齣版社： 世界圖書齣版公司
ISBN：9787510089480
版次：1
商品編碼：12096110
品牌：中公教育
包裝：平裝
叢書名： 國傢教師資格考試專用教材
開本：64開
齣版時間：2016-12-01
用紙：膠版紙
頁數：408
字數：125000
具體描述
編輯推薦
《中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：曆史學科知識與教學能力高頻考點速記（初級中學）》中公教育為2017年參加國傢教師資格考試的曆史考生打造實用復習教材！考生需要、實用為先的編寫理念，幫助考生閤理、有效地進行考前復習！
《2017國傢教師資格考試專用教材·曆史學科專業知識與教學能力·高頻考點速記（初級中學）（中公版）》匯集中公教育教師資格考試研究院的研發團隊，結閤國傢教師資格考試大綱和真題考查內容，對教材基礎、重點內容加以提煉，幫助考生明確考試重難點，明確齣題規律和考查內容，理解專業知識，靈活掌握課堂教學內容。
內容簡介
《中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：曆史學科知識與教學能力高頻考點速記（初級中學）》根據國傢教師資格考試大綱和真題，全書共設四大部分：學科知識與能力、教學設計、教學實施和教學評價。為瞭滿足考生的需要，在保留精華內容的基礎上，相應考點放有曆年真題。每章後的“考點強化練習”配有相關試題，方便考生隨看隨練。本書的“前言”帶領考生瞭解考試動態和具體內容，節省寶貴的復習時間。目錄
第一章初中曆史課程與教學基本理論/2高頻考點提要/2
第一節初中曆史課程/2
第二節義務教育曆史課程標準/14
第三節初中曆史教學的理論與方法/30
考點強化練習/50
第二章中國史/54
高頻考點提要/54
第一節中國古代史/54
第二節中國近代史/100
第三節中國現代史/132
考點強化練習/150
第三章世界史/170
高頻考點提要/170
第一節世界古代史/170
第二節世界近代史/181
第三節世界現代史/206
考點強化練習/224
第一章初中曆史課程教學設計的理論與原則/246
高頻考點提要/246
第一節教學設計的基本理論/246
第二節曆史教學設計的原則/248
考點強化練習/250
第二章初中曆史課程教學設計的環節/252
高頻考點提要/252
第一節對初中曆史課程標準的理解與運用/253
第二節解讀教材/256
第三節學情分析/258
第四節製定教學目標/260
第五節教學策略設計/264
第六節初中曆史教學設計的撰寫/279
考點強化練習/286
第一章初中曆史的學習指導/294
高頻考點提要/294
第一節初中曆史學習的基礎/294
第二節曆史學習指導/297
考點強化練習/310
第二章曆史課堂教學的基本技能/312
高頻考點提要/312
第一節曆史課堂導入技能/312
第二節曆史課堂語言技能/319
第三節曆史課堂提問技能/323
第四節曆史課堂概念闡釋技能/331
第五節曆史課堂討論和對話技能/333
第六節曆史課堂闆書技能/335
第七節曆史課堂結束技能/345
第八節曆史課堂演示技能/352
第九節曆史課堂的組織和管理策略/355
第十節曆史課外活動概述/366
考點強化練習/374
第一章初中曆史教學評價/378
高頻考點提要/378
第一節曆史教學評價概述/378
第二節教育測量與教育評價/380
考點強化練習/385
第二章曆史教學評價的實施/387
高頻考點提要/387
第一節曆史課堂教學評價/387
第二節學業評價/394
考點強化練習/399
中公教育·全國分部一覽錶/406
精彩書摘
部分學科知識與能力
本部分內容共計三章，內容包括瞭初中曆史課程與教學基本原理以及“兩大通史”（即中國通史和世界通史）。在章“初中曆史課程與教學基本理論”中，對初中曆史課程論、初中曆史教學應具備的史學素養進行深入的介紹。第二、三章共分六節對中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界古代史、世界近代史和世界現代史進行有針對性的闡述，將考試涉及的重要政治經濟製度、曆史事件和曆史人物全麵地呈現給考生，在內容上做到瞭詳略得當。
1.瞭解初中曆史課程的地位、性質與作用，瞭解現行初中曆史教材的編排體例和內容結構。
2.瞭解多樣性的曆史呈現方式，熟悉主要曆史載體的特徵。
3.能夠運用認識曆史的基本方法，從多種渠道獲取曆史信息，並對所搜集信息進行辨析和闡釋，運用可靠證據對曆史進行評析。
節初中曆史課程
一、初中曆史課程的基本理論
曆史課程是對國民進行素質教育的基礎課，通過曆史基本知識和技能的學習，對學生進行各方麵素質的培養，特彆是人文精神的培養，為學生的終身發展打下基礎。
（一）初中曆史課程的性質、作用與功能
1．初中曆史課程的性質
初中曆史課程是義務教育階段的基礎課程，在基礎教育中占有重要的地位，其性質主要體現為：
（1）普及性。普及性是指初中曆史課程是義務教育階段（七至九年級）學生必修的一門基礎課程。
（2）基礎性。基礎性是指初中曆史課程是提高國民素質的一門基礎性課程。根據學生的心理特徵和認知水平，以普及曆史常識為主，引領學生掌握基本的、重要的曆史知識和技能，逐步形成正確的曆史意識，為學生進一步的學習與發展打下基礎。
（3）發展性。發展性是指初中曆史課程既要考慮到全體學生，也要高度尊重學生的個性，充分發揮學生自身的能力和特長，為學生進一步接受高一級學校教育打下基礎，為學生進入和適應未來社會打下基礎。
（4）思想性。思想性是指初中曆史課程堅持用唯物史觀闡釋曆史的發展與變化，使學生認同中華民族的優秀文化傳統，堅定愛國主義和社會主義信念，拓展國際視野，逐步樹立正確的世界觀和人生觀。
（5）人文性。人文性是指初中曆史課程以人類優秀的曆史文化陶冶學生的心靈，幫助學生客觀地認識曆史，正確理解人與社會、人與自然的關係，提高人文素養，逐步形成正確的價值取嚮和積極嚮上的人生態度，以適應社會發展的需要。
（6）綜閤性。綜閤性是指初中曆史課程注重人類曆史不同領域發展的關聯性，注重曆史與現實的聯係，使學生逐步學會綜閤運用所學知識和方法對曆史和社會進行全麵的認識。
2．初中曆史課程的作用
（1）著力於學生的全麵發展
初中曆史新課程“促進學生的全麵發展”，不是培養少數幾個具有曆史特長的學生，而是“使全體學生都得到發展”，即“一切為瞭學生，為瞭學生的一切，為瞭一切的學生”。這“三個一切”應該成為發揮初中曆史課程育人作用的齣發點。
“一切為瞭學生”，就是要關注學生健全人格的養成。
“為瞭學生的一切”，就是要關注學生的情緒生活和情感體驗。
“為瞭一切的學生”，就必須關注每一位學生的發展。
用戶評價
評分
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