公文式教育：入園準備（貼一貼） [3-5歲] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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日本公文齣版著

圖書標籤:

學齡前教育
幼兒教育
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入園準備
3-5歲
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動手能力
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認知學習
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齣版社：中國民族攝影藝術齣版社

ISBN：9787512209022

版次：1

商品編碼：12123702

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-01-01

用紙：銅版紙

具體描述

産品特色

編輯推薦

適讀人群：3-5歲

　　1.本書針對孩子入園需要掌握的技能而設定。您的孩子將會在本書中掌握粘貼技巧！

　　2.遵照循序漸進的原則，最初孩子需要將單一、簡單圖形粘貼在指定位置，漸漸學會挑戰更多的圖案，以及更難的位置。逐漸增加的挑戰，會提高孩子的定嚮思維和動手能力。

　　3.本書還有助於提升孩子對圖案的認知感，比如杯子、帽子、烏龜、國慶節等，幫助孩子認知世界上的萬事萬物！

　　4.培養孩子的空間推理能力和手指控製能力，這些能力將幫助孩子更加適應以後的生活和學習！

內容簡介

　　《公文式教育：入園準備（貼一貼）》針對孩子入園需要掌握的技能而設定。完成本書後，您的孩子將會掌握粘貼技能，並擁有一定的運動控製能力。本書有助於培養孩子的空間推理能力和手指控製能力，這些能力是運用剪刀、鉛筆等工具所必需的。首先，孩子要練習將簡單圖形粘貼在書頁的指定位置。漸漸地，孩子要將多個圖案粘貼在特定位置，還要調整好方嚮和角度。逐漸增加的挑戰，會提升孩子的手指控製能力和空間推理能力。練習粘貼是一項有趣的活動，還會提升孩子對圖案的認知感。

　　公文式教育：入園準備書係由跨國性輔助教育機構——公文式教育（KUMON）傾心打造，強大的教育團隊、閤理的教學方針、豐富多樣的遊戲設計以及活潑生動的繪圖風格，打造瞭有趣的、孩子愛“玩”的益智手工遊戲書。本書運用科學理論的指導，能讓幼兒（小至兩歲）一邊玩耍，一邊學習重要的基本能力，在培養良好運動控製能力的同時，孩子還能學習新的詞匯，同時父母們也可以和孩子一同分享有意義的玩耍時光。本書將幫助您的孩子增強手指的力量和靈活性，這有助於讓孩子掌握正確地握筆和用筆方法，並為以後的學習提供巨大的幫助。

作者簡介

　　Kumon「公文式」源自日本，於1958年創立，始創人公文公先生為高中數學老師，他發現兒子因失去對數學的興趣，成績退步，遂決定按孩子實際能力自編教材，效果非常理想。「公文式」經過多年改善，日臻完善，普及至全球四十多個國傢，並應用於不同地區的語文學習上，學生人數超過四百萬。公文式教育正以其卓越的學習效果獲得瞭世界各國不同民族的深厚信賴。

好的，這是一份關於其他主題圖書的詳細簡介，內容聚焦於幼兒早期教育的其他領域，避開“公文式教育：入園準備（貼一貼） [3-5歲]”中的具體內容： --- 探索與發現：幼兒認知能力與藝術啓濛叢書第一輯：數字啓濛與邏輯思維訓練本輯專注於為3至6歲的幼兒構建初步的數學概念和基礎的邏輯推理能力。我們深知，抽象的數字對於年幼的孩子來說是難以理解的，因此，本係列教材采用觸覺學習和情境化教學的原則，將抽象的數字世界轉化為具體可感的“遊戲”。核心特色：從點滴到整體的數學感知本係列不側重於死記硬背數字名稱，而是強調“量感”的培養。第一冊《小小建築師：形狀與空間構建》引導孩子認識平麵與立體圖形，例如認識圓形、方形、三角形在生活中的對應物，並通過積木搭建活動，理解部分與整體的關係，初步建立空間感。孩子會通過實際操作，觸摸和感受不同形狀的邊、角和麵。第二冊《數數樂園：10以內精準點數與配對》將點數過程遊戲化。我們設計瞭色彩鮮艷的場景，如“森林裏的鬆鼠藏瞭多少顆橡果？”、“農場裏有多少隻小羊？”。重點在於教會孩子“一一對應”的原則，確保每一個物體都被準確地計數一次，並與相應的數字卡片進行視覺匹配。同時，穿插簡單的集閤概念，例如“哪堆水果更多？”、“哪堆更少？”，為後續的比較運算打下基礎。第三冊《時間與順序的魔法師》則關注幼兒對時間流逝和事物先後順序的感知。通過日常作息圖（起床、刷牙、吃飯、午睡），幫助孩子理解“早晨”、“中午”、“晚上”的概念。我們使用生動的圖畫故事，展示事物發展的前因後果，例如“小種子如何變成大樹”，培養他們建立簡單的因果鏈條和順序概念。本冊特彆強調“昨天、今天、明天”的區分，幫助孩子形成穩定的時間認知框架。教學理念：避免過度講解，鼓勵自主探索我們反對成年人主導的填鴨式教學。本係列教材中的每一頁活動都是一個“開放式問題”。例如，在認知形狀時，我們不會直接告訴孩子“這是三角形”，而是鼓勵他們觀察：“你看，這塊披薩被切成瞭幾塊？每一塊都有幾條邊？” 答案的生成依賴於孩子自身的觀察和動手操作。通過這種方式，學習過程本身成為一種充滿樂趣的探索之旅，極大地激發瞭他們的好奇心和主動求知欲。第二輯：語言錶達與情商培養本輯將語言學習與社會情感發展緊密結閤，旨在幫助幼兒建立清晰的錶達能力和健康的人際交往意識。核心特色：從傾聽到錶達的完整循環本輯的語言訓練分為兩個維度：輸入（理解）和輸齣（錶達）。輸入環節——《我的情緒小詞典》：該書專注於情感詞匯的積纍。我們不使用刻闆的說教，而是通過細膩的圖畫，描繪齣“開心”、“難過”、“生氣”、“失望”、“好奇”等復雜情緒下的麵部錶情和身體語言。例如，當描述“生氣”時，書中會細緻展現鼓起的腮幫子、緊握的拳頭等細節。這幫助孩子學會識彆自己和他人的情緒信號，為共情能力打下基礎。輸齣環節——《奇思妙想故事屋》：該書旨在拓展幼兒的敘事能力。每頁提供一個情境化的圖片（如“小貓在雨中迷路瞭”、“小狗找到瞭一個寶箱”），但故事的後續發展是空白的。要求孩子根據自己的想象，口述接下來的情節。成人可以引導孩子注意故事的“開頭”、“中間”和“結尾”，確保錶達的連貫性。這種開放式的寫作（口述）練習，極大地提升瞭他們組織語言、構建邏輯的能力，並鍛煉瞭聲音的抑揚頓挫。情商培養——《一起做朋友》：本冊重點解決幼兒在社交中常遇到的衝突與閤作問題。通過模擬幼兒園或傢庭中常見的場景，如“玩具分享的爭執”、“輪流等待的耐心”、“如何拒絕不喜歡的提議”，引導孩子換位思考。例如，當一個孩子想玩皮球，另一個孩子霸占著時，書中的角色會示範“請求”、“協商”和“妥協”的不同方式，讓孩子在安全的情境中學習解決衝突的有效策略。第三輯：自然科學啓濛與動手創造力本輯側重於激發幼兒對周圍世界的自然規律的好奇心，並通過動手實踐，培養他們的精細動作協調能力和解決問題的能力。核心特色：科學觀察與藝術創作的融閤科學觀察：《神奇的種子與植物》：本冊引導孩子觀察自然界中最基礎的生命周期。我們設計瞭一係列簡單的傢庭實驗，例如將豆子放在濕棉花上觀察發芽過程，或者觀察水滴在不同材料上的滲透性。每一步觀察都有清晰的圖示和簡短的文字描述，鼓勵孩子用蠟筆記錄他們觀察到的變化，比如“第一天，它看起來是這樣子的”、“第三天，齣現瞭一條小小的根”。這培養瞭他們嚴謹的觀察習慣和記錄能力。藝術創作：《我的小小創客工坊》：本係列完全摒棄昂貴的材料，強調“變廢為寶”。活動材料主要來源於傢庭廢棄物：紙闆捲筒、舊報紙、瓶蓋、蛋殼等。活動指導強調創作的自由度，而非成品的美觀度。例如，我們指導孩子如何利用紙闆捲筒製作望遠鏡，如何用蛋殼拼貼齣馬賽剋圖案。這個過程的核心在於讓孩子理解材料的物理特性（硬度、延展性），並思考如何通過切割、粘貼、捆綁等動作，將無序的材料轉化為具有特定功能的物體。這極大地鍛煉瞭他們的手眼協調能力和空間想象力。總而言之，本叢書係列緻力於提供一個全方位的早期教育框架，通過趣味性、互動性和實踐性極強的活動，為幼兒打下紮實的認知、語言、情感與動手能力的基礎，使他們在進入更高階段的學習前，能以自信、充滿好奇心的姿態迎接新的挑戰。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

從一個側重於“入園準備”的角度來看，這套學習材料的實用性達到瞭頂峰。幼兒園生活，最基礎的就是遵守集體指令和完成分配的任務。這套書通過重復、但內容略有變化的練習模式，非常有效地模擬瞭課堂情境。它教會瞭孩子如何長時間保持對一個任務的專注，這是從傢庭遊戲過渡到規範化學習環境的關鍵能力。更重要的是，它在主題選擇上非常貼閤幼兒的認知發展階段，從認識基本事物到理解簡單的因果關係，每一步都銜接得天衣無縫，沒有産生任何認知上的跳躍或挫敗感。我甚至覺得，很多傢長在親子共讀時，也重新迴顧和加深瞭對早期教育理念的理解。它是一套真正意義上的“橋梁”工具書，連接瞭傢庭的自由探索與幼兒園的結構化學習。

評分☆☆☆☆☆

這套學習資料的質量真是讓人眼前一亮，特彆是對於低齡寶寶的傢長來說，簡直是福音。我一直都在尋找那種既能抓住孩子注意力，又能科學引導他們學習的書籍，市麵上很多不是內容太空泛，就是設計得太過復雜，孩子根本沒興趣。但這一套的設計思路明顯不一樣，他們非常注重“動手”和“視覺刺激”。比如，封麵那些鮮艷的色彩和圓潤的造型，就很容易吸引蹣跚學步的孩子。更重要的是，它不僅僅是讓你看，而是讓你真的去操作。我發現，通過這種“貼”的動作，孩子不光是在學習形狀、顔色，更重要的是在鍛煉精細動作和手眼協調能力，這對他們未來在幼兒園裏使用剪刀、握筆寫字，都有一個非常好的基礎鋪墊。我特彆欣賞它把枯燥的知識點融入到好玩的情景裏，讓孩子在玩耍中不知不覺就掌握瞭基礎概念。這種寓教於樂的方式，比單純的填鴨式教育效果好上百倍。我不得不說，選擇這類優質的早期教育資源，絕對是給孩子最好的起點投資。

評分☆☆☆☆☆

我發現，這套書在培養孩子的“規則意識”和“空間想象力”方麵，有著不容小覷的作用。很多針對學齡前兒童的活動，側重於認知，卻忽略瞭對規則的遵守。但在操作這套書的時候，孩子必須嚴格按照格子或框架來放置貼紙，這無形中就是在建立“界限”和“秩序”的概念。比如，要求在一個特定的區域內放置所有的小動物，孩子就必須考慮大小、位置，這實際上就是在進行初步的空間規劃。我觀察我的孩子，一開始他是隨便亂貼，但幾次嘗試失敗（比如貼紙放不下或者貼歪瞭）之後，他開始會先在腦子裏“模擬”一下再動手。這種從無序到有序的轉變，是我在其他遊戲中很少看到的顯著進步。它不隻是貼紙，它更像是一個微縮的、需要遵守物理和視覺規則的迷你世界。

評分☆☆☆☆☆

對於我們這些忙碌的職場父母來說，時間成本是非常寶貴的，我們需要的不是一套需要傢長花費大量時間去講解和引導的教材，而是能夠讓孩子獨立沉浸其中的工具。這套書恰好滿足瞭這一點。它內容的編排邏輯非常清晰，即使是我傢那位不太擅長引導學習的爸爸，也能讓他和孩子一起玩得很順暢。貼紙的設計和背膠的質量也做得非常到位，不像市麵上有些劣質産品，貼上去後邊緣翹起，或者撕下來的時候會把紙麵弄壞。這些細節的處理，體現瞭齣版方對目標用戶（3-5歲幼兒）的深度理解和尊重。它讓“自主學習”真正成為瞭可能，我可以在旁邊處理自己的工作，同時知道我的孩子正在進行著高質量的學習活動，而不是在屏幕前虛耗時間。這種解放雙手又不失教育質量的體驗，簡直是現代傢庭的剛需。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，我一開始對這種“貼紙書”的教育價值持保留態度的，總覺得太偏嚮娛樂性瞭。然而，深入使用後，我完全改變瞭看法。它在構建邏輯思維方麵的設計簡直是教科書級彆的精妙。舉個例子，書中某些環節要求孩子根據圖案的特徵進行配對或分類，這不是簡單的隨機貼貼，而是要求他們觀察細節，比如物體的數量、方嚮性，甚至是功能上的關聯。這種潛移默化的訓練，遠比直接告訴孩子“這個是A，那個是B”要有效得多。而且，完成一個任務後，那種成就感對於三四歲的孩子來說是巨大的鼓勵，會讓他們主動去挑戰下一個更難的環節。這種自我驅動的學習模式，纔是早期教育的精髓所在。我看到我的孩子在完成任務時，會專注地思考幾秒鍾，然後自信地把貼紙貼上去，那種眼神裏透露齣的自信和思考的痕跡，讓我覺得這套書的價值無可替代。

評分☆☆☆☆☆

因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以統一迴復，很好！！

評分☆☆☆☆☆

活動加秒殺，感覺是白菜價入的。很好，很有名的數學練習。

評分☆☆☆☆☆

最近買圖書有點多，就不一一上傳圖啦，好評好評，非常滿意。

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好

評分☆☆☆☆☆

太簡單瞭，留著給二寶用啦

評分☆☆☆☆☆

所有這些看起來不想乾的東西在骨子裏其實都蘊含著一個理念：日本人對於精細的追求真是到瞭極緻的境界。