2017广西壮族自治区教师招聘教材：全真题库（教育学与教学法基础知识、教育心理学与德育工作基础知识） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中公教育广西壮族自治区教师招聘考试研究院 著

图书标签:

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• 教育学
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• 德育
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• 全真模拟

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787519215354

版次：1

商品编码：11971659

品牌：中公教育

包装：平装

丛书名： 广西壮族自治区教师招聘考试辅导教材

开本：16开

出版时间：2016-09-01

用纸：胶版纸

页数：366

字数：564000

编辑推荐

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。

《中公版·2017广西壮族自治区教师招聘考试辅导教材：全真题库》是中公教育广西壮族自治区教师招聘研究团队在深入研究理念真题的基础上，根据广西壮族自治区教师招聘考试大纲与说明编写而成。本书以专项特训的形式对教材内容、考试重难点进行了系统梳理，并针对真题归纳整理，剖析命题规律，帮助考生掌握命题规律；书中每道习题都是由中公教育广西教师招聘考试研发团队依据考试要求和真题的特点，精心挑选而成，题目难度、考点设置与真题契合。

内容简介

《中公版·2017广西壮族自治区教师招聘考试辅导教材：全真题库》是中公教育广西壮族自治区教师招聘研究团队在深入研究理念真题的基础上，根据广西壮族自治区教师招聘考试大纲与说明编写而成。本书由教育学与教学法基础知识和教育心理学与德育工作基础知识两部分组成，每部分均按照大纲进行设章，整本书条理清晰。在每章开始设有考纲知识梳理，使考生对知识框架一目了然；考试重点与难点对每章的重难点进行了归纳，使考生复习更有针对性；真题精讲部分涵盖广西近几年考试真题，题目解析详尽，使考生对考试更加了解；考前预测中每道习题都是由中公教育广西教师招聘考试研发团队依据考试要求和真题的特点，精心挑选而成，题目难度、考点设置与真题契合。

目录

第一篇
教育学与教学法基础知识
第一部分教育学基础知识（2）
第一章教育与教育学（2）
考纲知识梳理（2）
考试重点（3）
考试难点（3）
历年真题精讲（3）
真题分析与预测（6）
考前预测（7）
参考答案及解析（15）
第二章教育功能与教育目的（22）
考纲知识梳理（22）
考试重点（23）
考试难点（23）
历年真题精讲（23）
真题分析与预测（28）
考前预测（29）
参考答案及解析（37）
第三章学校（43）
考纲知识梳理（43）
考试重点（44）
考试难点（44）
历年真题精讲（44）
真题分析与预测（46）
考前预测（46）
参考答案及解析（49）
第四章教师与学生（53）
考纲知识梳理（53）
考试重点（54）
考试难点（54）
历年真题精讲（54）
真题分析与预测（59）
考前预测（60）
参考答案及解析（70）
第五章班级管理与班主任工作（77）
考纲知识梳理（77）
考试重点（78）
考试难点（78）
历年真题精讲（78）
真题分析与预测（83）
考前预测（83）
参考答案及解析（92）
第六章课外活动（97）
考纲知识梳理（97）
考试重点（98）
考试难点（98）
历年真题精讲（98）
真题分析与预测（100）
考前预测（100）
参考答案及解析（104）
第七章教育研究（107）
考纲知识梳理（107）
考试重点（109）
考试难点（109）
历年真题精讲（109）
真题分析与预测（112）
考前预测（112）
参考答案及解析（115）
第二部分教学法基础知识（119）
第一章教学目标（119）
考纲知识梳理（119）
考试重点（120）
考试难点（120）
历年真题精讲（121）
真题分析与预测（123）
考前预测（124）
参考答案及解析（127）
第二章教学过程（130）
考纲知识梳理（130）
考试重点（130）
考试难点（130）
历年真题精讲（131）
真题分析与预测（133）
考前预测（133）
参考答案及解析（137）
第三章教学内容（140）
考纲知识梳理（140）
考试重点（141）
考试难点（141）
历年真题精讲（142）
真题分析与预测（147）
考前预测（147）
参考答案及解析（153）
第四章教学设计（158）
考纲知识梳理（158）
考试重点（159）
考试难点（159）
历年真题精讲（159）
真题分析与预测（160）
考前预测（161）
参考答案及解析（166）
第五章教学实施（170）
考纲知识梳理（170）
考试重点（172）
考试难点（172）
历年真题精讲（172）
真题分析与预测（178）
考前预测（178）
参考答案及解析（191）
第六章教学评价（200）
考纲知识梳理（200）
考试重点（201）
考试难点（201）
历年真题精讲（201）
真题分析与预测（205）
考前预测（205）
参考答案及解析（210）
第二篇
教育心理学与德育工作基础知识
第一部分教育心理学（216）
第一章教育心理学绪论（216）
考纲知识梳理（216）
考试重点（217）
考试难点（217）
历年真题精讲（217）
真题分析与预测（219）
考前预测（220）
参考答案及解析（221）
第二章学生心理与教育（223）
考纲知识梳理（223）
考试重点（224）
考试难点（224）
历年真题精讲（224）
真题分析与预测（229）
考前预测（230）
参考答案及解析（238）
第三章教师心理（245）
考纲知识梳理（245）
考试重点（246）
考试难点（246）
历年真题精讲（246）
真题分析与预测（252）
考前预测（252）
参考答案及解析（254）
第四章学习心理（256）
考纲知识梳理（256）
考试重点（258）
考试难点（258）
历年真题精讲（259）
真题分析与预测（267）
考前预测（268）
参考答案及解析（280）
第五章品德心理（289）
考纲知识梳理（289）
考试重点（290）
考试难点（290）
历年真题精讲（290）
真题分析与预测（293）
考前预测（293）
参考答案及解析（295）
第六章课堂管理心理（297）
考纲知识梳理（297）
考试重点（298）
考试难点（298）
历年真题精讲（298）
真题分析与预测（300）
考前预测（300）
参考答案及解析（301）
第二部分德育工作基础知识（303）
第一章德育的内涵、目标和内容（303）
考纲知识梳理（303）
考试重点（304）
考试难点（304）
历年真题精讲（304）
真题分析与预测（307）
考前预测（308）
参考答案及解析（309）
第二章德育过程与原则（311）
考纲知识梳理（311）
考试重点（312）
考试难点（312）
历年真题精讲（312）
真题分析与预测（316）
考前预测（316）
参考答案及解析（320）
第三章德育的途径与方法（322）
考纲知识梳理（322）
考试重点（322）
考试难点（322）
历年真题精讲（323）
真题分析与预测（325）
考前预测（326）
参考答案及解析（328）
第四章教育法律法规（330）
考纲知识梳理（330）
考试重点（330）
考试难点（330）
历年真题精讲（331）
真题分析与预测（336）
考前预测（336）
参考答案及解析（345）
第五章教师职业道德规范（354）
考纲知识梳理（354）
考试重点（355）
考试难点（355）
历年真题精讲（355）
真题分析与预测（358）
考前预测（359）
参考答案及解析（362）
广西教师招聘考试辅导课程体系——笔试课程（364）
广西教师招聘考试辅导课程体系——面试课程（365）
中公教育·全国分部一览表（366）

精彩书摘

　　1.教育的涵义及构成要素。
　　2.教育的起源、基本形态及其历史发展脉络。
　　3.根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。
　　4.教育学发展过程中国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
　　1.根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。
　　2.国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
　　一、单项选择题
　　1.【2016年广西真题】教育与人类社会共始终，说明教育具有（）。
　　A.继承性B.历史性
　　C.永恒性D.相对独立性
　　【答案】C。解析：教育是人类社会所特有的现象，只要人类社会存在，就存在教育。这是教育永恒性的特点。
　　2.【2016年广西真题】“儿童对年长成员无意识模仿就是初教育的发展”，此观点属于教育的（）。
　　A.生物起源说B.生活起源说
　　C.劳动起源说D.心理起源说
　　【答案】D。解析：心理起源说认为，教育起源于儿童对成年人的一种“无意识模仿”。
　　3.【2016年广西真题】下列选项中属于孔子教育主张的是（）。
　　A.人之性恶，其善者伪也
　　B.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之
　　C.习与性成者，习成而性与成也
　　D.学而不思则罔，思而不学则殆
　　【答案】D。解析：孔子主张学、思、行相结合，提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想。A选项是荀子的思想；B选项是《学记》中的思想；C选项是王夫之的思想。
　　4.【2016年广西真题】传统教育走向现代教育，其重要标志是产生了（）。
　　A.杜威的儿童中心思想
　　B.赫尔巴特的教师中心思想
　　C.布鲁纳的结构主义思想
　　D.卢梭的自然主义思想
　　【答案】A。解析：杜威顺应时代和工业发展的趋势，对传统教育的弊病进行了批判，主张教育的一切措施都应有利于儿童的成长，他所提倡的“现代教育三中心”标志着传统教育走向现代教育。
　　5.【2016年广西真题】课程、教科书、教学参考书等属于教育基本要素的（）。
　　A.教育者B.受教育者
　　C.教育中介D.教育媒体
　　【答案】C。解析：教育影响是连接教育者与学习者的纽带或者说中介。包括：教育内容和教育手段。其中教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等；教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等。题干中描述的内容属于教育影响，即教育中介。
　　6.【2015年广西真题】教育的心理起源说否认了教育的（）。
　　A.社会性B.目的性C.文化性D.政治性
　　【答案】A。解析：教育的心理起源说将教育有目的、有意识的活动混同于无意识的模仿，导致了教育的生物学化，也否认了教育的社会性，无疑是不科学的。
　　7.【2015年广西真题】我国学校早出现在（）。
　　A.西周B.春秋C.商朝D.夏朝
　　【答案】D。解析：根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代就有了学校教育的形态。
　　8.【2015年广西真题】我国封建社会教育的内容主要是（）。
　　A.三科四学B.四书五经C.六艺D.七技
　　【答案】B。解析：宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为四书五经，特别是四书（《大学》《论语》《中庸》《孟子》）被作为教学的基本教材和科举考试的依据。
　　9.【2015年广西真题】奴隶社会教育的特点具有（）。
　　A.平等性B.阶级性C.生产性D.民主性
　　【答案】B。解析：古代奴隶社会教育的主要特征有阶级性、等级性、非生产性、专制性等，故本题答案为B。
　　10.【2015年广西真题】20世纪60年代以来，世界上有影响的教育思潮是（）。
　　A.教育的全民化B.教育的职业化
　　C.成人教育D.终身教育
　　【答案】D。解析：终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，作为当代一种国际性教育思潮，由联合国教科文组织直接倡导和推动，并得到了各国政府的积极响应和合作，在教育理论和实践领域中引起了一场广泛而深刻的革命，必将会改变世界教育的面貌。
　　11.【2015年广西真题】国外早专门论述教育的著作是（）。
　　A.夸美纽斯的《大教学论》B.昆体良的《论演说家的教育》
　　C.亚里士多德的《政治学》D.柏拉图的《理想国》
　　【答案】B。解析：古代西方早的教育理论著作是古罗马昆体良的《雄辩术原理》（又称《论演说家教育》）。
　　12.【2014年广西真题】主张回归自然，“复归”人的自然本性，认为一切顺其自然便是好教育的是（）。
　　A.孔子B.墨子
　　C.荀子D.老子
　　【答案】D。解析：道家主张回归自然、“复归”人的自然本性，一切任其自然便是好的教育。老子和庄子是道家的代表人物。
　　13.【2014年广西真题】教育区别于其他社会活动的根本特点是（）。
　　A.培养人B.传授直接经验
　　C.提高活动效率D.传授间接经验
　　【答案】A。解析：教育是有目的地培养人的社会活动，教育的这一本质属性是教育区别与其他社会活动的根本特征。
　　14.【2014年广西真题】下列不属于教育基本要素的是（）。
　　A.教育者B.学习者
　　C.教育管理系统D.教育影响
　　【答案】C。解析：教育的三要素有教育者、受教育者、教育影响。
　　15.【2014年广西真题】教育的心理起源说的代表人物是（）。
　　A.桑代克B.孟禄
　　C.沛西·能D.斯金纳
　　【答案】B。解析：心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育学家孟禄。桑代克和沛西·能是生物起源说代表人物。
　　二、多项选择题
　　1.【2015年广西真题】“生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是（）。
　　A.正规教育B.非正规教育
　　C.广义的教育D.狭义的教育
　　【答案】BC。解析：广义的教育是泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。非正规教育是指在日常生活经验中根据个人的需要和兴趣获得知识、技能和态度。
　　2.【2014年广西真题】陶行知“生活教育”理论的主要内容有（）。
　　A.生活即教育B.社会即学校
　　C.教学做合一D.知行统一
　　【答案】ABC。解析：“生活教育”理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本观点：（1）生活即教育；（2）社会即学校；（3）教学做合一。

前言/序言

　　自2014年起，广西壮族自治区统一组织全省中小学教师公开招聘工作。根据国家及自治区中小学教师公开招聘的有关规定，按照公开、平等、竞争、择优的原则面向社会公开招聘中小学教师。考试采取笔试和面试相结合的方式进行，笔试科目为教育学与教育法基础知识和教育心理学与德育工作基础知识两科，面试由各市教育局或县（区）教育行政主管部门会同人力资源和社会保障部门组织实施，采用结构化、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式开展。
　　每年广西教师招聘考试公告都附有详细的考试大纲与说明。笔试科目参照考试大纲与说明，根据《教育部关于印发<幼儿园教师专业标准（试行）><小学教师专业标准（试行）>和<中学教师专业标准（试行）>的通知》（教师〔2012〕1号）精神以及广西实际情况统一命制。笔试科目的试题以客观题的形式呈现，主要包括单项选择题、多项选择题、判断题、材料分析题。
　　广西壮族自治区中小学教师招聘考试笔试科目呈现出以下特点：
　　1.笔试科目不涉及学科专业知识，注重教育教学理论及教育教学能力的考查。
　　广西教师招聘统考笔试不涉及学科专业知识，注重教育教学理论和实际教学能力，笔试备考相对简单。对学科专业知识的考查通常渗透在面试试讲、答辩中。
　　2.考试大纲与说明近两年有部分内容调整，但涵盖的知识点基本保持不变。
　　2016年的考试大纲与说明与2015年相比，主要从以下三个方面进行了调整：一是部分章节内容的增添和调整，如增加学校的定义、学校公益性特点、教学目标和课程目标的区别等；二是部分模块所占分值的调整，如“学校”分值调整为10分，“学生心理”分值调整为14分；三是多选题的评分标准调整为少选且选择正确的，每个答案给0.5分。2015年的考试大纲与说明与2014年相比，做了比较大的调整，教育学部分调整幅度巨大，整体内容由五章调整为七章。经过两次调整后，教育理论的结构更加合理，内容更加全面。后续的考试大纲与说明调整的可能性依然存在，但随着考试机制越来越完善，调整也会越来越小。
　　3.全部为客观题，题量较大，且知识点覆盖范围广。
　　教育学与教育法基础知识和教育心理学与德育工作基础知识试题均为客观题，但是题量较大，每科均为105道题目，其中材料分析题题干较长，无形中增加了试题难度。并且真题依照考试大纲与说明中的“考试内容与分值”设置，知识点覆盖全面。
　　4.理论和实践结合，注重理论基础，更注重解决实际问题的能力。
　　单项选择题中大量的题目直接对教育理论基础知识的概念、含义、类型、基本原理直接考查，其他题型中更多是大量的与教学实践相结合的题目，要求考生对从事教育教学所需的背景性知识、教育基础知识与基本原理有认知能力，对所涉及的领域或者问题能够清楚地知道来龙去脉、前因后果，考核考生根据所学理论分析、解决教育教学现象和实际问题的能力。
　　为了满足广大考生的需求，有效地帮助考生顺利通过教师招聘考试，中公教育广西教师招聘研发团队深入研究广西教师招聘历年真题，总结了广西教师招聘考试的命题特点，并结合考试的整体发展变化情况，依据新的考试要求，编写了广西壮族自治区教师招聘考试系列辅导图书。本题库具有以下特点：
　　本题库以专项特训的形式对教材内容、考试重难点进行系统地梳理，并对真题归纳整理，剖析命题规律，科学预测考试趋势，旨在帮助考生夯实基础知识，掌握考试规律。
　　本题库严格依据考试大纲与说明以及近年的考试真题情况，在每章伊始设计了层次分明的知识框架图，帮助考生掌握基本概念、基本原理，理解知识点之间的内在联系，从整体上把握知识结构。此外，结合招聘考试要求和历年真题梳理出考试重点和难点，帮助考生抓住考试热点，轻松备考。
　　本题库“历年真题精讲”板块收录近年中的经典真题，对其进行了深入的研究和剖析，整理出规范详细的参考答案。“真题分析与预测”板块对历年真题的难易程度、出题方向进行了分析，总结命题规律，对考生起到提示和指引作用。
　　本题库所涉及的每一道习题都是由中公教育广西教师招聘考试研发团队依据考试要求和真题的特点，精挑细选而成。预测试题的难度、考点设置均与真题契合，题型全面，题量丰富，帮助考生巩固所学。

教育科学经典：理论、实践与前沿探索 本书旨在为从事教育事业的各类专业人士提供一个全面、深入且富有启发性的知识体系。它并非仅仅是知识的罗列，而是对教育领域核心理论的深刻解读，对教学实践的精细剖析，以及对教育发展前沿的积极探索。全书以严谨的学术态度，结合丰富的案例，力求将教育学的宏大理论与日常教学的细微之处融会贯通，帮助读者构建起扎实的理论基础，提升教学的专业性和有效性。 第一部分：教育学基础理论与历史传承 本部分将带您走进教育学的宏大世界，系统梳理其核心概念、基本原理与发展脉络。我们将从教育的本质与功能入手，深入探讨教育在个体成长、社会发展以及文化传承中的不可替代的作用。 教育的本质与功能： 探讨教育作为一种社会现象的根本属性，以及其在塑造个体心智、传递社会价值观、促进社会进步等方面的关键功能。我们将审视不同哲学流派（如唯心主义、唯物主义、实用主义等）对教育本质的理解，并分析这些理解如何影响教育的目标设定和实践方式。 教育思想史梳理： 从古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，到中国古代的孔子、孟子，再到近代教育家杜威、蒙台梭利、赫尔巴特等，我们将追溯教育思想的演变历程。重点关注不同时期、不同文化背景下的教育理念及其对后世的影响。例如，我们将深入分析杜威的“从做中学”理论，探讨其对经验主义教育的革命性贡献；也会考察蒙台梭利的“儿童中心”理念，理解其在尊重个体差异、激发内在潜能方面的独到之处。 教育学基本理论体系： 详细阐述教育学作为一门独立学科的核心构成，包括教育的定义、目的、内容、方法、组织形式等。我们将分析教育学与其他相关学科（如哲学、心理学、社会学、伦理学）的交叉与融合，展现教育学的多学科视角。 教育与社会： 深入探讨教育与政治、经济、文化等社会因素之间的相互关系。分析社会结构、阶级差异、经济发展水平如何影响教育机会的公平性，以及教育如何反作用于社会变迁，促进社会公平与和谐。例如，我们将讨论教育在国家现代化进程中的角色，以及教育政策如何服务于国家发展战略。 第二部分：教学论：精湛的艺术与科学 教学论是教育实践的核心，本部分将聚焦于教学的理论基础、方法策略以及课堂管理，旨在提升教师的教学技能和专业素养。 教学目标的确立与分解： 探讨如何根据课程标准、学生特点和社会需求，科学、合理地设定教学目标。我们将介绍目标分类学（如布鲁姆认知目标分类学），以及如何将宏观目标分解为具体的、可操作的教学目标，确保教学的针对性和有效性。 教学内容的选择与组织： 分析选择与编排教学内容的原则，包括科学性、系统性、趣味性、实用性等。我们将讨论不同学科教学内容的特点，以及如何将抽象概念转化为生动易懂的教学素材。 教学过程的设计与实施： 详细阐述教学过程的各个环节，包括课前准备、导入新课、新知传授、巩固练习、总结评价等。我们将介绍多种教学模式（如讲授法、讨论法、探究法、项目式学习、合作学习等），并分析其适用场景和操作要点。 教学方法的创新与应用： 鼓励教师根据教学目标和学生特点，灵活运用和创新教学方法。我们将介绍信息技术在教学中的应用，如多媒体课件、在线学习平台、虚拟现实技术等，以及如何利用这些工具提升教学的互动性和吸引力。 课堂组织与管理： 探讨如何营造积极、有序、充满活力的课堂学习氛围。分析课堂纪律的建立、学生行为的引导、突发情况的处理等策略，以及如何通过有效的课堂管理，最大化教学效益。 教学评价与反馈： 强调教学评价在教学过程中的重要性，包括形成性评价和终结性评价。我们将介绍多种评价方式（如测验、观察、作品分析、学生自评互评等），以及如何利用评价结果为教学改进提供依据，并及时给予学生有建设性的反馈。 第三部分：教育心理学：洞察个体成长与学习机制 教育心理学是理解学生学习行为、认知发展和情感需求的关键。本部分将深入剖析学习的心理过程，帮助教育者更好地引导和支持学生成长。 学习的本质与理论： 梳理行为主义学习理论（如巴甫洛夫的条件反射、斯金纳的操作性条件反射）、认知主义学习理论（如皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化理论、信息加工理论）以及建构主义学习理论。分析这些理论如何解释学习过程，并指导教学实践。 认知过程与学习： 深入研究注意、感知、记忆、思维、想象等认知过程在学习中的作用。探讨如何根据不同认知过程的特点，设计有助于学生主动学习和深度理解的教学活动。例如，我们将讨论如何通过多种感官刺激来提升学生的注意力和记忆效果。 动机与情感在学习中的作用： 分析学习动机的类型（如内在动机与外在动机），以及如何激发和维持学生的学习兴趣。探讨情感因素（如焦虑、自信、归属感等）对学习的影响，并提供策略以营造积极的学习情感环境。 个体差异与学习： 关注学生在认知能力、学习风格、学习策略、性格特征等方面的差异。探讨如何根据个体差异，实施分层教学、个性化辅导，以满足不同学生的发展需求。 品德发展与道德教育： 深入研究儿童和青少年品德发展的规律，以及影响品德形成的因素。本部分将重点关注如何通过系统的道德教育，培养学生正确的价值观、人生观和世界观。 第四部分：德育工作：塑造健全人格与社会责任感 德育工作是教育的灵魂，旨在培养学生良好的道德品质、健全的人格和社会责任感。本部分将系统探讨德育的理论基础、目标、内容、方法与途径。 德育的定义、本质与规律： 阐释德育作为一种特殊的社会实践活动，其目的在于培养社会所需要的人。我们将分析德育工作的基本原则，如教育性、实践性、反复性、个体性等，并探讨德育工作应遵循的内在规律。 德育目标的确立： 探讨德育目标的层次性与全面性，包括培养爱国主义精神、集体主义精神、社会主义道德风尚，以及诚信、友善、勤劳、节俭等基本道德品质。我们将分析不同年龄阶段学生的德育目标差异。 德育内容的研究与设计： 深入研究德育内容的科学性与时代性。分析如何将政治理论、思想道德、法律法规、中华传统美德等有机地融入德育教育之中。我们将讨论如何将抽象的道德规范转化为学生易于理解和接受的语言和行为准则。 德育方法与途径的创新： 介绍多种有效的德育方法，包括说服教育法、榜样示范法、实践养成法、情感体验法、陶冶教育法、批评与自我批评法等。我们将强调德育工作要注重知行合一，理论联系实际，将道德教育渗透到学生的学习、生活和实践的各个方面。 班主任工作与德育： 深入探讨班主任在德育工作中的核心地位和职责。分析班级管理、家校沟通、学生心理辅导、班级集体活动组织等班主任工作的主要内容，以及如何通过班主任工作，全面有效地开展学生的思想品德教育。 校园文化建设与德育： 强调校园文化对学生品德形成的重要影响。分析如何通过营造积极向上、文明和谐的校园环境，开展丰富多彩的校园文化活动，如主题班会、社会实践、志愿服务、文艺体育活动等，来陶冶学生情操，提升其道德修养。 家校社协同育人： 认识到家庭、学校和社会是影响学生品德形成的三大重要场域。我们将探讨如何构建家校社协同育人的长效机制，整合社会资源，形成教育合力，共同促进学生的健康成长和全面发展。 本书致力于为每一位投身教育事业的同仁提供一份宝贵的参考。我们希望通过对教育学、教学论、教育心理学及德育工作基础知识的深入解读，能够激发您的教育热情，提升您的专业能力，最终为培养更多优秀人才，推动社会进步贡献您的智慧和力量。

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德育工作基础知识那一块，简直是陈旧得令人发指。里面的案例和理论支撑，感觉像是停在了上个世纪的教育思潮里。用今天的眼光来看，很多处理学生冲突和进行心理疏导的方法都显得不近人情，甚至可以说是过时和僵化了。新课标和最新的教育理念在书中几乎看不到体现，这对于想要通过考试并适应现代教育环境的考生来说，无疑是一种误导。教育是不断发展的，尤其是涉及德育和心理建设的部分，更需要与时俱进。我不得不花额外的时间去查阅最新的教育政策和研究成果来“纠正”这本书里的某些观点，这无疑是本末倒置的学习过程。这本书给我的感觉更像是一个历史文献集，而不是一本实用的备考指南。

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这本书的装帧和纸张质量也让我非常不满意，那种廉价的纸张，反光严重，阅读时间稍长眼睛就会感到干涩和疲劳。更要命的是，翻书的时候经常会有页码错位或者装订松散的情况出现，偶尔还会掉页，这在紧张的复习阶段简直是雪上加霜。我试着用荧光笔做标记，结果发现有些油墨印得太深，侧面都能渗透过去，把下一页的内容也毁了。对于需要反复翻阅、重点标记的教材来说，这种粗制滥造的物理载体极大地影响了学习体验。一本售价并不低的教辅资料，连基本的阅读舒适度都无法保障，真是让人心生怨气。我更倾向于选择那些在硬件上更用心、能提供更稳定学习体验的资料。

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我本来对这本教材抱有极高的期望，毕竟名字里带着“全真题库”的字样，以为能找到最贴近考情的实战演练。然而，实际内容给我的感觉是——东拼西凑、缺乏系统性。教育学和教学法的基础知识部分，知识点罗列得非常零散，像是把不同年份的考试大纲生硬地缝合在一起，缺乏内在的逻辑联系和递进关系。很多核心概念的解释都停留在非常表层的介绍，根本无法帮助考生建立起牢固的知识框架。更别提那些所谓的“解析”了，很多时候只是简单地重复了题干，对于为什么选这个答案、其他选项错在哪里，分析得含糊不清，根本起不到教学的作用。对于基础薄弱的考生来说，这本书不仅帮不上忙，反而会因为内容的芜杂而感到更加迷茫和焦虑。

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这本书的排版简直是一场灾难，翻开第一页我就后悔了。错别字和印刷模糊的地方简直比比皆是，感觉就像是哪个小作坊里随便拿张纸打印出来的草稿。尤其是那些公式和图表，简直是惨不忍睹，完全看不清里面的细节和逻辑关系。作为一本面向教师招聘考试的“全真题库”，这样的质量实在让人无法接受。我花了大量时间去辨认那些扭曲的文字和模糊的线条，这不仅浪费了我的宝贵复习时间，更严重影响了我的学习心情。如果连最基本的印刷质量都无法保证，那么书中的内容是否准确可靠，就更值得怀疑了。我真想把这本书扔掉，但考虑到里面确实有一些题目是其他地方找不到的，只能忍着性子去“解码”这些排版地狱。强烈建议出版社重新校对和印刷，否则这本书的价值将大打折扣。

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从题型和难度的分布来看，这本书的“全真”二字实在有些夸大其词了。题目的重复率非常高，很多题目不过是换了几个关键词的小修小补，对于那些已经刷过几套模拟题的考生来说，这本书的边际效用迅速下降。真正的难题和那些考验综合分析能力的压轴题型在其中寥寥无几，多数题目都停留在对基本概念的简单记忆层面。这让我非常担心，如果真实的考试难度高于这本书所呈现的水平，那么仅仅依靠这本书来准备，我可能会在考场上遭遇“高估自己”的惨痛教训。它更像是一份基础知识点的自测清单，而非能有效提升应试技巧的训练材料，实战价值远低于预期。

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包装很好，物流很快，好评！！

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还行 写得挺详细的

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京东服务很不错，东西也不错。我不是机器人&hellip;我只是懒。

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哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

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很厚一本，字很清晰，好评，希望顺利！??

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买一套回来练练手

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刚收到，希望2018能考上，书上内容很好，重难点用不同颜色标出

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不过没报上名，转给别人了。

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书好，快递员好～～～～～～～～～～