探究应用新思维 物理 八年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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黄东坡，邹家武 著

图书标签:

• 物理
• 八年级
• 教材
• 教辅
• 新思维
• 科学
• 教育
• 学习
• 初中
• 实验

出版社： 湖北人民出版社

ISBN：9787216077026

版次：3

商品编码：11957677

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-07-01

用纸：胶版纸

编辑推荐

　　本次修订在专题上按人教版九年义务教育教科书进行分类，注意了整体难度的把握，使之与《物理培优新方法》有所区别；在内容选择上加强了探究性、开放性和应用性，关注了新中考的导向性。秉承知识与能力从过程和方法中来的思想，在思维方法的指导中，注重了思维过程的引导和思维方法的应用，在思维训练的设计中基础知识、能力提高和综合应用循序渐进。本书所用题目基本来自近年全国各地的中考题，对于巧思维与强思维题目力求给予点拨或详解。愿本书能带给读者物理的知识、物理的思想、物理的探究过程、物理的思维方法，以期增强读者解决物理问题的能力和对物理的热爱。

内容简介

　　《物理探究应用新思维》、《物理培优新方法》和《精英物理大视野》是一组义务教育阶段学科层次分明的教学辅导用书。《物理探究应用新思维》注重夯实基础，面向中考；《物理培优新方法》关注中考B卷，兼顾区域竞赛；《精英物理大视野》培养学科精英，直面奥赛。《物理探究应用新思维》的编写以《物理课程标准》为指导，以全新修订的人教版九年义务教育教科书为依据，以近年全国各地中考题为载体，以培养学生思维品质、思维能力为目的，将整个初中物理知识按教材的编排次序以专题形式呈现。每个专题由7个部分组成。物理学家：紧扣专题，介绍相关的物理学家，使学生以物理学家为榜样，积极向上。体现物理新课程标准关注人文精神培养的新理念。解读课标：以课标为依据，以相关物理知识为载体，使学生明确该专题的三维目标要求，帮助学生构建该专题的知识网络，体现物理课程的基础要求。视野窗：以物理学史、生活生产、前沿科技为背景对本专题涉及的相关知识进行拓展，帮助学生扩大视野，体现从生活走向物理，从物理走向社会的现代教育思想。思维方法：对物理学习中常用的控制变量法、归纳法、演绎法、图象法、类比法、实验法等思维方法进行说明、剖析举例，使学生学会思维,从而使学生学会学习，体现现代教育从以知识为本向以人为本的理念转变。问题解决：以中考考点、热点为例对题中隐含的思维方法进行半透明的点拨，引导学生体会思维方法、应用思维方法。思维训练：以全新的中考题为载体，按知识技能广场、思维方法天地、应用探究乐园三个栏目对相应专题的基础、能力、拓展三个层次进行训练，使学生理解专题的知识，掌握思维方法。参考答案：对思维点拨、思维训练给予详解，便于学生自我评价。本书能满足学生的同步培优，能激发学生学习物理的兴趣，能培养学生的思维方法。由于作者水平有限，时间仓促，欢迎广大读者及社会各界朋友不吝赐教，以期再版时有所增益。

目录

1
长度和时间的测量 /
思维方法：长度测量的五种特殊方法 /
2
运动的描述与速度的计算 /
思维方法：平均速度计算的多种思维方法 /
路程与时间的计算 /
3
声现象 /
思维方法：用控制变量法探究音调 /
回声的计算问题 /
4
温度计的使用与熔化凝固的探究 /
思维方法：温度计的使用方法 /
不准确温度计的计算问题 /
5
汽化和液化、升华和凝华 /
思维方法：蒸发与沸腾的相同点和不同点的讨论 /
6
光的反射与平面镜成像特点的探究 /
思维方法：三种面镜的成像比较 /
7
光的折射与色散的探究 /
思维方法：用类比法探究天空的颜色 /
8
透镜及其成像规律的探究 /
思维方法：测定凸透镜焦距常用的五种方法 /
9
凸透镜成像规律的应用 /
思维方法：凸透镜成像的作图方法 /
10
质量与密度(一) /
思维方法：天平的三调节、三注意、三保护 /
11
质量与密度(二) /
思维方法：密度测量的常规法与非常规法 /
密度的有关计算 /
12
弹力与重力 /
思维方法：用对比法探究质量与重力的异同 /
13
物体惯性与物体平衡的探究 /
思维方法：有效的问答题“表述公式” /
14
摩擦力的探究与应用 /
思维方法：演绎法探究摩擦力的方向 /
15
固体压强的探究与应用 /
思维方法：压力和重力的区别 /
固体压强的计算 /
16
液体压强的探究与应用 /
思维方法：液体对容器底部压力的求法 /
17
大气压强、大气压强与流速的关系 /
思维方法：托里拆利实验及其拓展 /
液体对容器底部压力与高压锅压力的计算 /
18
浮力的探究 /
思维方法：浮力问题中三种典型的错误认识 /
19
浮力的应用 /
思维方法：密度测量的常规法与非常规法 /
牵连体的浮力问题 /
20
功和机械能 /
思维方法：机械能守恒定律及其应用 /
21
杠杆平衡的探究与应用 /
思维方法：力臂的画法指导 /
滑轮及其他机械 /
22
效率的探究和应用 /
思维方法：正确理解功、功率、机械效率的区别 /
参考答案 /

前言/序言

《探究应用新思维 物理 八年级》并非一本虚构的书籍。而是一套为初中二年级学生量身打造的物理教材，旨在突破传统教学模式的束缚，引导学生以全新的视角去理解和应用物理学知识。本书并非简单罗列概念和公式，而是将抽象的物理原理与生动的生活现象、前沿的科技应用紧密结合，鼓励学生主动思考、动手实践，培养其解决实际问题的能力和科学探究精神。 核心理念：从“知其然”到“知其所以然” 本书的核心理念在于引导学生从被动接受知识转变为主动建构知识。它强调理解物理概念的本质，探究其形成和发展的逻辑，而非仅仅记忆定义和公式。例如，在讲解“力”的概念时，本书不会仅仅给出“力是物体对物体的作用”，而是会从生活中的推、拉、提、压等具体情境入手，让学生体会力的存在和作用效果，进而引导他们思考力的产生条件、分类以及测量方法。通过一系列精心设计的实验和观察活动，学生能够亲身感受物理现象，并在教师的引导下，从中提炼出物理规律。 内容体系：精巧编排，层层递进 《探究应用新思维 物理 八年级》的章节设置紧密围绕义务教育物理课程标准，但其内容呈现方式则更具深度和广度。 第一部分：运动的描述与规律 这一部分将带领学生从对宏观世界运动现象的观察开始，逐步深入到对运动本质的理解。从匀速直线运动的简单模型，到变速直线运动的复杂轨迹，再到曲线运动的多样性，学生将学会运用速度、加速度等概念来定量描述物体的运动状态。本书会引用大量的现实生活中的例子，如汽车的启动与刹车、运动员的奔跑、抛物体的轨迹等，让学生明白物理定律并非只存在于书本，而是无处不在。 在运动规律方面，本书会深入浅出地讲解牛顿运动定律。它不会仅仅陈述定律的内容，而是通过设计一系列有趣的实验，例如不同质量的物体在相同受力下的运动差异、作用力与反作用力的相互性等，让学生直观地感受惯性、力与加速度的关系、力的相互性。更重要的是，本书会引导学生思考这些定律在现实世界中的广泛应用，例如交通安全中的安全带和气囊设计、火箭发射的原理等，让学生体会到物理学在保障人类安全和发展科技方面的巨大作用。 第二部分：力和机械 这一部分将是学生接触物理学的重头戏之一。本书会详细介绍各种常见的力和力学现象。 重力与弹力： 在讲解重力时，本书会强调重力与质量的关系，以及重力的方向总是竖直向下。同时，会引入重力势能的概念，并结合生活中的例子，如水往低处流、物体从高处落下等，让学生理解能量守恒的基本思想。弹力部分则会着重讲解弹性形变和弹簧测力计的使用，并设计一些有趣的实验，如测量不同材料的弹性形变程度，让学生体会弹力的大小与形变量的关系。 摩擦力： 摩擦力的存在虽然常常被忽视，但它在我们的生活中扮演着至关重要的角色。本书会引导学生认识到摩擦力的必要性，例如鞋底的纹路是为了增加摩擦力，使我们能够站稳行走；刹车系统的工作离不开摩擦力。同时，也会探讨如何减小或增大摩擦力，例如给机械部件上油可以减小摩擦，而轮胎的花纹则可以增大摩擦。 简单机械： 杠杆、滑轮、斜面等简单机械是人类利用自然力的重要工具。本书会通过生动形象的图示和实际操作，让学生理解杠杆的平衡条件、滑轮组的省力原理、斜面的省力效应等。本书还会鼓励学生在日常生活中寻找和分析各种简单机械的应用，例如起重机、剪刀、瓶盖起子、楼梯等，让学生体会到机械的巧妙设计和应用。 功和能： 功和能是物理学中非常重要的概念。《探究应用新思维 物理 八年级》会首先定义功的物理意义，即力在物体移动的方向上所做的多少。随后，会引入动能和势能的概念，并详细讲解机械能守恒定律。本书会通过设计一系列精彩的实验，例如小球从斜面上滚下、单摆的运动等，让学生亲眼见证机械能的转化和守恒，并理解能量在各种形式之间的转换关系。 第三部分：热学初步 这一部分将带领学生进入微观世界的探索。 分子动理论： 本书会以通俗易懂的方式介绍分子动理论，即一切物质都由不断运动的分子组成，分子之间存在相互作用力。通过观察物质的状态变化，例如固体的稳定、液体的流动、气体的弥散，以及温度对分子运动的影响，学生将初步建立起对微观世界的认识。 内能与热传递： 本书将详细讲解内能的概念，即物体内部所有分子动能和分子势能的总和。同时，会介绍热传递的三种方式：热传导、对流和辐射。通过设计和观察相应的实验，例如用手触摸冰块或热水，感受热量传递的过程，学生将深刻理解热量是如何从高温物体传递到低温物体的。 物态变化： 物质在温度变化时会发生固、液、气三种状态的相互转变，即熔化、凝固、汽化、液化和升华、凝华。本书会通过生动的实例，如冰雪的融化、水的蒸发、露水的形成等，以及相关的实验，让学生理解不同物态变化的吸热或放热过程，以及温度在这些变化中的作用。 第四部分：电学初步 电是现代社会不可或缺的能源。本书将从基础的电学概念入手，引领学生探索电的奥秘。 电荷与电流： 本书会首先介绍电荷的存在及其性质，即同种电荷相斥，异种电荷相吸。随后，引入电流的概念，即电荷的定向移动形成的。通过简单的电路实验，例如连接电池、灯泡、开关，学生将直观地感受到电流的存在和电路的构成。 电路： 本书会详细介绍串联电路和并联电路的特点，以及如何正确地连接和分析电路。通过绘制电路图，学生将学会用简洁明了的方式来表示复杂的电路。 电阻与欧姆定律： 本书将深入讲解电阻的概念，即导体对电流的阻碍作用。随后，将重点介绍欧姆定律，并设计一系列实验，让学生理解电压、电流和电阻之间的定量关系。本书还会引导学生思考电阻在生活中的应用，例如电灯的灯丝、电加热器等。 电功率： 本书将介绍电功率的概念，即电流做功的快慢。通过计算和测量，学生将学会如何计算用电器消耗的电能，并理解电功率在实际生活中的重要性，例如家用电器的功率标识。 家庭电路： 为了让学生更好地理解电学知识在生活中的应用，本书将专门介绍家庭电路的构成和安全用电知识，包括保险丝的作用、漏电保护器等，强调安全用电的重要性。 教学特色：情境导入，问题驱动，实践探究 《探究应用新思维 物理 八年级》在教学设计上，始终贯穿着“情境导入、问题驱动、实践探究”的原则。 情境导入： 每章的开始，都会选取与本章内容密切相关的、生动有趣的现实生活情境或科技前沿现象，如“为什么有时候推门会感觉比有时候推门省力？”、“飞机是如何飞上天的？”、“手机是如何工作的？”等，激发学生的学习兴趣和好奇心。 问题驱动： 在情境导入的基础上，提出一系列引导性的问题，鼓励学生带着问题去学习，主动去寻找答案。例如，“摩擦力是如何产生的？它有什么作用？”、“能量守恒定律在实际生活中有哪些应用？”等。 实践探究： 本书提供了大量精心设计的实验活动，既有课堂上的简单演示实验，也有课后小组合作的探究性实验。这些实验不仅有助于学生加深对物理概念的理解，更能培养其观察、分析、归纳和总结的能力。本书还会鼓励学生利用身边的材料，设计和制作简单的物理模型，将理论知识付诸实践。 学习目标：不止于知识，更重能力 通过学习《探究应用新思维 物理 八年级》，学生将达成以下几个层面的目标： 知识与技能： 掌握初中物理学的基本概念、规律和公式，并能运用这些知识解决简单的物理问题。 过程与方法： 学习和运用科学探究的基本方法，包括观察、实验、分析、比较、归纳、推理等，掌握运用模型、类比等科学思维方法。 情感态度与价值观： 培养对物理学的兴趣和爱好，形成科学的世界观和方法论，认识物理学在认识世界、改造世界中的重要作用，树立科学、求实、创新的科学精神。 总结： 《探究应用新思维 物理 八年级》是一本不拘泥于传统，勇于创新的物理教材。它以学生为中心，以探究为导向，将抽象的物理学知识融入生动的生活实践和前沿的科技应用之中，旨在帮助八年级学生建立起对物理学的浓厚兴趣，掌握科学的学习方法，培养解决实际问题的能力，为他们今后的学习和发展奠定坚实的物理学基础。本书的内容详实，编排精巧，紧密结合课程标准，更在教学理念和方法上进行了创新，是一套值得推荐的八年级物理学习用书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字叫《探究应用新思维 物理 八年级》，光听名字就觉得会很有深度，我一直对物理这个学科抱着好奇又略带畏惧的心情，特别是到了初中，感觉它变得越来越抽象，越来越难以捉摸。我尤其记得在学校里学习力学部分的时候，那些关于牛顿定律、运动状态的描述，常常让我头晕眼花。老师在课堂上讲得天花乱坠，我却仿佛隔着一层迷雾，只能勉强记住一些公式，却无法真正理解其中的原理。我总是想，为什么会这样？为什么物体会运动？为什么会有摩擦力？这些看似简单的问题，却常常让我陷入沉思。而《探究应用新思维 物理 八年级》这本书，似乎就提供了一个解决我这些困惑的窗口。我希望它能用更生动、更形象的方式来解释那些枯燥的物理概念，把我从公式的泥沼中解救出来，让我看到物理世界的美妙之处。我期待它能有大量的实例，将抽象的理论与我们日常生活联系起来，这样我才能更好地理解物理定律的实际应用，而不是死记硬背。而且，我希望这本书能够引导我学会如何思考，如何提出问题，如何去分析问题，而不是仅仅提供标准答案。毕竟，学习物理的最终目的，应该是培养一种科学的思维方式，一种探索未知的勇气。

评分☆☆☆☆☆

我对物理的认识，一直以来都像是站在一条模糊的边界线上。我能感受到它与我们世界的紧密联系，但又常常因为那些严谨的定义和复杂的公式而感到疏远。我清楚地记得，在我学习声学的时候，虽然能理解声音可以传播，但对于声速、频率、波长这些概念，总觉得隔了一层纱。尤其是当老师讲解到共振现象的时候，更是让我感觉云里雾里。我渴望找到一本能够让我真正“看懂”物理的书，一本能够把那些抽象的概念变得鲜活起来的书。我希望《探究应用新思维 物理 八年级》能够做到这一点。我特别期待它能够以一种更加贴近生活，更加引人入胜的方式来呈现物理知识。比如，会不会通过一些生活中常见的物理现象，像彩虹的形成，或者弹簧的伸缩，来讲解相关的物理原理？我希望它能够鼓励我主动思考，不仅仅是被动地接受信息，而是能够通过自己的观察和思考，去理解物理世界的奥秘。我希望这本书能像一个经验丰富的向导，带我走出对物理的迷茫，引领我走进一个充满奇妙的物理世界。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，物理学就像是一门关于世界运行规律的语言，但很多时候，我们学习它的方式却显得过于机械和死板。我记得小学的时候，对声音的传播、光的折射这些现象充满了好奇，但进入初中之后，这些有趣的现象被赋予了各种公式和定律，反而让人觉得失去了原有的魅力。尤其是电学部分，那些复杂的电路图和电流、电压、电阻的关系，常常让我感到头大。我曾经尝试着自己去理解，但总是不得其法，感觉自己像是在大海里迷失了方向。我希望《探究应用新思维 物理 八年级》这本书能够提供一种全新的视角，它不是简单地告诉你“是什么”，而是会引导你去思考“为什么会是这样”。我期待它能够用更加生动活泼的语言，把那些复杂的物理概念化繁为简，并且能够提供一些启发性的思考题，让我们在阅读的过程中，也能主动地去探索和发现。我希望这本书能够帮助我建立起一个更加系统、更加深刻的物理知识体系，让我不仅仅是记住知识，而是真正理解知识背后的逻辑和联系，从而能够举一反三，触类旁通。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我一直在寻找能够真正激发孩子学习兴趣的课外读物，尤其是像物理这样需要一定逻辑思维和动手能力的学科。我的孩子在学校里对物理的评价有好有坏，有时候能理解，有时候却显得很吃力，特别是当老师讲解一些比较抽象的概念时，孩子常常会露出迷茫的表情。我希望《探究应用新思维 物理 八年级》这本书，能够成为帮助孩子克服这些困难的有效工具。我特别看重“探究应用”这几个字，这意味着这本书可能不仅仅局限于课本知识的讲解，而是会引导孩子去观察生活中的物理现象，去思考这些现象背后的原理，并且能够将所学的知识运用到解决实际问题中。我希望它能够有丰富的插图和案例，让抽象的物理概念变得更加具象化，更容易被孩子理解和接受。同时，我也希望这本书能够培养孩子科学的探究精神，让他们敢于提问，敢于尝试，而不是被动地接受知识。如果这本书能够帮助孩子建立起对物理的浓厚兴趣，并且掌握一套科学的学习方法，那对我来说就是最大的收获。

评分☆☆☆☆☆

最近在书店里随手翻阅了几本八年级物理的书，我发现很多都还是沿用着传统的教学模式，大量的概念堆砌，公式讲解也比较枯燥。说实话，作为一名普通的初中生，面对那些复杂的数学推导和抽象的物理模型，很容易就会失去兴趣。我之前对物理的理解，很大程度上停留在“记住公式，套用公式”的阶段，考试的时候能拿到分数，但总感觉对物理本身缺乏一种发自内心的热爱。我希望《探究应用新思维 物理 八年级》这本书能够打破这种局面。我特别看重“新思维”这个词，它让我觉得这本书可能在教学方法上有所创新，不再是简单地罗列知识点，而是会引导我们去思考，去发现，去创造。我希望它能用一些我从未想过的方式来解读物理现象，比如，会不会用一些有趣的小实验来演示那些看似遥不可及的物理原理？或者，会不会通过一些与我们生活息息相关的案例，比如智能手机的运作原理，或者交通工具的设计，来讲解物理知识？我真的非常渴望能够找到一本能够点燃我学习物理热情，并且教会我如何真正“学”物理的书，而不是仅仅“应付”物理。

评分☆☆☆☆☆

同学家长介绍的，说这本资料值得暑假的时候给孩子做一做.

评分☆☆☆☆☆

物流纯属失误

评分☆☆☆☆☆

很不错，就是题目不够难。物流超给力。

评分☆☆☆☆☆

一般般

评分☆☆☆☆☆

老师指定用书，解释详细。

评分☆☆☆☆☆

给家里小孩买的，不错，很实用。

评分☆☆☆☆☆

给孩子买的辅导书，快递迅速

评分☆☆☆☆☆

不错，挺好的，下次继续购买

评分☆☆☆☆☆

老师指定用书，解释详细。