社会调查方法（第二版）（新编21世纪思想政治教育专业系列教材） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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风笑天 著

图书标签:

• 社会调查
• 调查方法
• 政治教育
• 教材
• 研究方法
• 数据分析
• 问卷设计
• 访谈技巧
• 社会科学
• 统计分析

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300227641

版次：2

商品编码：11920421

包装：平装

丛书名： 新编21世纪思想政治教育专业系列教材

开本：16开

出版时间：2016-05-01

页数：264

内容简介

《社会调查方法》是新编21世纪思想政治教育专业系列教材之一，本书以社会调查的一般过程为编排逻辑，依次介绍了调查课题的选择和调查设计、抽样、测量、问卷设计、资料收集、资料处理、统计软件应用与统计分析的准备、资料的统计分析、调查报告撰写等内容。
本书坚持理论与实践相结合的原则，在基本概念和体系上力求做到科学规范；在各章节内容安排和选用材料上，力求做到精心取舍；在语言和表达方式上，力求做到平实、简练、通俗易懂。本书体现和凝结了作者学习、实践、讲授和研究社会调查方法的心得体会和经验，具有很强的可参考性和实践性，因此，读者通过本书的学习，基本上可以独立完成一项社会调查的*过程，而这正是本书编著的基本出发点。期望本书成为思想政治教育专业的学生和其他从事社会调查实践人员的自学和参考工具书。

作者简介

风笑天，1954年生于武汉，北京大学社会学博士。现为南京大学特聘教授、博士生导师，享受国务院政府特殊津贴专家。任国家社会科学基金社会学评审组成员、中国社会学会常务理事等。1987年评为讲师，1993年1月破格晋升为教授。1997年被评为“湖北省跨世纪学科带头人”。曾任教育部社会学学科教学指导委员会*一届、第二届委员；湖北省社会学会常务副会长，湖北省人口学会副会长，湖北省人口专家咨询委员会委员，湖北省社会科学院研究员，武汉市社会保障协会副会长等。主要研究领域为社会研究方法、青年社会学、家庭社会学、人口社会学、独生子女问题等。出版著作、教材30多部，参编20多部，在《中国社会科学》《社会学研究》《教育研究》《人口研究》等学术刊物上发表*一作者论文130余篇。

目录

第一章导论

第一节社会调查概述

第二节社会调查的类型

第三节社会调查的一般程序

第二章调查课题的选择和调查设计

第一节社会调查选题

第二节社会调查设计

第三章抽样

第一节抽样概述

第二节概率抽样方法

第三节非概率抽样方法

第四节样本规模的确定

第四章测量

第一节测量的概念与特征

第二节测量的层次

第三节操作化

第四节量表

第五节信度和效度

第五章问卷设计

第一节问卷的概念及其结构

第二节问卷设计的原则与步骤

第三节问卷的设计

第四节问卷评估与修改


第六章资料收集

第一节资料收集方法的类型及其特点

第二节自填问卷法

第三节结构访问法

第四节调查员的选择与培训

第五节调查过程的管理与质量监控

第七章资料处理

第一节原始资料的审核与复查

第二节数据编码

第三节数据录入和清理

第八章统计软件应用与统计分析的准备

第一节SPSS软件简介

第二节SPSS的数据基本操作

第九章资料的统计分析(一)——单变量分析

第一节单变量描述统计

第二节单变量推论统计

第三节SPSS基本应用

第十章资料的统计分析(二)——双变量及多变量分析

第一节变量间的关系

第二节交互分类

第三节不同层次变量的相关测量与检验

第四节回归分析

第五节SPSS基本应用

第十一章调查报告撰写

第一节调查报告的类型和写作步骤

第二节调查报告的结构

第三节写作调查报告的原则和注意事项

附录1标准正态分布表

附录2Z检定：常用的显著度（α）与否定域（|Z|≥）

附录3t分布表

附录4χ2分布表

附录5F分布表

后记

精彩书摘

社会调查社会调查的类型


社会调查对大众而言,是一个既耳熟能详又比较陌生的概念。其耳熟能详在于“调查”这个概念经常见诸各种媒体当中,在网络或各种面向普通读者的报纸杂志中,人们会不时看到关于各种现象的调查报告或对各种问题的调查分析;但与此同时,社会调查对一般人而言又是陌生的,因为人们对于社会调查的了解往往仅止于从那些媒体中得到的感性认识,而作为一种科学研究的社会调查,人们可能是比较陌生的。本章旨在简要介绍社会调查的一般概念、作用、类型等,并通过对社会调查的发展建设和一般程序的介绍,让读者对社会调查这一科学研究的活动有初步的了解和清晰的认识。
第一节社会调查概述

一、社会调查的概念


1.对社会调查的现有认识
对于“社会调查”这一概念,不仅普通大众与专业研究者可能存在认识上的分歧和偏差,即非学术角度与学术角度的差别;即使是专业研究者,他们对这一概念的界定或理解也有很大的差别,这可能既包括广义理解与狭义理解的差别,也包括定义角度的差别。综合而言,国内外学者对“社会调查”这一概念在认识上的差异主要包括以下几个方面:
第一,名称上的差异。在国内的各种学术论文中,可以看到诸多和社会调查大同小异的名称,如问卷调查、定量调查、抽样调查、调查研究、社会调查研究等等。在国内,最常见的名称是“社会调查”或“社会调查研究”。在国外,最常见的名称则是“调查”(survey)或“调查研究”(survey research)。
第二,具体定义上的差异。就目前而言,社会调查的概念无论是在外延还是内涵上,都存在着相当大的差异,这些概念或抽象或具体、或宽泛或狭窄,例如,有些学者将社会调查看作人们认识社会的一种实践活动,而有人则仅仅将它看作一种资料收集的方法。与此相应,社会调查所包含的工作也有所不同,如有人认为社会调查仅仅是收集资料,而另外一些学者则认为社会调查不仅包括收集资料,还包括分析资料。
第三,知识体系构成上的差异。在社会调查的知识体系构成方面,主要是国内学者与国外学者的认识存在差异。这主要表现在两个方面:其一,国内学者一般将社会调查分为普查、典型调查、抽样调查和个案调查,而国外学者所界定的社会调查往往仅指抽样调查;其二,国内学者一般将文献法、问卷法、观察法、访谈法和实验法等方法并列,共同作为社会调查中收集资料的方法,而国外学者在社会调查中所指的资料收集方法,则仅有结构式访问和自填问卷法。
2.社会调查的定义与特征
社会调查不仅是一个内涵丰富的概念,也是一个发展中的概念,而本书对社会调查的界定为:
社会调查指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法,系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料,并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。
参见风笑天:《现代社会调查方法》,3版,4页,武汉,华中科技大学出版社,2005。
从这个定义出发,可以看出社会调查具有以下几个基本特征:
第一,社会调查的认识对象是社会现象而非自然现象,而社会是由具有主观能动性的人所构成的,这意味着,自然科学的研究方法不能被简单地照搬或套用,另外,对单纯个人的调查,也不能称为社会调查。
第二,社会调查的认识对象是社会现象而非个人。尽管社会调查的调查对象通常是具体的个人,但是,社会调查所要描述和解释的却是由这些个体所组成的群体,或者是由多个个体行为所构成的社会现象。
第三,社会调查是一种系统的认识活动,它不是对社会现象的简单、机械或零散的认识与观察,社会调查活动是包括选题、研究设计、资料收集、资料分析、调查报告撰写等一系列过程的认识活动,是依据调查活动本身所具有的内在规律性而形成的一种具有高度的系统性和程序性的活动。
第四,社会调查指的是抽样调查。所谓抽样调查,是指从总体(由所有调查对象所构成的集合)中按照一定的方式抽取样本(总体中的一部分元素或个体所构成的集体),从样本中收集资料,然后用样本的统计结果来推断总体。从这一点上看,社会调查既不同于普查(对总体中的每一个样本都进行调查),也不同于个案调查和典型调查(仅对一个或少数几个个案进行调查)。
第五,在研究方式上,社会调查主要采用自填式问卷和结构式访问两种方式收集资料,这是它与其他社会研究方式在研究手段方面的重要区别。另外,社会调查要求从调查对象那里直接收集信息,即获取第一手资料,这又将它与那些间接的、利用二手资料的社会研究方式区别开来。
第六,社会调查本质上是一种定量的研究方式,它依据社会统计学的基本原理和方法,通常运用统计软件的辅助,对所收集的量化资料进行处理和分析。因此,资料的定量化与统计分析方法的运用是社会调查的一个重要标志。
第七,社会调查是一种既包括资料的收集工作,又包括资料的分析工作的完整的社会研究类型,这就破除了那种将社会调查看作单纯的资料收集方式的误区。这一特征也是社会调查作为一种独立的社会研究方式的基础,其实际含义是:我们可以采用社会调查的方式独立完成对某一具体问题的探索和认识任务。
参见风笑天:《现代社会调查方法》,3版,5页。
从本书对社会调查的界定及其特征描述可以看出,现代社会调查方法作为社会研究中的一种主要方式,是与实验法、文献法以及实地研究等研究方式并列的。它们因其各自的特点和性质而适用于不同领域、现象或题材的研究(见表1—1),这几种方法既不能混同,也不能互相替代。


表1—1社会研究的主要方式



研究方式子类型资料收集方法研究的性质

社会调查
普遍调查

抽样调查
统计报表

自填式问卷

结构式访问
定量
实验研究
自然实验

实验室实验
自填式问卷

量表测量

结构式观察
定量
实地研究
参与观察

个案研究
无结构观察

无结构访问
定性
文献研究
内容分析

二次分析

统计资料分析

历史比较分析
目录索引
定量/定性

资料来源:风笑天:《现代社会调查方法》,3版,6页。

二、社会调查的作用


从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实;解释现象和探索本质;科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。
1.描述状况
虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。例如,我们如果想研究中国大学生的就业问题,就必须首先对中国大学生的就业状况有一个客观的、整体的描述,必须弄清楚大学生就业是否存在问题,存在的问题究竟是什么,它的严重程度如何,等等;同时,还可以描述各种就业问题在不同性别、不同专业、不同家庭背景、不同学习成绩乃至不同区域生源之间的分布。这种客观的、综合性的描述,能为我们进一步探索大学生就业问题形成的原因打下良好的基础。另外，对一些隐秘群体的研究往往都是从描述状况开始的，如对同性恋群体、艾滋病患者群体的研究，等等。
2.解释原因
社会研究者所关心的两类基本的研究问题是“发生了什么”以及“为什么会发生”,描述状况所要回答的就是“发生了什么”“是什么”“怎么样”之类的问题,而社会调查的第二个作用——解释社会现象背后的原因,则是为了回答“为什么会发生”或“为什么是这样”的问题。例如,在上面的大学生就业的例子中,我们可以通过社会调查来深入探讨大学生的家庭背景与其就业行为之间的关系,探讨大学生的专业差异、性别差异与其就业行为之间的关系,探讨不同性别、专业乃至不同学习成绩的学生对职业及其收入的心理预期以及就业率,外部环境（经济形势、产业结构等）对大学生就业的影响，等等,从而能够在更深的层次上认识和了解大学生就业的问题。因此,社会调查所具有的解释原因的作用比描述状况更深入,这使得它能够被广泛地用于探讨不同社会现象之间的关系,探讨一些社会现象、社会问题发生的原因和机制。而随着社会统计分析方法和数据挖掘技术的提升和完善,社会调查在解释原因方面的作用将越来越强。
3.预测趋势
在对某一社会现象做出状况描述和深入的原因解释的基础上,社会调查还可以对社会现象进行一定的预测。仍以上述的大学生就业问题为例,当研究者对大学生就业的现状、特征、问题以及影响大学生就业的各种原因有了清晰的认识和比较深入的了解之后,他就能依据中国社会中各种因素或条件发展变化的趋势,对未来的大学生就业做一定的预测。

三、社会调查的局限


社会调查作为一种认识社会、研究社会的方式,固然有其重要的作用,但是我们也应该清醒地认识到其局限性。这种局限性不仅表现在方法论上,也表现在调查研究的实践当中。就方法论的角度看,社会调查的特点主要表现为强调社会现象的客观性和社会现象之间的因果联系的普遍性,以及与之相应的调查程序的可重复性和调查研究结果的可验证性。这显然是对自然科学及其研究范式进行效仿的结果,但是,社会现象和社会生活显然不同于自然界,它在具有客观性的同时,还具有复杂的多样性特征,更有其独特的个体性特征。因此,对社会现象的认识也表现出独特的多样性特征。与社会现象的特点相对应,在社会科学研究中,历来就存在着实证主义方法论和人文主义方法论的对立和争论。这种对立说明,作为实证主义代表的社会调查仅仅是认识社会、探索社会的方式之一,但不是唯一的方式。
从社会调查的实践来看,由于社会生活的多样性和复杂性,使得社会调查的各个技术性环节都可能出现这样或那样的问题,如测量的有效性问题、抽样以及样本的代表性问题、统计方法选择的适当性问题等。另外,社会调查还受到各种主客观条件的限制,如时间、经费的限制,研究主题或研究内容的合适性问题,等等。
因此,应该清醒地认识到,社会调查仅仅是社会研究的四大方式之一(另外三种方式是实验研究、实地研究和文献研究),在进行一项具体的研究时,研究者应该根据研究主题、研究范围、研究对象以及研究时间、经费等各个方面的因素来因地制宜地选择合适的研究方法,而不是盲目地将社会调查作为唯一选择。

前言/序言

社会调查方法（第二版） 引言 在信息爆炸、社会飞速发展的今天，深刻理解和把握社会现象的本质，对制定科学决策、推动社会进步至关重要。而要做到这一点，离不开系统、严谨的社会调查方法。本书，《社会调查方法（第二版）》（新编21世纪思想政治教育专业系列教材），正是为广大读者，特别是思想政治教育专业的师生，提供一套全面、实用、具有前瞻性的社会调查方法论指南。本书以严谨的学术态度、清晰的逻辑结构，深入浅出地阐释了社会调查的各个环节，旨在帮助读者掌握科学的调查研究技能，从而更好地认识社会、改造社会。 第一部分：社会调查方法论的基础 本书的开篇，我们将带领读者走进社会调查方法论的广阔天地。 社会调查的意义与价值： 我们将深入探讨社会调查在认识社会、揭示社会问题、检验理论、服务实践等方面的核心作用。从宏观的国家治理到微观的个体行为，社会调查为我们提供了观察世界、理解世界的有力工具。我们将引述大量经典案例，说明成功的社会调查如何深刻影响了历史进程和人类认知。 社会调查的基本原则： 科学性、客观性、系统性、实践性是贯穿本书始终的调查方法论基石。我们将详细阐释这些原则在实际调查中的具体体现，例如如何避免主观偏见，如何保证数据的真实性和准确性，如何将调查结果与社会现实紧密结合。 社会调查的研究范式： 本书将梳理和介绍不同的社会研究范式，如实证主义、解释主义、批判理论等，并分析不同范式对社会调查方法选择的影响。理解这些范式有助于读者在开展调查时，更清晰地界定研究视角和理论框架，从而使调查更具深度和针对性。 社会调查的伦理问题： 在追求科学严谨的同时，我们始终强调调查过程中的伦理道德。本书将重点讨论知情同意、隐私保护、数据保密、避免伤害等关键伦理议题，并提供如何在实践中遵守伦理规范的指导。我们相信，负责任的社会调查不仅能产生可靠的结果，更能赢得被调查者的信任，维护研究的公信力。 第二部分：社会调查的程序与设计 明确了理论基础后，我们将步入社会调查的实践操作环节。 确立研究课题与提出假设： 好的调查始于一个清晰、有价值的研究问题。本书将指导读者如何敏锐地捕捉社会现实中的问题，如何将模糊的关注点转化为具体的研究课题，以及如何在此基础上提出具有启发性的研究假设。我们将通过案例分析，展示不同类型研究课题的产生过程。 文献回顾与理论框架构建： 在进行实证调查前，充分的文献回顾是必不可少的。本书将教导读者如何有效地搜集、阅读和分析相关学术文献，了解现有研究的成果和不足，从而为自己的研究搭建坚实的理论基础和研究思路。 研究设计： 这是社会调查的核心环节。本书将详尽介绍不同类型的研究设计，包括： 描述性研究： 侧重于描述社会现象的现状，回答“是什么”的问题。 解释性研究： 致力于探究社会现象之间的因果关系，回答“为什么”的问题。 探索性研究： 适用于对新颖或不熟悉的现象进行初步考察。 评估性研究： 主要用于评价政策、项目或干预措施的成效。 我们将详细分析每种设计的特点、适用场景及其优缺点，并指导读者根据研究目标选择最恰当的设计。 抽样方法： 为了使调查结果具有代表性，科学的抽样是关键。本书将系统介绍概率抽样（如简单随机抽样、分层抽样、整群抽样、系统抽样）和非概率抽样（如方便抽样、判断抽样、配额抽样、滚雪球抽样）的理论原理、操作步骤及适用条件。我们将通过图表和实例，清晰展示各种抽样方法的具体操作流程，并指导读者如何根据研究目标和可行性选择合适的抽样技术。 第三部分：社会调查的主要方法与技术 掌握了研究设计和抽样方法后，本书将深入介绍具体的调查技术。 问卷调查法： 作为最常用的定量研究方法之一，问卷调查法在本章占据重要篇幅。我们将详细讲解： 问卷设计： 如何设计科学、有效的问卷，包括问题的类型（封闭式、开放式）、措辞、逻辑顺序、量表的使用等。我们将提供大量的问卷设计实例和常见错误案例分析。 预试与修订： 强调问卷预试在发现和修正问题上的重要性。 施测方式： 介绍面访、电话访谈、邮寄问卷、在线问卷等不同施测方式的优劣势。 问卷的信度和效度： 深入解析如何评估和提高问卷的信度和效度。 访谈法： 访谈法是获取深度信息的有效手段。本书将区分不同类型的访谈，并进行详细阐述： 结构式访谈： 具有严格的访谈提纲和问题顺序。 半结构式访谈： 包含核心问题，但也允许一定的灵活性。 非结构式访谈（深度访谈）： 访谈内容和形式较为自由，旨在深入挖掘被访者的内心想法。 我们将教授如何进行有效的访谈，包括提问技巧、倾听技巧、访谈记录的方法，以及如何处理访谈中的突发情况。 观察法： 观察法可以捕捉行为和情境的真实信息。本书将介绍： 参与式观察： 研究者以亲身参与者的身份进行观察。 非参与式观察： 研究者作为旁观者进行观察。 结构式观察与非结构式观察： 观察记录方法： 如何系统地记录观察到的现象。 二手资料分析法： 有时，利用已有的数据资源可以高效地回答研究问题。本书将指导读者如何分析和利用统计年鉴、政府报告、历史文献、媒体报道等二手资料，并讨论其局限性。 案例研究法： 案例研究法适用于对特定个体、群体、事件或组织进行深入细致的探究。本书将介绍案例研究的设计、数据收集和分析方法。 第四部分：社会调查的数据收集与分析 收集到数据后，如何将其转化为有意义的结论是关键。 数据整理与录入： 本章将详细介绍数据清洗、编码、录入等过程，确保数据的准确性和规范性。 定量数据分析： 描述性统计： 介绍频率分布、集中趋势（均值、中位数、众数）、离散程度（方差、标准差）等基本统计概念和方法。 推论性统计： 介绍假设检验、相关分析、回归分析等常用统计方法，并指导读者如何理解和运用统计软件（如SPSS）进行数据分析。我们将通过具体案例，演示如何根据研究问题选择合适的统计分析方法。 定性数据分析： 编码与归类： 介绍如何对访谈记录、观察笔记等定性资料进行编码、归类和主题分析。 内容分析： 学习如何系统地分析文本、图像或视频等内容。 扎根理论： 介绍如何从数据中生成理论。 混合研究方法： 本章将探讨如何结合定量和定性研究方法，以获取更全面、深入的研究结果。 第五部分：社会调查报告的撰写与应用 成功的调查研究不仅在于科学的执行，还在于有效的传播。 社会调查报告的结构与内容： 本章将详细介绍一份规范的社会调查报告应包含哪些部分，如题目、摘要、引言、研究方法、结果、讨论、结论、参考文献和附录等，并阐述各部分应承担的功能。 调查结果的呈现： 如何以图表、表格等形式清晰、准确地展示调查结果，使其易于理解。 讨论与解释： 如何在分析数据的基础上，对研究结果进行深入讨论，解释其意义，并与现有理论进行对话。 撰写调查报告的注意事项： 包括语言的规范性、逻辑的严谨性、观点的客观性等。 社会调查的应用： 最后，本书将强调社会调查研究成果的实际应用价值，例如如何为政策制定提供依据，如何帮助社会组织改进工作，如何促进公众对社会问题的理解等，并鼓励读者将所学知识应用于实践，为社会发展贡献力量。 结语 《社会调查方法（第二版）》是一本集理论性、系统性、实践性于一体的教材。我们希望通过本书的学习，读者能够建立起科学的调查研究思维，掌握实用的调查研究技能，成为一名合格的社会调查者，在认识和改造社会的道路上，迈出坚实的步伐。愿本书能成为您在社会调查领域探索与实践的忠实伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最深刻的感受，是它对于“过程”的极致关注。社会调查不是一个孤立的环节，而是从最初的“为什么”到最后的“然后呢”的完整旅程。《社会调查方法》这本书，正是这样一条清晰而详尽的“旅程指南”。它不仅仅提供了“做什么”的方法，更深入地探讨了“为什么这样做”的道理。在学习“研究伦理”的部分，我深受触动。书中详细阐述了保护被研究者权益的重要性，包括知情同意、隐私保全、信息匿名化等关键原则，并且通过大量的案例，展示了违反研究伦理可能带来的严重后果。这让我深刻理解到，作为一名研究者，肩上承载着的是对个体和社会负责的重任。在“数据收集”的章节，作者给出了非常具体的指导，从问卷发放、访谈组织，到观察记录，每一个环节都考虑到了细节。例如，在访谈部分，详细讲解了如何进行有效的引导，如何处理突发情况，以及如何做好访谈记录。这让我意识到，一次成功的访谈，需要研究者具备高度的专业素养和人际交往能力。书中还探讨了“数据的质量控制”，这让我明白了，看似简单的“收集数据”，实则需要严谨的流程和细致的把控，才能确保最终数据的可靠性。这本书教会了我，社会调查的严谨性，体现在每一个细微之处。

评分☆☆☆☆☆

这本《社会调查方法》更像是一本“侦探手册”，它教会了我如何用科学的工具和方法，去揭示社会现象背后的真相。书中关于“研究报告的撰写”的章节，是我的“救星”。在过去，我常常在收集了大量数据之后，面对着如何将研究过程和结果清晰、准确地呈现给读者而感到困惑。这本书详细阐述了研究报告的结构，从引言、文献综述、研究方法、研究结果、讨论，到结论和参考文献，每一个部分的写作要点、注意事项都给出了非常明确的指导。作者甚至还对如何撰写摘要、关键词，以及如何规范地引用文献进行了详细的说明。这让我明白，一份优秀的研究报告，不仅要有扎实的研究内容，还需要有清晰的逻辑、严谨的表述和规范的格式。我特别喜欢书中关于“研究结果呈现”的讲解。作者不仅介绍了如何使用表格、图表来直观地展示数据，还深入讲解了如何对数据进行解读，如何用文字来描述研究发现，以及如何将研究结果与研究假设进行对照。这部分内容对于我这样一个不太擅长文字表达的学生来说，是极大的帮助。书中还讨论了如何撰写研究的局限性，以及如何提出未来研究的建议。这让我意识到，一篇好的研究报告，应该是一个完整的研究闭环，既要有对过去研究的反思，也要有对未来研究的展望。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，在接触这本书之前，我对社会调查的认识是零散且肤浅的。我总以为，只要会提问，会记录，就能进行社会调查。但《社会调查方法》的出现，彻底颠覆了我的认知。这本书用一种抽丝剥茧的方式，将社会调查的复杂性一层层地展现出来，并且每一个环节都给予了详尽的指导。我印象最深刻的是关于“抽样”的章节。作者不仅介绍了简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样等概率抽样方法，还深入剖析了配额抽样、方便抽样、滚雪球抽样等非概率抽样方法的应用场景和局限性。书中还给出了如何根据研究目标、总体的异质性程度、允许的误差范围以及置信水平来计算样本量的详细公式和步骤，这对于保证研究结果的代表性和科学性至关重要。而且，作者还结合了不同学科的案例，比如教育学、社会学、心理学等，让我能够看到不同领域的学者是如何运用这些抽样方法的，这极大地拓展了我的视野。此外，书中关于“数据收集”的讲解也十分细致。从原始数据的采集，到数据录入的规范，再到数据清洗的常见错误处理，作者都给出了非常实用的建议。特别是对于数据清洗的部分，列举了很多实际操作中可能遇到的问题，比如缺失值、异常值、逻辑矛盾值等，并给出了相应的处理策略。这让我意识到，数据收集过程的严谨性，直接关系到后续分析的质量。

评分☆☆☆☆☆

每当我沉浸在这本《社会调查方法》的字里行间，我都感到自己正在一步步地走向一个更广阔、更深刻的知识领域。这本书的精彩之处在于，它能够将那些看似枯燥的理论，通过生动的案例和清晰的逻辑，变得触手可及。对于“访谈法”的深入讲解，是我学习的重点之一。书中不仅介绍了结构化访谈、半结构化访谈、非结构化访谈这三种基本类型，还详细讨论了如何制定访谈提纲，如何设计开放性问题和封闭性问题，如何运用追问和引导的技巧，以及如何处理访谈过程中的沉默和跑题。更重要的是，书中强调了访谈者应具备的倾听能力、共情能力和洞察力，以及如何建立良好的访谈关系，这让我意识到，访谈不仅仅是“问”和“答”，更是一个人与人之间深度交流和信息获取的过程。书中还专门讨论了如何对访谈数据进行整理和分析，比如文本转录、编码、分类、主题识别等。这让我从最初对大量访谈记录的恐惧，转变为对其背后蕴含的丰富信息的期待。此外，书中关于“观察法”的讲解也让我受益匪浅。作者详细阐述了参与式观察和非参与式观察的区别，以及如何制定观察计划，如何进行现场记录，以及如何避免观察者偏差。这些详细的指导，为我未来开展实地研究打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本《社会调查方法》在我心中，不仅仅是一本书，更像是一位智慧的引路人，指引我探索社会科学的奥秘。它最大的价值在于，能够将社会调查的各个环节，从最初的研究设想到最终的报告撰写，形成一个完整、连贯的知识体系。我特别欣赏书中关于“测量误差”和“偏误”的探讨。作者详细分析了测量误差的来源，比如仪器误差、人为误差、环境误差等，以及各种偏误的产生原因，比如选择偏误、回答偏误、记录偏误等。并且，针对每一种误差和偏误，都提出了相应的预防和控制措施。这让我深刻认识到，社会调查的科学性，很大程度上取决于我们能否最大限度地减少误差和偏误。书中还讨论了如何进行信度和效度检验，比如重测信度、复本信度、内部一致性信度，以及表面效度、标准效度、结构效度等。这些专业的术语和方法，在书中都得到了清晰的解释和实际的应用案例，让我能够更好地理解和掌握如何评估调查工具的质量。在阅读关于“实验研究”的部分时，作者详细阐述了实验的基本要素，如自变量、因变量、控制组、实验组，以及不同的实验设计，比如前后测设计、仅后测设计、析因设计等。这让我对如何通过实验来探索因果关系有了更深入的认识。

评分☆☆☆☆☆

《社会调查方法》这本书，就像一位耐心细致的老师，将社会调查的复杂性和趣味性完美地结合在一起。它让我明白，社会调查并非是单纯的“纸上谈兵”，而是需要将理论知识与实践操作紧密结合。书中关于“定性数据分析”的详细介绍，是我一直以来都比较困惑的部分。作者从最基础的编码开始，逐步讲解了如何对文本、访谈记录、观察笔记等定性数据进行系统性的整理和分析。书中介绍的“主题分析法”、“内容分析法”、“扎根理论”等方法，都配有清晰的步骤和大量的实例，让我能够循序渐进地掌握如何从大量的定性材料中提炼出有意义的主题、模式和理论。特别是关于“编码”的过程，书中详细解释了开放编码、轴心编码、选择编码的区别和应用，以及如何进行编码的验证和可靠性检验。这让我不再对海量的文字资料感到无从下手，而是能够从中挖掘出有价值的信息。此外，书中关于“定量数据分析”的讲解，也为我打开了新的视角。作者从描述性统计，到推论性统计，再到一些常用的统计模型，都给出了详尽的解释和操作指南，并推荐了一些常用的统计软件，比如SPSS。这让我对接下来的数据分析有了清晰的规划和信心。

评分☆☆☆☆☆

当我抱着“大概了解一下”的心态翻开这本《社会调查方法》，却被书中内容的深度和广度深深震撼。这本书不是那种浅尝辄止的教材，而是真正意义上的一部“工具书”，它教会了我如何“看见”和“听见”社会。关于定性研究方法的阐述，尤其让我印象深刻。书中不仅介绍了观察法、文献分析法、案例研究法等传统方法，还深入探讨了深度访谈、叙事分析、扎根理论等更具探索性的研究路径。作者用大量的篇幅解释了每种方法的理论基础、操作流程、优势劣势以及适用场景，并且提供了非常贴近现实的案例分析，让我能够将抽象的理论知识与生动的实践联系起来。例如，在讲解参与式观察时，书中详细分析了研究者如何融入被观察群体，如何在不干扰其正常活动的前提下进行有效观察，以及如何在观察中保持客观性和反思性，这些都给我留下了深刻的印象。关于研究伦理的章节，也是我反复阅读的部分。书中详细阐述了知情同意、隐私保护、匿名化处理等核心原则，并结合了真实的案例，让我充分认识到研究伦理的重要性，以及一旦违背可能带来的严重后果。这种严谨的态度，不仅提升了我的学术素养，更让我明白作为一名社会科学研究者，肩负着怎样的责任。书中关于数据分析的介绍，也给我很大的启发，特别是定性数据分析的编码、分类、主题识别等过程，作者给出了清晰的操作步骤和技巧，让我不再对海量文本数据感到束手无策。

评分☆☆☆☆☆

刚翻开这本《社会调查方法（第二版）》，就被它厚重的学术气息和严谨的编排吸引住了。作为一名思想政治教育专业的学生，我深知社会调查对于理解社会现实、把握教育规律的重要性。这本书从宏观的调查设计到微观的操作细节，都进行了详尽的阐述。第一部分关于研究方法的介绍，清晰地梳理了定性研究、定量研究以及混合研究的各自特点、适用范围和优劣势，这对于初学者来说，无疑是一盏明灯，能够帮助我们初步建立起研究的框架意识。接着，作者详细介绍了问卷设计、访谈提纲的制定、焦点小组的组织等具体的工具和技术，并且每一个环节都配有大量的实例，这些案例并非简单的罗列，而是深入分析了其设计思路、实施过程中的注意事项以及可能遇到的问题和解决方案。尤其是关于问卷设计的部分，不仅讲解了条目编写的原则，还深入剖析了量表设计、信度和效度检验等关键技术，这让我认识到，一份好的问卷并非信手拈来，而是需要科学的方法和精心的打磨。在抽样方法部分，作者也给出了非常全面的介绍，从概率抽样到非概率抽样，再到各种具体抽样技术的优劣势分析，配合图表和实际案例，使得复杂的抽样理论变得直观易懂。这本书的语言风格比较学术化，但又不失清晰和流畅，即便是初学者，也能在仔细阅读和思考后有所收获。我特别喜欢其中关于访谈技巧的讲解，详细列举了提问的类型、追问的技巧，以及如何建立融洽的访谈关系，这对于我们未来开展实地调研非常有指导意义。整本书的结构安排也非常合理，层层递进，从理论到实践，循序渐进，让读者能够逐步掌握社会调查的各个环节。

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这本书就像一位经验丰富的导师，手把手地教我如何深入社会肌理，探寻真相。在阅读之前，我对社会调查的印象仅停留在“问卷”和“访谈”这两个表面词汇，但随着深入，我才发现其背后蕴含着一套系统而精密的科学体系。书中对研究伦理的强调，更是让我深刻认识到作为一名研究者应有的责任和素养。从研究问题的确立，到研究目的和假设的设定，再到研究对象的选择和样本的抽取，每一步都经过了严谨的逻辑推导和理论支撑。作者在介绍定量研究方法时，不仅阐述了统计学原理，还深入讲解了数据收集、数据清洗、数据录入等关键步骤，并对各种统计分析方法进行了比较和说明，比如描述性统计、推论性统计，以及一些常用的回归分析、因子分析等。这部分内容对于我这样基础薄弱的学生来说，非常有帮助，它像一座桥梁，连接了理论知识和实际操作。更难得的是，书中还专门辟出章节讨论了研究者在调查过程中可能遇到的各种挑战，例如受访者的抵触情绪、信息失真、测量误差等，并提供了相应的应对策略。这让我意识到，社会调查并非是“理论书上怎么写，实践就怎么做”那么简单，而是充满了变数和挑战，需要研究者具备高度的灵活性和应变能力。对于焦点小组的组织和主持，作者也给出了非常具体的指导，从招募参与者到引导讨论，再到记录和分析，每一个环节都考虑到了细节，这对于我们未来开展小组研究非常有启发。

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这本书的价值，远不止于一本教材。它更像是一张详尽的“社会调查地图”，指引着我穿越纷繁复杂的社会现象，找到那些隐藏在表象之下的真实脉络。在学习过程中，我深刻体会到了“研究设计”的关键性。书中详细阐述了研究设计的逻辑，包括如何从一个模糊的现象出发，逐渐聚焦到一个具体的研究问题，如何构建科学的研究假设，以及如何选择最适合的研究方法和技术来检验这些假设。作者在讲解不同研究类型时，比如描述性研究、解释性研究、探索性研究，都给出了非常清晰的界定和应用场景，这帮助我能够根据不同的研究目标，选择最恰当的研究路径。我特别喜欢书中关于“变量”和“测量”的章节。作者不仅解释了什么是自变量、因变量、中介变量、调节变量，还详细介绍了如何将抽象的概念转化为可测量的指标，以及各种测量尺度的优劣势。这部分内容对于我这样初涉研究的学生来说，是建立科学研究思维的基石。书中还讨论了研究效度和信度的问题，详细解释了内部效度、外部效度、内容效度、结构效度等概念，并提供了提高效度和信度的方法。这让我认识到，一项有效的社会调查，必须建立在可靠的数据基础上，而可靠的数据，离不开严谨的测量。在阅读过程中，我常常会停下来思考，如果是我来设计一项调查，我会如何处理这些问题。

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哦

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是新书，买了2本，有一本的书面严重破损

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好

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很好，需要认真学习。