新读写课本（二级） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王立根，陈学斌 著

图书标签:

• 读写能力
• 二级
• 教材
• 小学
• 语文
• 基础
• 练习
• 提升
• 课程
• 新读写

出版社： 福建人民出版社

ISBN：9787211072811

版次：1

商品编码：11920439

包装：平装

丛书名： 新读写课本

开本：16开

出版时间：2016-03-01

用纸：胶版纸

页数：88

内容简介

　　“新读写课本”系列，由王立根、陈学斌主编，邀请36位中小学一线名师编写。全套教材分为八册，每册十二个模块。每个模块都有明确的读写目标和学习方法指导，典型范文案例。内容从浅到深，适合中小学生使用。本书为其中的二级分册。

前言/序言

《新读写课本（二级）》作为一套面向小学低年级学生的语言学习教材，旨在为孩子们构建扎实的汉语读写基础。本套教材紧密围绕儿童的认知发展规律和生活经验，设计了丰富多样的教学内容，力求在培养学生识字、写字、阅读、写作能力的同时，激发他们对语言文字的兴趣，培养良好的学习习惯。 一、 识字与写字：从“形”到“意”，从“点”到“画” 本套教材的识字教学遵循循序渐进的原则，从最基本、最常用的汉字入手，逐步增加难度。 选字原则：教材严格甄选了国家课程标准推荐的常用字，并结合儿童认知特点，优先选取字形结构相对简单、意义直观、生活应用广泛的汉字。这些汉字不仅是小学阶段学习的重点，也为孩子们日后更深入的语言学习奠定坚实基础。 识字方法： 形旁意符，部首归类：教材巧妙地引导学生观察汉字的形体结构，认识部首，并利用部首的表意功能来推测字义，从而加深记忆。例如，认识“木”部时，会集中学习带有“木”字旁的字，如“树”、“林”、“森”，让学生在比较中理解字义的关联性。 拆字与组字：对于一些偏旁结构较为复杂的字，教材会引导学生将其拆解成更小的部分，理解每个部分的含义，再组合成整体字义。同时，也会鼓励学生通过已学过的字来构思新字，培养他们的汉字创造性思维。 生活联系，情境识记：教材将汉字学习与儿童的生活经验紧密结合。例如，学习“家”字时，会引导学生回忆家庭的温馨场景；学习“吃”字时，会联系到他们喜欢的食物。通过生动有趣的生活情境，让抽象的汉字变得鲜活起来，更容易被学生理解和记住。 趣味识字：教材引入了多种趣味识字方法，如偏旁联想、字谜游戏、儿歌识字、故事识字等，将枯燥的识字过程变得生动有趣，大大提高学生的学习积极性。 写字指导： 笔画规范，结构准确：教材在指导学生写字时，非常注重笔画的顺序、运笔的轻重以及结构的匀称。每一页的生字学习都配有清晰的田字格，引导学生按照正确的笔顺和结构进行描红、仿写，确保学生养成良好的写字习惯。 动态演示与静态分析：通过图文并茂的方式，教材会分解字的结构，分析重点笔画的写法，并提供动态的书写示范（可在配套资源中体现），让学生清晰地看到字的形成过程。 反复练习，巩固强化：教材安排了足够的生字练习篇幅，让学生通过反复书写来巩固记忆，提高书写速度和准确性。 “写话”与“写字”的结合：在二年级阶段，教材开始将写字练习与简单的写话练习结合起来，鼓励学生用学到的生字来组词、造句，进一步巩固识字效果。 二、 阅读能力：从“认读”到“理解”，从“文字”到“故事” 本套教材致力于培养学生初步的阅读理解能力，让他们爱上阅读，享受阅读的乐趣。 篇章选择： 贴近儿童生活：教材选取的阅读材料题材广泛，包括童话故事、寓言故事、科普知识、生活常识、诗歌儿歌等，都紧密围绕儿童的实际生活和兴趣点。这使得孩子们在阅读时感到亲切和有趣，更容易产生共鸣。 难度适宜：阅读材料的难度经过精心设计，语言简洁明了，句子结构短小，生字量控制在学生认知范围内，或配有拼音标注，确保学生能够独立或借助工具顺利完成阅读。 内容积极向上：所有阅读材料都传递着积极健康的人生观和价值观，如友爱互助、诚实守信、勤奋学习、热爱生活等，对学生进行潜移默化的思想品德教育。 阅读方法引导： 初读与复习：引导学生先朗读课文，初步感知内容；接着进行默读，加深理解。 联系生活，理解含义：鼓励学生将阅读内容与自身经验联系起来，理解词语和句子的具体含义。 抓住关键信息：指导学生学会抓住文章的中心意思，理解人物的简单情感，以及事件的起因、经过和结果。 品味语言，体会情感：通过朗读、讨论等方式，引导学生感受文章的优美语言，体会作者的情感。 拓展阅读，激发兴趣：教材会提供一些与课文相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课外阅读，逐步养成广泛阅读的习惯。 阅读训练： 识记词语，理解词语：阅读过程中，会引导学生理解和记忆重点词语，并鼓励学生在自己的语言活动中运用这些词语。 句子理解与仿写：针对一些常用的句子结构，会进行专门的练习，帮助学生理解句子的意思，并尝试模仿写出类似的句子。 段落感知与概括：初步引导学生理解段落的意思，并尝试用一两句话概括段落的主要内容。 提问与回答：通过设置思考题，引导学生主动提问，并从课文中寻找答案，培养他们的阅读探究能力。 三、 写作能力：从“词语”到“句子”，从“模仿”到“表达” 本套教材的写作训练，旨在帮助二年级学生从零散的词语积累，到能够用简单的句子进行表达，再到尝试写出简短的文章。 写作内容设计： 贴近生活，易于入手：写作练习的话题主要围绕学生熟悉的生活场景，如“我的好朋友”、“我最喜欢的动物”、“一次有趣的活动”、“一件快乐的事”等，让学生有话可说，有感而发。 由易到难，循序渐进：初期以词语填空、句子仿写、看图写话为主，逐步过渡到短篇故事的创作。 情境引导，激发想象：很多写作练习都会提供生动的图画或情境描述，激发学生的想象力，为他们提供写作的素材和灵感。 写作方法指导： 观察与积累：鼓励学生在生活中仔细观察，留意身边的人和事，并积累写作素材，如好词好句。 结构模仿：通过阅读范文，引导学生模仿文章的结构和写法，如“总-分-总”结构，或按照时间顺序、空间顺序进行描写。 句式运用：教授一些常用的句式，如“……的样子”、“……真有趣”、“我希望……”等，帮助学生丰富句子表达。 细节描写：引导学生关注事物的细节，如颜色、形状、声音、气味等，让描写更生动形象。 情感表达：鼓励学生在写作中表达自己的真情实感，写出自己的心里话。 写作训练形式： 看图写话：提供有趣的图片，让学生根据图片内容，用简短的句子或段落来描述画面。 续写故事：提供故事的开头，让学生发挥想象，续写故事的结尾。 主题写话：围绕某个主题，让学生写出自己的感受和想法。 日记与周记：鼓励学生尝试写简单的日记或周记，记录生活中的点滴。 四、 综合语言运用与能力提升 除了识字、阅读、写作这三大核心能力外，《新读写课本（二级）》还注重培养学生的综合语言运用能力。 听说训练：虽然侧重读写，但教材中的对话、故事朗读等都为学生的听力理解和口语表达提供了基础。部分练习会引导学生进行简单的口语交流和复述。 语言积累： 词语手册：教材会整理出每课的重点词语，并配有释义和例句，帮助学生集中记忆和理解。 好词佳句：精选课文中的优美词语和句子，鼓励学生积累和运用。 谚语、歇后语：适时引入一些浅显易懂的谚语、歇后语，让学生感受中华文化的魅力。 思维训练：教材中的一些思考题、讨论题，旨在引导学生进行初步的逻辑思考，培养分析问题和解决问题的能力。 学习方法指导：教材也会在潜移默化中向学生传授一些学习方法，如如何预习、如何复习、如何查字典等，帮助他们建立自主学习的能力。 总而言之，《新读写课本（二级）》是一套系统、科学、富有启发性的语言学习教材。它不仅关注基础知识的传授，更注重培养学生的学习兴趣、学习能力和创新精神，为他们构建起坚实的语言基石，引领他们踏上探索语言文字奥秘的美妙旅程。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，对我而言，更像是一场思维的深度拓展训练，而非简单的知识灌输。它并没有满足于罗列规则和公式，而是更倾向于引导读者去思考“为什么是这样”以及“如何灵活运用”。作者在引入新概念时，常常采用层层递进的逻辑链条，从最基础的原理出发，逐步构建起复杂的知识体系，这种结构安排极大地增强了知识的内化效率。我特别欣赏它在案例分析上的广度和深度，所选取的例子既贴近现实生活的场景，又具有足够的挑战性，迫使我必须调动已有的知识储备进行综合分析和判断。尤其是那些“挑战自我”或“深入探索”的板块，它们往往设置了一些开放性的问题，鼓励我们跳出既定的思维定势，尝试提出自己的见解和解决方案，这对于培养批判性思维是至关重要的。这种教学方式，成功地将一个被动的接受者转化为了一个主动的探索者，每解决一个难题，都会带来巨大的成就感，这种自我驱动的学习动力，远比外部强制要求来得持久有效。教材的叙述风格也十分亲切，用词精准，避免了过多晦涩难懂的学术术语，使得晦涩的理论也变得平易近人，让人愿意沉下心去钻研。

评分☆☆☆☆☆

从一个使用者的角度来看，这本书对学习者的“适应性”考虑得非常周到，它似乎拥有解读不同学习风格的能力。对于偏爱通过大量练习来巩固概念的人来说，书后附带的海量习题和不同难度的模块设计，提供了充足的操练场。这些习题的难度梯度设置非常科学，从基础的记忆性考察，到应用性的综合分析，再到富有创造性的开放式解答，层次分明，让人能够根据自己的掌握程度选择合适的挑战。而对于那些更倾向于通过阅读和理解来内化知识的读者，书中大量的背景知识补充、历史渊源介绍以及不同学派的观点对比分析，提供了丰富的阅读材料，让人在理解核心内容的同时，也能领略到该学科的文化底蕴和发展脉络。它成功地避免了“一刀切”的教育模式，而是提供了一个灵活的学习平台，允许不同的学习者根据自身的优势和兴趣点进行个性化的知识获取。这种对学习差异的尊重和包容，让我在使用过程中感到非常舒适和自信，仿佛这本书是专门为我量身定制的工具，极大地提升了学习的主动性和持久性。

评分☆☆☆☆☆

这本书在内容编排上的逻辑性简直是教科书级别的范本，它展现出一种令人信服的、严谨的学术构建美感。每章节的起始，都会有一个清晰的“目标导引”，明确告知学习者本单元需要掌握的核心能力和知识点，这为接下来的学习提供了明确的方向感和预期目标。随后过渡到基础知识的讲解，这些知识点被切分成若干个逻辑单元，每一个单元的讲解都力求简洁而全面，绝无冗余信息干扰。更妙的是，作者巧妙地设置了“知识点之间的关联图谱”，用视觉化的方式展示了前后章节内容是如何相互支撑、相互印证的，这极大地帮助我打破了知识点之间的孤立状态，形成了一个系统化的知识网络。当我遇到难以理解的概念时，回溯到前一个知识点进行复习，往往能立刻找到连接点，豁然开朗。这种高度的结构化处理，极大地提升了复习的效率，因为你知道每一个知识点在你整体的学习地图上所处的位置。这种周密无遗的结构设计，让我在学习过程中始终保持着清晰的全局观，减少了迷失在细节中的风险，是追求高效学习的读者不可多得的良师益友。

评分☆☆☆☆☆

我必须提及这本书在辅助资源整合方面的创新之处，这远远超出了传统教材的范畴。它似乎预设了现代学习者对多媒体和即时反馈的需求，并为此做了充分的准备。书中提到的许多实践环节，都附带了明确的线上资源链接或者二维码指引，这使得理论知识与实际操作之间的鸿沟被有效地架设起来。当我学习到一个新的理论框架后，可以立即通过配套的数字资源，看到相关的演示视频或者交互式模拟程序，这种“即学即用”的体验，极大地巩固了学习效果。而且，这些辅助材料的内容质量也相当高，它们并非敷衍了事，而是由专业人士精心制作，动画流畅，讲解深入，与书本内容完美互补。对于自学者来说，这种整合资源的力量是空前的，它弥补了传统课堂中教师及时反馈和演示能力的不足。它让学习不再局限于纸面，而是延伸到了一个更广阔、更动态的学习生态系统中。这种前瞻性的整合思路，无疑是让这本书在众多学习材料中脱颖而出的关键因素之一，它真正实现了“纸电融合”的高效学习模式。

评分☆☆☆☆☆

这本学习资料的排版设计简直是视觉上的享受，色彩搭配得宜，字体选择既保持了清晰易读，又带着一种典雅的书卷气。每一次翻开它，都像是在走进一个精心布置的学习空间，让人心生欢喜。封面设计得非常大气，没有那种刻意迎合低龄读者的卡通元素，而是选择了一种更具学术气息的风格，初次接触时，便能感受到编者对知识的尊重和对学习过程的重视。内页的留白处理得非常到位，充足的空间让我的眼睛得到了很好的放松，即使长时间阅读也不会感到压迫。图文的结合处理得尤为巧妙，那些插图或图表，绝非简单的装饰，而是紧密围绕着核心概念展开，用直观的方式深化了文字的解释。特别是那些需要空间想象力的部分，配图的精细程度令人赞叹，仿佛能让抽象的知识点立体化地呈现在脑海中。装帧质量也很扎实，书脊的韧性看起来能够经受住高频率翻阅的考验，即便是经常携带在书包里，也丝毫没有松散的迹象。这种对细节的关注，体现了出版方在制作高质量教材上的不懈追求，让人感觉自己手中的不仅仅是一本工具书，更是一件用心打磨的艺术品。阅读体验的提升，往往从这些不易察觉的细节之处开始，而这本教材无疑在这方面做得非常出色，为接下来的学习之旅奠定了舒适而愉悦的基础。