大语文记住回家的路 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

曹文轩编

图书标签:

语文
阅读
写作
素养
家庭教育
亲子
成长
中华文化
经典
启蒙

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到新城书站

book.cndgn.com

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

出版社：明天出版社

ISBN：9787533288327

版次：1

商品编码：11940234

包装：平装

开本：大32开

出版时间：2016-04-01

用纸：铜版纸

页数：280

具体描述

编辑推荐

　　语文在一个国家、一个民族的文化大业中承担着桥梁的作用，民族文化的信息、元素、精髓，因它而存在，因它而流传，因它而发扬光大。一套好的语文读本应该承担着对健全人格培养的责任，更承担着对未来民族性格塑造的责任。本书编者曹文轩作为长期从事儿童文学创作的著名作家、作为语文教育研究的专家，希望弥补当今语文教材中面临的种种缺憾，提供一套优质的民间语文读本，开辟语文教育和学习的第二课堂，与语文教材形成一种优美的张力，从而进一步让孩子陶冶情操，提升孩子们的人格素养和审美格调，提升整个民族的语文境界。

内容简介

　　《大语文》为曹文轩教授专为少年读者编选的一套课外语文阅读读本，共分六册。丛书本着“人文”和“语文”完美统一的原则，收录了歌德、高尔基、托尔斯泰、契科夫、东山魁夷、李泽厚、冯友兰、丰子恺、徐志摩、林语堂、汪曾祺等著名作家和知名学者笔下具有经典性的、适于少年读者阅读的名篇美文，为少年朋友提供了一套提升人文素质和语文水平、拓展阅读视野、构筑精神家园的优质读本。

　　这六册书由浅入深、循序渐进，以“审美、励志、情感、思想、情趣、道德、智慧、原道”这八个维度来贯穿整套丛书，而每一项在六册书中又都有着不同的方面和层次。丛书中的每一分册均采用了按不同主题单元来统筹全书的编选方式，每个单元中的选文都具有有着共同的写作方向和审美取向。每个单元的开始和每篇选文之后都附有编选者精当的导读文字和点评文字，重点剖析所选文章的写作特色、价值承载和审美特点，引导读者通过细读，看出文章之机理，看出文章的境界和神髓之所在。

　　这套丛书秉承现代人文教育理念和中国传统文化精神，力求开辟语文学习的“第二课堂”，培养理想的阅读姿态，提升整个民族的语文境界。

作者简介

　　曹文轩，

　　1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，北京大学教授、博士生导师。主要长篇小说有《山羊不吃天堂草》《草房子》《青铜葵花》《大王书》《我的儿子皮卡》《枫林渡》和《火印》等。主要学术著作有《中国八十年代文学现象研究》《第二世界——对文学艺术的哲学解释》《二十世纪末中国文学现象研究》《小说门》等。《红瓦》《草房子》《根鸟》《细米》《天瓢》《青铜葵花》等作品被译为英、法、德、俄、西班牙、丹麦、瑞典、日、韩等国文字。获学术奖、文学奖四十余种，其中包括国家图书奖、“五个一工程”优秀作品奖、中国图书奖、中国出版政府奖、宋庆龄儿童文学奖金奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖等奖项。2016年获得国际安徒生奖。

精彩书评

　　这套读本可谓做到了文质兼美，选文注重名家，但不限于名家，注重名篇，但不限于名篇，编选者有着良好的独立的选文追求和阅读趣味。这套读本既保证了选文的经典性，也保证了选文的开阔视野和平易近人，选文和编写都很接地气。另外，编选者对学生的读书思考、涵泳性情、砥砺人格、学习语言具有鲜明的引导作用，这一点我尤为认可。　　——北京市语文特级教师、北京市朝阳区教研中心语文教研员何郁

　　好书只能邂逅，就像这套“大语文”。住在樊篱之内久矣，我一直在等，有一本语文书，不通往考场只抵达灵魂，直到遇见“大语文”。“大语文”之大，不在于浩瀚而在于深远，她采撷语文学科日渐疏远的生命之美和人性温度，帮我们开门，见山，教我们雅活，乐享。是的，你不读这套书，你就不知道从语文教室到精神殿堂有多远，你就不知道从语言文字到国民素养有多远。　　——全国优秀语文教师、深圳市宝安中学教师邓艳萍

　　阅读如登山。教科书中那些几百字、千来字的文章，犹如一个个小土坡。经由它们，我们认识了美丽的中文，初步体验到了登山的快乐。然而，如果仅止于此，那么，我们便无法登上精神的高地。千百年来，人类文明奇峰罗列、气象万千。莎士比亚、歌德、苏格拉底、安徒生、新美南吉、屈原、李白 ……一个个名字，就是一座座高峰。你若望而生畏，拒绝攀登，你便永远徘徊在丘陵地带。唯有阅读富于挑战性的经典之作，你的精神海拔才能逐渐升高。　　大语文，大视野，大格局！　　——特级教师、杭州市下城区教师教育学院副院长张祖庆

　　采撷多少好文章，缀成一挂银河。远光，中外文化之力澎湃激越，如瀑飞泻；近看，古今先哲之思乍启天光，如星璀璨。涵泳在大河深处吧，触摸文字的肌理，体察文章的神髓，尽饮这精神源头的伟力！睿智的眼、强韧的心，还有尚美的信仰，都将在阅读中完成修行。　　——特级教师、浙江省临海市哲商小学语文教师王乐芬

　　曹文轩先生曾说：“ 对青少年而言，天底下有两种书，一种是用来打精神底子的，另外一种是打底子之后来看的……打底子的书，是指那些经典，或者说具有经典性的作品”。我想，这套“大语文”，便是曹先生为孩子们精心准备的一套“用来打精神底子的书”。全套书采用分册编选文章的形式，选文题材丰富、体裁多样，且均出自古今中外名家之笔，篇篇堪称经典。从选取的文章来看，全套书也体现了曹先生一贯高雅的审美情趣与睿智深邃的思想。　　——山东省特级教师、济南市育英中学语文教师胡冬梅

前言/序言

　　前言　　这套书共十册。　　从动议、立纲、于浩瀚无涯的文章汪洋中苦苦搜寻佳篇、无数次地斟酌推敲和无数次地大砍大伐篇目、无数次地增加新发现的佳篇力作，到出版，经历了很长时间。为出版这套书，从编选者到编辑，都投放了太多的时间与心血。天下文章虽不可穷尽，但编选者的姿态却由始至终就是欲将天下的文章穷尽。当下各种名目的读本，不说是满坑满谷，也可说是令人眼花缭乱，编选者与编辑者又自抬门槛要与已有的各种版本的正式语文教材之选目避开，在如此情景与要求之下，编出十本一套的书来，除了要将视野一次一次地扩宽，除了要处心积虑地重建体系，除了要独辟蹊径另觅天地，除了要精雕细刻、悉心揣摩，又能如何？这个过程是一个劳心劳力的过程，好在现在终于有了成果，好在所有参与者都觉得这个过程也是一个让各自提升的过程，内心无怨无悔。　　将这套书命名为“大语文”，其意味颇为深长。　　当下语文教材的编写，早已突破从前令人感到机械、陈旧、压抑、沉闷的樊篱，一方新的语文天地，已经很有气象。公平竞争带来的各种语文教材版本的问世，使语文教学初步进入多元化的格局。20世纪末、21世纪初，由大学学者、语文教育专家、中小学老师及至作家等各式人等“共谋”并发起的这场语文革命，其意义已经超越了语文。但若冷静、深入地考量当下的语文教材，无论在理念还是在体制、体例等方面，都还有着明显的局限性。各种各样有形与无形的限制、依旧还显落套的评判标准、编写人员阅读视野的狭小和近年来出现的一些偏激的语文观念，所有这一切，都导致了现有语文教材不能不存在着这样那样的缺憾。我们发现了一个可供我们再创造的巨大空间。我们将这套书的功用定位在：开辟语文的第二课堂。这套堂外的“大语文”欲与堂内的“语文”形成一种优美的张力。两者之间的关系是一种相映成趣、相映生辉的关系。我们希望这套书成为优质的民间语文读本。我们的目的是一致的：提升这个民族的语文境界。　　选编的宗旨是一开始就确立的：一、立人。一套好的语文读本应承担着对健全人格培养的责任，更承担着对未来民族性格塑造的责任。二、传承文化薪火。语文在一个国家、一个民族的文化大业中承当着桥梁作用，民族文化的信息、元素、精髓，因它而存在，因它而流传，因它而发扬光大。三、亲近母语。语言是一个民族存在的形式，一个民族的特质、风气、思维方式与审美格调，都与其休戚相关。　　我们在选文时明确了一些原则：一、“人文”与“语文”的完美统一。反对两个极端，强调“语文读本”与“人文读本”的区别，“语文”二字是选文时的第一关键词。二、关注社会发展，贴近学生生活，将对话机制作为这套读本的重要机制。三、注重经典，强调名篇，将大量被忽视然而又确实具有经典性的文本引入读本，使这套书的文本焕然一新。四、培养主动探究精神，造就创造性思维，使语文学习成为具有实践性的活动。五、充分认识写作对于一个人的意义，将阅读与写作紧密衔接，所选文章不仅是有影响的，而且必须在文章的作法上是有说道的。　　十本书是一个整体，编写必有一个通盘考虑：一、将总体体例、布局与局部构思、定点结合起来，使十册书成为有机联系与合乎逻辑的整体，由浅到深，循序渐进。二、打破当下语文教材差不多都以“人、自然、社会”为纬度的清一色的编选框架，而选择更加系统也更加合理的模式。在本套书的编选者看来，天下知识天下事、一个完美的人所需要学习与修炼的课程（除去自然科学不论），大致可归纳为八大系统与维度：1．审美。在人们的意识中，“力量”一词只与“思想”一词有关，很少有人将其与“美”相联系，而实际上美的力量绝不亚于思想的力量。审美教育，是共和国语文教育的一大缺失，这一缺失后患无穷。2．励志。理想、志向、精神、坚毅之品格……人格的质量来自于自小的修炼与人生目标的树立。3．情感。我们通常的教育只注意到思想教育，殊不知，情感对于一个人的意义绝不亚于思想的意义，情感教育也是教育。4．思想。它既是一个名词，也是一个动词——思想是人、人类获得提升的一种必要行为。5．情趣。趣味、幽默，理应看成是一个“完人”的基本品质之一。6．道德。人是社会之人，一个理想社会的运转需要道德的维系，中国文章，许多是关于道德的文章。7．智慧。它属于哲学范畴。中国是一个讲智慧的国度。中华民族所留下的文献，有大量的篇幅是文韬武略以及关于人生智慧的。苏格拉底、孔子讲的都是智慧。8．原道。世界从何而来？世界的本质又是什么？如何认识这个世界？等等。以上种种，可简约为：美、志、情、思、趣、德、智、道。　　这八大系统与纬度贯穿于十册书之中。而每一项，在十册书中又都有着不同的方面与层次。比如审美可分为：自然之美、境界之美、语言之美、艺术之美、科学之美等。还可再细分，比如自然之美再分为：季节之美、山川之美等。　　十册书在结构上有显形结构与隐形结构之分。以上所讲八大系统与维度为显形结构，另有若干隐形结构的安排。比如文体知识的结构、写作知识的结构等，都作为隐形结构贯穿其中。　　在整套书的编排上，力图显示出足够的智慧、艺术性与新颖别致。每一单元乃至每一篇文章都是经过精心、巧妙的设计的，而所有这些设计的目的都在于提升阅读人的人文素质、语文水平与写作能力。　　我们之所以强调选择经典与名著——即使那些没有定评的文章也是考虑到它们具有经典性才被采用的，是因为我们注意到了一个严峻的现实：阅读生态严重失衡。　　现在的问题是两方面的：一、阅读之风日益衰败；二、勉强维持的阅读，又是一种质量低下的阅读。如今，在中小学生们手头上流传的书籍，十有八九是一些品位不高的书籍。在享乐主义盛行的今天，这些以玩闹、逗乐为唯一取向的书籍，除了能在其中获得一时的愉悦之外，对成长，对人生，甚至对写作都用处不大。　　因为，它们没有文脉，阅读再多，也不能形成一股无形的语流贯注于笔端。从前我们曾有过的那种因阅读了一些经典与名著，一落笔就有了一种经典与名著的气韵之美的好感受，已经很难遇到了。　　阅读经典、名著，是一种科学行为。一般人因为条件的限制或者不知阅读经典、名著乃为科学行为，往往逮住一篇阅读一篇，殊不知阅读二流三流末流的文章不仅事倍功半，甚至还会伤害自己的欣赏力。对于一些研究者而言，出于专业的需要，他们的阅读往往不是以好坏高低来对文本选择的，他们的阅读是一种工作，一种任务，即使二流三流末流的文章也要进行阅读，这是没有办法的事。而一般的阅读，仅仅是一种欣赏，因此，阅读应是经济的，也就是说，应用较少的时间，获得最高质量的欣赏和最丰富的收获。经典、名著是经过无数专家学者研究、论证以及广大读者的比较与鉴别之后而论定的。它们在思想与艺术上，都是第一流的。“取法于上，仅得为中；取法于中，故为其下。”前人早做了总结。一些人看书虽多，但由于不读经典、名著，在二流三流末流之文字的汪洋里混来混去，时间既久，受其规约和感染，不知不觉之中，思想、艺术乃至各方面的标准都降低了，结果将自己的情感搞得很浅薄，将自己的思维搞得很平庸，将自己的语言搞得很俗气，如果转而进行写作实践，写来写去，终究写不出一件像样的东西来。　　光谈经典、名著，不谈读法不行——经典、名著有经典、名著的读法，这与什么菜有什么菜的吃法同出一理。有一点是肯定的：读经典、名著得细读。只有细读，才能领略到其中的微妙之处。二流三流末流之作，往往张牙舞爪，不必多费脑筋，就能看出它的动机，而经典、名著之魅力，却正在于它们的一切是含而不露的。因此，阅读必须是仔细的。唯有反复阅读，方能得其奥妙。不然，非但没有获得什么，还会糟蹋了好东西。　　我们在十本书中所进行的导读与设问，都有这样一种思路：引导细读通过细读，看出肌理，看出境界与神髓之所在。　　语文的学习与其他学科的学习很不一样，其他学科的学习差不多在课堂上就能完成，而语文的学习，其课堂学习只是很有限的一部分。如果说语文课本是一座山头，那么，若要攻克这座山头，就必须调集其他山头的力量。而这里所说的其他山头，就是指广泛的课外阅读。一本本书，就是一座座山头，这些山头囤兵百万，只有调集这些力量，语文这座山头才能最终被拿下。　　当然，这套书还不仅仅是为了更好地学习语文、使语文取得优异的成绩，就是作为通常意义上的日常阅读，它也是一套有理由向所有愿意读书的学生推荐的书籍。　　曹文轩　　2016年4月18日于北京大学蓝旗营

历史的尘埃与文明的轨迹：一部跨越时空的文明史诗（此书简介旨在描绘一部侧重于人类文明演进、社会结构变迁、技术革命影响以及文化传承与冲突的宏大历史著作，与您的特定图书《大语文记住回家的路》的内容完全无关。）书名：《历史的尘埃与文明的轨迹》作者：[此处留空，以示中立性或可替换为虚构/真实作者名] 字数预估：约1500字 --- 序言：回溯人类经验的宏大叙事本书并非一部简单的编年史，而是一次对人类文明复杂性的深度剖析。我们试图超越民族国家和线性进步的视角，探寻那些驱动人类社会从石器时代迈向信息时代的底层逻辑与根本动力。我们关注的“历史”并非仅仅是帝王将相的更迭，而是思想的碰撞、制度的演化、物质基础的重构，以及地理环境对文化塑造的深刻影响。本书将文明的进程视为一系列相互嵌套、时而加速、时而停滞的复杂系统。从美索不达米亚的泥板到数字代码的矩阵，从狩猎采集的平等主义到农业革命带来的等级分化，我们追问：是什么让某些社会形态得以持续，而另一些则轰然倒塌？第一卷：文明的摇篮与早期结构（公元前10000年 – 公元前500年）本卷聚焦于人类早期定居点和第一个大型城邦的兴起，探究“复杂社会”的起源机制。第一章：地理决定论与早期人类的适应我们首先考察了尼罗河、两河流域、印度河流域和黄河流域等关键地理区域。地理环境如何决定了早期农业技术的取舍（如水利灌溉的必要性与权力集中的关系）？我们深入分析了气候波动（如全新世气候最适宜期后的变化）对人口迁移和资源竞争的影响。这一章节强调，早期的社会结构并非凭空产生，而是对特定生态挑战的回应。第二章：从部落到王权：权威的制度化农业剩余是权力集中的基础。本章详细剖析了财富储存、专业分工以及祭祀阶层和军事贵族的出现。我们对比了古埃及法老的“神权统治”与苏美尔城邦的“神庙经济”模式，探讨了早期法律（如汉谟拉比法典）如何将模糊的社会规范转化为可执行的统治工具。重点分析了文字的发明——它最初是行政管理的工具，如何转变为文化和历史的载体。第三章：轴心时代的思想觉醒公元前800年至公元前200年的“轴心时代”，是人类精神史上的关键转折点。本章聚焦于希腊的理性哲学、印度的吠陀与奥义书传统、中国的诸子百家，以及犹太教的一神论革命。这些思想体系共同构建了人类处理“意义”、“道德”与“彼岸”的框架。我们考察了这些思想如何超越了地域限制，成为后世文明争论的核心母题。第二卷：帝国的兴衰与连接（公元前500年 – 公元1500年）本卷关注大型帝国形态的出现、扩张、内部治理及其对区域间贸易与文化交流的影响。第四章：宏大帝国的工程学：罗马与汉本书将罗马帝国与汉帝国作为研究古代治理的典范。我们分析了两者在军事动员、官僚体系建设、道路与通信网络维护方面的异同。罗马的成文法与民法传统，对比汉代儒家士大夫对“天下”理念的维护，探讨了帝国如何通过制度和意识形态来克服地域和种族差异，实现长久统治。我们同时探讨了帝国崩溃的原因——内部腐败、边疆压力还是环境超载。第五章：欧亚大陆的连接：丝绸之路的社会经济学丝绸之路不仅仅是一条商路，它是一条信息、疾病、宗教和技术的“生命线”。本章细致描绘了佛教东传、祆教和景教的传播，以及货币、生产技术（如造纸术）的西渐。我们评估了全球贸易网络的早期形态如何影响了沿线社会的财富分配与文化认同。第六章：中世纪的多元重构：伊斯兰世界的崛起与欧洲的转型穆罕默德创立的伊斯兰教如何迅速整合了中东、北非和伊比利亚半岛的知识遗产？本章着重研究伊斯兰文明在代数、医学和光学领域的贡献，以及其在保存和发展古希腊知识方面扮演的关键角色。同时，我们对比了欧洲封建制度下的碎片化权力结构，以及拜占庭帝国在东西方权力真空中的缓冲作用。第三卷：重塑世界的革命（公元1500年 – 公元20世纪初）本卷阐述了地理大发现、科学革命、启蒙运动如何共同催生了现代世界的基本框架。第七章：全球化的一体化：航海时代的冲击葡萄牙、西班牙的远洋探险标志着全球历史进入了“哥伦布大交换”阶段。本章详细分析了美洲白银流入欧洲引发的价格革命，以及大西洋奴隶贸易对非洲、美洲和欧洲社会结构的永久性扭曲。我们视之为人类历史上第一次大规模的生态和人口移植。第八章：知识的范式转移：科学革命与启蒙的政治遗产伽利略、牛顿所奠定的新自然观，如何削弱了神学解释的权威？启蒙思想家（洛克、卢梭、康德）如何将科学的理性方法应用于社会和政治领域？本章探讨了科学和理性的兴起，如何为后来的政治革命（如美国独立战争和法国大革命）提供了理论基础——即对天赋人权和主权在民的信仰。第九章：工业革命的结构性暴力与技术解放蒸汽机、煤炭和工厂制度的出现，彻底改变了人类与自然资源的关系，也重塑了阶级结构。我们分析了工业化对城市化进程的加速、劳动力的异化以及新自由资本主义的形成。本书批判性地考察了技术进步在创造巨大财富的同时，如何加剧了社会不平等和对环境的系统性掠夺。第四卷：现代性的危机与展望（20世纪至今）本卷聚焦于全球冲突、意识形态的角力以及信息时代的挑战。第十章：两次世界大战与意识形态的极化民族主义的极端化、帝国主义的残余以及工业化战争的破坏力，共同导致了20世纪上半叶的巨大动荡。本章对比了法西斯主义、共产主义和自由民主制这三大现代意识形态的内在逻辑及其对人类社会的实践后果。第十一章：冷战格局与后殖民世界的重构美苏两大超级大国的对峙，如何影响了全球范围内的技术发展（如核物理与太空竞赛）以及发展中国家的政治选择？我们考察了亚洲、非洲和拉丁美洲在脱离殖民统治后，如何在超级大国的干预下努力构建现代民族国家的过程。第十二章：信息时代的遗产与文明的未来互联网和生物技术的飞速发展，正在以前所未有的速度改变人类的认知边界和社会组织方式。本章探讨了全球互联性带来的机遇与风险，包括信息过载、身份认同的流动性以及气候变化对人类文明持久性的挑战。我们总结了历史经验，探讨人类是否具备足够的集体智慧来驾驭自身创造的科技力量，实现可持续的未来。 --- 结语：历史的教训与永恒的追问本书最终旨在提供一种跨学科的视角，以理解人类在适应环境、构建秩序、追求意义的漫长旅程中，所展现出的惊人韧性与反复犯错的倾向。历史不是一条清晰的轨道，而是无数选择、偶然性与结构性力量相互作用的复杂迷宫。我们学习历史，并非为了预知未来，而是为了更深刻地理解“此时此刻”是如何被塑造的。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大感受是其叙事视角的独特和多变性，这绝对是作者高明之处。故事不是由单一的“我”或者“他”来主导，而是像一个多棱镜，从不同的角度折射出同一个事件的不同侧面，这使得整个故事的真相变得扑朔迷离，充满了悬念和深度。我常常在猜测，下一个章节会不会从某个我完全没想到的角色的视角展开？果不其然，作者总能适时地抛出新的视角，这不仅丰富了故事的层次感，也让我不得不重新审视之前对某些人物的判断。这种叙事手法处理不好很容易显得混乱，但在这本书里，却被组织得井井有条，所有的碎片最终都以一种令人信服的方式拼凑在一起，揭示出全貌。这种阅读体验，就像是在玩一场精心设计的解谜游戏，充满了智力上的挑战和满足感。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的格局远超我的预期，我原本以为它会是一个相对轻松愉快的阅读体验，结果完全被作者的深沉和厚重感所震撼。这本书探讨的主题非常深刻，涉及了关于记忆、身份认同以及时间流逝等宏大命题，但作者处理得非常巧妙，没有用那种生硬的哲学说教方式，而是通过跌宕起伏的情节和充满张力的对话自然而然地渗透出来。我印象最深的是其中关于“选择”的那一章，那种关键时刻的犹豫不决，那种为不同道路付出的代价，读完后久久不能平静。我甚至合上书本，对着窗外发呆了很久，思考着自己人生中的一些关键转折点。这本书的结构布局也十分精巧，像一个复杂的迷宫，每当你以为找到出口时，又会发现新的岔路口，这种不断探索和解谜的过程，极大地提升了阅读的趣味性。

评分☆☆☆☆☆

啊，这本书真是让人爱不释手，我拿到手的时候，只觉得封面设计很别致，那种略带复古的色调和字体搭配，一下子就抓住了我的眼球。翻开第一页，那种油墨的清香扑鼻而来，让人立刻就沉浸到文字的世界里。作者的叙事功力实在了得，他构建的世界观虽然宏大，但细节却打磨得异常精致，每一个场景、每一个人物的动作，都仿佛能从纸页中跳脱出来，栩栩如生。我特别欣赏作者对于人物心理的细腻刻画，那种深埋在心底的挣扎、不为人知的渴望，都被他毫不留情地剥开，展现在读者面前。读到一半的时候，我甚至有点舍不得读下去，生怕故事太快结束，那种意犹未尽的感觉真是太折磨人了。而且，这本书的语言风格变化多端，时而磅礴大气，如同一场史诗般的交响乐，时而又婉转低回，像耳边细语，这种节奏上的张弛有度，让阅读过程充满了惊喜，完全没有传统阅读的枯燥感。

评分☆☆☆☆☆

这部作品的文字功底，简直可以用“炉火纯青”来形容，我甚至忍不住会停下来，反复琢磨一些句子，感叹作者是如何将如此复杂的情感凝练成如此精炼又充满力量的文字的。它不同于那些追求快餐式阅读的流行小说，它需要你慢下来，去品味、去咀嚼，去感受每一个词语背后的重量。我发现，即便是描写最平淡的日常场景，作者也能赋予其一种近乎诗意的光辉。例如，对光影的捕捉，对声音的描摹，都达到了极高的水准，让人感觉自己仿佛是亲身站在那个时空场景之中。这本书的魅力就在于此，它不仅仅是在讲述一个故事，更像是在引导读者进行一次深度的自我对话，激发了内心深处很多已经被遗忘的情感和思考。我推荐给所有对文学性有较高要求的读者，这绝对是一次不容错过的精神洗礼。

评分☆☆☆☆☆

看完这本书，我感觉自己的“语感”都被提升了一个档次。它使用的词汇非常丰富，但绝不是故作高深地堆砌生僻字，而是恰到好处地用最准确的词汇去描绘最微妙的状态。我特别喜欢作者在处理冲突场景时的节奏感，那种紧张的氛围是通过对话的短促、动作的急促以及内心的独白交织而成，读起来让人心跳加速，仿佛自己也卷入了那场风暴之中。更难得的是，即使在最激烈的情感爆发点，作者依然能保持一种冷静的观察者的姿态，使得那种情感冲击力更加具有穿透力，而不是流于表面的宣泄。这本书的后劲非常大，读完几天后，我还会时不时地想起书中的某些场景或某句台词，它们像种子一样在我脑海里生根发芽，引发持续的思考。这无疑是一部值得反复阅读的佳作。

评分☆☆☆☆☆

曹文轩的作品值得一看，点评到位。

评分☆☆☆☆☆

很好，很难得的好书。

评分☆☆☆☆☆

书是好书。可惜没塑封，包装不好。虽然没有破损，却也弄得脏兮兮的。（现在京豆要实名认证才可以使用，要京东做什么？！！！）

评分☆☆☆☆☆

书的印刷质量不错，小孩子比较喜欢。

评分☆☆☆☆☆

七本全买了，里面选的文章都很好！

评分☆☆☆☆☆

感谢京东，大力支持，商品内容丰富，不错，下次再来