幼儿园建构游戏方案(大班)(含1张光盘)/创意拼搭 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈红霞，作 著

图书标签:

• 幼儿园
• 大班
• 建构游戏
• 拼搭游戏
• 创意游戏
• 早期教育
• 亲子游戏
• 游戏方案
• 光盘
• 教育教学

出版社： 南京师范大学出版社

ISBN：9787565126031

版次：1

商品编码：11938597

包装：简装

丛书名： 幼儿园区域游戏活动资源库

开本：其他

出版时间：2016-05-01

内容简介

本书分为积木篇、玩具篇、废旧材料篇、自然材料篇。主要内容是大班阶段的建构活动方案。作者针对不同的建构材料设计了不同的活动内容，并注意内容之间的递进性、连续性、发展性。具体的建构材料有各种尺寸、形状的原木积木；幼儿园常用的各种专用积塑玩具；纸盒、光盘、夹子等都可以成为孩子拼搭的材料。

幼儿园建构游戏方案 (大班) / 创意拼搭 一、 课程背景与理念 在儿童早期教育的广阔图景中，建构游戏以其独特的魅力，扮演着至关重要的角色。它不仅仅是一种简单的玩耍方式，更是孩子们探索世界、发展认知、激发创造力的重要途径。尤其对于大班（5-6岁）的幼儿而言，他们正处于一个认知飞跃、精细动作日益成熟、想象力空前旺盛的关键时期。此时，科学、系统、富有启发性的建构游戏方案，能够为他们的全面发展提供坚实的基础和广阔的空间。 本套《幼儿园建构游戏方案（大班）（含1张光盘）/ 创意拼搭》正是基于对大班幼儿发展特点的深入洞察，以及对建构游戏价值的深刻认识而精心设计的。我们秉持“在玩中学，在建构中创”的教育理念，将建构游戏视为一种融合了科学探索、艺术表达、数学逻辑、语言沟通和社交协作的综合性学习活动。方案的设计力求在趣味性与教育性之间取得最佳平衡，激发幼儿内在的学习动机，引导他们主动思考、大胆尝试、乐于分享，从而在玩耍中获得知识、提升能力、塑造品格。 我们深知，建构游戏不仅仅是“搭积木”，它是一种思维训练，一种解决问题的过程，一种自我表达的载体。大班幼儿已经具备了一定的观察力、模仿力和初步的逻辑思维能力，他们渴望挑战，乐于创造。因此，本方案不再局限于简单的形状认知和堆砌，而是着力于引导幼儿从“模仿”走向“创造”，从“独立建构”走向“合作共建”，从“具象化”走向“象征化”和“抽象化”，从而在更深层次上促进他们的思维发展和个性成长。 二、 方案核心内容与特色 本套方案以“创意拼搭”为主题，旨在解锁大班幼儿无限的想象力和创造力。我们精心策划了一系列循序渐进、层层递进的建构主题和活动，涵盖了幼儿生活经验的方方面面，同时融入了丰富的知识点和技能训练。 1. 主题式建构： 方案围绕幼儿熟悉且感兴趣的主题展开，如“奇妙的动物王国”、“未来的城市”、“神秘的海底世界”、“我家的交通工具”等。每个主题都设定了明确的建构目标和挑战，引导幼儿围绕特定主题进行思考和创作。例如，在“奇妙的动物王国”主题中，幼儿不仅要学习认识不同动物的外形特征，还可以尝试用积木拼搭出不同动物的栖息地，并想象动物们在这里生活的场景，从而拓展他们的认知范围和想象空间。 2. 挑战性与趣味性并存： 每一个建构活动都设计了不同难度的挑战，鼓励幼儿根据自身能力选择，并在此过程中不断突破自我。同时，活动设计充满了游戏性和趣味性，例如“限时建构”、“合作挑战”、“解谜建构”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中投入到建构活动中。 3. 多维度材料运用： 方案鼓励教师根据建构需求，灵活运用多种建构材料，包括但不限于： 传统积木： 各类形状、大小、颜色的积木，是基础的建构材料。 自然材料： 树叶、树枝、石头、贝壳等，能让幼儿感受自然之美，拓展建构的边界。 废旧材料： 纸盒、塑料瓶、卷纸筒、纽扣等，培养幼儿的环保意识和废物再利用能力，激发创意。 连接类材料： 绳子、胶带、橡皮筋、夹子等，可以帮助幼儿将不同材料进行连接，实现更复杂的结构。 仿真玩具： 小汽车、小动物、小人物等，可以丰富建构的场景和故事性。 教师可以根据活动主题和幼儿的兴趣，自由组合搭配，鼓励幼儿探索不同材料的特性，以及它们在建构中的不同作用。 4. 过程导向与结果导向相结合： 方案不仅关注建构的最终成果，更重视建构过程中的幼儿体验和思维活动。教师的引导策略强调“提问式”和“启发式”，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，分享建构的思路和遇到的困难，并在解决问题的过程中学习。同时，活动也鼓励幼儿对自己的作品进行介绍和展示，锻炼他们的语言表达能力和自信心。 5. 促进多元能力发展： 认知能力： 空间感知、形状认知、数量概念、逻辑推理、问题解决能力。 动手能力： 精细动作的协调性、手眼协调能力。 创造力与想象力： 独立思考、发散思维、情景创设、角色扮演。 语言表达能力： 描述建构过程、交流想法、合作协商。 社交与情感能力： 合作意识、分享精神、尊重他人、解决冲突。 科学探索精神： 观察、实验、探索材料特性、理解结构稳定性。 6. 光盘资源助力： 方案特别配备了一张光盘，其中包含： 精选建构案例视频： 展示了不同主题、不同形式的建构活动过程，为教师提供直观的参考和灵感。 建构活动图片集： 包含大量精美的幼儿建构作品图片，激发幼儿的创作欲望。 延伸活动建议： 提供与建构活动相结合的绘画、手工、故事讲述等延伸活动，丰富教学内容。 教师指导手册（电子版）： 包含详细的活动设计思路、目标、步骤、材料建议、评估要点等，帮助教师更好地理解和实施方案。 三、 教师角色与指导策略 在本方案中，教师的角色是重要的引导者、支持者和合作者。教师不是知识的灌输者，而是幼儿建构活动的“催化剂”。 观察者： 细致观察幼儿在建构活动中的行为表现、思维方式、兴趣点和困难。 提问者： 提出启发性问题，引导幼儿思考，而非直接给出答案。例如：“你们觉得这个部分可以怎么连接会更稳固？”“如果我们要建一座更高的房子，可能需要注意什么？” 支持者： 提供充足的材料和空间，鼓励幼儿大胆尝试，允许他们犯错并从中学习。 合作者： 适时参与幼儿的建构过程，与幼儿共同探索，体验建构的乐趣。 资源提供者： 根据建构主题和幼儿需求，提供必要的材料和信息。 鼓励者： 及时肯定幼儿的努力和创意，增强他们的自信心和成就感。 四、 案例示例（非实际内容，仅为说明类型） 主题：我设计的游乐场 目标： 幼儿能运用多种建构材料，设计并搭建一个具有不同游乐设施的游乐场。 幼儿能尝试表达自己游乐场的特点和功能。 在合作建构中，学习协商和分享。 材料： 各类积木、纸板、卷纸筒、雪糕棒、绳子、小汽车、小人物玩偶等。 活动过程： 1. 引入： 播放一段关于各种游乐场的视频，或带领幼儿参观附近的公园，激发幼儿对游乐场的兴趣。 2. 构思与计划： 教师引导幼儿讨论：你最喜欢游乐场里的哪些设施？如果我们自己设计一个游乐场，里面应该有哪些好玩的项目？（滑梯、秋千、旋转木马、攀爬架等）。鼓励幼儿画出自己的设计草图。 3. 建构： 幼儿分组进行建构。教师提供支持，引导他们思考如何用材料搭建不同的游乐设施，例如：如何用卷纸筒制作滑梯？如何用积木搭建秋千的支架？如何让旋转木马能够转动？ 4. 完善与装饰： 幼儿可以用彩色纸、颜料等装饰自己的游乐场，增加细节和趣味性。 5. 展示与交流： 各组幼儿介绍自己的游乐场，讲述设计理念和游乐设施的功能。可以邀请其他班级的幼儿参观。 五、 结语 《幼儿园建构游戏方案（大班）/ 创意拼搭》不仅仅是一本教学用书，它更是一份激发幼儿创造潜能、培养综合能力的宝贵资源。我们相信，通过本方案的实施，大班幼儿将在充满乐趣和挑战的建构活动中，探索世界的奥秘，释放内心的创意，为未来的学习和成长奠定坚实的基础。这份方案，是送给每一位热爱探索、渴望创造的幼儿的礼物，也是送给每一位致力于幼儿教育事业的教育工作者的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对“大班”这个年龄段的建构游戏抱持着一丝疑虑，总觉得材料的选择和难度把控是一个挑战。但这本书彻底打消了我的顾虑。它非常细腻地展示了如何从孩子们熟悉的“家”、“动物”主题，逐步过渡到更抽象的“机械原理”和“平衡力学”的初步感知。我注意到，书中对不同材料（如纸板、自然物、传统积木、创意拼搭组件）的性能分析非常透彻，明确指出了每种材料在搭建特定结构时的优势和局限性，这一点对于指导孩子们进行材料选择和结构优化至关重要。它教会的不是简单的堆砌，而是结构思维——如何让作品更稳固、更具逻辑性。这种由表及里的引导，才是真正培养未来工程师和设计师的摇篮。这本书的价值，在于它将看似简单的游戏，提升到了科学探究和工程思维培养的高度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和设计细节，其实也反映了出版方对内容的重视程度。纸张的质感很好，印刷色彩饱满，即便是那些复杂的结构图示，看起来也毫无压力，这一点对于需要经常翻阅和做标记的教师来说，是一个小小的加分项。当我翻阅到关于“主题延伸”的部分时，我感觉自己像是找到了一个宝藏。它没有将建构游戏孤立起来，而是巧妙地将建构活动与其他领域（比如语言表达、数学逻辑、艺术审美）进行了无缝衔接，形成了一个完整的学习闭环。例如，在搭建完一个“未来城市”后，紧接着的语言环节是让孩子们用自己发明的词汇来描述城市的功能，这极大地提升了游戏的深度和意义。这种跨领域的整合能力，正是当前幼教评估中非常看重的一点。它提供的不只是一个方案，更是一个思考框架，启发我们如何将建构游戏变成一个多维度的学习探险。

评分☆☆☆☆☆

作为一个常年在一线工作的幼教工作者，我必须说，市面上很多建构游戏的资料往往停留在“教你搭什么”的层面，深度和广度都不够，要么就是过于理论化，脱离了孩子们真实的兴趣点和操作能力。但是，这本《幼儿园建构游戏方案》给我的第一印象是“接地气”和“可操作性强”。特别是它对活动目标和重点难点的剖析非常到位，不是那种空泛的口号，而是用非常具体的描述告诉你，在某个搭建过程中，孩子们可能遇到哪些困难，以及我们应该如何用提问引导的方式去激发他们的内在驱动力。我尤其喜欢其中关于“合作性建构”的章节，它巧妙地将个体创造与集体协作结合起来，这对培养大班孩子的社交技能和团队意识非常有益。光盘的配置也显得非常贴心，虽然我还没有仔细看，但可以预见，视频演示能极大地帮助我们理解复杂的空间概念和操作流程，减少了教师在准备阶段的摸索时间，让我们可以更专注于现场的引导和支持。这绝对是一本可以被反复翻阅并融入日常教学计划的宝贵资源。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得相当吸引人，色彩明亮，充满了童趣，立刻就让人对里面的内容产生了好奇。我是一个对早期教育特别关注的家长，一直想找一些既能激发孩子创造力，又能结合实际操作的教案。看到“建构游戏方案”这个标题，我就觉得这可能正是我需要的。书的内容排版很清晰，图文并茂，看起来像是经过精心策划的系列活动。我特别欣赏它对游戏材料的多元化建议，不局限于传统的积木，还提到了很多日常生活中常见的物品，这一点对于资源有限的家庭或者幼儿园来说，简直是太实用了。通过快速浏览目录，我发现它涵盖了从基础的几何形状认识到更复杂的空间结构搭建，这种循序渐进的设计非常符合大班幼儿的认知发展规律。而且，它不仅仅是给出一个“怎么玩”的指导，似乎更深层次地探讨了“为什么玩”和“玩中学到了什么”，这对我来说非常重要，因为我希望孩子在游戏中获得真正的、有价值的学习体验，而不是走过场。整本书散发着一种专业又充满热情的教育气息，让人充满期待去深入研读每一个环节。

评分☆☆☆☆☆

我购买过不少关于幼儿活动设计的书籍，很多都是“一锤子买卖”，读完一遍后就束之高阁了。但《幼儿园建构游戏方案》的特殊之处在于，它给予了我们教师极大的自由发挥空间，它更像是一个“灵感库”而非“死板教条”。评价体系的设计也十分人性化，它提供的不是分数或等级，而是针对性的观察点和反馈建议，帮助我们更好地记录和评估每个孩子的进步轨迹，尤其是那些不善言辞、但动手能力极强的孩子。此外，光盘中的案例素材，我猜测肯定包含了不同背景和文化环境下的游戏实景，这将大大拓宽我们的视野，让我们能够将方案灵活地适应我们自己班级孩子们的具体情况和文化特色。总而言之，这本书的综合性和实用性是顶级的，它真正做到了连接理论、实践与创新的桥梁作用，让我感到这是一次非常值得的投资。