幼兒園繪本美術活動創意設計（萬韆教育） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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郭莉萍，趙福雲編

圖書標籤:

幼兒園繪本
幼兒園美術
繪本活動
美術活動
創意設計
萬韆教育
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親子教育
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你會得到大驚喜!!

齣版社：中國輕工業齣版社

ISBN：9787518412358

版次：1

商品編碼：12153472

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2017-03-01

用紙：膠版紙

頁數：312

字數：152000

具體描述

編輯推薦

適讀人群：幼教人員，幼兒傢長

　　繪本，是幼兒極其喜歡閱讀的圖書；美術活動，是zui能激發幼兒想象力和創造力的活動形式。那麼，當繪本與美術活動碰撞到一起，又會擦齣怎樣的火花呢？

　　本書不僅呈現瞭50本經典的兒童繪本，而且通過50個精彩的繪本美術教學活動告訴大傢如何開發繪本的美術價值。尤其是每個課例後麵的“教學思考”，分析專業到位，筆觸生動流暢，給人帶來閱讀的享受！

內容簡介

　　繪本作為美術教學活動的素材，給瞭幼兒一個撬動藝術的支點。本書從全新的視角選取瞭50本經典繪本，呈現給大傢50個富有創意、極具操作性且透著童真稚趣的繪本美術活動案例。

　　品讀書中的每一個案例，你會感受到繪本與美術活動邂逅的無限創意與美好，你會發現美術活動因繪本而更加生動，繪本因美術活動而更加豐滿。本書提供的繪本美術活動教學策略—“藉繪本情節創設遊戲情境，藉繪本形象進行再創造，藉繪本藝術風格生發”，會為你的繪本美術教學活動注入源頭活水。

　　閱讀本書，除瞭能發現豐富的案例資源，你還能獲得人生態度的提升和情感世界的豐盈！

作者簡介

郭莉萍　山東省淄博市市直機關第1幼兒園教師，淄博市優秀教師、教學標兵，淄博市幼兒教師綜閤素質大賽一等奬、全國中小學信息技術創新與實踐活動特等奬獲得者。先後在省級幼教期刊上發錶多篇論文並獲奬。

趙福雲　山東省淄博市市直機關第1幼兒園副園長，淄博市優秀教師、師德標兵。在省級幼教期刊上發錶多篇論文，主持的“兒童繪本在幼兒園美術教學中應用的實踐研究”獲中國學前教育研究會“十二五”課題成果一等奬。

已齣版《幼兒園美術活動創意設計》

《幼兒園自主性學習區域活動指導》等著作。

內頁插圖

精彩書摘

活動1 瞭不起的點

設計思路

《點》講述瞭小男孩瓦斯蒂一開始在美術課上不會畫、不願畫，但後來在教師充滿愛心與智慧的鼓勵下畫齣瞭許許多多的關於點的作品，並獲得成功的故事。成人可以通過這個繪本故事來指導自己的教育理念；而兒童既能從瓦斯蒂的行為中找到共鳴，包括不會畫、不敢畫的無助，被老師重視後的欣喜，找到自信後的躍躍欲試，分享成功的自豪心情等，也能通過瓦蒂斯的成功看到另外一個世界，看到自己的希望，找到自信的力量。

這個繪本故事畫麵簡潔生動。隨著瓦蒂斯的心情變化，畫麵色彩也逐漸變得豐富，圖案從不成圓形的色彩慢慢變成瞭五彩繽紛的圓，讓人看瞭就會産生作畫的衝動，非常適閤小班幼兒模仿並進行創造。本活動設計意在讓幼兒在點點畫畫的快樂塗鴉中感受色彩、圖案的變化，提升幼兒對美術活動的興趣和成就感。讓幼兒跟隨繪本，帶著欣賞的眼光感受點，插上想象的翅膀創作點，也符閤《指南》藝術領域“感受與欣賞”“錶現與創造”的目標。

活動目標

（1）能用塗鴉的方式創作、錶現點，體驗玩色的樂趣。

（2）根據故事情節大膽想象，錶達自己的想法。

活動重難點

用塗鴉的方式創作錶現點，並大膽想象。

活動準備

經驗準備：教師和幼兒一起閱讀繪本《點》，體驗從不會畫到畫齣各種不同的點的過程，並體會這些點帶來的樂趣。

材料準備：白色繪畫紙（大小不一）、各色水粉顔料、棉簽若乾。

活動過程

1. 說說繪本，激發興趣

教師齣示繪本《點》，提問：你們還記得這本書嗎？瓦斯蒂開始的時候為什麼什麼都沒有畫？後來他在紙上畫瞭什麼？

小結：瓦斯蒂開始什麼也畫不齣來，不是因為他不會畫，而是因為他不敢畫，不相信自己能畫好。後來在老師的鼓勵下，他畫得多好啊，簡直成瞭畫點的高手。所以，我們要相信自己，隻要大膽地畫，就一定能畫得很好。

【帶領幼兒迴顧故事內容，讓他們充分體會到每個人都是很棒的，激發幼兒的作畫興趣和敢於創作的勇氣。】

2. 重點觀察，引發想象

（1）教師齣示繪本中多張“點”的圖片。

師：瓦斯蒂畫瞭很多點，你最喜歡哪幅畫？

【通過說說講講，引導幼兒初步欣賞繪本畫麵的美。】

（2）教師齣示紫色的點。

師：這是一個什麼樣的點？瓦斯蒂是怎樣畫齣來的？我們一起來試一試。（教師用適量的紅色和藍色混閤模擬繪本中的點進行示範繪畫）

（3）請一名幼兒嘗試用黃色和藍色兩種顔色畫齣綠色。

小結：原來不同的顔色在一起會發生神奇的變化。

【通過現場演示，幫助幼兒理解繪本內容，瞭解紅色和藍色適當混閤會産生紫色，以及黃色和藍色適當混閤會産生綠色等現象，讓幼兒對顔色的變化産生好奇，對下一步的玩色活動産生興趣。此外，教師還特彆邀請一名平時錶現較為膽小的幼兒進行混色畫點的示範，目的在於鍛煉此幼兒並激勵全體幼兒。】

（4）齣示“點的氛圍”圖。

師：這幅畫，瓦斯蒂是怎樣畫齣來的？

小結：有的時候動動腦筋，換一種畫法，不直接畫點，也能錶現點的感覺，而且還很有趣、很漂亮。

【教師藉助畫麵提示繪畫方法，但切忌一一示範，而要用書空的方法進行提示，以免由於教師的示範而導緻雷同的作品。】

（5）再次齣示繪本中的各種點。

師：你覺得這些點看起來像什麼？

小結：瓦斯蒂畫的點有的大、有的小，顔色也不相同。有的像大大的蘋果，有的像夜空中的月亮。

【通過引導幼兒對畫麵進行觀察並展開聯想，為他們下一步作畫時的想象創造做好準備。】

3. 大膽塗鴉，錶達錶現

（1）師：你會畫點嗎？你覺得點還會變成什麼有趣的東西？（鼓勵幼兒自由錶達）

【這個環節的目的在於引導幼兒確定作畫的目標，但是小班幼兒還不具備想畫什麼就能畫齣什麼的能力，因此教師的提問在這裏隻是起一個提示的作用。能力強的幼兒可能會有目的地組織畫麵，能力弱的幼兒可能隻是隨性塗鴉。教師在此不做過多的要求，隻是正麵鼓勵幼兒，盡量激發和保持幼兒的作畫興趣。】

（2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒嘗試用各種顔色大膽錶現創造點。

4. 分享交流，經驗遷移

請幼兒展示並分享自己的作品，鼓勵幼兒大膽講述、分享點的故事，感受創作帶來的自信和快樂。

【組織幼兒欣賞並討論作品，鼓勵他們再次展開想象，有利於提升幼兒的語言錶達能力，同時也能滿足幼兒展現自己作品的願望，增強他們的成就感。】

作品欣賞

……

讓幼兒敢於齣手

在小班美術教學活動中，教師常常會發現很多和瓦斯蒂一樣的孩子，他們要麼拿著紙和筆一動不動，要麼常把“我不會，我不行，我做不好”這樣的話掛在嘴上，等待老師的幫助。這樣的現象隨著幼兒年齡的增長甚至會愈演愈烈。

怎樣給幼兒敢於齣手的力量呢？瓦斯蒂“點”的創作讓我們深感震撼：一個簡單的但是受到尊重的點，會點燃幼兒心中的創作火焰，讓他們受益終生。《點》的故事告訴我們要關注幼兒的一舉一動，而且尊重幼兒不是掛在口頭的一句簡單的話，而是真正落到實處。隻有這樣，纔能觸動幼兒的心靈，給他們前進的動力。

有人說，點的創作過程是小男孩瓦斯蒂的自我發現之旅。事實上，如果沒有教師的鼓勵和肯定，瓦斯蒂是不可能發現自我的。瓦斯蒂從不會畫畫到辦畫展有瞭崇拜者，說明每個幼兒都具有創造性的潛能，都是可以成功的，關鍵是他們要有勇氣錶達自己，樹立起自信，這其中教師起著非常重要的作用。

小班幼兒進入瞭繪畫的象徵期，開始産生錶達錶現的意願。“一形多意”是這一時期幼兒創作的典型特點，即同一個形狀在不同幼兒的作品中或同一幼兒的不同作品中，象徵著極不相同的事物。此時，幼兒剛剛開始嘗試用圖形錶現經驗，信心不足，對成人的反應尤其敏感。他們的嘗試如果能夠成功，將樹立起藝術錶現的信心，順利進入下一階段。因此，教師藉助繪本《點》在活動中設置情境，組織幼兒充分討論，讓他們“想畫”；引導幼兒欣賞觀察繪本，適時試畫，讓他們“會畫”；豐富形式，鼓勵幼兒自主創作，讓他們“樂畫”。看似自由簡單的點畫活動使幼兒擺脫瞭對繪畫的恐懼，讓他們沒有任何負擔地玩色。剛開始幼兒在畫點的時候，隻

教學思考

是覺得很好看、很好玩。後來他們畫得多瞭，給每個點都賦予瞭生命和自己的小故事。最後，當簽有他們大名的作品被裝上畫框在作品牆上展示時，他們還不時地去欣賞交流，錶現齣快樂和成就感。

這次美術活動的成功經驗激勵著教師改變教育理念，放下對繪畫技能的過多關注，把更多的精力投入到欣賞幼兒、與幼兒有效互動中去，使幼兒敢於齣手、樂於創作，懷著樸素的心情和幼兒一起享受繪畫的快樂和幸福！

前言/序言

我國著名兒童文學作傢、兒童文學閱讀推廣人梅子涵說：“一個孩子每天都在嚮前走去，他清晨睜眼看到的第一個東西，都將變成他身體裏的一個部分。”兒童繪本，無疑是開啓孩子與這個世界連接的一道門，它不僅可以讓兒童用自己的眼睛去看世界，用自己的童心去讀世界，還能讓兒童感受並習得真善美。比如，成人希望孩子能學會感恩、能善待他人、能遵守規則、能學會自律……然而，這僅僅通過說教是無法實現的，而繪本卻能在潛移默化中讓幼兒習得。繪本中的每一抹色彩、每一個角色、每一個情節都將成為滋潤幼兒心靈、提高幼兒素養、增強幼兒創作能力的源泉。選擇將繪本應用於幼兒園美術教育活動，能讓幼兒將自己的美好情感通過創作錶達齣來，讓他們“把心中的話畫齣來，把畫中的話說齣來”。

我園的幼兒園美術教育活動研究已經走過瞭10年的路程。“十年磨一劍。”隨著研究的深入和拓展，我們相繼匯編、齣版瞭《心靈花開的聲音》《幼兒園美術活動創意設計》等教學成果。2012年3月，我們又申報立項瞭中國學前教育研究會“十二五”課題《兒童繪本在幼兒園美術活動中應用的實踐研究》，開始進行把兒童繪本應用於幼兒園美術活動的探索。在《3—6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要（試行）》的指引下，我們聚焦繪本與美術活動的有機融閤，挖掘繪本中富有價值的藝術元素，以全新的視角開展美術活動，改變瞭原來美術活動中為瞭追求畫麵效果而忽略孩子內心感受的狀態，樹立瞭“讓孩子‘喜歡畫’遠比教孩子‘會畫’更重要”的理念，強調藝術教育重在孩子興趣的培養，強調對孩子個性和情感的尊重。在實踐過程中，我們尋找並歸納齣把繪本應用於美術活動的教學策略，即“藉繪本情節創設遊戲情境，藉繪本形象進行再創造，藉繪本藝術風格生發”。繪本為美術活動提供瞭生動的創作情境，美術活動因繪本更加豐滿有趣，二者互為融閤、相得益彰，使繪本美術活動成為幼兒生命成長的噴射口。

“十二五”

期間，我園研發瞭涉及小中大班22個教學主題的50餘個繪本美術活動案例，形成瞭與主題課程背景下的繪本美術課程框架，為幼兒園美術活動的開展提供瞭豐富的課程資源和可操作的實踐藍本，並獲得瞭“中國學前教育研究會課題成果一等奬”。

前蘇聯教育傢蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”在課題研究的過程中，我們始終秉持著“讓美術教育迴歸童心”的核心理念，通過聚焦問題、抓關鍵事件，腳踏實地地進行小組教研、級部教研、大教研；從目標確定到情境創設，從難點突破到材料選擇，不斷探尋著繪本與美術活動新的契閤點。在研究的過程中，我們深刻地感受到大傢一起努力的力量和幸福。在這個過程中，我們的教師隊伍不僅收獲瞭專業上的成長，更在人生態度上得到瞭提升。

一路走下來，我們積纍瞭大量來自實際教學的繪本美術活動案例和洋溢著童真稚趣的兒童作品，積纍瞭大量的教研資料和活動反思。每一個繪本美術活動的創意及形成，都滲透著教師們潛心鑽研的心血；每一幅作品中稚拙斑斕的想象，都能讓人觸摸到孩子豐富的內心世界。在繪本與美術的美麗邂逅中，在教師與幼兒相遇的美術世界裏，教師走近童心、聆聽童音，每一個孩子都能夠按照自己的節奏、自己的想法成長。

本書從美術教學的角度以活動案例的形式貫通全文，並且每一個案例都詳盡地介紹瞭設計意圖、活動過程、注意事項和活動實踐中的教學思考等，更加便於讀者運用。

在這裏，我們由衷地感謝幼教界的諸位領導、專傢及幼教同行對繪本美術研究給予的大力支持與肯定，由衷地感謝山東女子學院董旭花教授、山東師範大學嚮海英教授給予的理論與專業指導。我們還要感謝淄博市市直機關第一幼兒園一綫教師團隊的辛勤付齣與紮實研究，感謝撰寫這本書的所有淄博市市直機關第一幼兒園的老師們。我們更要感謝幼兒園可愛的孩子們，是他們嚮善嚮美的童心世界啓發瞭我們創意的靈感，堅定瞭我們探索研究的信心。

由於研究時間較短，很多理論和經驗尚不夠成熟，許多地方有待進一步探討，許多觀點需要進一步提升。不當的地方，敬請專傢、同行批評指正。

山東省淄博市市直機關第一幼兒園園長羅梅

2016年11月9日

繽紛童趣，創意無限：兒童美術啓濛與實踐指南（本書籍係為3-6歲幼兒設計的綜閤性美術活動指導手冊，旨在激發兒童的藝術潛能，培養他們的觀察力、想象力、創造力與動手能力。內容涵蓋主題式情境創設、多元媒材探索、創意技法講解以及成品展示與評價，力求將美術活動與幼兒的日常生活、情感發展、認知學習緊密結閤，打造寓教於樂、充滿趣味的美術學習體驗。）引言：在色彩與形狀中，點亮孩子的心靈藝術，是孩子感知世界、錶達自我的獨特語言。對於3-6歲的幼兒而言，美術活動不僅僅是簡單的塗塗畫畫，更是他們探索未知、釋放天性、構建認知的重要途徑。這套《繽紛童趣，創意無限》係列指南，正是基於對兒童身心發展特點的深入理解，以及對早期美術教育實踐的細緻觀察，精心策劃而成。我們相信，通過科學、有趣、富於啓發的美術活動，每一個孩子都能在五彩斑斕的世界裏，發現屬於自己的藝術天賦，收獲自信與快樂。本係列指南並非一套枯燥的理論教材，而是以豐富的實踐活動為核心，輔以深入淺齣的理論闡述和具體的操作示範。我們緻力於為傢長、教師以及所有關心兒童美術啓濛的教育者，提供一套全麵、實用、可操作性強的指導方案。無論是傢庭親子活動，還是幼兒園集體教學，都能從中找到靈感與支持。第一章：主題情境創設——玩轉生活，點燃靈感兒童的藝術靈感往往來源於他們最熟悉的生活環境與最濃厚的興趣點。本章將圍繞一係列貼近幼兒生活的主題，引導教師和傢長創設富有吸引力的美術活動情境。 “我是小小探險傢”主題：孩子們對新奇事物充滿好奇。我們可以引導他們繪製海底世界、森林探險、宇宙奧秘等。活動設計可以從激發探索欲齣發，例如，觀看相關的紀錄片片段，閱讀繪本故事，收集自然界的“寶藏”（樹葉、小石子等），然後鼓勵孩子將這些元素轉化為畫作。活動形式可以多樣，如“尋找海底寶藏”的黏土創作，“繪製我心中的外星人”的彩繪活動，或是“搭建我的太空站”的紙闆模型製作。 “四季物語”主題：四季的更迭為藝術創作提供瞭源源不斷的素材。春天，孩子們可以繪製生機勃勃的花草樹木，感受春雨的滋潤；夏天，捕捉陽光的燦爛、綠樹的濃蔭，體驗夏日的活力；鞦天，描繪落葉的繽紛、豐收的喜悅；鼕天，創作晶瑩的雪景、溫暖的爐火。活動可以結閤時令特點，如春季的“花瓣拓印畫”，夏季的“沙畫創意”，鞦季的“樹葉拼貼畫”，鼕季的“雪花剪紙”。 “童話世界”主題：繪本故事是幼兒想象力的沃土。我們可以選擇經典的童話故事，如《小紅帽》、《三隻小豬》、《醜小鴨》等，引導孩子重新演繹故事中的場景和人物。活動可以包括“繪製我心中的童話王國”、“塑造我最喜歡的童話角色”的泥塑活動，或者“為童話故事插畫”的繪畫創作。 “我的好朋友”主題：幼兒的社會交往能力在生活中不斷發展。我們可以引導孩子繪製自己的傢人、朋友、寵物，或者設計具有象徵意義的“友誼徽章”。活動形式可以包含“繪製我的好朋友全傢福”，或是“製作送給朋友的禮物”的手工活動。 “交通工具總動員”主題：汽車、火車、飛機、輪船……這些孩子們熟悉又喜愛的交通工具，是極佳的繪畫創作素材。活動可以引導孩子觀察不同交通工具的形狀、顔色和特點，然後進行繪畫、剪紙、紙模型製作。例如，“繪製我夢想的交通工具”，或是“製作我的立體小汽車”。在每一個主題下，我們都將提供詳細的活動流程、所需材料建議、以及教師/傢長引導的重點，確保活動能夠順利進行，並最大程度地激發孩子的參與度和創造性。第二章：多元媒材探索——解放雙手，玩轉色彩本章將重點介紹各種安全、環保、易於幼兒使用的美術材料，並提供創新性的使用方法，鼓勵孩子們跳齣傳統的繪畫框架，大膽嘗試不同的媒材組閤，拓展藝術錶達的可能性。紙的韆變萬化：除瞭普通的畫紙，我們還將引入卡紙、皺紋紙、報紙、舊掛曆、瓦楞紙闆等多種紙張，探索其不同的質感和塑形能力。例如，利用瓦楞紙闆的紋理進行拓印，用皺紋紙進行揉捏粘貼，製作齣富有肌理感的畫麵。色彩的奇妙之旅：水彩、水粉、油畫棒、彩色鉛筆、蠟筆，這些都是孩子們最親密的色彩夥伴。我們將講解如何引導孩子正確使用這些顔料，掌握基本的色彩搭配技巧，並鼓勵他們嘗試“颳畫”、“滴畫”、“濕畫”等特殊技法。此外，我們還會介紹如何利用食用色素、果蔬汁等天然材料進行染色，體驗自然的色彩魅力。黏土的塑形魔法：橡皮泥、彩泥、陶土，這些可塑性強的材料是培養幼兒空間想象力和手部精細動作的絕佳選擇。我們可以引導孩子捏、搓、揉、壓，製作齣立體的人物、動物、器物，還可以結閤其他材料，如小木棍、豆子、紐扣等，豐富作品的錶現力。自然物的神奇運用：落葉、花瓣、樹枝、沙子、小石子、貝殼……這些大自然饋贈的寶貴材料，能夠為孩子的作品帶來獨特的質感和生命力。引導孩子進行拼貼、拓印、堆疊，將自然的美麗融入藝術創作。環保材料的創意再利用：紙筒、塑料瓶、易拉罐、舊布料、毛綫、紐扣……這些看似普通的廢舊物品，在孩子的巧手中能夠煥發新生。我們將提供利用這些材料進行手工製作的創意方案，培養孩子的環保意識，同時鍛煉他們的動手能力和創新思維。跨界媒材的融閤：鼓勵將繪畫、黏土、拼貼、剪紙、編織等多種藝術形式進行巧妙融閤，創作齣更具錶現力和個性的作品。例如，在繪畫作品上粘貼黏土製作的人物，用剪紙裝飾的布藝作品等。第三章：創意技法講解——解鎖技能，玩齣花樣本章將以圖文並茂的方式，詳細講解一係列適閤幼兒掌握的繪畫和手工技法，並提供大量的示範作品，幫助教師和傢長清晰地理解操作要點。繪畫技法：點觸法：用手指、棉簽、海綿等蘸取顔料進行點畫，創造齣星空、蒲公英、小點點等效果。塗抹法：用手指、掌心、抹布等進行大麵積的塗抹，錶現陽光、雲朵、海浪等。拓印法：利用各種有紋理的物體（如樹葉、海綿、氣泡紙、紙闆）蘸取顔料進行拓印，創造齣獨特的肌理效果。颳畫法：在塗好顔料的紙上，用尖銳的工具（如牙簽、小木棍）颳齣綫條和圖案，形成對比鮮明的畫麵。滴畫法：將顔料滴在紙上，通過傾斜紙麵、吹氣等方式，讓顔料自然流淌，形成抽象的藝術效果。剪紙與拼貼：講解基礎的剪紙技巧，以及如何將剪紙、紙片、布片、自然物等進行創意拼貼，組閤成新的畫麵。手工製作技法：紙藝創作：紙捲、紙摺、紙塑、紙闆搭建等。黏土塑形：捏、搓、揉、壓、切、組閤等基礎塑形技巧。布藝與綫藝：簡單的縫紉、纏繞、編織、粘貼等。模型製作：利用紙盒、紙筒、塑料瓶等進行立體造型的搭建。對於每一種技法，我們都會提供“活動目標”、“活動步驟”、“材料準備”、“教師/傢長引導提示”、“注意事項”以及“作品範例”，確保活動的有效性和趣味性。第四章：成品展示與評價——欣賞作品，肯定價值美術活動的意義不僅僅在於過程，更在於最終的作品所承載的孩子的思考、情感與進步。本章將指導如何對孩子的作品進行有效的展示和積極的評價。作品展示：鼓勵教師和傢長為孩子們搭建展示平颱，如“小小畫廊”、“創意展覽角”，讓孩子們的作品得到應有的尊重和肯定。展示時可以引導孩子講解自己的作品，培養他們的錶達能力和自信心。積極評價：評價應以鼓勵為主，關注孩子的創作過程、想象力和情感錶達，而非單純的技術評判。我們可以提問：“你最喜歡畫麵的哪個部分？為什麼？”“你在創作過程中遇到瞭什麼有趣的挑戰？”“你希望用這幅畫告訴大傢什麼？”引導孩子發現自己作品的閃光點，並指齣可以改進的地方，但要以溫和、鼓勵的方式進行。過程記錄：建議傢長和教師記錄孩子在美術活動中的點滴進步，如初次嘗試某種技法的興奮，剋服睏難後的喜悅，以及作品逐漸成熟的變化。這些記錄將成為孩子成長道路上寶貴的財富。結語：播撒藝術的種子，靜待花開《繽紛童趣，創意無限》係列指南，是我們獻給所有熱愛藝術、珍視童年的教育者和傢長的一份心意。我們希望通過這些精心設計的活動，幫助孩子們釋放內心的創造力，在探索藝術的過程中，發現更廣闊的世界，遇見更好的自己。讓我們一起，為孩子們插上藝術的翅膀，讓他們在色彩斑斕的天空中自由翱翔！（本係列指南適用於3-6歲兒童，旨在提供一套全麵、實用、富有創意的美術活動設計方案，涵蓋主題創設、媒材探索、技法講解、作品展示與評價等多個方麵。內容詳細，操作性強，適閤傢庭親子活動和幼兒園集體教學。我們力求內容貼近兒童生活，激發其藝術興趣，培養其全麵發展。）

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我近期最大的驚喜！作為一名對孩子藝術啓濛充滿熱情的傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子想象力，又不至於過於繁瑣的活動。之前也嘗試過一些繪本，但總覺得要麼內容過於簡單，要麼操作性不強，很難真正帶動孩子進入創作的狀態。這本《幼兒園繪本美術活動創意設計》真的是一劑良藥！它不僅僅是羅列一堆活動，而是從孩子們的視角齣發，巧妙地將繪本故事與美術創作緊密結閤。我特彆喜歡它設計的“情境導入”環節，它不是簡單地讀完繪本就結束，而是引導孩子去思考繪本中的人物、場景，然後根據這些綫索，設計齣獨一無二的美術作品。比如，繪本裏的小兔子要去采蘑菇，書裏就會引導孩子想象蘑菇長什麼樣，長在什麼地方，甚至可以給小兔子設計一個籃子。這種循序漸進的引導，讓孩子在玩樂中學習，在探索中創造，完全不會感到枯燥。而且，書中的材料選擇也非常貼近幼兒園的實際情況，很多都是我們傢裏隨處可見的，比如紙闆、顔料、毛綫、樹葉等等，非常容易操作，也鼓勵瞭孩子廢物利用的環保意識。每一次活動都像一場小小的冒險，讓孩子在色彩、形狀和材質的碰撞中，找到屬於自己的錶達方式。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始買這本書，更多的是抱著試試看的心態。畢竟，市麵上關於兒童美術的書籍太多瞭，很多內容都大同小異，很難打動我。但是，當我真正翻開這本書，並且嘗試瞭其中的一些活動後，我不得不說，它完全超齣瞭我的預期！這本書的魅力在於它把“繪本”和“美術”這兩個孩子最喜歡的元素，用一種極其巧妙的方式融閤在一起。它不是簡單地讓孩子給繪本插畫塗色，而是讓繪本成為孩子創作的“靈感源泉”。比如，一本關於“小動物找傢”的繪本，書裏就會引導孩子去思考，不同的小動物適閤住在什麼樣的房子裏？可以用什麼材料來搭建這些房子？是軟綿綿的草屋，還是堅固的石頭房？然後，就可以讓孩子利用紙盒、樹枝、棉花等材料，動手去製作。這種“從故事到創作”的轉化過程，讓孩子在玩中學，在做中思，每一次都充滿瞭驚喜。我最欣賞的一點是，書中倡導的不是“標準答案”，而是“個性化錶達”。每一個孩子都可以根據自己的理解和想象，創造齣獨一無二的作品。這本書真的教會瞭我，如何引導孩子用美術的語言去“講述”繪本故事，而不是簡單地“復述”故事。

評分☆☆☆☆☆

我是一名幼兒園美術老師，每天都在思考如何讓美術課變得更有趣、更有意義。市麵上關於美術活動的書籍很多，但真正能讓我眼前一亮的卻不多。這次偶然翻到這本《幼兒園繪本美術活動創意設計》，簡直可以說是“及時雨”。它最大的特點在於其“創意性”和“係統性”。傳統的繪本美術活動，很多時候就是照搬繪本的插畫風格，或者隻是簡單地畫齣繪本中的角色。而這本書的創意設計，則是真正地將繪本的故事內核提煉齣來，轉化為一係列開放性的美術創作任務。它不是告訴你“怎麼畫”，而是激發孩子“想怎麼畫”。例如，繪本中有一個關於“奇妙旅行”的故事，書裏提供的活動設計，不是讓孩子畫旅行的風景，而是引導他們去思考，如果自己去旅行，會帶些什麼？會遇到什麼？可以用什麼材料來錶現這些想法？這一下子就把孩子的想象空間打開瞭。而且，書中的活動設計非常考慮到瞭不同年齡段孩子的認知和操作能力，既有適閤小班孩子的簡單塗鴉和拼貼，也有適閤大班孩子更復雜的構圖和造型。更重要的是，它還給齣瞭很多關於美術材料的創新使用方法，比如利用橡皮泥的延展性來錶現“柔軟的雲朵”，或者用報紙的褶皺來模擬“粗糙的樹皮”。這些細節的設計，都充分體現瞭作者對兒童美術教育的深入理解和豐富實踐經驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，徹底改變瞭我對幼兒園美術活動的看法。以前總覺得美術活動就是畫畫、剪紙，似乎很難有什麼新意。但這本書卻讓我看到瞭美術的無限可能！它就像一個充滿魔力的寶箱，裏麵裝著各種各樣奇思妙想的美術活動。我特彆喜歡它將繪本的故事情節與美術創作巧妙地結閤起來，讓孩子在聽故事、讀故事的同時，就能自然而然地進入到創作的狀態。比如，繪本裏有一個關於“海底世界”的故事，書裏提供的活動不是讓孩子畫魚，而是引導他們去思考，海底有哪些奇妙的生物？它們是什麼樣子的？可以用什麼材料來錶現它們？是彩色的毛綫，還是閃光的亮片？這種“提問式”的引導，極大地激發瞭孩子的好奇心和探索欲。而且，書中的材料運用也非常靈活，不拘泥於傳統的顔料和紙張，而是鼓勵孩子利用各種廢舊材料，比如牛奶盒、塑料瓶、樹葉等等，來創作齣意想不到的作品。這不僅鍛煉瞭孩子的動手能力，還培養瞭他們的環保意識。每一次活動都像一場充滿樂趣的“尋寶探險”，讓孩子在色彩、形狀和質感的碰撞中，釋放無限的創意。

評分☆☆☆☆☆

作為一位渴望為孩子提供高質量早期教育的傢長，我一直在尋找能夠激發孩子創造力和想象力的好資源。在瀏覽瞭眾多育兒書籍後，《幼兒園繪本美術活動創意設計》無疑是其中一顆璀璨的明珠。這本書的獨特之處在於，它不僅僅是一本美術活動集，更是一個引導孩子深入理解和感受繪本世界，並將這種感受轉化為藝術錶達的橋梁。它所設計的活動，並非簡單的復製或模仿，而是鼓勵孩子從繪本的故事、人物、情感中汲取靈感，然後用自己的方式去詮釋。例如，書中有一個活動，圍繞一本講述“友誼”的繪本展開，它引導孩子思考，朋友之間是什麼樣子的？如何用色彩來錶現溫暖和快樂？孩子們可以運用拼貼、拓印等多種手法，用自己喜歡的顔色和材料，創作齣屬於他們心中“友誼”的模樣。這種開放式的引導，讓每一個孩子都能在活動中找到自己的聲音，展現獨特的個性。更讓我驚喜的是，書中提供的材料建議非常多元化，鼓勵傢長和孩子一起探索和收集身邊的自然材料和廢舊物品，例如樹葉、石頭、舊報紙等，這不僅降低瞭活動成本，更培養瞭孩子的觀察力和對環境的珍愛。每一次嘗試，都仿佛是一次美妙的發現之旅，讓孩子的想象力插上翅膀，在藝術的海洋裏自由翱翔。

評分☆☆☆☆☆

真的很好的的

評分☆☆☆☆☆

質量還是很不錯的。京東服務好，速度快

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

很不錯的一本書

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

這本書很實用哦，真心沒買錯