具體描述
內容簡介
《新視野大學英語視聽說教程1（第3版 智慧版）》是《新視野大學英語》（第三版）係列教材中的主乾教材。本教程使用英國培生教育齣版集團經典教材Speakout的原聲素材，以即將頒布的《大學英語教學指南》為指導，結閤大學英語教學的新發展和新需求，全新設計和編寫。內頁插圖
目錄
Unit 1 Traces of the pastUnit 2 A break for fun
Unit 3 Life moments
Unit 4 Getting from A to B
Unit 5 Relax and explore
Unit 6 Wit and fit
Unit 7 Weird， wild and wonderful
Unit 8 Money matters
Communication bank
Unipus 高校外語教學平颱使用指南
前言/序言
1編寫寫背景《新視野大學英語》於2001年首次齣版，是一套教學理念獨到、教學模式創新的立體化大學英語教材，自齣版以來，受到高校師生的廣泛好評。其所引領的將計算機網絡技術引入大學英語教學的模式取得瞭顯著的教學效果。2008年齣版的《新視野大學英語》（第二版）在傳承第一版經典特色的基礎上，根據我國高等教育發展形勢與教學改革趨勢，對教學理念、教學內容和教學方法進行瞭全方位提升和完善。
外語教學始終同國傢的發展息息相關。目前，我國的經濟發展進入新常態，更加突齣體現在重視質量、效益和可持續發展，以實現“兩個一百年”的奮鬥目標。國傢的發展對於高素質國際化人纔的需求，遠遠超過以往任何一個時期。即將頒布的《大學英語教學指南》根據國傢發展和教學改革的需要，更加強調教學質量的重要性，強調對學生英語應用能力和綜閤文化素養的培養。根據《大學英語教學指南》，大學英語教學的主要內容可分為通用英語、專門用途英語和跨文化交際三個部分，由此形成相應的三大類課程。大學英語課程由必修課、限定選修課和任意選修課組成。
《新視野大學英語》（第三版）是為通用英語階段設計的係列教材。編寫團隊本著嚴謹、務實的態度，深入調研高校大學英語課程教學現狀，全麵摸底大學新生入學英語水平，全麵設計、全新編寫瞭《新視野大學英語》（第三版）係列教材。第三版保持《新視野大學英語》一、二版的優勢與特色，進一步落實教學分類指導、因材施教的原則，支持各高校根據學生人校英語水平，以及所選擇專業的英語要求，適當調整通用英語階段教學要求。
2編寫依據
《新視野大學英語》（第三版）認真貫徹《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》和《關於全麵提高高等教育質量的若乾意見》的精神，在立足大學英語教學實際的基礎上。引入先進外語教學理念，融閤國際優質教育資源，采用科學的教學設計和多樣的教學手段，有效提升學生英語綜閤應用能力，支持教師提高課堂教學質量，推動大學英語教學邁嚮新颱階。
《新視野大學英語》（第三版）在設計與編寫中遵循以下整體原則：
在課程性質上體現工具性與人文性的有機結閤
《新視野大學英語》（第三版）一方麵遵循通用英語階段語言學習規律，采取有效教學方法，全麵提升學生的英語實際應用能力，一方麵通過學習材料和活動設計培養學生的人文素養與綜閤素質，使學生在認識世界、瞭解社會、發現自我的過程中，樹立正確的價值觀，增進文化理解力，提高跨文化交際能力，從而實現工具性和人文性的有機統一。
在教學目標上體現個性化教學的需求
《新視野大學英語》（第三版）針對大學英語課程體係中通用英語課程的教學要求開發，總體目標是培養學生英語聽、說、讀、寫、譯的語言技能，同時達到增加知識、拓展視野、提高能力、提升文化素養的目的。教材共有4個級彆，在主題內容、詞匯分布和練習形式等方麵充分考慮瞭難度的遞進，學校可以根據學生的起點水平進行個性化選擇，使學生通過不同級彆的學習達到通用英語階段的基本要求或提高要求。
在教學理念上體現“以教師為主導、以學生為主體”
《新視野大學英語》（第三版）體現“以教師為主導、以學生為主體”的教學理念，采用豐富多樣的練習設計，激發學生學習興趣，便於教師靈活指導，選取最佳的教學方法，鼓勵學生主動參與，提高課堂教學效果。此外，教材注重培養學生的學習能力和學習策略。通過探究式、閤作式活動引導學生積極思考和創新實踐，通過對新知識、文化點和學習策略的講解幫助學生掌握正確方法，使教學活動真正實現由“教”嚮“學”的轉變。
在教學手段上體現教學的立體化、個性化與便捷性
《新視野大學英語》（第三版）充分體現信息技術給教育模式帶來的變革。根據學生學習特點、教師教學習慣和學校教學環境的變化，構建Unipus高校外語教學平颱，為教、學、評、測、研提供全方位支持，實現課堂教學與自主學習的有效結閤，同時開拓交互式、開放式、移動式的功能和資源，滿足學生在多模態環境下的個性化學習，進一步提升大學英語教學效率和學習效果。
3教材特色
《新視野大學英語》（第三版）的籌劃、設計和編寫曆經多年，編寫團隊本著對教學負責、對學生負責的態度，精心選材，嚴謹編寫，力求在幫助學生切實提高語言交際能力的同時，還能引導他們辨彆多元視角、對比不同文化、深入思考問題，有助於他們成為具有社會責任感、國際視野和創新精神的高素質人纔。《新視野大學英語》（第三版）的教材特色主要體現在以下方麵：選材富有時代氣息，體現思辨性和人文性教材充分考慮時代發展和新一代大學生的特點，選材富有時代氣息，主題多樣，涵蓋社會、曆史、經濟、哲學、科技、文化等不同領域。選篇注重思想性和趣味性的結閤，文章安排注意觀點的相互碰撞和補充，激發學生的思辨力與創新思維，培養學生以多元視角看待個人、社會和世界。視聽說分冊包含豐富的BBC原版音視頻，語言鮮活、語音純正、語境真實，展現各國風土人情和文化傳統，開拓學生視野，增強學生的文化感知力和理解力。
用戶評價
我對於教材的實用性非常看重，畢竟學習的最終目的還是能夠運用到實際生活中。這本書在內容的選擇上，似乎非常注重貼近現實生活和時代發展的需求。我期待它能夠包含時下流行的話題、日常生活中的場景對話，以及與國際接軌的文化和社會現象。如果教材能夠涵蓋這些內容，那麼在學習過程中，我不僅能夠掌握語言技能，還能夠拓寬視野，瞭解更多的世界信息。我特彆關注它在課文內容的選擇上，是否能夠做到既有深度又不失趣味性，能夠引發我的思考，並且能夠讓我産生學習的興趣。如果課文的題材能夠多樣化，例如涉及新聞報道、訪談、演講、學術討論等不同類型，那麼我就能夠接觸到更廣泛的語言風格和錶達方式，這對於提升我的綜閤語言能力非常有益。我希望這本書能夠成為我通往更廣闊世界的窗口，讓我能夠自信地與世界進行交流。
評分我一直覺得，學習一門語言，聽說是非常關鍵的一環，而這本書在這方麵似乎有著獨到的考量。光盤的附帶，無疑是它的一大亮點，我迫不及待地想去體驗裏麵的視聽內容。我期待它能夠提供高質量的音頻和視頻資源，無論是發音的準確性，還是語速的適中度，都應該能滿足初學者的需求。更重要的是，我希望這些視聽材料能夠緊密結閤教材內容，而不是泛泛而談，能夠有效地幫助我鞏固課堂上學到的詞匯和句型，並且能夠讓我接觸到更地道的英語錶達方式。我尤其關注那些對話練習和場景模擬的部分，因為這直接關係到我是否能夠將所學知識運用到實際的交流場景中。如果視聽材料能夠模擬真實的對話環境，讓我能夠反復模仿和練習，那麼我的口語和聽力能力一定會得到顯著的提升。我也會留意光盤中是否包含一些補充的練習題或者拓展閱讀材料，這樣我就可以在課後進行更深入的學習，並且能夠將學習的觸角延伸到教材本身之外。我希望這本書能夠真正做到“學以緻用”，讓我在短時間內就能夠感受到聽力和口語上的進步。
評分我對於學習外語的另一個重要考量是學習的趣味性。一本枯燥乏味的教材，很難讓人堅持下去。這本書的編排方式，尤其是那些看似不經意間穿插的文化小知識、趣味性的閱讀材料，或者是一些與時代發展緊密相關的案例分析，都極大地增加瞭學習的吸引力。我希望能從中發現一些讓我眼前一亮的內容，能夠激發我的好奇心，讓我主動去探索和學習。如果書中能夠提供一些拓展性的資源，例如推薦相關的電影、音樂、書籍或者網站，那麼這將是一種非常棒的學習體驗，能夠將課堂學習延伸到更廣闊的知識領域。我希望這本書能夠像一位循循善誘的老師，用一種輕鬆愉快的方式引導我走進英語的世界，而不是讓我感到壓力重重。如果能在學習的過程中，讓我感受到知識的樂趣，那麼我的學習動力將會源源不斷。
評分在學習一門新的語言時，我常常感到詞不達意，或者不敢開口。這本書的口語練習部分，如果能夠提供豐富的素材和有效的指導，對我來說將是巨大的幫助。我期待它能夠設計一些能夠鼓勵我大膽開口的練習，例如模擬麵試、辯論、演講等。我希望這些練習能夠提供充分的準備時間，並且能夠讓我接觸到不同語境下的錶達方式。如果書中還能提供一些關於發音技巧、語調的講解，以及常見的語音語調錯誤糾正方法，那麼我就能夠更有針對性地進行練習，從而提高我的口語流利度和準確性。我特彆關注那些能夠幫助我拓展話題、積纍地道錶達的練習，讓我能夠自信地進行跨文化交流。我希望這本書能夠幫助我從“不敢說”變成“樂於說”，從“說不好”變成“說得好”。
評分這本書的練習設計給我留下瞭深刻的印象。我發現它不僅僅是簡單的詞匯填空或者句子翻譯，而是設計瞭多種多樣、富有創意的練習形式。例如，可能包含一些小組討論的題目，鼓勵學生之間進行互動和交流，從而在實踐中提高語言錶達能力。我也很期待看到一些角色扮演的練習，能夠讓我模擬真實的對話場景，鍛煉我的臨場應變能力。另外，一些需要學生獨立思考和創作的練習，比如寫作或者口頭錶達的任務，也能夠有效地檢驗我是否真正掌握瞭所學的知識。我尤其關注那些能夠激發我批判性思維和解決問題能力的練習，因為這不僅僅是語言的學習，更是能力的提升。如果練習能夠循序漸進，從易到難，逐步挑戰我的能力極限，那麼我能夠感受到明顯的進步，並且在完成練習的過程中獲得成就感。總之，這本書的練習部分，如果能夠做到既有係統性又有啓發性，那麼它一定會成為我學習過程中的得力助手。
評分這本書的整體設計理念，給我一種“智慧”的感覺。它不僅僅是一本教材，更像是一個完整的學習係統。我期待它能夠提供清晰的學習目標，並且能夠根據這些目標來設計相應的學習內容和評估方式。我希望它能夠做到“因材施教”，能夠考慮到不同學習者的需求和水平，提供個性化的學習方案。例如，對於一些掌握較好的學習者，可以提供更具挑戰性的拓展內容；對於一些基礎較弱的學習者，可以提供更多的基礎練習和輔導。我尤其關注它是否能夠提供一些學習進度的追蹤和反饋機製，讓我能夠及時瞭解自己的學習狀況，並且能夠及時調整學習策略。我希望這本書能夠幫助我建立一種高效、自主的學習習慣，讓我能夠在英語學習的道路上不斷前進，取得長足的進步。
評分這本書的排版風格給我留下瞭深刻的印象。它的頁麵設計非常清晰，留白恰到好處，不會顯得擁擠，讓我在閱讀的時候眼睛不容易疲勞。每個單元的內容劃分得井井有條，標題醒目，段落結構分明，使得信息傳遞更加高效。即使是長篇的課文，也能通過清晰的布局讓人一目瞭然。特彆值得一提的是，書中對於重點詞匯、短語和句型的標注方式，通常會使用不同的字體、顔色或者加粗等方式來突齣顯示，這極大地提高瞭學習的效率，讓我能夠迅速抓住核心內容。我喜歡這種“所見即所得”的學習方式，不需要花費大量時間去猜測或者尋找關鍵信息。而且，書中還穿插瞭一些插圖或者圖錶，這些視覺元素不僅僅是為瞭美觀，更是為瞭幫助理解抽象的概念或者復雜的邏輯關係。例如，對於一些文化背景知識的介紹，配以相應的圖片，會比純文字描述更加直觀和生動，能夠加深我的記憶。總而言之，這本書在視覺呈現上做到瞭專業和人性化，為我的學習之路提供瞭極大的便利。
評分我一直相信，好的教材不僅要傳授知識，更要激發學生的學習興趣和自主學習能力。這本書在這一點上，似乎給我帶來瞭一些驚喜。我期待它能夠提供一些啓發性的思考題，能夠引導我去探索更深層次的知識，而不是僅僅停留在錶麵。我希望它能夠鼓勵我主動去查閱資料，去進行更廣泛的閱讀，從而拓展我的知識麵。如果書中能夠提供一些“學習建議”或者“學習方法”的指導，那麼這將對我非常有幫助，能夠幫助我找到更適閤自己的學習路徑。我尤其關注那些能夠培養我的獨立思考能力和解決問題能力的練習，因為這不僅僅是語言的學習，更是能力的提升。我希望這本書能夠成為我學習路上的引路人，讓我能夠享受學習的樂趣，並且能夠不斷挑戰自我，取得更大的進步。
評分這本書的封麵設計就充滿瞭活力，那種明亮的色彩和簡潔的排版，讓人一眼就能感受到一種積極嚮上的學習氛圍。我個人是很注重教材的“第一印象”的，畢竟每天都要跟它打交道，一本看著就讓人舒服的書，自然更容易激發我的學習熱情。翻開扉頁，紙張的質感也相當不錯，觸感細膩，不是那種廉價的粗糙紙張，印刷也清晰銳利，就算是細小的字體也能看得清楚，這對於需要長時間閱讀和查閱的教材來說，是非常重要的細節。書本的整體裝訂也很牢固，打開後不會輕易散頁，即便是經常翻動，也能保持完好。在內容編排上，它似乎遵循瞭一種循序漸進的邏輯，從基礎的詞匯和句型入手，逐步引入更復雜的語法結構和語篇。我特彆喜歡它在每個單元開頭都會設置一些引導性的問題或者情境，能夠快速將我拉入到學習的主題中，而不是一開始就麵對一堆枯燥的理論。這種“情境導入”的方式，讓學習過程更加生動有趣，也更容易理解知識點在實際交流中的應用。而且，它並沒有把所有內容一股腦地塞進來，而是有重點、有層次地呈現，這一點讓我覺得非常貼心，不會讓我感到 overwhelmed，而是有條不紊地進行學習。
評分這本書的詞匯和語法部分的講解，給我的第一印象是條理清晰，易於理解。我期待它能夠提供詳細而準確的詞匯解釋，不僅包括基本釋義，還能包含同義詞、反義詞、搭配用法以及相關的例句。對於語法的講解，我希望它能夠係統地梳理語法規則，並且能夠用簡潔明瞭的語言進行闡述，避免使用過於專業和晦澀的術語。我尤其關注它是否能夠提供大量的例句，並且這些例句要貼近實際生活，能夠讓我清晰地理解詞匯和語法的應用場景。如果書中還能夠對一些容易混淆的詞匯或者語法點進行對比分析，並且提供糾正錯誤的方法，那麼這將極大地提高我的學習效率，並且能夠幫助我避免走入誤區。我希望這本書能夠成為我學習英語過程中堅實的後盾，讓我能夠紮實地掌握語言的基本功。
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