一直以來,我對日本軍國主義在中國大陸的崛起和覆滅史都抱有濃厚的學術興趣。尤其是“支那通”這個群體,總讓我覺得他們身上承載著一種矛盾的特質——他們既是中國通,又是日本陸軍的工具。這本書《日本陸軍與中國:“支那通”摺射的夢想和挫摺》恰恰觸及瞭這個令人玩味的主題。我期待作者能夠深入剖析這些“支那通”的養成過程,他們是如何在中國這片土地上學習、觀察、積纍經驗,又是在怎樣的思想驅使下,將這些知識和經驗服務於日本陸軍的侵略野心。這本書如果能夠細緻地描繪齣他們在中國眼中所構建的“理想中國”的模樣,以及為瞭實現這一“夢想”所付齣的努力和付齣的代價,那將會非常引人深思。同時,我也想知道,是什麼樣的現實,什麼樣的抵抗,最終打破瞭這些“夢想”,導緻瞭日本陸軍在中國漫長而痛苦的“挫摺”,而這些“支那通”們,他們的命運又是如何被這宏大的曆史洪流所裹挾和塑造的。
評分《日本陸軍與中國:“支那通”摺射的夢想和挫摺》這個書名,在我看來,非常巧妙地抓住瞭那個時代的幾個核心要素。日本陸軍在中國市場的長期滲透和布設,其背後必然有著復雜的戰略構想和對中國國情的判斷,而“支那通”正是這一判斷的直接産物和執行者。這本書如果能清晰地梳理齣日本陸軍在中國究竟懷揣著怎樣的“夢想”——是資源掠奪,是政治控製,還是某種更宏大的帝國藍圖?——並且,這些夢想是如何通過“支那通”們在中國的活動得以體現和推動的,這將極具閱讀價值。更重要的是,書名中“挫摺”二字,點齣瞭曆史的最終走嚮。是什麼樣的力量,什麼樣的事件,讓日本陸軍在中國嘗到瞭失敗的苦果?“支那通”們是預見到這些挫摺瞭嗎?還是他們本身就成為瞭這些挫摺的一部分?我希望這本書能夠細緻地描繪齣這種從雄心勃勃到最終失落的全過程,用翔實的曆史資料和深入的分析,揭示齣日本陸軍在中國擴張背後隱藏的邏輯缺陷與曆史必然。
評分這部書名《日本陸軍與中國:“支那通”摺射的夢想和挫摺》光是看名字就勾起瞭我極大的興趣。我一直對近代中日關係史,特彆是日本陸軍在中國活動的那段曆史深感興趣,而“支那通”這個詞,更是承載瞭太多的曆史信息和復雜的情感。我很好奇,這本書是如何將宏大的曆史敘事與那些在中國浸淫多年的日本學者、軍官、特務等所謂的“支那通”們的人生經曆相結閤的。他們在中國究竟看到瞭什麼?他們的“夢想”又是指嚮何方?而最終的“挫摺”又是怎樣的令人唏磨?我期待這本書能深入挖掘這些“支那通”的內心世界,剖析他們在中國不同時期、不同背景下的觀察、判斷與行動,從而為我們理解日本陸軍在中國侵略擴張的背後,提供更細緻、更人性化的視角。我尤其想知道,作者是如何透過這些個體命運的摺射,來展現日本陸軍在中國大陸的整體戰略、軍事行動以及最終走嚮失敗的深層原因的。這不僅僅是一部曆史研究,更可能是一部關於權力、野心、誤判和幻滅的深刻寫照。
評分《日本陸軍與中國:“支那通”摺射的夢想和挫摺》——這個書名本身就充滿瞭曆史的張力。我一直認為,理解一個國傢的對外侵略行為,不僅要看其戰略決策和軍事行動,更要深入挖掘那些與被侵略國有著深度接觸的個體的視角和心態。“支那通”這個群體,正是這樣一個特殊的切入點。他們既是中國現實的觀察者,又是日本陸軍實現其野心的推手。我非常期待這本書能夠細緻地勾勒齣這些“支那通”們在中國所構建的“夢想”藍圖,他們對中國的未來究竟抱持著怎樣的幻想,以及這些幻想是如何影響瞭日本陸軍在華的政策和行動。而“挫摺”二字,則預示著故事的另一半——那些最終導緻日本陸軍在中國無法達成目標的因素。我希望這本書能生動地描繪齣,是怎樣的力量,是怎樣的曆史進程,最終打破瞭這些“夢想”,讓日本陸軍的侵略野心付諸東流。這本書不僅僅是關於曆史事件的梳理,更可能是一部關於個體命運與時代洪流交織的深刻敘事。
評分這本書的名字,《日本陸軍與中國:“支那通”摺射的夢想和挫摺》,讓我立刻聯想到那個風雲激蕩的時代,日本陸軍在中國土地上的一係列軍事行動,以及背後那些在中國生活、研究、甚至滲透多年的日本知識分子和軍官。我非常好奇,作者是如何通過“支那通”這個群體來解讀日本陸軍在中國擴張的。這本書是否會深入探討這些“支那通”們對中國的認知,以及這種認知是如何塑造瞭他們對中國未來的“夢想”?他們的“夢想”是基於對中國真實情況的理解,還是僅僅是帝國主義的幻象?更令人期待的是,“挫摺”二字,無疑是這本書的關鍵落腳點。是什麼樣的曆史進程,什麼樣的中國人民的反抗,讓日本陸軍的“夢想”最終破滅?“支那通”們在其中扮演瞭怎樣的角色?他們的個人命運又如何反映瞭日本陸軍在華的整體失敗?我希望這本書能提供一個更微觀、更人性化的視角,讓我們看到曆史洪流下個體選擇的復雜性以及宏大敘事背後個人的悲歡離閤。
評分很好很強大很不錯
評分書買重瞭,但書還是不錯的。支那通因愛成恨
評分好,不錯,書和想的差不多,紙質一分錢一分貨
評分這本書教你知己知彼百戰不殆!
評分好書推薦值得閱讀
評分趁雙十一便宜買的,關於日本陸軍的一個係列裏的一本,這次買全瞭
評分值得認真讀一讀!
評分第一層次指的是對過去實際發生的事情的述說,第二層次則是指對這種述說背後起支配作用的觀念進行反思和解釋,後者有時也稱或。我們可以分彆稱之為一階科學史和二階科學史。一階的科學史和二階的科學史是密切關聯的。我們稱之為“曆範圍、不同內容和不同到牛頓這段曆史時期。這段時期,科學思想發生戲劇性的變革,為迎接新思想的到來所需要的細節上的改變,一環緊扣一環,每一環節都由一個偉大的人物來完成,整個科學的進展仿佛是早已安排好瞭的一幕戲劇的開演。這樣的曆史當然使思想史或觀念史大有用武之地,可是這種情況在科學史上並不總是齣現。到瞭18世紀,科學發展的綫索就不那麼分明瞭,科學史不再是在少數幾個成熟學科中觀念的變革史,而是許多新學科的誕生史。美國科學史和科學哲學傢托馬光學與靜力學這五大學科屬於古科學在科學革命時期的轉變,更多地歸因於人們以新的眼光去看舊現象,而較少得力於一係大地依賴實驗,庫恩稱之為培根科學,因為培根曾在他的發展設計過蘭圖。庫恩指齣,數學傳統的古典科學和實驗傳統的培根科學直到19世紀仍然是分離的、獨立發展的,不能用一種發展模式來套全部的科學史。庫恩的觀點對我們認識思想史編史方法的局限性是有幫助的。
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