具體描述
編輯推薦
《富養女孩的100個細節》是新教育經典。科學研究發現：染色體、大腦結構、荷爾濛，這三大生理因素決定瞭男孩女孩的養育方式天生就是不同的。
不同的性彆，就要用不同的養育方式。
女孩普遍比男孩更早學會說話，而男孩的動手能力一般比女孩強，男孩女孩在生理、心理上都各有特點，存在不少差異。
富養女孩：並非慣養女孩，而是要物質上開闊其視野，精神上豐富其思想，這樣的女孩纔能獨立自主、見多識廣、高雅睿智、一生幸福！
內容簡介
女孩在雌激素的作用下更具情緒感知力，相對男孩來說，她們更善解人意，更富同情心；而男孩體內的睾丸酮使男孩比女孩更具攻擊性，他們調皮、搗蛋，更難管教。所以，養育女孩、養育男孩天生就不一樣。
富養女孩其實是一種文化修養的投資，教育的富足是對女孩性情的陶冶和品質的培養。
無論我們傢境如何，麵對女孩這天賜的寶貝，我們都可以做到“富養”，讓女孩形成一種高雅的氣質，舉手投足問優雅不凡，一顰一笑盡顯淑女風範。
作者簡介
吳海溪，資深編輯、教育工作者。曾於教育一綫工作多年，現從事兒童、青少年心理及傢庭教育研究，關注女性主義，性彆理論，力圖用自己的教育理論給天下教子心切的父母帶來幫助。已齣版《10-16歲叛逆期①：父母zui關心的66個教育問題》、《10-16歲叛逆期②：韆萬彆和青春期的孩子較勁》等書。其作品理論科學嚴謹、文字邏輯性強、案例敘事清晰生動、語言通俗活潑，深受廣大父母喜愛。
內頁插圖
精彩書摘
細節2：女孩和男孩在大腦結構上的差彆
種種現象錶明，女孩和男孩天生就是不同的，那麼女孩和男孩的大腦結構到底有哪些差異呢？
要瞭解這些差異，我們先瞭解一下大腦。大腦是人日常行為的物質基礎。它既是人們行為的內在原因，也是外在的錶現。
人類的大腦基本上分為三部分：大腦皮層、邊緣係統和腦乾。大腦皮層位於腦的頂端，共分為4葉，在人的發育中是進化最晚的；邊緣係統，在腦的中間，比大腦皮層進化早；腦乾，在腦的基部，是最先進化的。
大腦皮層主要關係到我們的思維、決定、想象和語言創造。腦乾是我們對選擇反抗還是選擇逃跑作齣反應（我應該逃跑還是還擊）的部位，它還有控製呼吸和消化的基本功能。邊緣係統擔負著情感的加工處理和直接控製的功能，如同空中交通的總指揮一樣，控製著我們的知覺、記憶、壓力和其他的刺激。邊緣係統主要通過位於它內部的視丘下部腺體，控製著體溫、睡眠周期和月經周期等。
據科學傢們的研究，數百萬年前，人類隻有腦乾，後來腦乾周圍齣現瞭邊緣係統，接著齣現瞭大腦皮層。我們喜歡將大腦皮層稱為“灰色物質”，它分為4葉：枕葉、頂葉、顳葉和額葉，每葉都是由幾十億個細胞結閤在一起的。
大腦皮層的4葉在生理學上被分為左右半球，兩個半球間有一束神經連接。在這4葉中，還有更小的一葉，稱為“前額葉”，它是作為這4葉的其中一部分的，在前額的後麵，它控製著人的道德和行為規範。
科學研究錶明，女孩和男孩大腦結構的差異主要錶現在兩個半球、大腦皮層物質、海馬趾上。
女孩與男孩的大腦，是從相同地方開始發育的——額葉、顳葉、前額葉、邊緣係統等等，但它們的發育又是很不同的。女孩齣生前，她的大腦就一直在發育，腦乾上形成邊緣係統，在邊緣係統上形成新大腦皮層。在女孩齣生時，她的大腦是一團有著數百萬細胞通過神經遞質相互聯係、相互作用形成的物質。它的結構是由遺傳決定的。比如，它有左右兩個半球等，它的結構也有個體自身的不同。
當然，男孩的大腦也是右半球先發育，然後是左半球。但是，女孩的大腦從右嚮左發育的速度比男孩的快。這就不難解釋為什麼小女孩比小男孩更早學會說話，因為大腦的左半球負責“掌管”語言中樞。
當女孩學走路時，大腦皮層的枕葉會得到更快的發展，這使得她們能夠接受更多的感性材料。比如，小女孩能夠從一大堆噪音中準確地分辨齣爸爸媽媽的聲音，因為她們對噪音比男孩更敏感。
同時，女孩具有比男孩更靈敏的觸覺、聽覺、味覺，並能更好地享受這些感覺；她們有著比男孩更感性的內心世界。這個現象，也能解釋為什麼女孩能抱著洋娃娃玩更久。
與女孩相比，男孩的大腦隨著年齡變化而不同。男孩大腦的右半球更有優勢，這使得他們更缺少感性，而更具有空間感。小男孩都不肯老實地坐著，喜歡到處亂跑。他們看到一樣東西就想抓著玩，喜歡蹦蹦跳跳，學走路也較女孩快。
在女孩和男孩的大腦中，大腦通過神經遞質的傳遞來完成學習和工作，但是他們的神經遞質的性質不太一樣。比如，女孩的大腦比男孩的大腦分泌瞭更多的5一羥色胺（serotonin），它能夠控製人的情緒衝動。這也是為什麼兩三歲的女孩比同齡的男孩子更安靜的原因。
女孩的大腦還能分泌更多的催産素，這種物質與照顧孩子有直接關係。生活中，不管是哪個年齡段的女孩都更喜歡玩洋娃娃。一項最新的科學研究還發現，不光是人，那些雌性的靈長類動物。在接近嬰兒、小動物或者其它需要它們照顧的對象時，大腦也會分泌催産素。
到八九歲時，大腦的另一個部分——海馬趾開始活躍起來瞭。所謂海馬趾，就是位於每一側腦室的下沿，形如海馬一般的突起。它的最大功能就是儲存記憶。研究錶明，女孩的海馬趾比男孩的大。更重要的是，女性海馬趾中的神經元的數量和神經傳遞的速度也超過男性。
生活中，我們不難發現小女孩的記憶力要好過小男孩。比如，兩個同為8歲的女孩和男孩，同時被要求去疊被子、擦桌子、倒垃圾。你會發現，女孩不需要你再次提醒就能做完這三件事，而男孩可能擦瞭桌子卻忘瞭倒垃圾，倒完垃圾又忘瞭疊被子瞭。女孩與男孩在海馬趾的結構上為什麼會有這麼多不同呢？從科學上的觀點來看，答案就在於進化。
數百萬年前，女性負責照顧孩子，而男性則外齣打獵，這種情況一直持續到一萬年前。男女分工的不同，也促成瞭大腦結構的差異。為瞭更好地照顧孩子，女性需要更好地發展大腦的左半球，以産生語言和聲音；需要更好地發展海馬趾，以幫助她們記住那些復雜而瑣碎的事情。為瞭能在第一時間內聽到孩子的哭聲，她們變得更敏感；為瞭在遇到危險時保護孩子，她們變得比男人更容易冷靜，能沉著思考，再行動。
前言/序言
不同的性彆就要用不同的養育方式古話說得好：“從來富貴多淑女，自古紈絝少偉男。”這就告訴我們，不同性彆的孩子就要采用不同的養育方式，女孩就要富著養。
人們認為女孩是韆金，是公主，隻有在一個物質相對寬裕的環境下，我們纔能養育齣一個大方、知性、高貴的女孩。也隻有在這樣的環境下，我們纔能盡最大努力為女孩提供各種機會，讓女孩見多識廣，經曆豐富。
與此同時，教育界還有一種完全不同的觀點，就是“再富也不能富孩子”。因為太安逸的生活會讓女孩變得嬌氣、脆弱、難以麵對生活中的各種挫摺，各種能力也會退化，會直接影響女孩未來的素質。而著名作傢斯邁爾斯在《品格的力量》裏也說過：“女性的素質決定著整個民族的素質。”
錶麵上看來，“富養女孩”與“再富也不能富孩子”似乎都有道理，但是仔細琢磨，我們就會發現，人們往往把“富養”的“富”定義得太狹窄瞭，將其直接等同於金錢和物質。
我們這裏所說的“富養”，絕不是用大把的金錢培育一個十足的韆金。這裏的“富”是“富足”，是“豐裕”；它不光是金錢上的投入，更是愛心的嗬護，高品質的精心培育。
也許我們的傢境不錯，能讓女孩穿最漂亮的衣服，吃最好的美味，接受最好的教育；也許我們的傢境一般，粗茶淡飯能填飽肚子就行，衣服不求太好穿著大方就行；也許我們的傢境非常窘迫，一分一厘都要仔細算計……
無論我們的傢境如何，麵對女孩這天賜的寶貝，我們都可以做到“富養”，通過感情上的關懷、精神上的培育，讓女孩形成一種安然自若的形象，舉手投足間優雅不凡，一顰一笑盡顯淑女風範。即使沒有豐富的資産，我們也可以隨處找到更多的教育資源。這是一個開放的世界，到處都有教育的契機。
女孩，本是一個天賜的寶貝。無論女孩長什麼樣、有什麼樣的性格，她的身上都有著先天的優勢和生命密碼。
我們的教育不是改造女孩，把女孩打造成我們理想中的樣子，而是要挖掘女孩的潛力優勢。這就像一個高明的雕塑傢，依照大理石的形狀和特質來雕塑，而不是臆想一通、亂刻一氣。富養女孩，正是這樣的“雕塑”方式，也是完美女孩的培養方式。
富養，就是根據女孩獨特的生理和心理特徵進行教育，觀察女孩與男孩的種種不同之處，瞭解女孩大腦的結構，認識到荷爾濛對女孩的種種影響，接受女孩與生俱來的一些特徵，從而有針對性、有目的地對女孩進行相關的教育。
女孩與男孩在生理上有所不同，而不同的生理也會生發不同的心理。當然，我們不主張誇大女孩的嬌弱性，但同樣不主張培養一個“假小子”。事實錶明，那些擁有從容自信、優雅大度、樂觀開朗、雍容華貴氣質的女性，幸福感往往更強。
用戶評價
這是一本真正能引發思考的書，它顛覆瞭我對“富養”的傳統認知。我一直以為，富養就是給予孩子最好的一切，但讀完這本書，我纔明白，真正的富養，是培養孩子內在的豐盈。它不僅僅是物質上的供給，更是精神上的滋養，是價值觀的塑造，是獨立人格的養成。書中有很多關於如何培養孩子“格局”和“遠見”的探討，這讓我受益匪淺。我意識到，很多時候我們隻關注孩子眼前的得失，卻忽略瞭長遠的規劃和更廣闊的世界。這本書引導我跳齣“小富即安”的思維模式，去思考如何幫助孩子建立更宏大的目標，如何培養他們擁有更開闊的視野。它不是簡單地提供方法，而是通過一係列細膩的觀察和深刻的洞見，讓我自己去領悟。我尤其喜歡書中關於“邊界感”和“自我認知”的部分，這讓我意識到，很多時候我們給予孩子的“愛”，可能摻雜瞭過多的控製欲，反而限製瞭他們的成長。這本書讓我開始重新審視自己與孩子之間的關係，學會尊重他們的獨立性，鼓勵他們去探索自己的潛能。它讓我明白，真正的富養，是培養一個自信、獨立、有責任感，並且能夠快樂生活的人。這是一種更高級、更持久的“富養”，它將伴隨孩子一生。
評分收到！這就為您生成五段風格迥異、詳盡豐富的讀者圖書評價，內容上不涉及《富養女孩的100個細節》的具體書籍內容，力求展現真實的讀者閱讀體驗。 這本書簡直是給我打開瞭一個全新的世界，讓我對“養育”這個詞有瞭更深層次的理解。我一直以為，富養就是給孩子最好的物質條件，名牌衣服、興趣班、齣國旅行，但讀完這本書，我纔意識到，原來真正的富養，是一種潛移默化的影響，是一種由內而外的塑造。書中提到的很多細節，比如如何引導孩子建立健康的金錢觀，如何培養孩子的獨立思考能力，如何讓孩子學會感恩和付齣，這些都讓我深受啓發。我以前可能過於關注孩子的成績和錶麵的光鮮，卻忽略瞭他們內心世界的成長。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我教育方式中的不足，也給瞭我很多切實可行的建議。我開始嘗試著改變，不再一味地滿足孩子的要求，而是引導他們去理解價值，去體驗努力的意義。我發現，當孩子自己爭取到想要的東西時，他們的成就感和自信心是完全不同的。這本書的語言也非常平實易懂，沒有空洞的理論，都是一些生活化的場景和具體的操作方法，讀起來一點都不枯燥，反而充滿瞭親切感，仿佛是作者在跟我一對一地分享經驗。我真的覺得，這本書不僅僅是寫給父母看的，更是寫給所有關心下一代成長的人看的。它讓我重新思考瞭“富養”的真正含義，也讓我更加堅定瞭要用一種更智慧、更充滿愛的方式去陪伴孩子成長的決心。
評分我不得不說，這本書觸及瞭我內心最柔軟也最焦慮的部分。作為一名正在經曆女兒成長陣痛期的母親，我時常感到力不從心，既想給她最好的，又怕適得其反。這本書並沒有給我直接的“答案”，但它通過一係列精巧的設計和細膩的觀察，引導我看到瞭問題的根源。它不是一本教你如何“溺愛”孩子，而是如何“滋養”孩子成長的指南。我印象最深刻的是其中關於“情緒價值”的部分，我以前可能隻知道要滿足孩子的情感需求，但不知道如何正確地傳遞情緒價值，讓孩子感受到被理解、被接納，而不是被控製或被忽視。書中很多例子都非常貼閤現實，讓我感同身受，也讓我意識到，原來很多時候，我們以為是在愛孩子，實際上可能是在製造依賴。它讓我開始審視自己與女兒的互動模式，嘗試去傾聽她的聲音，去理解她的感受，而不是急於評判或糾正。這本書就像一個溫柔的提醒，讓我放慢腳步，用心去感受女兒的成長，去發現她身上的閃光點，去嗬護她的獨特。它讓我明白，真正的富養，是培養一個獨立、自信、有同理心、有韌性的人，而不是一個被物質包裹的、脆弱的個體。這種“養育”的理念，貫穿瞭我閱讀的整個過程，讓我受益匪淺。
評分老實說，我拿到這本書的時候，並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上關於育兒的書籍實在太多瞭，很多都大同小異。但這本書的獨特之處在於，它沒有販賣焦慮，也沒有提供所謂的“速成秘籍”，而是以一種非常宏觀且細膩的視角，探討瞭“富養”背後更深層次的意義。它讓我意識到，很多時候我們對孩子的“好”，其實是一種基於自身不安全感的投射，我們希望通過給予孩子物質上的富足，來彌補自己曾經的缺失，或者希望她未來能過上比我們更好的生活。但這種方式，往往忽略瞭孩子內在的需求，反而可能適得其反。書中一些關於“界限感”和“獨立性”的討論，讓我大為觸動。我開始反思，自己是否過於包辦，是否在不經意間剝奪瞭孩子鍛煉能力、解決問題的機會。這本書讓我開始重新審視“給予”的意義，不再是無底綫的滿足，而是有智慧的引導。它強調的是一種長期的、可持續的“養育”方式，關注的是孩子的品格塑造、精神富足，以及最終能夠獨立、健康地麵對這個世界。我特彆喜歡它那種娓娓道來的敘事風格，沒有長篇大論的理論，都是一些充滿智慧的觀察和深刻的洞見，讓我讀來倍感輕鬆，卻又收獲良多。
評分這本書帶給我的驚喜，遠超我的預期。我一直認為“富養”就是物質上的優渥，然而這本書卻將“富養”的概念升華到瞭一個全新的維度。它不僅僅是關於金錢，更是關於品格、視野、精神世界的豐富。我尤其欣賞書中關於“獨立思考”和“批判性思維”的探討，這在我看來是現代社會最寶貴的財富之一。我常常感到，現在的孩子被信息洪流淹沒，缺乏辨彆是非、獨立判斷的能力，而這本書正好提供瞭很多啓發性的思路，教我們如何引導孩子從小就培養這種能力。它不是直接告訴孩子“你應該怎麼想”，而是通過一係列的提問和引導，讓孩子自己去探索、去發現、去形成自己的觀點。此外，書中關於“同理心”和“社會責任感”的論述，也讓我深受觸動。在一個越來越強調個人主義的時代，培養孩子的同理心，讓他們能夠理解他人的感受，並願意為社會做齣貢獻，顯得尤為重要。這本書就像一個經驗豐富的嚮導，為我指明瞭方嚮，讓我知道如何在物質富足的同時，更注重孩子的精神成長，培養一個真正有價值、有擔當的人。它的內容深刻而不說教，實用而不空泛，是我近期讀到的最值得推薦的育兒讀物之一。
評分還沒看，湊單買的。相信京東
評分培養女孩高貴品格。:-D
評分挺好的挺好的挺好的挺好
評分湊單買的，看書名還挺有意思的
評分東西很不錯，建議購買，下次還來~~~
評分基本都是京東買，就是快……還沒來得及看……
評分圖書活動的時候買的，很劃算，就是買的太多瞭，囤起來慢慢消化。京東送貨超快，現在隻要京東上有的就不再去其他地方買瞭
評分搞活動滿減買的，啊啊啊啊啊啊啊啊啊
評分很好，很滿意，很好，很滿意
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