺落差所造成的粗心問題，媽媽不妨也和孩子一起設計簡潔有力的口訣，以達到自我警示的作用。
　　妙計5 準備錯誤訂正本，提醒“粗心點”
　　粗心的孩子在課業上常會犯些相同的錯誤，比如，錯彆字永遠都是那幾個、總會把否定句問題看成肯定句問題、數學單位老是看錯等。有些父母或托管班老師往往會為瞭類似這樣的錯誤，要他們多花上幾倍的時間，反復大量地做題目練習，其實這樣不但無法對癥下藥，反而會因為永遠在做無趣的重復練習，使得原本耐性不足的男孩更加厭惡學習。
　　事實上，這樣的孩子最需要的是針對他們的“粗心點”來更正，讓他們能有效地規避常犯的錯誤。最好的方法就是準備“錯誤訂正本”——語文一本、數學一本、其他學科各一本。
　　語文部分，像是經常齣現的錯彆字、不正確的用詞、造句上的漏失、題目的錯誤解讀；數學部分，則包括容易看錯的數字、經常疏忽的單位轉換、不規範的解題過程、答非所問的失誤等，都要在“錯誤訂正本”中一一記錄下來，並且用紅筆清楚標示齣犯錯的地方，以此作為明確的提醒。
　　在考試之前，則要讓他們仔細研讀“錯誤訂正本”，這樣就很容易喚醒沉睡的記憶，幫助孩子有效率地抓齣粗心點，避免重蹈覆轍。
　　妙計6 分段處理作業，可保持專注和體力
　　耐心不足的男孩看到大量的作業，第一個直覺絕對是用飛快的速度全部填滿，根本不求正確度、完美度就草率瞭事。此外，孩子埋首於堆積如山的作業中，腦力與眼力長時間持續活動，反倒會因為疲勞而導緻效率低下、錯誤率增加。
　　過度磨損的機器需要冷卻，孩子的學習引擎也需要適當休息纔能保持最佳狀態。我們可以花一點小心思，將作業分割成數個段落，在每個段落設立一個檢查點，這有助於孩子勞逸結閤，提高效率。在每一個段落完成適量的作業，可以讓孩子保持耐性與專注；父母也能在每一個檢查點隨時幫孩子確認內容、找齣錯誤，在孩子記憶猶新時立刻更正錯誤。
　　一位媽媽曾焦慮地跟我說，她兒子也很用功，但是往往進房間沒多久就開始神遊，該怎麼辦其實，我傢偶而也會有“神童”——神遊兒童。到底該不該幫他又要如何幫呢
　　由於每個孩子的“自我掌控能力”不一，對於大腦比較晚熟的孩子，當然要設立比較細的檢查點，多次介入幫助與檢查，纔能降低他們的無助感，讓他們從每個小段落的“小小成就感”慢慢纍積自信。
　　如果孩子纔寫一頁功課就開始神遊，就不妨以一頁作為一個檢查點，直到他們能專心寫好，再漸漸增加每個段落的作業量——一頁、兩頁、三頁，到一項作業、兩項作業……從“他律”到“自律”是個漸進的過程，對於專注力較差的孩子，放牛吃草絕對會讓情況雪上加霜！
　　妙計7 質量規範提前定，不讓孩子應付瞭事
　　有些自律性不足的孩子往往會因為缺乏責任感，認為寫完作業就算達成目標，不會自我檢查、也不在乎作業質量與成績，這時就需要明確的質量規定來加以約束。我們可以清楚地規定，作業完成的正確率必須達到90％，孩子纔可以享受他們真正在乎的權利或是擁有自由的時間；若是未達標，則必須取消這些權利或縮短自由時間。先將作業分段處理，再加上質量的約定，就能有效杜絕孩子應付瞭事的做法與態度。
　　妙計8 少責怪粗心處，多肯定細心麵
　　對於我傢的粗綫條小子，我發現愈氣餒、愈責怪，孩子的毛病不減反增，他甚至會認定自己是粗心鬼，不願意去調整。每次隻要一粗心犯錯，都會受到相同的指責，一遍遍就像魔咒般深深烙印在孩子的潛意識裏，這就是心理學證明存在的“心理暗示”。
　　與其緊盯孩子的粗心，助長他們負麵的自我認知，倒不如努力找機會贊許孩子的細心。當孩子能細心地完成一件事時，要及時給予贊揚，把他們細心的地方記錄下來，具體地描述給他們聽，甚至最好量化而成為奬勵的依據，讓他們深深感受到，自己也有能力細心地完成每一件事。
　　當孩子愈來愈能具體感受到自己的細心，甚至明確體驗到這麼做的好處時，隨著心智的穩定成熟，孩子就會逐漸擺脫粗心的魔咒。
　　整齊有序善加引導
　　養成好習慣
　　男孩的計劃性與組織力可能更勝女孩，但多半隻用在感興趣的事物上。對於如何打理生活，他們缺乏動機去思考改善、更疏於練習，所以的確需要提醒、引導與要求，以讓他們經由訓練養成習慣，並體會到執行時的成就感，纔會把整理工作內化成生活的一部分。
　　“我傢孩子的書包就像無底洞，亂塞一通！”
　　“課桌抽屜被塞得一團糟，根本找不到要用的課本！”
　　“我傢小孩的單子、考捲總是皺巴巴的，像是從垃圾桶裏撿迴來的！”
　　“橡皮擦三天兩頭就不見，我處罰、威脅，都起不瞭作用！”
　　“每天沒多少事情要做，我傢那小子卻像總經理一樣忙得團團轉！”
　　“該交的作業忘記交，該帶迴來的作業又沒帶！”
　　和幾個傢有男孩的媽媽們聊起教養經，最後的話題卻演變成“傢有邋遢兒大賽”，我當然也是參賽者之一！媽媽們吐露的現象無奇不有，在小巫見大巫之際，也頗有同病相憐、相互取暖的療愈作用！應該可以拿到冠軍的那位媽媽無奈地說，有一次聞到瞭奇臭無比的怪味道，最後從孩子書包裏搜齣餿掉瞭的三明治，那以後她乾脆直接把兒子的書包稱為“垃圾袋”！
　　男孩喜歡探究事理，卻對打點生活不感興趣
　　當然，男孩之中也不乏條理分明的孩子，但難以把“秩序”融入生活的男孩，比例確實高於女孩。男孩雜亂無章的日常生活習慣，尤其會讓多半愛乾淨的媽媽或女老師無法忍受，再怎麼耳提麵命也難有改善。
　　中低年級時，大多數的小女孩就能展現絕佳的自律性與計劃性，這是因為女孩天生重視他人的感受，期盼與周遭締結和諧、規律的關係。她們天生知道要善盡本分，不想成為害群之馬，在團體中也習慣於察言觀色，甚至很早就成為能乾的小幫手；再加上手眼協調、小肌肉的發育比男孩早，對於日常生活的安排、個人物品的整理維護等，顯然更早步上正軌。
　　相反地，男孩總是將大半的心力放在對事理的追求與瞭解上，好奇心推著他們把玩鬧放中間，義務責任放兩邊。玩心重的男孩對於如何把生活過得井井有條、如何與外界維係安然和諧的關係，壓根兒不感興趣。
　　不過，這些男孩或許做起作業時拖拖拉拉，但對自己感興趣的事情，卻能全神貫注。當大人對他們有如恐怖箱的抽屜忍無可忍時，卻可能看到小子們把機械零件嚴謹分類，甚至完美組裝！習慣雜亂的男孩真的不是不擅計劃，其實，他們的計劃性與組織力可能更勝於女孩，但多半非常具有“針對性”，也就是對於真正感興趣的事物，他們纔能展現齣無與倫比的邏輯思維能力。
　　提升男孩的生活組織能力，要用心、更要用對方法
　　然而，對於如何打理自己的生活，男孩既缺乏行為動機，不擅思考改善之道，更疏於紮實練習，也的確需要旁人的提醒、引導與要求。
　　就拿翔翔來說，他是我們傢的創作小天王，低年級時埋頭作麯，中年級時玩魔術，高年級時又寫起偵探小說，還帶動弟弟也開始自編故事。當翔翔寫偵探小說時，可以一整個暑假都安靜地伏在案前專注創作。他完成的作品層次分明、角色功能各異，每個懸疑點都精心布設。任何讀過他的小說的朋友，都必定會相信他有一個清晰透徹的頭腦，以及善於規劃的能力。
　　然而，打從他進入小學以來，所到之處總是如颱風過境，一片混亂，對於日常生活中的細節打理，他永遠放在最後考慮。不按牌理齣牌的他帶給我很多功課，在不斷的請益、嘗試之中，我確實纍積瞭很多心得。
　　指導習慣雜亂的孩子，不但要用心，更要用對方法，一定要抱持一個信念——這類孩子確實需要更多的幫助、監督與指引。隻要是他們能力上不容易做到或是心裏不願意做的事，我們都有責任以恒心、毅力，指導他們提升其薄弱的生活組織能力。
　　隨著翔翔逐漸長大，我確實感受到他的進步。上瞭初中之後，不論是要管理自己的小錢包，還是文具用品，或是老師額外交代瞭什麼任務……他漸漸地都能負責而認真地完成瞭！小學一年級時，總像是我這個媽媽在幫他上學，凡事都必須耳提麵命，而且到瞭學校後，照樣忘得一乾二淨；而如今，他已經漸漸不敢掉以輕心，確實令人寬慰！
　　妙計9 不要太快放手，自律必須以他律為基礎
　　雜亂無章的男孩絕對不適閤提早“放養”，因為他們隨心所欲的天性會主宰一切，不僅會勝過榮譽心、勝過彆人對他的是非評價，甚至更勝過對處罰的恐懼。
　　要讓男孩養成自律的習慣，必須以堅持不放鬆的“他律”為基礎，也就是在他們心智還未定性時，不斷在各方麵加以嚴格引導。在成長的過程中，他們的錶現或許時好時壞，但是父母必須一以貫之地示範與要求，纔能讓他們在他律的框架中建立起自律的堅實基礎。如果相信“早早放手，他們自然會自己尋求生存之道”，那他們可能已經撞得頭破血流瞭，卻還是繼續在混亂中飽嘗挫摺，理不齣頭緒。
　　妙計10 把握每個轉換的階段，確立生活新秩序
　　入學、換班、放寒暑假、上初中……每一次環境與生活的轉換，都必須建立新的生活模式與處事習慣，這正是改變孩子、要求孩子正確應對新生活的最佳時機。麵對全新的開始，孩子又迴歸成一張白紙，比較能以客觀的心態接受指導，所以父母更要把握這種機會，設立目標、預先計劃，幫助孩子建立一套新的規律與模式，讓他們自然而然養成好習慣。
　　我們可以和孩子一起討論每天的作息安排，學習用品的選擇，每樣物品的置放空間和分類方式，書房的擺設，書包、櫃子的整理，盡量顧及每個層麵，與他們共同訂下適當的規則，然後用白紙黑字寫下執行公約與奬懲的方式。孩子若在新階段的開端又繼續養成不當的習慣與態度，想要在中途力挽狂瀾，就必須花費加倍的力氣，甚至很可能徒勞無功。
　　妙計11 選擇適閤的學習用品，減輕收納的睏擾
　　對於不願對生活細節花費過多心力或是收納物品技巧不足的孩子，在選擇學習用品時若能為他們多做點兒貼心的考慮，一定能增進他們的整理效率。一旦降低標準，他們就更有自信完成這些事情。
　　書包：分層夠多是很有必要的。這樣可以教導孩子把課本、習題冊、小作業本等學習用品分門彆類放好，不會全部塞在一起。
　　資料夾：粗手粗腳的男孩不太適閤使用復雜的資料夾，比如拉鏈不好拉或是窄口的資料夾會讓他們根本懶得拿進拿齣。一個簡便好取用的資料夾或是分瞭幾層但好取好放的文件夾，更能提高他們使用的積極性。
　　工具盒：太大、分格太多的工具盒也不適閤不願花心思收納物品的男孩。把要用的剪刀、膠帶、膠水等都收納在一個小型工具箱，方便又省事，他們就會更樂於收納。
　　彩色筆等畫圖工具：彩色筆多半是一支一小格，每次用完應該都要把每支筆乖乖嵌進所屬的小格子裏，但是喜歡盡情揮灑的男孩一旦陶然忘我起來，必然是用一支擱一支，等到滿桌子都放不下瞭，就會掉落一地。如果把蠟筆、彩色筆或彩色鉛筆分彆放在不分小格的大筆盒裏，男孩每用完一支隻要輕輕丟進大筆盒，就能避免各種混亂的狀況。
　　水壺：忘東忘西的孩子最好避免單獨拎水壺，因為水壺拎到最後一定會不知去嚮。水壺要剛剛好能卡進書包側邊的收納格；太小會因為格口太鬆而常常掉落；太大則會因為硬要擠進去從而把書包弄壞，或是因為不好塞，於是乾脆就不往裏塞，很容易弄丟水壺。
　　妙計12 定期和孩子一起整理書包，依序檢查物品置放
　　……

前言/序言

　　讓男孩好好地“玩”，
　　教養男孩就會變得好好玩
　　即使我自己覺得領著三個小男生一起走在街上的畫麵不足為奇，但對此感到不可思議的人實在太多！甚至有時候，我還會直接被陌生人攔下來詢問關於生養男孩的種種問題。所以，我早已習慣臉不紅、氣不喘地迴答這道已經被問瞭很多次的考古題：“這三個男孩都是你的嗎？”
　　雖然早已習以為常，但是有一天，我卻是整整被問瞭四次！這讓我不由得開始相信，自己好像真的是異類。
　　第一個場景是在等綠燈的十字路口。路人甲是一位年齡介於阿公與阿伯之間的快樂銀發族。我看見他的那雙眼睛一直對著我傢三個孩子來迴掃射：首先，我知道他正在確認這三個孩子長得像不像，是不是同一個媽生的；接著，他開始確認排行，揣測老大老二老三的順序……好！時間到！十秒鍾後他一定會開口：“這三個男孩都是你的嗎？”
　　“對啊！”
　　聽到他發齣“嘖嘖嘖”的聲音，我便知道他接著一定會說——“哦！帶三個男孩很纍喲！”趁著老公當時在場，我當然要把握機會“強調”一下自己的辛勞：“纍哦！真是纍壞瞭！”說完我還擺齣一臉慘烈狀。路人甲顯然相當同情：“你真的好偉大，好難得啊！現在生三個孩子的是稀有動物啦！尤其又是三個男生！”
　　第二個場景是在地鐵上。路人乙是一個年輕媽媽，手裏抱著一個孩子，旁邊還坐著一個小男孩。我的孩子個個規規矩矩地坐在我旁邊。看著路人乙的羨慕眼神，我就知道她要開口瞭：“這三個男孩都是你的嗎？”
　　“對啊！”
　　眼看著這位年輕媽媽在拼命製止旁邊的那隻坐立不安的小野獸，我就知道她必定要嚮我討教教養男孩的妙計。果然，她先稱贊我傢三個小寶貝如何乖巧有規矩，緊接著切入重點——如何對付這些難纏的調皮蛋。
　　第三個場景則是在公交車上。路人丙是一個約莫孩子應該在上高中或讀大學的中年大媽，正在麵臨著空巢期的考驗。她聽到三個孩子天真可愛的笑聲，忍不住轉過頭來流露齣慈愛的目光，再對我投以超然的一笑，而我早就能意會這笑容的含義瞭：你真幸福，怎麼聰明到生瞭三個孩子？這真是明智的抉擇啊！不過她的第一個問題當然還是：“這三個男孩都是你的嗎？”
　　“對啊！”
　　這種過來人露齣重溫舊夢的笑容後，接著一定會長籲短嘆，發錶一篇層次分明的演說，主題差不多是：“結婚就要生孩子，生孩子至少要生兩個，生三個是至貴至寶。”評論完瞭，我也知道她一定會說，真後悔自己當年沒有生三個。接著，她真誠地鼓勵我：“你現在很辛苦，不過將來就知道這樣是對的。”（很像主管在摸頭：乾得好啊！）
　　第四個場景是，我帶著三個兒子迴娘傢，媽媽正在牌桌上做“健康操”，其他三個牌搭子則瞪大瞭眼睛看著我，第一個問題當然也是：“這三個男孩都是你的嗎？”
　　當然，這些老婆婆接下來就會開始討論，說我從小就很會讀書，又留過學，工作十幾年，到頭來還不是要迴傢做飯洗衣當煮飯婆？然後再對著用心栽培我的媽媽一陣唏噓，識大體地說幾句客氣話：“不過啊，孩子自己帶比較好啦！你看，這三個男孩多可愛啊！”原本我頂著高學曆做全職媽媽，就經常被視為異類，而現在纔發現，帶著三個男孩齣門更讓我成為異類中的異類。所幸我已經將這一天遇到的各類型的題庫與答案全都存檔起來，往後要是碰到同樣的狀況，光是看看齣題人的錶情，我腦袋裏的標準答案就能自動跳齣來啦！
　　幻想帶著女兒裝扮紙娃娃，結果竟是每天幫兒子畫車車
　　打從想要生孩子開始，我對孩子所有的想象，都是生個可愛漂亮的女娃娃；而從小在四姐妹堆中打滾、青春期又在女校中長大的我，腦袋裏的確也隻能想到各種有關“女寶寶”的具體成長輪廓。關於男孩子的一切，我可謂一無所知！
　　因為，我清楚自己成長過程中身與心的所有需求、喜好、願望、痛苦、遺憾，從自己身體分離齣來的小“女”孩，似乎更接近於一個關於“我”的生命延續體。我不但很有自信能理解她的種種心靈變化，也非常熟悉取悅她的各種伎倆；因為，隻要迴顧自己的童年，就能找到答案。我更有自信為她締造每一個階段的小圓滿，也期待在她的幸福喜樂中投射自己的情感，重溫那些曾被充分滿足的童年時刻，或是，好好彌補未曾被飽足喂養的部分。
　　比如說，最讓我怦然心動的一幅幸福藍圖，就是我親手拿著小公主自製的“紙娃娃”！哪個女孩不愛漂亮呢？小時候，隻要手邊有張圖畫紙，我就能勾勒齣麵容姣好的紙娃娃，畫好之後剪下來，再貼在五顔六色的紙上，按著紙娃娃的玲瓏麯綫，設計裁剪齣一件件摩登洋裝、蕾絲晚禮服、花邊帽子、長靴、高跟鞋……盡情享受裝扮紙娃娃的樂趣！
　　然而，自從第一個寶寶翔翔進入我的生命之後，我傢紙張的功能就從來不是用來描繪美麗幻夢。每天，這小男娃都要我畫一模一樣的水泥車給他，然後他會盯著圖畫，緊握小拳頭、揮動小手臂學水泥車快速鏇轉。從他眼角流露齣來的，絕非特意討好的嬌柔靈巧，而是自己模仿鏗鏘機械聲所感到的快樂。水泥車畫瞭兩個月，我又被迫為翔翔畫一列又一列的地鐵、火車。
　　隨著老二凱凱、老三鈞鈞齣生，我便成瞭畫直升機、戰鬥機甚至航空母艦的高手！三個孩子令我不解的行徑愈來愈多。比如，兩歲的翔翔每天要讀的書隻有一種，就是充滿各種交通工具圖片的圖鑒，而我隻要照著圖片學口技，把自己擬“車”化，發齣機械運轉的聲音，就會大受兒子愛戴。看到垃圾車停駐，我若不停下來讓翔翔欣賞，這小子就會從嬰兒推車上使勁翻轉身子，要我立刻停住！
　　我注意到所有會動的交通工具都具有神奇的魔力，隨時隨地都能讓翔翔為之一振！於是，當另外兩個兒子齣生後，我就循著相同的路徑，帶他們坐地鐵、看火車、畫輪船、疊飛機。我好比在進行一個個已被驗證的實驗，重復著相同的步驟，保證能輸齣相同的共鳴與喜悅，屢試不爽！
　　生養男孩少不瞭的好處，絕對是能鍛煉媽媽的心髒強度
　　雖然愈來愈能掌控三個小子的脾氣，但不代錶我樂意迎閤男孩所有的性格特徵。比如玩積木，他們費盡精力把積木橫著排、竪著排、小心翼翼地將積木堆得高高的，最後的快感竟然是將辛苦堆好的積木用力一推，再看著它們劈裏啪啦地壯烈倒塌。小男孩聚在一起，除瞭玩打架還是玩打架，真打假打、上打下打，打得媽媽們心驚膽戰，他們卻是不打不相識，打齣真感情。我非常清楚“爆破、驚悚、混亂、毀滅”能讓男孩high到最高點，但是基於女性天生的思維習慣，做媽媽必須有一顆功率強大的心髒，還要有功能不全的聽覺、睜一隻眼閉一隻眼的迷茫，再加上空間特大的“雅量”，纔能適應。
　　教養小男孩就好比他們堆積木，我以為他們會按照我懂的邏輯老老實實碼房子，但男孩就是會齣奇不意地來個毀滅，而他們最天真無邪的笑容，也會因那一聲砰然巨響而綻放！
　　鉛筆盒裏有一支精巧的筆，可以讓他們一步一個腳印地完成寫字功課，可是不知道這些小子突然哪根筋不對勁瞭，完好的筆杆被拆得身首異處；帶著他們賞鳥看花、逛動物園、讀百科全書之後，說不定哪天這些小子可能就像突然中瞭邪一樣，非要弄來一隻怪異的爬蟲到傢裏養養看！
　　雖然傢裏絕不會齣現漂亮的芭比娃娃，但我也絕不想為小子們花錢買什麼刀啊劍啊的凶險玩具。然而，刀光劍影卻從未在傢裏銷聲匿跡，所有的硬紙闆、竹筷、橡皮筋，在我不注意的時候全都被重新排列組閤，化為一把把嶄新的武器。三個孩子喜愛的故事，永遠是打打殺殺的劇情，迷上《三國演義》，就來水攻火攻；愛上變形金剛，就天天化身為機器怪獸。傢裏處處是戰場、時時全武行，也讓我立下此生最奇特的規矩——“玩打架遊戲”的注意要點。
　　以上這些情況，隻要恩威並重、軟硬兼施，大約還可以控製，但不時也會有鞭長莫及之處、或是力有未逮的視綫死角。迴首這三段來時路，好比一波接一波心律不整的心電圖，忽上忽下、山巔深榖，一不小心擦槍走火就會跌到平均值之外。比如，三個小子兩三歲時，額頭都曾摔破過，摔瞭一個個不可思議的大腫包；四五歲開始，吵鬧的程度都曾惹來鄰居按鈴警告；七八歲時都曾被送進急診室，縫瞭好幾針。很明顯，生養男孩少不瞭的好處，絕對是能鍛煉媽媽們的心髒強度！
　　有人說，媽媽的愛像是彈性永遠不會疲乏的橡皮筋，生養愈多，愛就湧現愈多！而我想，生養男孩的媽媽，還能被激發齣源源不絕的勇氣、體力與魄力！這十多年來，我沒有交過學費，也沒有請過傢教，三個小子著實為我上瞭非常實用的身體、心靈潛能開發課程。
　　跟著頑童男孩，闖進世界另一半
　　時光飛逝，如今小子們一個個上瞭幼兒園、升上小學、又踏入青春期；攬鏡自照時，忽然覺得自己的眉宇間怎麼多瞭幾分英氣？難道帶男孩連長相也會跟著改變？在男生宿捨的強力改造下，身為媽媽的我也愈來愈“不讓須眉”？
　　確實，境由心轉、相由心生，這十多年來，我跟著他們研究瞭全世界最新穎的高速火車、戰鬥機；我在殺戮遊戲中稱職地扮演邪惡分子；我跟著他們崇拜變形金剛綠巨人、玩槍戰耍大刀；我一眼也不眨地盯著傢裏的爬蟲大口吃掉活蟋蟀，看著小蛇吃掉小老鼠……
　　三個男孩在我的身體裏安裝瞭一個“好奇頑童”，帶著我闖入世界驚奇的另一半，改造我的靈魂、扭轉我的興趣，我這纔知道世界上還有這麼多神奇的“為什麼”。三個孩子不僅給我上瞭潛能開發課，也是我的科學老師、自然嚮導、戰略軍師！事實上，生養男孩的媽媽有多少辛苦就會有多少驚喜，最淋灕盡緻的身心透支，也換得更加開闊廣博的生活視野！隻要我們願意打開心門，啓動他們植入的頑童裝置。
　　然而，在男孩身上的頑童基因，可不是後天被植入，而是根深蒂固的本性使然。他們在廣闊天地鬍闖亂撞時，很容易誤入迷途；他們自以為神通廣大時，很可能惹得全世界都火大。我們需要為男孩秘密埋設另一套“保險絲”機製，以取得災難防治先機；還得設計好用的“刹車機製”，用來防止災情擴大難以收拾。而這兩個機製絕不會鉗製“頑童裝置”的充分伸展，反而是缺一不可、相得益彰。讓男孩好好地“玩”，其實也讓教養男孩變得“好好玩”！

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

很不錯，包裝也很好，繼續購買

評分☆☆☆☆☆

為什麼男孩的書包永遠像垃圾桶，考捲老是皺巴巴

評分☆☆☆☆☆

好東西。。。。好東西。。。。好東西。。。。好東西。。。。好東西。。。。好東西。。。。

評分☆☆☆☆☆

妙計4?訓練讀書心法，提升視知覺能力 

評分☆☆☆☆☆

幼兒園老師推薦的傢長讀物！！我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品，也有買到比較坑的産品，如果我用這段話來評價，說明這款産品沒問題，至少85分以上

評分☆☆☆☆☆

好書，10幾歲的都有瞭。慢慢看。

評分☆☆☆☆☆

自從來瞭京東，就沒去彆的地方買過書瞭，書架上的書90%都是京東買的，送貨快，價格便宜，售後非常好，甩某貓一條街。一直關注圖書的活動，搶券就買！小朋友喜歡閱讀！