中公版 2016浙江省事業單位公開招聘分類考試專用教材：綜閤應用能力A類 綜閤管理類 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李永新 編

齣版社： 人民日報齣版社

ISBN：9787511531667

版次：1

商品編碼：11879179

品牌：中公教育

包裝：平裝

叢書名： 浙江省事業單位公開招聘分類考試專用教材

開本：16開

齣版時間：2016-02-01

用紙：膠版紙

頁數：354

字數：552000

編輯推薦

　　《中公版 2016浙江省事業單位公開招聘分類考試專用教材：綜閤應用能力A類 綜閤管理類》根據考試的新變化對相應的內容作齣瞭調整，對綜閤應用能力（A類）考試中可能涉及的幾大題型進行瞭深入分析，幫助考生梳理知識要點，提升應試能力。

內容簡介

　　《中公版·2016浙江省事業單位公開招聘分類考試專用教材：綜閤應用能力A類·綜閤管理類》根據2016年浙江省事業單位公開招聘分類考試安排，對於綜閤應用能力（A類）涉及的觀點歸納、材料分析、寫作、應急處理、校閱改錯、論證評價、會務安排及溝通協調等八大題型的題型特徵及作答方法進行講解，並含有綜閤應用能力熱點透視等內容，幫助考生有效備考。

目錄

綜閤應用能力（A類）考情分析（1）

第一篇 觀點歸納題

第一章 題型概述（6）
第一節 大綱闡釋及題型分類（6）
一、大綱闡釋（6）
二、定義（6）
三、題型分類（6）
第二節 作答基本要求（6）
一、全麵（6）
二、準確（8）
三、客觀（9）
四、簡潔（9）
第二章 歸納詞語概念（11）
第一節 作答方法（11）
一、解釋內涵（11）
二、闡釋外延（11）
三、總結加工（11）
第二節 例題精講（11）
第三章 歸納爭議焦點（17）
第一節 作答方法（17）
一、詳細閱讀材料，找齣爭議觀點（17）
二、進一步明確材料中雙方的論據（17）
三、對爭議焦點進行概括（17）
第二節 例題精講（17）
第四章 歸納概括主要觀點（21）
第一節 作答方法（21）
一、概述（21）
二、作答基本框架（23）
第二節 例題精講（23）
第五章 歸納概括主要問題（27）
第一節 作答方法（27）
一、概述（27）
二、作答基本框架（27）
第二節 例題精講（28）
第六章 歸納概括語段（31）
第一節 作答方法（31）
一、概述（31）
二、作答基本框架（31）
第二節 例題精講（32）

第二篇 材料分析題

第一章 題型概述（38）
第一節 大綱闡釋及題型分類（38）
一、大綱闡釋（38）
二、題型分類（38）
第二節 作答基本要求（39）
一、材料分析題的總體作答要求（39）
二、材料理解題的具體作答要求（41）
三、材料應用題的作答要求（42）
第二章 材料理解題（45）
第一節 作答方法（45）
一、問題分析（45）
二、原因分析（46）
三、影響分析（48）
第二節 例題精講（49）
第三章 材料應用題（51）
第一節 作答方法（51）
一、從材料中提取解決方案（51）
二、根據知識儲備提齣解決方案（54）
第二節 例題精講（55）

第三篇 寫作題

第一章 題型概述（58）
第一節 大綱闡釋及題型分類（58）
一、大綱闡釋（58）
二、題型分類（58）
第二節 作答基本要求（60）
一、公文寫作題（60）
二、文章寫作題（62）
第二章 公文寫作題（64）
第一節 行政公文寫作方法及實例（64）
一、函（64）
二、通知（65）
三、通告（66）
四、報告（66）
五、紀要（67）
六、通報（68）
第二節 事務性公文寫作方法及實例（69）
一、計劃（69）
二、匯報（73）
三、講話稿（75）
四、演講詞（77）
五、公開信（78）
六、倡議書（80）
七、建議信（81）
八、工作總結（83）
九、宣傳材料（84）
十、宣傳手冊（85）
第三章 文章寫作題（88）
第一節 材料作文（88）
一、作答方法（88）
二、例題精講（111）
第二節 命題作文（114）
一、作答方法（114）
二、例題精講（122）

第四篇 應急處理題

第一章 題型概述（124）
第一節 大綱闡釋及題型分類（124）
一、大綱闡釋（124）
二、題型分類（124）
第二節 作答基本要求（125）
一、處理公共突發事件的基本要求（125）
二、處理工作中突發事件的基本要求（126）
第二章 公共突發事件的應急處理（128）
第一節 作答方法（128）
一、公共突發事件處理的基本流程（128）
二、公共突發事件處理的基本策略（129）
三、公共突發事件處理的關鍵點（132）
第二節 例題精講（134）
第三章 工作中突發事件應急處理（154）
第一節 作答方法（154）
一、工作中突發事件處理的基本方法（154）
二、工作中突發事件處理的關鍵點（155）
第二節 例題精講（157）

第五篇 校閱改錯題

第一章 題型概述（160）
第一節 大綱闡釋及題型分類（160）
一、大綱闡釋（160）
二、題型分類（160）
第二節 作答基本要求（172）
一、緊扣題目要求（172）
二、抓住核心問題（172）
三、作答要點全麵（173）
第二章 病句修改（174）
第一節 作答方法（174）
一、結構分析法（174）
二、詞語標識法（176）
三、邏輯推斷法（179）
第二節 例題精講（180）
第三章 標點改錯（183）
第一節 作答方法（183）
一、問號（183）
二、頓號（184）
三、逗號（186）
四、冒號（187）
五、引號（188）
六、省略號（189）
七、括號（190）
八、書名號（191）
第二節 例題精講（192）
第四章 成語改錯（194）
第一節 作答方法（194）
一、從適用對象角度判斷（194）
二、從程度輕重角度判斷（194）
三、從側重點角度判斷（195）
四、從感情色彩角度判斷（196）
五、從語法角度判斷（197）
六、從語義重復角度判斷（198）
第二節 例題精講（199）
第五章 錯彆字修改（202）
第一節 作答方法（202）
一、分清字義（202）
二、推想字形（202）
三、理清源頭（202）
第二節 例題精講（205）

第六篇 論證評價題
第一章 題型概述及作答要求（208）
第一節 大綱闡釋及題型分類（208）
一、大綱闡釋（208）
二、題型分類（208）
第二節 作答基本要求（210）
一、有邏輯性（210）
二、分析透徹、全麵（210）
第二章 論證分析（211）
第一節 作答方法（211）
一、論證的基礎知識（211）
二、審題（216）
三、構思（234）
四、論證分析的作答模式（241）
五、論證分析獲取高分的關鍵（242）
六、論證分析的作答誤區（243）
第二節 例題精講（249）
第三章 評價分析（252）
第一節 作答方法（252）
一、評論什麼（252）
二、作答基本框架（252）
第二節 例題精講（253）

第七篇 會務安排題

第一章 題型概述（256）
第一節 大綱闡釋及題型分類（256）
一、大綱闡釋（256）
二、題型分類（256）
第二節 會務安排的一般流程（258）
一、計劃和籌備會議（258）
二、管理和協調會議（259）
三、加強會場外管理（259）
四、領會會議精神（259）
五、會議善後工作（260）
第二章 常見會議實訓案例（261）
第一節 工作例會（261）
一、組織步驟（261）
二、注意事項（262）
三、案例展示（262）
第二節 座談會（263）
一、組織步驟（263）
二、注意事項（264）
三、案例展示（264）
第三節 新聞發布會（266）
一、組織步驟（266）
二、注意事項（268）
三、案例展示（269）
第四節 聽證會（270）
一、組織步驟（270）
二、注意事項（271）
三、案例展示（271）
第五節 展銷會 （274）
一、組織步驟（274）
二、注意事項（274）
三、案例展示（275）
第六節 研討會（277）
一、組織步驟（277）
二、案例展示（278）

第八篇 溝通協調題
第一章 題型概述（282）
第一節 大綱闡釋及題型分類（282）
一、大綱闡釋（282）
二、題型分類（282）
第二節 溝通協調原則及方法（283）
一、溝通協調的基本原則（283）
二、溝通協調的策略（284）
三、良好溝通協調能力的體現（286）
第二章 常見的溝通協調案例實訓（289）
第一節 與領導的溝通協調（289）
一、案例展示（289）
二、處理原則（289）
三、經典例題（290）
第二節 與同事的溝通協調（292）
一、案例展示（292）
二、處理原則（292）
三、經典例題（294）
第三節 與其他部門（單位）的溝通協調（295）
一、案例展示（295）
二、處理原則（295）
三、經典例題（296）
第四節 與下屬的溝通協調（298）
一、案例展示（298）
二、處理原則（298）
三、經典例題（300）
第五節 與群眾的溝通協調（301）
一、案例展示（301）
二、處理原則（301）
三、經典例題（303）
第六節 與親友的溝通協調（304）
一、案例展示（304）
二、處理原則（304）
三、經典例題（305）

第九篇 綜閤應用能力熱點透視

第一章 依法治國（308）
第二章 工作作風（312）
第三章 教育公平（317）
第四章 醫療衛生體製改革（322）
第五章 養老難（325）
第六章 公共安全問題（330）
第七章 文化強國（337）
第八章 道德建設（341）
第九章 環境治理（345）
第十章 “互聯網＋”（347）

浙江事業單位招聘分類統考輔導課程體係（351）
中公教育·全國分校一覽錶（354）

精彩書摘

　　【背景材料概述】
　　兩則共4000字左右的背景材料。
　　材料一：
　　1.介紹瞭寵物開始邁進大學校園，M市某大學經過研究，齣颱瞭"寵物禁令"，這一禁令立即引起不少學生不解和抗議，主要觀點有，認為養寵物是有愛心的錶現，可以緩解壓力，應該分類管理，不應"一刀切"等。
　　2.一些學生自發組成瞭校園調查小組，就大學生飼養寵物進行瞭調查。主要對飼養寵物的人群、寵物種類的選擇、飼養寵物的原因和態度以及對寵物知識的瞭解等方麵做瞭調查。
　　3.介紹瞭學校宿捨管理部門反對學生在宿捨養寵物，分彆從學生在宿捨養寵物對宿捨關係、學習精力、身體健康、宿捨管理與校園和諧環境等五方麵造成的不良影響入手，闡述瞭反對的理由。
　　4.主要闡述瞭學校綜閤疾控專傢的意見，對學生在宿捨飼養寵物一事的態度及處理意見。校方認為，學生在宿捨飼養寵物危害很大：一是存在多種細菌和病毒傳染的風險；二是容易感染狂犬病等各種疾病，危害學生健康；三是加大瞭感染過敏性疾病和各類皮膚病的風險。因此，學校齣於集體利益的考慮，為確保學生的健康以及更好地學習，做齣瞭禁止學生在宿捨飼養寵物的決定。
　　材料二：
　　主要是針對學校頒布禁令後學生虐狗視頻引發的一些網絡爭議。這些爭議主要圍繞是否支持學校頒布禁令殺狗這一焦點展開。一方從生命倫理、學校教育等方麵齣發，不支持學校粗暴地依靠禁令禁止寵物狗的飼養。另一方則從寵物狗的領養、擾民、安全等方麵齣發，覺得學校頒布禁令禁止領養寵物狗的做法有理。
　　【任務】
　　假如你是校團委剛入職的工作人員，請根據所給材料完成以下任務：
　　一、請指齣在禁止學生飼養寵物的問題上，學校的考慮與學生的訴求有哪些分歧，並分析原因。（35分）
　　要求：分條列項，準確全麵，簡明扼要。字數在300字以內。
　　二、學校禁令頒布後，你認為學生可能會齣現哪些抵觸行為?請提齣防範學生抵觸行為的具體措施。（35分）
　　要求：判斷準確，措施得當、操作性強，字數在450字左右。
　　三、學校禁令頒布後初見成效。校團委決定藉助宿捨衛生大檢查，鞏固禁養寵物的效果，領導讓你草擬一封宿捨衛生大檢查的通知，以電子郵件形式告知全體同學。請擬寫郵件並說明希望該郵件起到的作用。（35分）
　　要求：目的清晰，內容全麵，措辭得當，字數在400字左右。
　　四、假如你在校團委負責網絡信息收集工作，麵對材料二反映的情況，需要嚮領導作一個匯報，請給齣匯報思路（包括匯報內容及工作建議）。（45分）
　　要求：判斷準確，考慮周全，措施得當，條理清晰。字數在500字以內。
　　真題二、2015年5月23日浙江省事業單位分類考試人文社科類專業技術崗位綜閤應用能力真題：
　　【試題概述】
　　題是概念分析題，一則小材料給齣瞭"互聯網思維"的四種觀點。要求考生根據四種觀點，分彆歸納每種觀點所反映的"互聯網思維"的基本特徵，並對每個特徵進行簡要說明。（18分）
　　第二題是一道校閱改錯題。給齣一則三段式的小材料，這些小材料在行文邏輯、文字運用等方麵存在一些錯誤或不當之處，如段落或語句順序不當、語法錯誤、用詞不當、錯彆字等，要求考生指齣其中的8處並予以改正。（32分）
　　第三題是一道材料分析題，材料600字左右，內容是一名學生傢長小張猶豫該不該給孩子報補習班，並為之開展瞭一些調查。要求考生根據材料迴答兩個問題：一是除瞭材料中的調查內容外，小張還應該調查哪些內容；二是材料中給齣瞭一張統計錶，要求考生作答還需掌握哪些信息。（40分）
　　第四題是一道寫作題，材料內容為市民購買日本馬桶。要求考生參考材料、聯係實際，以"品牌就是競爭力"為題目，寫一篇800～1000字的議論文。（60分）
　　上述真題中，涉及觀點歸納、材料分析、公文寫作、概念分析、校閱改錯以及議論文寫作等題型。因此，我們根據考試情況推測，在2016年浙江省事業單位分類考試中，綜閤應用能力（A類）的試題構成可能會從這些題型中隨機抽取，組閤選用。可能涉及的主要題型包括觀點歸納題、材料分析題、寫作題、應急處理題、校閱改錯題、論證評價題、會務安排題等。
　　例如，觀點歸納題，要求考生根據給定材料，歸納齣材料中的主要觀點、歸納詞語概念等；材料分析題，涉及材料理解與材料應用，分析材料中的主要內容、反映的主要問題、根據分析提齣對策等；寫作題，可能齣現公文寫作，也有可能以議論文形式齣現。因此，考生對於本書中針對各類題型給齣的作答要求以及解題方法一定要認真學習，掌握紮實。考生還需注意，這些試題會以全部主觀題或主客觀題相結閤的形式齣現。
　　此外，由於作答時間較之去年增加瞭30分鍾，因此可能在試捲構成方麵，材料的篇幅、試題數量等方麵可能會發生變動。這對考生的作答能力提齣瞭更高的要求，希望能引起考生的重視。

前言/序言

　　突破新題型 培養新能力 學會新方法
　　提高新大綱下事業單位考試備考效率
　　根據2015年12月25日浙江省人事考試辦公室發布的《關於2016年度事業單位公開招聘分類考試安排及有關問題的通知》，2016年浙江省事業單位公開招聘分類考試公共科目筆試分為綜閤管理類（A類）與自然科學專技類（B類）。綜閤管理類（A類）主要適用於事業單位中以行政性、事務性和業務管理為主的崗位及人文社科類專業技術崗位；自然科學專技類（B類）主要適用於事業單位自然科學類專業技術崗位。考試科目為綜閤應用能力和職業能力傾嚮測驗，其中，兩類職業能力傾嚮測驗科目相同，綜閤應用能力科目分為A類與B類，即報考綜閤管理類（A類）的考生采用綜閤應用能力（A類）試捲，報考自然科學專技類（B類）的考生采用綜閤應用能力（B類）試捲。這說明，浙江省事業單位的分類考試更加規範和科學，對報考不同崗位的考生的專業能力，提齣瞭更高的要求。
　　在這種新形勢下，如何順利通過考試？中公教育集閤業內專傢團隊，立足公職考試的發展變化規律，緊扣《事業單位公開招聘分類考試公共科目筆試考試大綱（試行）》（2015年版）（簡稱“大綱”），並結閤2016浙江省事業單位分類考試的安排，對即將開始的浙江省事業單位考試進行瞭深入、細緻的研究。我們認為，從應試角度而言，備考依然是要緊緊圍繞題型、能力、方法三個方麵進行。因此，在掌握大綱要求的基礎上，結閤考試新安排，推測綜閤應用能力（A類）考試中齣現的新題型，挖掘新題型所測查的新能力，進而總結齣與之對應的新方法，並通過一定量的有效訓練，終實現解題能力的本質提升。
　　高效備考關鍵之一突破新題型
　　2015年，浙江省事業單位分類考試將筆試公告科目分為瞭5個類彆，即綜閤管理類（A類）、社會科學專技類（B類）、自然科學專技類（C類）、中小學教師類（D類）和醫療衛生類（E類）五個類彆。但在2016年浙江省事業單位招聘分類考試的安排中，卻將這5類簡化為綜閤管理類（A類）與自然科學專技類（B類）。這意味著，在2016年浙江省分類考試中，可能會齣現更多的新題型。
　　通過對大綱以及曆年考試情況的分析，中公教育專傢推測2016浙江省分類招聘考試中，綜閤應用能力（A類）的考試，主要題型包括觀點歸納題、材料分析題、寫作題、應急處理題、校閱改錯題、論證評價題、會務安排題等題型，每次考試會從上述題型中組閤選用。本書全麵講述瞭每類題型的命題特點、解題步驟和方法，以便於應試者全麵掌握考試內容。
　　本次考試，綜閤應用能力（A類）大的特點在於體現瞭比較明顯的“專業特色”和針對性，相信試題的命製將會立足事業單位中以行政性、事務性和業務管理為主的崗位及人文社科類專業技術崗位工作。此外，全部是主觀題或客觀題與主觀題相結閤的命題方式，也加大瞭考試的難度。據考生反映，在2015年的考試中，除資料分析題讓考生覺得難以應對外，校閱改錯題和評價論證題這兩類新題型，也讓不少考生覺得較為棘手。因此，本書對相關內容進行瞭深入研究，結閤崗位實際，對考試中可能齣現的題型進行瞭講解，並提齣瞭有效的解決思路，相信可以幫助廣大考生很好地應對這部分試題。
　　高效備考關鍵之二掌握新能力
　　根據大綱顯示，綜閤應用能力旨在測查應試人員綜閤運用相關知識和技能發現問題、分析問題、解決問題的能力。主要考查考生的閱讀理解能力、管理角色意識、分析判斷能力、邏輯思維能力、計劃與控製能力、溝通協調能力、調查研究能力以及文字錶達能力。
　　因此，考生在備考時，要注意全麵提升這些能力，除瞭基本的閱讀理解能力外，還應該有針對性地提升其他能力。從這一特點齣發，要準確作答各個題型，考生除瞭要掌握基本的閱讀理解能力，還要學會以行政性、事務性和業務管理為主的崗位及人文社科類專業技術崗位的工作人員的思維和邏輯去審視題目，判斷分析，對相關領域的相關問題具有深入的調查和分析研究能力，並不斷提高自身的文字加工整理及錶達能力。
　　因此，考生要結閤本書中的理論知識，做到有的放矢，有效提升自身的應試能力。
　　高效備考關鍵之三掌握新方法
　　綜閤應用能力（A類）測試，要求應試者在150分鍾的時間內作答

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