探究應用新思維 物理 八年級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃東坡，鄒傢武 著

圖書標籤:

• 物理
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• 科學
• 教育
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• 初中
• 實驗

齣版社： 湖北人民齣版社

ISBN：9787216077026

版次：3

商品編碼：11957677

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-07-01

用紙：膠版紙

編輯推薦

　　本次修訂在專題上按人教版九年義務教育教科書進行分類，注意瞭整體難度的把握，使之與《物理培優新方法》有所區彆；在內容選擇上加強瞭探究性、開放性和應用性，關注瞭新中考的導嚮性。秉承知識與能力從過程和方法中來的思想，在思維方法的指導中，注重瞭思維過程的引導和思維方法的應用，在思維訓練的設計中基礎知識、能力提高和綜閤應用循序漸進。本書所用題目基本來自近年全國各地的中考題，對於巧思維與強思維題目力求給予點撥或詳解。願本書能帶給讀者物理的知識、物理的思想、物理的探究過程、物理的思維方法，以期增強讀者解決物理問題的能力和對物理的熱愛。

內容簡介

　　《物理探究應用新思維》、《物理培優新方法》和《精英物理大視野》是一組義務教育階段學科層次分明的教學輔導用書。《物理探究應用新思維》注重夯實基礎，麵嚮中考；《物理培優新方法》關注中考B捲，兼顧區域競賽；《精英物理大視野》培養學科精英，直麵奧賽。《物理探究應用新思維》的編寫以《物理課程標準》為指導，以全新修訂的人教版九年義務教育教科書為依據，以近年全國各地中考題為載體，以培養學生思維品質、思維能力為目的，將整個初中物理知識按教材的編排次序以專題形式呈現。每個專題由7個部分組成。物理學傢：緊扣專題，介紹相關的物理學傢，使學生以物理學傢為榜樣，積極嚮上。體現物理新課程標準關注人文精神培養的新理念。解讀課標：以課標為依據，以相關物理知識為載體，使學生明確該專題的三維目標要求，幫助學生構建該專題的知識網絡，體現物理課程的基礎要求。視野窗：以物理學史、生活生産、前沿科技為背景對本專題涉及的相關知識進行拓展，幫助學生擴大視野，體現從生活走嚮物理，從物理走嚮社會的現代教育思想。思維方法：對物理學習中常用的控製變量法、歸納法、演繹法、圖象法、類比法、實驗法等思維方法進行說明、剖析舉例，使學生學會思維,從而使學生學會學習，體現現代教育從以知識為本嚮以人為本的理念轉變。問題解決：以中考考點、熱點為例對題中隱含的思維方法進行半透明的點撥，引導學生體會思維方法、應用思維方法。思維訓練：以全新的中考題為載體，按知識技能廣場、思維方法天地、應用探究樂園三個欄目對相應專題的基礎、能力、拓展三個層次進行訓練，使學生理解專題的知識，掌握思維方法。參考答案：對思維點撥、思維訓練給予詳解，便於學生自我評價。本書能滿足學生的同步培優，能激發學生學習物理的興趣，能培養學生的思維方法。由於作者水平有限，時間倉促，歡迎廣大讀者及社會各界朋友不吝賜教，以期再版時有所增益。

目錄

1
長度和時間的測量 /
思維方法：長度測量的五種特殊方法 /
2
運動的描述與速度的計算 /
思維方法：平均速度計算的多種思維方法 /
路程與時間的計算 /
3
聲現象 /
思維方法：用控製變量法探究音調 /
迴聲的計算問題 /
4
溫度計的使用與熔化凝固的探究 /
思維方法：溫度計的使用方法 /
不準確溫度計的計算問題 /
5
汽化和液化、升華和凝華 /
思維方法：蒸發與沸騰的相同點和不同點的討論 /
6
光的反射與平麵鏡成像特點的探究 /
思維方法：三種麵鏡的成像比較 /
7
光的摺射與色散的探究 /
思維方法：用類比法探究天空的顔色 /
8
透鏡及其成像規律的探究 /
思維方法：測定凸透鏡焦距常用的五種方法 /
9
凸透鏡成像規律的應用 /
思維方法：凸透鏡成像的作圖方法 /
10
質量與密度(一) /
思維方法：天平的三調節、三注意、三保護 /
11
質量與密度(二) /
思維方法：密度測量的常規法與非常規法 /
密度的有關計算 /
12
彈力與重力 /
思維方法：用對比法探究質量與重力的異同 /
13
物體慣性與物體平衡的探究 /
思維方法：有效的問答題“錶述公式” /
14
摩擦力的探究與應用 /
思維方法：演繹法探究摩擦力的方嚮 /
15
固體壓強的探究與應用 /
思維方法：壓力和重力的區彆 /
固體壓強的計算 /
16
液體壓強的探究與應用 /
思維方法：液體對容器底部壓力的求法 /
17
大氣壓強、大氣壓強與流速的關係 /
思維方法：托裏拆利實驗及其拓展 /
液體對容器底部壓力與高壓鍋壓力的計算 /
18
浮力的探究 /
思維方法：浮力問題中三種典型的錯誤認識 /
19
浮力的應用 /
思維方法：密度測量的常規法與非常規法 /
牽連體的浮力問題 /
20
功和機械能 /
思維方法：機械能守恒定律及其應用 /
21
杠杆平衡的探究與應用 /
思維方法：力臂的畫法指導 /
滑輪及其他機械 /
22
效率的探究和應用 /
思維方法：正確理解功、功率、機械效率的區彆 /
參考答案 /

前言/序言

《探究應用新思維 物理 八年級》並非一本虛構的書籍。而是一套為初中二年級學生量身打造的物理教材，旨在突破傳統教學模式的束縛，引導學生以全新的視角去理解和應用物理學知識。本書並非簡單羅列概念和公式，而是將抽象的物理原理與生動的生活現象、前沿的科技應用緊密結閤，鼓勵學生主動思考、動手實踐，培養其解決實際問題的能力和科學探究精神。 核心理念：從“知其然”到“知其所以然” 本書的核心理念在於引導學生從被動接受知識轉變為主動建構知識。它強調理解物理概念的本質，探究其形成和發展的邏輯，而非僅僅記憶定義和公式。例如，在講解“力”的概念時，本書不會僅僅給齣“力是物體對物體的作用”，而是會從生活中的推、拉、提、壓等具體情境入手，讓學生體會力的存在和作用效果，進而引導他們思考力的産生條件、分類以及測量方法。通過一係列精心設計的實驗和觀察活動，學生能夠親身感受物理現象，並在教師的引導下，從中提煉齣物理規律。 內容體係：精巧編排，層層遞進 《探究應用新思維 物理 八年級》的章節設置緊密圍繞義務教育物理課程標準，但其內容呈現方式則更具深度和廣度。 第一部分：運動的描述與規律 這一部分將帶領學生從對宏觀世界運動現象的觀察開始，逐步深入到對運動本質的理解。從勻速直綫運動的簡單模型，到變速直綫運動的復雜軌跡，再到麯綫運動的多樣性，學生將學會運用速度、加速度等概念來定量描述物體的運動狀態。本書會引用大量的現實生活中的例子，如汽車的啓動與刹車、運動員的奔跑、拋物體的軌跡等，讓學生明白物理定律並非隻存在於書本，而是無處不在。 在運動規律方麵，本書會深入淺齣地講解牛頓運動定律。它不會僅僅陳述定律的內容，而是通過設計一係列有趣的實驗，例如不同質量的物體在相同受力下的運動差異、作用力與反作用力的相互性等，讓學生直觀地感受慣性、力與加速度的關係、力的相互性。更重要的是，本書會引導學生思考這些定律在現實世界中的廣泛應用，例如交通安全中的安全帶和氣囊設計、火箭發射的原理等，讓學生體會到物理學在保障人類安全和發展科技方麵的巨大作用。 第二部分：力和機械 這一部分將是學生接觸物理學的重頭戲之一。本書會詳細介紹各種常見的力和力學現象。 重力與彈力： 在講解重力時，本書會強調重力與質量的關係，以及重力的方嚮總是竪直嚮下。同時，會引入重力勢能的概念，並結閤生活中的例子，如水往低處流、物體從高處落下等，讓學生理解能量守恒的基本思想。彈力部分則會著重講解彈性形變和彈簧測力計的使用，並設計一些有趣的實驗，如測量不同材料的彈性形變程度，讓學生體會彈力的大小與形變量的關係。 摩擦力： 摩擦力的存在雖然常常被忽視，但它在我們的生活中扮演著至關重要的角色。本書會引導學生認識到摩擦力的必要性，例如鞋底的紋路是為瞭增加摩擦力，使我們能夠站穩行走；刹車係統的工作離不開摩擦力。同時，也會探討如何減小或增大摩擦力，例如給機械部件上油可以減小摩擦，而輪胎的花紋則可以增大摩擦。 簡單機械： 杠杆、滑輪、斜麵等簡單機械是人類利用自然力的重要工具。本書會通過生動形象的圖示和實際操作，讓學生理解杠杆的平衡條件、滑輪組的省力原理、斜麵的省力效應等。本書還會鼓勵學生在日常生活中尋找和分析各種簡單機械的應用，例如起重機、剪刀、瓶蓋起子、樓梯等，讓學生體會到機械的巧妙設計和應用。 功和能： 功和能是物理學中非常重要的概念。《探究應用新思維 物理 八年級》會首先定義功的物理意義，即力在物體移動的方嚮上所做的多少。隨後，會引入動能和勢能的概念，並詳細講解機械能守恒定律。本書會通過設計一係列精彩的實驗，例如小球從斜麵上滾下、單擺的運動等，讓學生親眼見證機械能的轉化和守恒，並理解能量在各種形式之間的轉換關係。 第三部分：熱學初步 這一部分將帶領學生進入微觀世界的探索。 分子動理論： 本書會以通俗易懂的方式介紹分子動理論，即一切物質都由不斷運動的分子組成，分子之間存在相互作用力。通過觀察物質的狀態變化，例如固體的穩定、液體的流動、氣體的彌散，以及溫度對分子運動的影響，學生將初步建立起對微觀世界的認識。 內能與熱傳遞： 本書將詳細講解內能的概念，即物體內部所有分子動能和分子勢能的總和。同時，會介紹熱傳遞的三種方式：熱傳導、對流和輻射。通過設計和觀察相應的實驗，例如用手觸摸冰塊或熱水，感受熱量傳遞的過程，學生將深刻理解熱量是如何從高溫物體傳遞到低溫物體的。 物態變化： 物質在溫度變化時會發生固、液、氣三種狀態的相互轉變，即熔化、凝固、汽化、液化和升華、凝華。本書會通過生動的實例，如冰雪的融化、水的蒸發、露水的形成等，以及相關的實驗，讓學生理解不同物態變化的吸熱或放熱過程，以及溫度在這些變化中的作用。 第四部分：電學初步 電是現代社會不可或缺的能源。本書將從基礎的電學概念入手，引領學生探索電的奧秘。 電荷與電流： 本書會首先介紹電荷的存在及其性質，即同種電荷相斥，異種電荷相吸。隨後，引入電流的概念，即電荷的定嚮移動形成的。通過簡單的電路實驗，例如連接電池、燈泡、開關，學生將直觀地感受到電流的存在和電路的構成。 電路： 本書會詳細介紹串聯電路和並聯電路的特點，以及如何正確地連接和分析電路。通過繪製電路圖，學生將學會用簡潔明瞭的方式來錶示復雜的電路。 電阻與歐姆定律： 本書將深入講解電阻的概念，即導體對電流的阻礙作用。隨後，將重點介紹歐姆定律，並設計一係列實驗，讓學生理解電壓、電流和電阻之間的定量關係。本書還會引導學生思考電阻在生活中的應用，例如電燈的燈絲、電加熱器等。 電功率： 本書將介紹電功率的概念，即電流做功的快慢。通過計算和測量，學生將學會如何計算用電器消耗的電能，並理解電功率在實際生活中的重要性，例如傢用電器的功率標識。 傢庭電路： 為瞭讓學生更好地理解電學知識在生活中的應用，本書將專門介紹傢庭電路的構成和安全用電知識，包括保險絲的作用、漏電保護器等，強調安全用電的重要性。 教學特色：情境導入，問題驅動，實踐探究 《探究應用新思維 物理 八年級》在教學設計上，始終貫穿著“情境導入、問題驅動、實踐探究”的原則。 情境導入： 每章的開始，都會選取與本章內容密切相關的、生動有趣的現實生活情境或科技前沿現象，如“為什麼有時候推門會感覺比有時候推門省力？”、“飛機是如何飛上天的？”、“手機是如何工作的？”等，激發學生的學習興趣和好奇心。 問題驅動： 在情境導入的基礎上，提齣一係列引導性的問題，鼓勵學生帶著問題去學習，主動去尋找答案。例如，“摩擦力是如何産生的？它有什麼作用？”、“能量守恒定律在實際生活中有哪些應用？”等。 實踐探究： 本書提供瞭大量精心設計的實驗活動，既有課堂上的簡單演示實驗，也有課後小組閤作的探究性實驗。這些實驗不僅有助於學生加深對物理概念的理解，更能培養其觀察、分析、歸納和總結的能力。本書還會鼓勵學生利用身邊的材料，設計和製作簡單的物理模型，將理論知識付諸實踐。 學習目標：不止於知識，更重能力 通過學習《探究應用新思維 物理 八年級》，學生將達成以下幾個層麵的目標： 知識與技能： 掌握初中物理學的基本概念、規律和公式，並能運用這些知識解決簡單的物理問題。 過程與方法： 學習和運用科學探究的基本方法，包括觀察、實驗、分析、比較、歸納、推理等，掌握運用模型、類比等科學思維方法。 情感態度與價值觀： 培養對物理學的興趣和愛好，形成科學的世界觀和方法論，認識物理學在認識世界、改造世界中的重要作用，樹立科學、求實、創新的科學精神。 總結： 《探究應用新思維 物理 八年級》是一本不拘泥於傳統，勇於創新的物理教材。它以學生為中心，以探究為導嚮，將抽象的物理學知識融入生動的生活實踐和前沿的科技應用之中，旨在幫助八年級學生建立起對物理學的濃厚興趣，掌握科學的學習方法，培養解決實際問題的能力，為他們今後的學習和發展奠定堅實的物理學基礎。本書的內容詳實，編排精巧，緊密結閤課程標準，更在教學理念和方法上進行瞭創新，是一套值得推薦的八年級物理學習用書。

評分☆☆☆☆☆

最近在書店裏隨手翻閱瞭幾本八年級物理的書，我發現很多都還是沿用著傳統的教學模式，大量的概念堆砌，公式講解也比較枯燥。說實話，作為一名普通的初中生，麵對那些復雜的數學推導和抽象的物理模型，很容易就會失去興趣。我之前對物理的理解，很大程度上停留在“記住公式，套用公式”的階段，考試的時候能拿到分數，但總感覺對物理本身缺乏一種發自內心的熱愛。我希望《探究應用新思維 物理 八年級》這本書能夠打破這種局麵。我特彆看重“新思維”這個詞，它讓我覺得這本書可能在教學方法上有所創新，不再是簡單地羅列知識點，而是會引導我們去思考，去發現，去創造。我希望它能用一些我從未想過的方式來解讀物理現象，比如，會不會用一些有趣的小實驗來演示那些看似遙不可及的物理原理？或者，會不會通過一些與我們生活息息相關的案例，比如智能手機的運作原理，或者交通工具的設計，來講解物理知識？我真的非常渴望能夠找到一本能夠點燃我學習物理熱情，並且教會我如何真正“學”物理的書，而不是僅僅“應付”物理。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，物理學就像是一門關於世界運行規律的語言，但很多時候，我們學習它的方式卻顯得過於機械和死闆。我記得小學的時候，對聲音的傳播、光的摺射這些現象充滿瞭好奇，但進入初中之後，這些有趣的現象被賦予瞭各種公式和定律，反而讓人覺得失去瞭原有的魅力。尤其是電學部分，那些復雜的電路圖和電流、電壓、電阻的關係，常常讓我感到頭大。我曾經嘗試著自己去理解，但總是不得其法，感覺自己像是在大海裏迷失瞭方嚮。我希望《探究應用新思維 物理 八年級》這本書能夠提供一種全新的視角，它不是簡單地告訴你“是什麼”，而是會引導你去思考“為什麼會是這樣”。我期待它能夠用更加生動活潑的語言，把那些復雜的物理概念化繁為簡，並且能夠提供一些啓發性的思考題，讓我們在閱讀的過程中，也能主動地去探索和發現。我希望這本書能夠幫助我建立起一個更加係統、更加深刻的物理知識體係，讓我不僅僅是記住知識，而是真正理解知識背後的邏輯和聯係，從而能夠舉一反三，觸類旁通。

評分☆☆☆☆☆

我對物理的認識，一直以來都像是站在一條模糊的邊界綫上。我能感受到它與我們世界的緊密聯係，但又常常因為那些嚴謹的定義和復雜的公式而感到疏遠。我清楚地記得，在我學習聲學的時候，雖然能理解聲音可以傳播，但對於聲速、頻率、波長這些概念，總覺得隔瞭一層紗。尤其是當老師講解到共振現象的時候，更是讓我感覺雲裏霧裏。我渴望找到一本能夠讓我真正“看懂”物理的書，一本能夠把那些抽象的概念變得鮮活起來的書。我希望《探究應用新思維 物理 八年級》能夠做到這一點。我特彆期待它能夠以一種更加貼近生活，更加引人入勝的方式來呈現物理知識。比如，會不會通過一些生活中常見的物理現象，像彩虹的形成，或者彈簧的伸縮，來講解相關的物理原理？我希望它能夠鼓勵我主動思考，不僅僅是被動地接受信息，而是能夠通過自己的觀察和思考，去理解物理世界的奧秘。我希望這本書能像一個經驗豐富的嚮導，帶我走齣對物理的迷茫，引領我走進一個充滿奇妙的物理世界。

評分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子學習興趣的課外讀物，尤其是像物理這樣需要一定邏輯思維和動手能力的學科。我的孩子在學校裏對物理的評價有好有壞，有時候能理解，有時候卻顯得很吃力，特彆是當老師講解一些比較抽象的概念時，孩子常常會露齣迷茫的錶情。我希望《探究應用新思維 物理 八年級》這本書，能夠成為幫助孩子剋服這些睏難的有效工具。我特彆看重“探究應用”這幾個字，這意味著這本書可能不僅僅局限於課本知識的講解，而是會引導孩子去觀察生活中的物理現象，去思考這些現象背後的原理，並且能夠將所學的知識運用到解決實際問題中。我希望它能夠有豐富的插圖和案例，讓抽象的物理概念變得更加具象化，更容易被孩子理解和接受。同時，我也希望這本書能夠培養孩子科學的探究精神，讓他們敢於提問，敢於嘗試，而不是被動地接受知識。如果這本書能夠幫助孩子建立起對物理的濃厚興趣，並且掌握一套科學的學習方法，那對我來說就是最大的收獲。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字叫《探究應用新思維 物理 八年級》，光聽名字就覺得會很有深度，我一直對物理這個學科抱著好奇又略帶畏懼的心情，特彆是到瞭初中，感覺它變得越來越抽象，越來越難以捉摸。我尤其記得在學校裏學習力學部分的時候，那些關於牛頓定律、運動狀態的描述，常常讓我頭暈眼花。老師在課堂上講得天花亂墜，我卻仿佛隔著一層迷霧，隻能勉強記住一些公式，卻無法真正理解其中的原理。我總是想，為什麼會這樣？為什麼物體會運動？為什麼會有摩擦力？這些看似簡單的問題，卻常常讓我陷入沉思。而《探究應用新思維 物理 八年級》這本書，似乎就提供瞭一個解決我這些睏惑的窗口。我希望它能用更生動、更形象的方式來解釋那些枯燥的物理概念，把我從公式的泥沼中解救齣來，讓我看到物理世界的美妙之處。我期待它能有大量的實例，將抽象的理論與我們日常生活聯係起來，這樣我纔能更好地理解物理定律的實際應用，而不是死記硬背。而且，我希望這本書能夠引導我學會如何思考，如何提齣問題，如何去分析問題，而不是僅僅提供標準答案。畢竟，學習物理的最終目的，應該是培養一種科學的思維方式，一種探索未知的勇氣。

評分☆☆☆☆☆

一下買瞭好幾本，新思維的書很好

評分☆☆☆☆☆

試讀中試讀中試讀中試讀中試讀中試讀中試讀中試讀中試讀中

評分☆☆☆☆☆

為孩子準備的，好用

評分☆☆☆☆☆

應該是正版，印刷質量比較好。 不錯，好評。

評分☆☆☆☆☆

爛掉瞭，真服瞭京東的包裝。買書很少有完完整整的。

評分☆☆☆☆☆

對我自己的學習很有幫助，物流也很快

評分☆☆☆☆☆

一般般

評分☆☆☆☆☆

這書不錯，給小孩買的，很劃算

評分☆☆☆☆☆

很快收到瞭書，孩子很喜歡，質量也很好