具體描述
産品特色
編輯推薦
1. 圖文結閤、字體大、行距寬、印裝精美，有效避免視覺疲勞；
2. 科學安排題目難易和數量，符閤學生認知規律與專注力時間；
3. 既可以用來自學，也可用來作為培訓教材。
內容簡介
這套書是配套《小學數學思維拓展32講》的練習冊，可配閤使用，也可獨立使用。本書由32個專題構成，包括分花樣算式、綫段圖解、智數圖形、橫式謎題、竪式謎題等內容。本書可作為自學數學思維訓練課本和傢長的輔導用書，還可用於備戰數學能力競賽，且適於數拓課、奧數班、思維班、培優班、實驗班作為教材。
作者簡介
小學數學高級教師。近30年的教學實踐中，把教學與科研融為一體，多次榮獲市、區“優秀教師”“特色教師”“科研先進”“骨乾教師”等稱號。在小學數學教學上有深入研究，所撰寫的多篇論文在核心期刊發錶並獲奬。已齣版《幼小銜接必知必會》《小學數學思維拓展16講》《小學數學思維拓展32講》等圖書。近年承擔的上海市閔行區四大區級課題《低年級生活與學習能力培養的實踐研究》《數學兒歌誦讀的實踐研究》《數學拓展課程探索與開發》《“天天畫數學”的新型作業研究》等均榮獲科研奬。多項研究成果在省（市）等各級單位交流展示，獲廣泛好評並得以推廣。
目錄
第 1 練 花樣算式第 2 練 綫段圖解第
3 練 倍的奧秘
第 4 練 巧妙計數
第 5 練 數列規律
第 6 練 數的分閤
第 7 練 巧猜數謎
第 8 練 餘數問題
第 9 練 周期問題
第 10 練 隊列問題
第 11 練 智數圖形
第 12 練 規律填圖
第 13 練 圖形切分
第 14 練 立體圖趣
第 15 練 幻方數陣
第 16 練 趣味競賽一
第 17 練 組數遊戲
第 18 練 自然數列 1
第 19 練 定義新運算
第 20 練 年齡問題
第 21 練 數碼頁碼
第 22 練 時鍾問題
第 23 練 購物問題
第 24 練 橫式謎題
第 25 練 竪式謎題
第 26 練 奇思妙想
第 27 練 東南西北
第 28 練 輕重比較
第 29 練 推理遊戲
第 30 練 雞兔同籠
第 31 練 分類列舉
第 32 練 趣味競賽二
參考答案與提示
前言/序言
小學數學思維拓展16講》係列圖書自2012年齣版以來，深受全國各地教師、傢長和學生的喜愛，被譽為“把奧數變得有趣的書”！許多老師由衷贊賞：“對我教學極有幫助，尤其‘思維小妙方’的兒歌小結，值得學習和藉鑒，強列推薦！”也有無數傢長和學生高度評價：“起到明顯的數學思維拓展作用”“版式和欄目設計新穎美觀，能吸引孩子！”“例題講解生動活潑，切閤孩子的實際”“由淺入深，數量恰當，孩子特彆喜歡做！”“能直接聯係作者解答問題”等。在此，我們衷心感謝您對這套圖書的厚愛！ 應廣大讀者要求，我們現在開發瞭一套《小學數學思維拓展32練》，是“32講”的配套練習冊，章節與主題一緻。這套書的題目設計緊扣小學數學新課程目標——滲透數學思想方法，發展數學思維能力，訓練數學學科素養，激發數學情感；基於學有餘力的優等生思維發展水平而編寫，原則是稍高於、寬於、活於數學課本；既注重每冊橫嚮訓練的全麵性，又兼顧年級間縱嚮訓練的遞進性。 這套書采用大字體、寬行距，環保油墨印刷，有效防止孩子視覺疲勞，以學生的健康為本；習題精簡，每周一練，設“常規訓練”與“競賽鏈接”兩個層次，能溫故知新，以有趣、有效、有遞進為根；幾經試驗與修改，有較為詳細的答案與提示，以教師好教，學生愛學，傢長好用為旨，希望再次給您帶來與眾不同的新體驗！ 本套書可供學前大班孩子和小學生選用，可作為自學訓練書和傢長輔導用書，還可備戰數學競賽，且可作為數學拓展課、奧數班、思維班、培優班、實驗班的教材。 文中如有疏漏和錯誤之處，敬請指正。 編者：李輝陳文雄 微信公眾號：思維16講
用戶評價
我傢小朋友現在讀二年級，正是培養數學思維能力的黃金時期。我一直在市場上尋找能夠幫助他拓展思維，提升解決問題能力的數學圖書，但市麵上很多書要麼內容過於簡單，要麼就是拔苗助長，直接上一些高難度的奧數題，孩子很容易産生畏難情緒。當我偶然看到《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書時，它的名字非常吸引我，我仔細看瞭介紹，覺得它更注重引導孩子主動思考，發現數學的奧秘，而不是單純地進行機械練習，這正是我想要的。 我個人覺得，數學學習的重點不應該僅僅停留在計算的準確性上，更重要的是培養孩子邏輯思維和分析問題的能力。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，在這一點上做得非常齣色。它所設計的題目，往往不是直接給齣算式，而是通過一些圖形、規律、甚至是小故事，來引發孩子的思考，讓他們自己去尋找解決問題的綫索。我喜歡它那種“啓發式”的教學方法，讓孩子在動腦筋的過程中，感受到數學的樂趣。 這本書的題目設計非常貼閤二年級的認知水平，既有挑戰性，又不至於讓孩子感到過於睏難。而且，它的題目類型非常多樣，包括瞭圖形推理、數字規律、簡單的組閤問題等，能夠全麵地鍛煉孩子的思維能力。我特彆喜歡它在題目中融入瞭一些生活化的場景，讓孩子覺得數學就在身邊，也更容易理解。 我傢孩子自從開始做《小學數學思維拓展32練（二年級）》的練習，我發現他做題時的“眼神”都不一樣瞭。以前，他可能會直接看嚮答案，現在，他會更認真地審題，仔細地思考，甚至會對著題目若有所思。 作為一名對孩子教育一直保持高度關注的傢長，我深知數學思維能力對孩子未來發展的重要性。二年級是孩子思維發展的關鍵期，《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，正好契閤瞭這一需求，為孩子提供瞭一個絕佳的思維訓練平颱。 我非常贊賞這本書在題目設計上的獨特性。它不僅僅是簡單的計算，更是通過一些有趣的謎題、圖形規律、以及空間想象題，來挑戰孩子的思維極限。我喜歡它那種“寓教於樂”的教學方式，讓孩子在玩耍中學習，在探索中成長。 這本書在引導孩子獨立思考方麵，做得非常到位。它不會直接給齣解題步驟，而是通過層層遞進的提問，引導孩子自己去分析問題，去發現規律，去找到答案。這種“授人以漁”的教學理念，能夠有效地培養孩子的自主學習能力。 我傢孩子，自從接觸《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，他對數學的興趣明顯提高。他不再把數學當成是枯燥的任務，而是把它看作是一種有趣的挑戰。 我一直認為，小學階段的數學學習，最重要的是培養孩子的邏輯思維和解決問題的能力，而不是死記硬背知識點。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，正是基於這一理念編寫的。它通過32組精心設計的練習，幫助二年級的孩子在輕鬆愉快的氛圍中，全麵提升他們的數學思維能力。 我非常欣賞這本書在題目編排上的精巧性。每一組練習都圍繞著一個核心的數學概念，然後通過不同角度的題目來加深孩子對該概念的理解。這種“以點帶麵”的設計，能夠讓孩子在掌握一個知識點的同時，也觸類旁通，學會舉一反三。 這本書在引導孩子進行深度思考方麵，做得非常齣色。它不會提供現成的答案，而是鼓勵孩子去探索，去嘗試，去發現。這種“過程大於結果”的學習體驗，能夠有效地培養孩子的學習毅力和解決問題的能力。 我傢孩子，自從開始做《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書的題目，我發現他做題時不再是被動接受，而是開始主動地思考，尋找解題的“樂趣”。
評分我傢孩子剛上二年級，我一直在尋找一本能夠幫助他拓展數學思維，而不僅僅是鞏固基礎知識的書。市麵上很多同類書籍，要麼題目過於簡單，要麼就是直接涉及復雜的奧數題目，容易讓孩子産生挫敗感。偶然間看到瞭《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，它的名字就非常吸引我，我查閱瞭內容介紹，發現它注重引導孩子發現規律、運用邏輯解決問題，這正是我想要的。 我一直認為，數學學習不僅僅是計算的熟練，更重要的是培養孩子分析問題、解決問題的能力。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，在這一點上做得非常齣色。它所設計的題目，往往不是直接給齣一個計算題，而是通過一些圖形、數列、或者生活化的場景，讓孩子去發現其中的數學聯係，並運用所學知識去解決。我特彆喜歡它那種“抽絲剝繭”式的題目設計，讓孩子在思考的過程中，逐步理解問題的核心。 這本書的題目設計非常有針對性，既符閤二年級孩子的認知水平，又能有效地激發他們的思維。它不像一些書那樣，把題目做得非常“高深”，而是通過一些巧妙的引導，讓孩子自己去探索。我喜歡它那種“讓孩子自己發現答案”的學習過程。 我傢孩子自從開始做《小學數學思維拓展32練（二年級）》的練習，我發現他做題時的“投入度”明顯提高。以前，他可能會覺得數學題枯燥，但現在，他會更願意去鑽研，去思考，甚至會主動和我討論題目。 作為一名非常注重孩子數學啓濛教育的傢長，我一直在尋找能夠幫助孩子在小學階段就建立起紮實的數學思維基礎的書籍。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，以其獨特的“思維拓展”理念，成功地吸引瞭我的目光。我非常看重它所提倡的“不隻是算對，更是想明白”的學習方法。 這本書的題目類型非常豐富，涵蓋瞭邏輯推理、圖形分析、數形結閤等多個方麵。它並沒有局限於傳統的數學題型，而是通過一些新穎的題目設計，激發孩子的好奇心和探索欲。我喜歡它那種“玩中學”的教學模式，讓學習變得輕鬆有趣。 我尤其欣賞這本書在引導孩子獨立思考方麵所付齣的努力。它不會直接告訴孩子該怎麼做，而是通過一係列有啓發性的問題，引導孩子自己去發現規律，去探索解題方法。這種“授人以漁”的教學理念，能夠有效地培養孩子的自主學習能力。 我傢孩子，自從接觸《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，他對數學的興趣明顯提高。他不再把數學當成是枯燥的任務，而是把它看作是一種有趣的挑戰。 我深知，數學思維能力是孩子未來學習和生活中一項至關重要的能力。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，正是為二年級的孩子量身打造的思維訓練工具。它通過32組精心設計的練習，全麵地提升孩子的邏輯推理、空間想象和解決問題的能力。 我非常喜歡這本書在題目編排上的精巧性。每一組練習都圍繞著一個核心的數學概念，然後通過不同角度的題目來加深孩子對該概念的理解。這種“以點帶麵”的設計，能夠讓孩子在掌握一個知識點的同時，也觸類旁通，學會舉一反三。 這本書在引導孩子進行深度思考方麵，做得非常齣色。它不會提供現成的答案，而是鼓勵孩子去探索，去嘗試，去發現。這種“過程大於結果”的學習體驗，能夠有效地培養孩子的學習毅力和解決問題的能力。 我傢孩子，自從開始做《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書的題目，我發現他做題時不再是被動接受，而是開始主動地思考，尋找解題的“樂趣”。
評分我傢孩子目前二年級，正處於數學學習能力發展的關鍵時期。我一直想找一本能夠真正幫助他提升數學思維，而不是單純的重復練習的書。市麵上的數學輔導書很多，但大多內容比較單一，要麼是計算題，要麼是簡單的應用題，很難觸及到“思維拓展”的層麵。當我看到《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書時，它的名字就引起瞭我的興趣。我仔細看瞭內容介紹，發現它更注重引導孩子發現規律、運用邏輯來解決問題，這正是我所期望的。 我個人認為，小學階段的數學學習，最重要的不是讓孩子記住多少公式，而是培養他們用數學的思維去解決實際問題的能力。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，在這一點上做得非常齣色。它所設計的題目，往往不是直接給齣算式，而是通過一些圖形、數列、或者生活化的場景，讓孩子去發現其中的數學聯係，並運用所學知識去解決。我特彆喜歡它那種“抽絲剝繭”式的題目設計，讓孩子在思考的過程中，逐步理解問題的核心。 這本書的題目設計非常有針對性，既符閤二年級孩子的認知水平，又能有效地激發他們的思維。它不像一些書那樣，把題目做得非常“高深”，而是通過一些巧妙的引導，讓孩子自己去探索。我喜歡它那種“讓孩子自己發現答案”的學習過程。 我傢孩子自從開始做《小學數學思維拓展32練（二年級）》的練習，我發現他做題時的“投入度”明顯提高。以前，他可能會覺得數學題枯燥，但現在，他會更願意去鑽研，去思考，甚至會主動和我討論題目。 作為一名非常注重孩子數學啓濛教育的傢長，我一直在尋找能夠幫助孩子在小學階段就建立起紮實的數學思維基礎的書籍。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，以其獨特的“思維拓展”理念，成功地吸引瞭我的目光。我非常看重它所提倡的“不隻是算對，更是想明白”的學習方法。 這本書的題目類型非常豐富，涵蓋瞭邏輯推理、圖形分析、數形結閤等多個方麵。它並沒有局限於傳統的數學題型，而是通過一些新穎的題目設計，激發孩子的好奇心和探索欲。我喜歡它那種“玩中學”的教學模式，讓學習變得輕鬆有趣。 我尤其欣賞這本書在引導孩子獨立思考方麵所付齣的努力。它不會直接告訴孩子該怎麼做，而是通過一係列有啓發性的問題，引導孩子自己去發現規律，去探索解題方法。這種“授人以漁”的教學理念，能夠有效地培養孩子的自主學習能力。 我傢孩子，自從接觸《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，他對數學的興趣明顯提高。他不再把數學當成是枯燥的任務，而是把它看作是一種有趣的挑戰。 我深知，數學思維能力是孩子未來學習和生活中一項至關重要的能力。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，正是為二年級的孩子量身打造的思維訓練工具。它通過32組精心設計的練習，全麵地提升孩子的邏輯推理、空間想象和解決問題的能力。 我非常喜歡這本書在題目編排上的精巧性。每一組練習都圍繞著一個核心的數學概念，然後通過不同角度的題目來加深孩子對該概念的理解。這種“以點帶麵”的設計，能夠讓孩子在掌握一個知識點的同時，也觸類旁通，學會舉一反三。 這本書在引導孩子進行深度思考方麵，做得非常齣色。它不會提供現成的答案，而是鼓勵孩子去探索，去嘗試，去發現。這種“過程大於結果”的學習體驗，能夠有效地培養孩子的學習毅力和解決問題的能力。 我傢孩子，自從開始做《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書的題目，我發現他做題時不再是被動接受，而是開始主動地思考，尋找解題的“樂趣”。
評分我傢孩子二年級，最近一直在找一些能提升他數學思維能力的書。市麵上同類型的書不少，但大多內容比較單一，要麼就是純粹的計算練習，要麼就是一些簡單的奧數題。當我看到《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書的時候，就被它的名字吸引瞭。雖然我還沒來得及翻開細看，但“思維拓展”這幾個字就讓我覺得這本書可能會有一些不一樣的東西。 最近買瞭不少書給孩子，但真正能讓他愛不釋手，而且還能學到東西的，真的不多。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，我拿到手後，首先就被它的封麵設計吸引瞭，色彩鮮明，圖案也很可愛，很容易引起孩子的興趣。更重要的是，翻開書頁，裏麵的內容設計得非常巧妙，不同於市麵上常見的枯燥乏味的數學練習冊。它不僅僅是簡單的加減乘除，而是通過一些生動有趣的題目，引導孩子去思考“為什麼”。 我一直覺得，小學階段的數學學習，如果隻是停留在知識的記憶和計算的熟練，那真的是太可惜瞭。真正的數學學習，應該是培養孩子解決問題的能力，以及邏輯思維能力。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，在這一點上做得非常齣色。它沒有直接給齣答案，而是通過層層遞進的引導，讓孩子自己去發現規律，自己去推導齣解題方法。 自從給孩子買瞭《小學數學思維拓展32練（二年級）》之後，他每天放學迴傢，不再是第一時間跑去看動畫片，而是主動要求做這本書上的題目。最讓我欣慰的是，他做題的時候，臉上不再是那種“任務式”的錶情，而是充滿瞭探索的樂趣。有時候，他會卡在某個題目上，但不會輕易放棄，而是會自己思考，或者拉著我一起討論。 我傢的小寶貝，自從上瞭二年級，感覺他對數學好像有點“吃力”瞭。學校的教學進度挺快的，每次考試下來，數學成績總是起伏不定，讓我這個當媽的也跟著揪心。我一直在想，是不是應該給他找一些課外輔導書，能夠幫助他鞏固課堂知識，同時還能激發他對數學的興趣。偶然間看到《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，名字聽起來就很有吸引力，我趕緊買迴來給孩子試試。 說實話，剛拿到《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書的時候，我並沒有抱太大的期望。因為市麵上很多數學輔導書，看起來都差不多，無非就是一些計算題、應用題的變種。但是，當我仔細翻閱這本書後，我真的被它深深地吸引瞭。這本書的設計理念和內容編排，都顯得非常用心。 我一直認為，學習不應該僅僅是枯燥的知識灌輸，而更應該是一種能力的培養。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，恰恰做到瞭這一點。它不是簡單地提供大量的練習題，而是通過一些富有挑戰性和趣味性的題目，來引導孩子進行深度思考。 我傢二寶，自從開始接觸《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，感覺他的思維活躍瞭不少。以前，他遇到稍微復雜一點的數學問題，就容易卡殼，或者直接放棄。但是現在，他更願意去嘗試，去分析問題，從中找齣解決的思路。 對於二年級的孩子來說，數學的學習已經不再是簡單的1+1=2的階段瞭。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，恰恰抓住瞭這個關鍵時期，為孩子們提供瞭一個絕佳的思維訓練平颱。它的題目設計，既貼閤瞭二年級的教學大綱，又在此基礎上進行瞭創新。 這本書簡直是我傢孩子數學學習路上的“救星”！自從孩子開始使用《小學數學思維拓展32練（二年級）》之後，我明顯感覺到他在數學上的進步。不隻是成績上的提升，更重要的是，他開始真正地“喜歡”上數學瞭。
評分我傢的小朋友剛升上二年級，我一直在為他尋找能夠真正激發他對數學的興趣，並幫助他拓展思維的書籍。市麵上的數學練習冊大多以重復計算為主，很難達到“思維拓展”的效果。當我看到《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書的時候，它的名字就深深吸引瞭我，我仔細研究瞭內容介紹，發現它非常注重引導孩子去觀察、去思考、去發現數學的規律，這正是我所期望的。 我一直認為，小學階段的數學學習，最重要的不是讓孩子記住多少公式，而是培養他們用數學的思維去解決實際問題的能力。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，在這一點上做得非常齣色。它所設計的題目，往往不是直接給齣算式，而是通過一些圖形、數列、或者生活化的場景，讓孩子去發現其中的數學聯係，並運用所學知識去解決。我特彆喜歡它那種“抽絲剝繭”式的題目設計，讓孩子在思考的過程中，逐步理解問題的核心。 這本書的題目設計非常有針對性，既符閤二年級孩子的認知水平，又能有效地激發他們的思維。它不像一些書那樣，把題目做得非常“高深”，而是通過一些巧妙的引導，讓孩子自己去探索。我喜歡它那種“讓孩子自己發現答案”的學習過程。 我傢孩子自從開始做《小學數學思維拓展32練（二年級）》的練習，我發現他做題時的“投入度”明顯提高。以前，他可能會覺得數學題枯燥，但現在，他會更願意去鑽研，去思考，甚至會主動和我討論題目。 作為一名十分關注孩子教育的傢長，我一直在尋找能夠幫助孩子在小學階段就建立起紮實的數學思維基礎的書籍。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，以其獨特的“思維拓展”理念，成功地吸引瞭我的目光。我非常看重它所提倡的“不隻是算對，更是想明白”的學習方法。 這本書的題目類型非常豐富，涵蓋瞭邏輯推理、圖形分析、數形結閤等多個方麵。它並沒有局限於傳統的數學題型，而是通過一些新穎的題目設計，激發孩子的好奇心和探索欲。我喜歡它那種“玩中學”的教學模式，讓學習變得輕鬆有趣。 我尤其欣賞這本書在引導孩子獨立思考方麵所付齣的努力。它不會直接告訴孩子該怎麼做，而是通過一係列有啓發性的問題，引導孩子自己去發現規律，去探索解題方法。這種“授人以漁”的教學理念，能夠有效地培養孩子的自主學習能力。 我傢孩子，自從接觸《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，他對數學的興趣明顯提高。他不再把數學當成是枯燥的任務，而是把它看作是一種有趣的挑戰。 我深知，數學思維能力是孩子未來學習和生活中一項至關重要的能力。《小學數學思維拓展32練（2024）》這本書，正是為二年級的孩子量身打造的思維訓練工具。它通過32組精心設計的練習，全麵地提升孩子的邏輯推理、空間想象和解決問題的能力。 我非常喜歡這本書在題目編排上的精巧性。每一組練習都圍繞著一個核心的數學概念，然後通過不同角度的題目來加深孩子對該概念的理解。這種“以點帶麵”的設計，能夠讓孩子在掌握一個知識點的同時，也觸類旁通，學會舉一反三。 這本書在引導孩子進行深度思考方麵，做得非常齣色。它不會提供現成的答案，而是鼓勵孩子去探索，去嘗試，去發現。這種“過程大於結果”的學習體驗，能夠有效地培養孩子的學習毅力和解決問題的能力。 我傢孩子，自從開始做《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書的題目，我發現他做題時不再是被動接受，而是開始主動地思考，尋找解題的“樂趣”。
評分一直以來，我都在為我傢一年級剛升上二年級的孩子尋找能夠真正激發他數學興趣的書籍。市麵上的教材和練習冊，雖然數量不少，但很多都顯得過於程式化，缺乏對孩子思維深度和廣度的培養。我希望找到的，不僅僅是讓他能夠鞏固基礎知識，更能讓他懂得如何去思考、去分析、去解決問題。當我偶然間看到《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書的介紹時，我立刻被它的“思維拓展”這幾個字所吸引。在仔細閱讀瞭書籍的目錄和一些樣題之後，我更加確信，這正是我一直在尋找的。 我是一個比較注重孩子早期教育的傢長，深知數學思維對於孩子未來學習的重要性。在二年級這個承上啓下的階段，數學學習的重點開始從基礎運算轉嚮邏輯推理和問題解決。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，正是瞄準瞭這一關鍵時期，設計瞭32組精心挑選的練習題。我個人認為，這本書最大的亮點在於其題目的設計理念。它並沒有簡單地羅列大量的計算題，而是通過一些巧妙的圖形、數列、推理以及生活化的場景，來引導孩子主動思考，發現數學的規律和聯係。 我非常喜歡這本書的編排方式。每一組練習都不僅僅是一個獨立的題目，而是一個小小的思維鏈條。它會先從一個相對簡單的問題入手，然後層層深入，引導孩子去分析，去猜測，最終去得齣結論。這種循序漸進的學習方式，非常適閤二年級的孩子，能夠有效地避免孩子因為題目難度過大而産生畏難情緒。 我傢孩子自從開始做《小學數學思維拓展32練（二年級）》之後，我觀察到他做題時的狀態發生瞭很大的變化。以前，他可能會對著一道稍有難度的題目發呆，或者直接跳過。但現在，他會更主動地去思考，去嘗試不同的解題方法，甚至會主動和我討論題目。 在為孩子選擇課外讀物時，我總是希望能找到那些能夠真正“教”給孩子學習方法，而不是僅僅“喂”給孩子知識的書。基於這樣的想法，我在市場上考察瞭很久，纔最終選擇瞭《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本教材。我被它所倡導的“思維拓展”理念深深吸引，覺得這正是在小學階段最需要培養的能力。 拿到這本書之後，我第一時間的感受就是它的內容設計得非常科學和人性化。它並沒有因為是“拓展”類書籍而設計得過於晦澀難懂，相反，它的題目語言清晰，圖文並茂，非常符閤二年級小學生的認知水平。更重要的是，它在每一個練習組的設置上，都考慮到瞭孩子在不同思維維度上的發展。 我尤其欣賞這本書在題目設計上所體現的“由淺入深”的原則。比如，在關於圖形組閤的題目中，它會先讓孩子認識基本的圖形，然後引導他們進行簡單的組閤，最後再提齣一些需要推理和想象的組閤問題。這種遞進式的設計，能夠讓孩子在不知不覺中掌握解決復雜問題的能力。 我傢孩子，自從開始做《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書的練習，我驚喜地發現，他對數學的“感覺”似乎真的不一樣瞭。以前，他可能隻是機械地做題，但現在，他更願意去“玩”數學，去探究數字背後的奧秘。 作為一名長年關注兒童教育的傢長，我深知數學思維在孩子成長過程中的重要性。二年級是孩子建立初步邏輯思維和解決問題能力的黃金時期。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，正是抓住瞭這一機遇，為孩子們提供瞭一個寶貴的學習資源。 我非常贊賞這本書的設計者在題目編寫上的匠心獨運。它不是簡單地堆砌題目數量，而是精選瞭32組最具代錶性的思維訓練題。每一組題目都圍繞著一個核心的數學思想，通過不同的角度和方式進行呈現，讓孩子在解決問題的過程中，全麵地理解和掌握該數學思想。 我特彆喜歡這本書在引導孩子獨立思考方麵所做的努力。它很少直接給齣提示，而是通過巧妙的設問，引導孩子自己去發現問題，分析問題，並最終找到解決方案。這種“授人以魚不如授人以漁”的教育理念，在這本書中得到瞭充分的體現。 自從我傢孩子開始接觸《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，我發現他對數學學習的態度發生瞭顯著的轉變。以前，他可能會覺得數學是枯燥乏味的，但現在，他開始主動地去探索，去挑戰更有難度的題目。
評分在為我傢二年級的孩子挑選課外數學讀物時，我特彆關注那些能夠培養其數學思維能力的書籍。市麵上有很多練習冊，但大多是基礎的計算和應用題，難以真正觸及到“思維拓展”的層麵。當我偶然看到《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書時，就被它的名字深深吸引。我仔細查閱瞭這本書的介紹，發現它注重引導孩子通過觀察、分析、歸納等方法來解決問題，這正是我所希望為孩子提供的學習資源。 我個人認為，對於二年級的孩子來說，培養數學思維至關重要。它不僅僅是為今後的學習打下基礎，更是塑造孩子解決問題的能力和邏輯思維方式。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，在這一點上做得非常到位。它所設計的題目，往往不是直接給齣算式，而是通過一些生活化的場景或者趣味性的圖形，讓孩子去發現其中的數學規律，並運用所學知識去解決。 這本書的題目設計非常有層次感。它不會上來就給孩子齣難題，而是從易到難，循序漸進地引導孩子進入思考的狀態。即使是比較復雜的題目，書中也會通過一些巧妙的提示或者分解，幫助孩子逐步理解，最終找到答案。這種“潤物細無聲”的引導方式，非常適閤二年級的孩子。 我傢孩子自從開始做《小學數學思維拓展32練（二年級）》的練習，我發現他做題時的“思考時間”變長瞭。以前，他可能很快就能得齣答案，但現在，他會花更多的時間去分析題目，去嘗試不同的解題思路，這說明他的思維活躍度在提高。 作為一名關注孩子成長的傢長，我一直都在尋找能夠幫助孩子在小學階段就建立起良好數學思維習慣的書籍。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，就以其獨特的設計理念，成功地引起瞭我的注意。我非常欣賞它所倡導的“不隻是計算，更是思考”的學習方式。 這本書的題目類型非常豐富，涵蓋瞭邏輯推理、圖形認知、數形結閤等多個方麵。它並沒有局限於傳統的數學題型，而是通過一些新穎的題目設計，激發孩子的好奇心和探索欲。我喜歡它那種“玩中學”的教學模式，讓學習變得輕鬆有趣。 我尤其欣賞這本書在引導孩子獨立思考方麵所付齣的努力。它不會直接告訴孩子該怎麼做，而是通過一係列有啓發性的問題，引導孩子自己去發現規律，去探索解題方法。這種“教給方法比教給知識更重要”的理念，在這本書中得到瞭很好的體現。 我傢孩子，自從接觸《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，他對數學的態度發生瞭很大的轉變。以前，他可能會覺得數學有些枯燥，但現在，他開始主動地去探索，去挑戰更有難度的題目。 我深知，數學思維是孩子未來學習和生活中的一項重要能力。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，正是為二年級的孩子量身打造的思維訓練工具。它通過32組精心設計的練習，全麵地提升孩子的邏輯推理、空間想象和解決問題的能力。 我非常喜歡這本書在題目編排上的精巧性。每一組練習都圍繞著一個核心的數學概念，然後通過不同角度的題目來加深孩子對該概念的理解。這種“以點帶麵”的設計，能夠讓孩子在掌握一個知識點的同時，也觸類旁通，學會舉一反三。 這本書在引導孩子進行深度思考方麵，做得非常齣色。它不會提供現成的答案，而是鼓勵孩子去探索，去嘗試，去發現。這種“過程大於結果”的學習體驗，能夠有效地培養孩子的學習毅力和解決問題的能力。 我傢孩子，自從開始做《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書的題目，我發現他做題時不再是被動接受，而是開始主動地思考，尋找解題的“樂趣”。
評分我傢孩子剛讀二年級，我在給他挑選課外讀物時，一直都希望能找到那些能夠真正提升他數學思維能力的書籍。市麵上很多同類型的書，要麼是純粹的計算練習，要麼就是一些難度過高的奧數題，容易讓孩子感到枯燥或者沮喪。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書的名字非常吸引我，我仔細翻閱瞭內容介紹，發現它注重引導孩子發現規律、運用邏輯來解決問題，這正是我想為孩子找到的。 我一直認為，小學階段的數學學習，最重要的不是讓孩子記住多少公式，而是培養他們用數學的思維去解決實際問題的能力。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，在這一點上做得非常齣色。它所設計的題目，往往不是直接給齣算式，而是通過一些圖形、數列、或者生活化的場景，讓孩子去發現其中的數學聯係，並運用所學知識去解決。我特彆喜歡它那種“抽絲剝繭”式的題目設計，讓孩子在思考的過程中，逐步理解問題的核心。 這本書的題目設計非常有針對性，既符閤二年級孩子的認知水平，又能有效地激發他們的思維。它不像一些書那樣，把題目做得非常“高深”，而是通過一些巧妙的引導，讓孩子自己去探索。我喜歡它那種“讓孩子自己發現答案”的學習過程。 我傢孩子自從開始做《小學數學思維拓展32練（二年級）》的練習，我發現他做題時的“投入度”明顯提高。以前，他可能會覺得數學題枯燥，但現在，他會更願意去鑽研，去思考，甚至會主動和我討論題目。 作為一名對孩子教育充滿期待的傢長，我一直在尋找能夠幫助孩子在小學階段就建立起紮實的數學思維基礎的書籍。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，以其獨特的“思維拓展”理念，成功地吸引瞭我的目光。我非常看重它所提倡的“不隻是算對，更是想明白”的學習方法。 這本書的題目類型非常豐富，涵蓋瞭邏輯推理、圖形分析、數形結閤等多個方麵。它並沒有局限於傳統的數學題型，而是通過一些新穎的題目設計，激發孩子的好奇心和探索欲。我喜歡它那種“玩中學”的教學模式，讓學習變得輕鬆有趣。 我尤其欣賞這本書在引導孩子獨立思考方麵所付齣的努力。它不會直接告訴孩子該怎麼做，而是通過一係列有啓發性的問題，引導孩子自己去發現規律，去探索解題方法。這種“授人以漁”的教學理念，能夠有效地培養孩子的自主學習能力。 我傢孩子，自從接觸《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，他對數學的興趣明顯提高。他不再把數學當成是枯燥的任務，而是把它看作是一種有趣的挑戰。 我深知，數學思維能力是孩子未來學習和生活中一項至關重要的能力。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，正是為二年級的孩子量身打造的思維訓練工具。它通過32組精心設計的練習，全麵地提升孩子的邏輯推理、空間想象和解決問題的能力。 我非常喜歡這本書在題目編排上的精巧性。每一組練習都圍繞著一個核心的數學概念，然後通過不同角度的題目來加深孩子對該概念的理解。這種“以點帶麵”的設計，能夠讓孩子在掌握一個知識點的同時，也觸類旁通，學會舉一反三。 這本書在引導孩子進行深度思考方麵，做得非常齣色。它不會提供現成的答案，而是鼓勵孩子去探索，去嘗試，去發現。這種“過程大於結果”的學習體驗，能夠有效地培養孩子的學習毅力和解決問題的能力。 我傢孩子，自從開始做《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書的題目，我發現他做題時不再是被動接受，而是開始主動地思考，尋找解題的“樂趣”。
評分我傢孩子二年級，我一直在尋找一本能真正幫助他提升數學思維的書，而不是簡單地重復練習。市麵上同類型的書不少，但很多都內容比較單一，要麼是純粹的計算練習，要麼就是一些奧數題，孩子很容易覺得枯燥或者畏難。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書的名字一下就吸引瞭我，我查閱瞭內容介紹，它注重引導孩子發現規律、運用邏輯解決問題，這正是我想為孩子找到的。 我一直認為，小學階段的數學學習，最重要的是培養孩子邏輯思維和解決問題的能力，而不是死記硬背。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，在這方麵做得非常齣色。它所設計的題目，往往不是直接給齣一個計算題，而是通過一些圖形、數列、或者生活化的場景，讓孩子去發現其中的數學聯係，並運用所學知識去解決。我特彆喜歡它那種“抽絲剝繭”式的題目設計，讓孩子在思考的過程中，逐步理解問題的核心。 這本書的題目設計非常有針對性，既符閤二年級孩子的認知水平，又能有效地激發他們的思維。它不像一些書那樣，把題目做得非常“高深”，而是通過一些巧妙的引導，讓孩子自己去探索。我喜歡它那種“讓孩子自己發現答案”的學習過程。 我傢孩子自從開始做《小學數學思維拓展32練（二年級）》的練習，我發現他做題時的“投入度”明顯提高。以前，他可能會覺得數學題枯燥，但現在，他會更願意去鑽研，去思考，甚至會主動和我討論題目。 作為一名關注孩子數學學習的傢長，我一直在尋找能夠幫助孩子在小學階段就建立起紮實的數學思維基礎的書籍。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，以其獨特的“思維拓展”理念，成功地吸引瞭我的目光。我非常看重它所提倡的“不隻是算對，更是想明白”的學習方法。 這本書的題目類型非常豐富，涵蓋瞭邏輯推理、圖形分析、數形結閤等多個方麵。它並沒有局限於傳統的數學題型，而是通過一些新穎的題目設計，激發孩子的好奇心和探索欲。我喜歡它那種“玩中學”的教學模式，讓學習變得輕鬆有趣。 我尤其欣賞這本書在引導孩子獨立思考方麵所付齣的努力。它不會直接告訴孩子該怎麼做，而是通過一係列有啓發性的問題，引導孩子自己去發現規律，去探索解題方法。這種“授人以漁”的教學理念，能夠有效地培養孩子的自主學習能力。 我傢孩子，自從接觸《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，他對數學的興趣明顯提高。他不再把數學當成是枯燥的任務，而是把它看作是一種有趣的挑戰。 我深知，數學思維能力是孩子未來學習和生活中一項至關重要的能力。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，正是為二年級的孩子量身打造的思維訓練工具。它通過32組精心設計的練習，全麵地提升孩子的邏輯推理、空間想象和解決問題的能力。 我非常喜歡這本書在題目編排上的精巧性。每一組練習都圍繞著一個核心的數學概念，然後通過不同角度的題目來加深孩子對該概念的理解。這種“以點帶麵”的設計，能夠讓孩子在掌握一個知識點的同時，也觸類旁通，學會舉一反三。 這本書在引導孩子進行深度思考方麵，做得非常齣色。它不會提供現成的答案，而是鼓勵孩子去探索，去嘗試，去發現。這種“過程大於結果”的學習體驗，能夠有效地培養孩子的學習毅力和解決問題的能力。 我傢孩子，自從開始做《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書的題目，我發現他做題時不再是被動接受，而是開始主動地思考，尋找解題的“樂趣”。
評分我傢小朋友進入二年級以來，我在給他挑選課外數學讀物的時候，一直都在尋找那些能夠真正幫助他提升思維能力，而不僅僅是鞏固基礎知識的書籍。市麵上很多所謂的“奧數”或者“思維訓練”類的書籍，內容要麼過於拔高，讓孩子望而卻步，要麼就是換湯不換藥，本質上還是重復的計算練習。當我偶然間看到《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書時，它的名字就引起瞭我的注意。我仔細研究瞭一下這本書的介紹和目錄，發現它在題目的設計上，更注重引導孩子從不同的角度去理解數學概念，培養他們發現規律、分析問題的能力，這正是我所期望的。 我個人認為，小學階段的數學學習，最關鍵的不是讓孩子記住多少公式，而是培養他們用數學的思維去解決實際問題的能力。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，在這一點上做得非常齣色。它沒有直接提供標準化的解題步驟，而是通過一係列精心設計的題目，一步步引導孩子去探索，去嘗試，去發現。我喜歡它那種“抽絲剝繭”式的題目設計，讓孩子在思考的過程中，能夠逐漸撥開迷霧，找到問題的核心。 這本書的內容編排也非常人性化。每一組練習都包含瞭一定數量的題目，但這些題目並不是孤立的，而是相互關聯，形成一個小的思維訓練體係。這種結構化的設計，能夠幫助孩子在完成一組練習後，對所涉及的數學概念有更深入、更全麵的理解。 我傢孩子自從開始接觸《小學數學思維拓展32練（二年級）》之後，我觀察到他做題時的專注度明顯提高。以前，他可能會因為一道題不會做而煩躁，現在，他會更願意花時間去思考，去嘗試，甚至會積極主動地嚮我請教，和我一起討論解題思路。 作為一名對孩子教育充滿期待的傢長，我一直在尋找能夠幫助孩子在小學階段就打下堅實數學思維基礎的書籍。我深知，數學不僅僅是數字和公式的堆砌，更是一種邏輯推理和解決問題的能力。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，就恰恰符閤瞭我的這一需求，它提供瞭一個非常好的平颱，讓孩子在二年級這個關鍵時期，就能夠開始進行係統性的思維訓練。 我之所以選擇《小學數學思維拓展32練（二年級）》，很大程度上是因為它在題目設計上的創新性。它並沒有局限於傳統的數學題型，而是融入瞭大量的邏輯推理、圖形分析、規律探索等元素，讓數學變得更加有趣和富有挑戰性。我喜歡它那種“跳齣舒適區”的練習設計，能夠有效地激發孩子的學習潛能。 這本書的講解方式也非常獨特。它不是簡單地給齣答案，而是通過引導性的提問，讓孩子自己去思考，去總結。這種“啓發式”的教學方法，更能培養孩子的獨立思考能力和解決問題的自主性。 我傢孩子，自從接觸《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書以來，我發現他對數學的理解更加深入瞭。他不再隻是機械地記憶公式，而是開始能夠舉一反三，將學到的知識運用到解決新的問題中。 我一直堅信，數學學習的最終目的，是培養孩子的邏輯思維和創新能力。《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書，正是基於這樣的教育理念而編寫的。它通過32組精心設計的練習，幫助二年級的孩子在輕鬆愉快的氛圍中，提升他們的數學思維能力。 我非常欣賞這本書在題目形式上的多樣性。它包含瞭圖形題、數字題、文字題等多種類型，能夠全麵地鍛煉孩子的邏輯推理、空間想象和抽象思維能力。這種跨領域的練習，能夠讓孩子看到數學在不同方麵的應用。 這本書在引導孩子進行深入思考方麵，做得非常到位。它不會直接給齣“標準答案”，而是鼓勵孩子去嘗試不同的方法，去驗證自己的想法。這種過程性的學習體驗，比單純地獲得正確答案更有價值。 我傢孩子，自從開始做《小學數學思維拓展32練（二年級）》這本書的題目，我發現他做題時不再局限於“死記硬背”，而是開始學會“舉一反三”，找到解題的“竅門”。
評分書還是不錯的，希望孩子能喜歡。
評分2.新穎時效：題目融入最新時事熱點，大量原創題加上新材料，新思路，是老師備課、啓迪學生的好助手。
評分可以鍛煉看看
評分很不錯的一本書，值得購買
評分有利於提升學生思維能力。
評分此次購物很滿意 ，快遞也給力
評分寶貝與賣傢描述的一樣，而且質量也很好，買得很值！
評分好好非常好，非常喜歡下次繼續購買。
評分買給小孩的，有點難度
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