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《“两学一做”学习教育问答》编写组 编

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• 两学一做
• 学习教育
• 问答
• 党建
• 政治学习
• 理论学习
• 知识问答
• 基层党建
• 党风廉政
• 新时代中国特色社会主义思想

出版社： 人民出版社

ISBN：9787010159089

版次：1

商品编码：11887452

包装：平装

开本：32开

出版时间：2016-03-01

用纸：胶版纸

内容简介

　　党章党规是管党治党的依据，全党都必须一体严格遵行。本书严格按照《中国共产党章程》《关于党内政治生活的若干准则》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等党内重要法规，以及党的十八大以来中央在治国必须治党、治党务必从严等方面的新论述新要求，结合即将开展的“两学一做活动”，对全党学习党章党规的重要性和主体内容，对共产党员如何守纪律、讲规矩，唤醒党章党规意识、组织意识、纪律意识和规矩意识，做一名合格共产党员，在伟大事业和伟大斗争中作出自己的贡献等，作了简明扼要和全面深入论述。

目录

关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案
1.中央为什么在全党进行“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育？
2.当前党员存在的问题主要是什么？要着力从哪些方面解决问题？
3.通过开展“两学-做”学习教育，要进一步达到什么目标？
4.为什么“两学一做”学习教育，首先要求学党章党规？
5.为什么“两学一做”学习教育强调，要认真学习领导人总书记系列讲话精神？
6.为什么说开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做？怎样才能做“四讲四有”的合格党员
7.党的十八大以来中央关于加强新形势下党员发展和管理工作的总体思路是什么？
8.党的十八大以来对做好新形势下党员发展和管理工作提出了哪些要求？
9.党的十八大以来为什么特别强调发展党员要严格坚持标准，始终把政治标准放在首位？
10.领导人总书记为什么一再强调党员要坚定理想信念？
11.领导人总书记关于理想信念的基本思想有哪些？
12.领导人总书记关于共产党员要增强党的组织观念的重要论述有哪些？
13.按照领导人总书记讲话精神的要求，共产党员增强组织观念的具体体现是什么？
14.领导人总书记所指出的一些党员干部组织观念方面存在的问题主要有哪些？
15.领导人总书记要求应当从哪些方面增强党员干部的组织观念？
16.为什么领导人总书记强调“请示报告不是小事”？
17.领导人总书记为什么一再强调要严格党的纪律？
18.领导人总书记为什么要求党员干部必须自觉与党中央保持高度一致？
19.为什么领导人总书记强调工作作风决不是小事？
20.中共中央政治局关于改进工作作风，密切联系群众八项规定的内容是什么？
21.领导人总书记强调抓改进工作作风最根本的是什么？
22.领导人总书记为什么要求开展党的群众路线教育实践活动要以纠正“四风”为主要任务？
23.“四风”的主要表现是什么？
24.领导人总书记怎样阐释开展党的群众路线教育实践活动的“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求的？
25.领导人总书记为什么强调“作风建设永远在路上”？
……

《学思践悟：新时代思想政治教育探索》 引言：时代的召唤与教育的使命 当今世界，正经历百年未有之大变局，新思想、新理论、新实践层出不穷。在这样一个伟大变革的时代，如何深刻理解和把握马克思主义中国化最新成果，如何有效地将党的创新理论融入教育实践，培养担当民族复兴大任的时代新人，成为思想政治教育面临的重大课题。《学思践悟：新时代思想政治教育探索》一书，正是围绕这一核心命题，以问题为导向，以理论为引领，以实践为支撑，系统梳理和深入探讨了新时代思想政治教育的内涵、方法、途径和创新，旨在为广大教育工作者、理论研究者以及关心思想政治教育发展的社会各界，提供一份具有启发性和实践指导意义的探索性读物。本书并非对某一特定学习教育活动的简单回顾，而是着眼于思想政治教育这一学科本身的理论深度与实践广度，力求展现新时代思想政治教育的整体图景和发展趋势。 第一部分：思想的根基——理论引领与时代精神 本书的第一部分，着重于阐释新时代思想政治教育的理论根基和时代精神。我们深入剖析了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求。这不仅仅是对一个重要理论体系的介绍，更是对其作为新时代思想政治教育根本遵循的定位。我们探讨了这一思想如何为解决当代中国社会面临的重大问题提供根本遵循，如何指引我们走向更加光明的未来。 我们特别强调了“中国化时代化”的马克思主义的强大生命力。这部分内容涵盖了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的深层逻辑，以及在新的历史条件下如何继续发展21世纪马克思主义、当代中国马克思主义。我们认为，任何脱离时代背景和中国实践的理论都是苍白的，只有植根于中国大地、体现中国精神、回应时代呼唤的马克思主义，才能真正成为引领思想政治教育的灯塔。 此外，我们还回顾了中国共产党在思想建设方面的伟大历程和宝贵经验，从革命战争年代的坚定信仰，到社会主义建设时期的理论探索，再到改革开放以来的思想解放，这些历史性的积累为新时代思想政治教育提供了丰富的思想资源和实践启示。我们力求展现思想政治教育的连续性与创新性，说明它是历史发展的必然，也是时代进步的需要。 第二部分：教育的维度——理念创新与方法优化 在理论根基得以巩固的基础上，本书的第二部分将笔触转向思想政治教育的实践层面，重点探讨理念创新与方法优化。我们认为，新时代思想政治教育不能沿用旧的模式和方法，必须与时俱进，不断创新。 在教育理念方面，我们强调了“以人为本”的核心理念，将立德树人作为根本任务，关注人的全面发展。这不仅仅是口号，更是贯穿于教育全过程的价值导向。我们探讨了如何将价值引领、能力培养和素质提升有机结合，如何通过思想政治教育塑造学生的正确世界观、人生观、价值观。同时，我们也关注了教育的针对性、实效性和吸引力，探讨如何将抽象的理论转化为具体生动的教育内容，让学生乐于接受、善于运用。 在方法优化方面，我们深入研究了多种新型教育教学方法。这包括但不限于： 情境式教学： 如何通过创设真实或模拟的教育情境，引导学生在实践中感悟道理，体验情感，从而深化对理论的理解。例如，通过案例分析、角色扮演、社会实践等方式，让学生“亲历”理论知识的应用过程。 互动式教学： 如何打破传统的“填鸭式”教学模式，鼓励学生主动参与，激发批判性思维，形成开放性的学习氛围。这涉及到教师与学生之间、学生与学生之间的有效沟通和思想碰撞。 体验式教学： 如何让学生在亲身体验中获得感悟，例如组织学生参观革命旧址、参观企业、参与志愿服务等，让他们在实践中感受国家发展、社会进步和人民的奋斗精神。 融合式教学： 如何将思想政治理论课与其他学科教学有机融合，例如在文学、历史、哲学、经济学等课程中融入思想政治教育的内容，形成多维度、立体化的教育格局。 技术赋能教学： 如何利用大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术，创新教学手段，拓展学习空间，提高教学效率和吸引力。我们探讨了线上线下相结合的混合式教学模式，以及如何利用新媒体平台传播主流价值观。 我们特别强调了“知行合一”的教育原则，主张理论学习与实践养成相结合。我们认为，思想政治教育的最终目标是促进学生的全面发展，而这种发展不仅仅体现在认知层面，更要体现在行为实践上。因此，如何将抽象的理论内化于心，外化于行，成为学生自觉的价值追求和行为规范，是贯穿本书实践探索的核心脉络。 第三部分：实践的创新——路径探索与模式构建 本书的第三部分，聚焦于新时代思想政治教育的实践路径探索与模式构建。我们认识到，教育的生命力在于实践，而实践的创新是推动教育发展的根本动力。 我们深入探讨了在不同教育主体和不同教育场景下的实践创新。这包括： 高校思想政治教育： 我们分析了新时代高校思想政治教育面临的新形势、新挑战，提出了将习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿于人才培养全过程的途径，包括课程体系建设、教材改革、教师队伍建设、实践育人环节等。我们探讨了如何构建高校思想政治教育的“大课堂”、 “大师园”和“大实践”体系。 中小学思想政治教育： 我们研究了如何将思想政治教育的种子从小播种，如何根据不同年龄段学生的认知特点，设计生动活泼、符合青少年身心发展的教育内容和活动。我们强调了将社会主义核心价值观融入日常教学、校园文化和社会实践的各个方面。 社会思想政治教育： 我们探讨了如何在社区、企业、农村等社会各个角落开展思想政治教育，如何利用各种社会资源，构建全社会共同参与的思想政治教育网络。这包括对党员干部的教育、对社会公众的引导等，旨在形成强大的社会共识和凝聚力。 在模式构建方面，我们提出了一些具有前瞻性的思考。例如，我们探讨了“价值引领与能力培养并重”的育人模式，强调思想政治教育不仅要传授知识，更要塑造品格，培养批判性思维、创新能力和实践能力。我们还提出了“线上线下深度融合”的教育模式，旨在打破时空限制，实现教育资源的优化配置，提升教育的灵活性和有效性。此外，我们还关注了“协同育人”的模式，强调学校、家庭、社会、媒体等多方力量的协同合作，共同为学生的成长营造良好的环境。 本书还特别关注了“问题导向”的实践方法。我们认为，思想政治教育不能回避现实问题，而应直面社会发展中的矛盾和挑战，通过深入的分析和教育，引导学生形成正确的认识和积极的态度。因此，我们在实践探索中，始终将解决实际问题作为出发点和落脚点。 第四部分：未来的展望——挑战与机遇 本书的最后一部分，着眼于新时代思想政治教育的未来发展。我们客观分析了当前思想政治教育面临的机遇与挑战。 挑战方面，我们认识到，信息爆炸、价值多元、社会思潮复杂多变等因素，都对思想政治教育的有效性提出了更高的要求。如何在这个复杂的环境下，保持理论的清醒和政治的坚定，如何提高教育的穿透力和影响力，是我们必须认真思考的问题。 机遇方面，我们看到了科技发展带来的巨大潜力，看到了党和国家对思想政治教育的高度重视，看到了人民群众对美好生活的向着追求。这些都为思想政治教育的创新发展提供了前所未有的有利条件。 我们展望了新时代思想政治教育的发展趋势，包括更加注重理论的系统性与实践的创新性相结合，更加注重教育的时代性与民族性相结合，更加注重科技赋能与人文关怀相结合，更加注重个体发展与社会责任相结合。 《学思践悟：新时代思想政治教育探索》是一次关于思想政治教育的深度思考和系统梳理。本书力求以开阔的视野、严谨的态度、创新的精神，为新时代思想政治教育的发展贡献一份微薄之力，期盼能引发更多有益的探讨和实践，共同推动思想政治教育事业迈向新的辉煌。它不是对过往的总结，而是对未来的期许，是一扇敞开的窗，邀请所有关心教育的人们一同眺望前方，携手前进。

评分☆☆☆☆☆

我最近刚拜读完这本《两学一做”学习教育问答》，坦白说，最初拿到这本书时，我还有点担心它会像市面上很多同类书籍一样，充斥着空洞的口号和陈旧的套话。然而，当我翻开第一页，就被它全新的视角和深入浅出的讲解方式所吸引。这本书的问答形式，巧妙地避开了传统理论书籍的枯燥乏味，仿佛是在与一位经验丰富、学识渊博的长者进行面对面的交流。每一个问题都直击我们党员在学习和实践过程中可能遇到的困惑，而每一个回答，则都饱含着深刻的道理和切实的指导。它不仅仅回答了“是什么”，更重要的是回答了“为什么”和“怎么做”。通过这本书，我重新审视了自己在思想上的一些模糊认识，也找到了在实际工作中如何更好地发挥党员先锋模范作用的具体方法。书中的例子非常丰富，既有历史的纵深，又有现实的案例，让理论学习变得鲜活起来，不再是纸上谈兵。我特别喜欢书中对一些复杂概念的解释，比如如何理解“合格党员”的标准，如何在大是大非面前保持清醒的头脑等等，都给了我极大的启发。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，理论学习的真正价值，在于它能否指导实践。而《“两学一做”学习教育问答》这本书，恰恰做到了这一点。在阅读的过程中，我发现这本书并非简单地罗列条文，而是深入浅出地剖析了“两学一做”学习教育的核心要义，并且将其与我们基层党员的日常工作、生活紧密结合。书中大量的问答设计，仿佛是量身定制的，它预设了我们可能遇到的各种疑问，然后给出清晰、有力的解答。这不仅仅是一本“教科书”，更像是一位随时待命的“参谋”。比如，书中关于如何处理复杂的人际关系、如何在大是大非面前坚定立场等问题，都提供了非常具体的指导。阅读过程中，我常常会一边读，一边反思自己的过往言行，也会一边思考在今后的工作中，如何做得更好。这种互动式的学习体验，极大地提升了我的学习效果，也让我更加深刻地理解了作为一名党员的责任与担当。这本书的价值，在于它将抽象的理论，转化为可操作的行动指南，让“两学一做”的精神，真正落地生根。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像一位经验丰富的老党员，用最朴实、最接地气的语言，为我们这些新时代的党员指明方向。在学习过程中，我经常会遇到一些似懂非懂的问题，特别是关于一些政治理论的深层含义，总觉得隔着一层纱。而这本《“两学一做”学习教育问答》，就像及时为我揭开了这层纱。它用简洁明了的问答形式，将那些宏大而抽象的理论，转化成了我能够理解、能够接受，并且能够在日常工作中应用的知识。书中的每一个问题，都是我曾经思考过或者可能遇到的，而每一个答案，都给了我豁然开朗的感觉。它不仅仅是知识的传递，更是一种精神的引领。它让我更深刻地认识到，作为一名中国共产党党员，肩负的责任重大，使命光荣。通过学习，我不仅在理论上得到了提升，更重要的是，在思想上和行动上都受到了极大的鼓舞和启发。这本书为我指明了前进的方向，也让我对未来充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我抱着一种试试看的心态来阅读这本书的，毕竟“两学一做”这样的主题，已经听到太多了，总觉得会是老一套。但这本书，确实让我眼前一亮。它的编排方式太聪明了，把复杂的理论拆解成一个个大家都能理解的问题，然后用简洁明了的语言去解答。感觉就像是在跟一位特别懂你、特别会引导你的老师聊天一样，你有什么疑问，它都能给你一个满意的答案。很多时候，我们学习理论，就是卡在“怎么用”这个环节上，理论学的不少，但用到实际工作里，总觉得有点隔靴搔痒。这本书在这方面做得特别好，它不仅告诉你“是什么”，更教你“怎么办”。比如，在如何履行党员义务方面，它列举了很多具体的情景，告诉你作为一名党员，在不同的场合、面对不同的问题时，应该如何思考，如何行动。这对于我这种在基层一线工作的同志来说，帮助太大了。读完这本书，我觉得自己对“两学一做”的理解不再是停留在口号上，而是真正内化于心，外化于行了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出版，真是恰逢其时。近些年来，社会思潮涌动，各种信息真假难辨，对于我们普通党员干部来说，如何保持政治定力，坚定理想信念，确实是个不小的挑战。这本书的出现，就像及时雨一样，为我们提供了一个清晰的学习平台。它不仅仅是理论的罗列，更是将抽象的概念转化为生动易懂的问答形式，这对于我这样基层工作者来说，实在是太友好了。以往学习，常常觉得理论脱离实际，难以消化，但这本书通过“问”与“答”的结合，将那些看似深奥的政治理论，一个个拆解开来，用最贴近我们日常工作和生活的语言去解释，让我能够一下子就抓住核心要点。而且，它的内容结构设计得非常合理，既有宏观的指导思想，又有微观的具体要求，涵盖了我们学习教育的方方面面。读完之后，感觉脑海里豁然开朗，对“两学一做”的理解更加深入，也更加明确了自己在工作岗位上应该如何践行。这本书的价值，在于它真正实现了理论的“大众化”，让学习不再是遥不可及的殿堂，而是触手可及的工具。

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适合当前形式教育，很好的出版物。

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速度很快，印刷清晰。

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“两学一做”学习教育问答

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