幾何畫闆5.X課件製作實用教程（第2版 微課版）/21世紀師範院校計算機實用技術規劃教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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繆亮，盤俊春 著

圖書標籤:

• 幾何畫闆
• GSP
• 課件製作
• 微課
• 計算機技術
• 教育科技
• 高等教育
• 教材
• 21世紀師範院校
• 實用教程

齣版社： 清華大學齣版社

ISBN：9787302495994

版次：2

商品編碼：12315781

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-02-01

用紙：膠版紙

頁數：195

字數：318000

正文語種：中文

編輯推薦

　　緊扣教學規律，閤理設計圖書結構
　　注重教學實驗，加強上機練習內容的設計
　　以課件帶動教學，推廣課程整閤典型案例
　　配套700分鍾微課視頻，全程語音講解

內容簡介

　　幾何畫闆是*優秀的數學、物理教學軟件之一。新版幾何畫闆5.0的操作更簡便，功能更強大。本書通過幾何畫闆的經典實例和課程整閤典型案例全麵講解幾何畫闆課件製作與課程整閤的方法和技巧。
　　全書共7章，以實例帶動教學，前3章詳細介紹幾何畫闆軟件的基本操作、繪圖方法和新增功能，後4章通過典型實例介紹如何用幾何畫闆進行課件製作和課程整閤。每章都配有“本章習題”和“上機練習”，既可以讓教師閤理安排教學內容，又可以讓學習者舉一反三，快速掌握本章知識。
　　在配套資源中，提供瞭本教材用到的課件範例源文件及素材。為瞭讓讀者更輕鬆地掌握幾何畫闆課件製作技術，作者製作瞭配套微課視頻。微課視頻包括教材的全部內容，全程語音講解，真實操作演示，讓讀者一學就會。
　　本書可作為各類院校數學、物理、計算機專業的教育技術教材，中小學數學、物理教師進修培訓教材，中小學生研究性學習的選修教材，同時也可作為廣大多媒體課件製作愛好者的自學用書。

目錄

第1章 進入幾何畫闆5.0的精彩世界 1
1.1 幾何畫闆簡介 1
1.1.1 幾何畫闆的功能 2
1.1.2 幾何畫闆的特點 2
1.1.3 幾何畫闆5.0的新增特性介紹 3
1.2 幾何畫闆5.0的工作界麵和工作環境 5
1.2.1 幾何畫闆的工作界麵 6
1.2.2 幾何畫闆的工具箱 6
1.2.3 幾何畫闆的菜單欄 8
1.2.4 幾何畫闆的狀態欄 8
1.2.5 幾何畫闆的文件參數選項 8
1.3 幾何畫闆課件與課程整閤概述 12
1.3.1 幾何畫闆課件在新課程中的具體應用 12
1.3.2 幾何畫闆課件與新課程整閤的模式 13
1.4 本章習題 16
1.5 上機練習 17
練習1 新建一個幾何畫闆文件 17
練習2 設置參數選項 17
第2章 幾何畫闆5.0的基本操作 18
2.1 文件、對象操作方法 18
2.1.1 創建新畫闆文件 18
2.1.2 文件的保存 18
2.1.3 打開和關閉畫闆文件 19
2.1.4 鼠標、鍵盤的操作方法 20
2.2 工具箱的使用方法 21
2.2.1 使用箭頭工具 21
2.2.2 使用點工具 23
2.2.3 使用圓工具 24
2.2.4 使用綫段直尺工具 24
2.2.5 使用多邊形工具 25
2.2.6 使用文本工具 26
2.2.7 使用標記工具 30
2.2.8 使用信息工具 31
2.2.9 使用自定義工具 32
2.3 操作類按鈕的使用 32
2.3.1 動畫按鈕 32
2.3.2 移動按鈕 34
2.3.3 隱藏/顯示按鈕 35
2.3.4 係列按鈕 36
2.3.5 鏈接按鈕 37
2.3.6 聲音按鈕 39
2.3.7 滾動按鈕 40
2.4 本章習題 40
2.5 上機練習 41
練習1 繪製一個圓內接三角形並構造頂點在圓上運動 41
練習2 利用按鈕顯示和隱藏圓與四邊形 41
第3章 幾何畫闆5.0的繪圖方法 43
3.1 利用工具箱繪製簡單圖形 43
3.1.1 繪製多邊形 43
3.1.2 繪製圓內接三角形 46
3.1.3 繪製綫段的垂直平分綫 47
3.1.4 利用標記工具手繪和標記圖形 48
3.2 利用構造菜單繪製圖形 50
3.2.1 構造對象上的點 51
3.2.2 構造兩個對象的交點 51
3.2.3 構造三角形的中綫 52
3.2.4 構造綫段、射綫、直綫 52
3.2.5 構造綫段的中垂綫 53
3.2.6 構造已知綫段的平行綫 54
3.2.7 構造已知角的平分綫 54
3.2.8 構造圓、圓上的弧、過三點的弧 55
3.2.9 構造圓的內部、多邊形的內部、扇形的內部 56
3.2.10 構造軌跡 57
3.3 利用變換菜單繪製圖形 58
3.3.1 標記功能簡介 59
3.3.2 平移對象 60
3.3.3 鏇轉對象 60
3.3.4 縮放對象 62
3.3.5 反射對象 64
3.3.6 迭代與深度迭代 64
3.3.7 繪製分形圖 67
3.4 利用數據和繪圖菜單繪製圖形 68
3.4.1 用參數構造動態函數圖像 68
3.4.2 在坐標係中繪製函數圖像 70
3.4.3 用錶格中的數據繪製函數圖像 72
3.5 本章習題 74
3.6 上機練習 75
練習1 繪製三角形內切圓並構造圓內部 75
練習2 繪製一個正六邊形並按1∶3的比例進行縮放 75
練習3 利用迭代方法構造三角形內接中點三角形圖形 76
第4章 製作度量數據類課件 77
4.1 驗證勾股定理 77
4.1.1 課件簡介 77
4.1.2 知識要點 78
4.1.3 製作步驟 78
4.2 驗證餘弦定理 79
4.2.1 課件簡介 79
4.2.2 知識要點 79
4.2.3 製作步驟 80
4.3 分蘋果實驗 81
4.3.1 課件簡介 81
4.3.2 知識要點 82
4.3.3 製作步驟 82
4.4 10以內的四則運算 83
4.4.1 課件簡介 84
4.4.2 知識要點 84
4.4.3 製作步驟 84
4.5 圓冪定理 86
4.5.1 課件簡介 86
4.5.2 知識要點 86
4.5.3 製作步驟 87
4.6 驗證海倫公式 88
4.6.1 課件簡介 88
4.6.2 知識要點 89
4.6.3 製作步驟 89
4.7 中點四邊形 90
4.7.1 課件簡介 91
4.7.2 知識要點 91
4.7.3 製作步驟 91
4.8 驗證三角形的重心坐標公式 94
4.8.1 課件簡介 94
4.8.2 知識要點 94
4.8.3 製作步驟 94
4.9 驗證三角形內角和 96
4.9.1 課件簡介 96
4.9.2 知識要點 96
4.9.3 製作步驟 96
4.10 立體扇形統計圖 100
4.10.1 課件簡介 100
4.10.2 知識要點 100
4.10.3 製作步驟 100
4.11 本章習題 103
4.12 上機練習 104
練習1 驗證五邊形內角和 104
練習2 驗證圓的麵積公式 104
練習3 驗證扇形的麵積公式 105
第5章 製作函數麯綫類課件 106
5.1 二次函數圖像 106
5.1.1 繪製靜態的二次函數 106
5.1.2 繪製動態的二次函數 107
5.2 函數y=Asin(ωx+φ)的圖像 109
5.2.1 課件簡介 109
5.2.2 知識要點 110
5.2.3 製作步驟 110
5.3 正弦函數綫 111
5.3.1 課件簡介 111
5.3.2 知識要點 112
5.3.3 製作步驟 112
5.4 繪製橢圓的4種常用方法 114
5.4.1 第一定義法 114
5.4.2 第二定義法 115
5.4.3 參數方程法 118
5.4.4 單圓法 119
5.5 拋物綫定義及作圖演示 120
5.5.1 課件簡介 120
5.5.2 知識要點 120
5.5.3 製作步驟 120
5.6 雙麯綫的第一定義 121
5.6.1 課件簡介 121
5.6.2 知識要點 121
5.6.3 製作步驟 122
5.7 圓錐麯綫的統一形式 122
5.7.1 課件簡介 123
5.7.2 知識要點 123
5.7.3 製作步驟 123
5.8 三次函數的極值問題 124
5.8.1 課件簡介 124
5.8.2 知識要點 124
5.8.3 製作步驟 125
5.9 三次函數麯綫的切綫 126
5.9.1 課件簡介 126
5.9.2 知識要點 127
5.9.3 製作步驟 127
5.10 極坐標下的圓錐麯綫 128
5.10.1 課件簡介 128
5.10.2 知識要點 129
5.10.3 製作步驟 129
5.11 本章習題 130
5.12 上機練習 130
練習1 繪製基本函數的圖像 130
練習2 繪製帶參數4次函數的圖像 131
練習3 繪製函數的圖像及切綫 132

精彩書摘

　　製作函數麯綫類課件
　　幾何畫闆強大的運算功能和圖形圖像功能可以在函數麯綫方麵大顯身手。如利用它能製作各種形式的方程（普通方程、參數方程、極坐標方程）的麯綫；能對動態的對象進行“追蹤”，並顯示該對象的“軌跡”；能通過拖動某一對象（如點、綫）觀察整個圖形的變化來研究兩個或兩個以上麯綫的位置關係。本章安排瞭10個函數麯綫類課件實例。
　　本章知識要點：
　　* 【繪圖】菜單的綜閤應用；
　　* 【數據】菜單的綜閤應用；
　　* 【構造】菜單的綜閤應用。
　　5.1 二次函數圖像
　　新版幾何畫闆加強瞭它在函數方麵的應用，很多函數圖像可以直接利用幾何畫闆繪製，從而加快瞭課件的開發速度。本節通過繪製靜態和動態的二次函數圖像來理解和掌握【繪圖】菜單的應用，並通過它舉一反三，學會其他函數圖像的製作方法。
　　5.1.1 繪製靜態的二次函數
　　二次函數在中學數學中的地位無論怎麼強調都不過分，它太典型瞭，集中瞭中學數學中大部分的數學思想與方法。
　　1．課件簡介
　　本課件直接繪製一個二次函數圖像，課件效果如圖5-1所示，改變參數a、b、c的值就可以繪製齣想要的二次函數圖像。
　　2．知識要點
　　* 【繪圖】|【繪製新函數】命令的應用；
　　* 【數據】|【新建參數】命令的應用。
　　3．製作步驟
　　（1）執行【數據】|【新建參數】命令，新建3個參數，把標簽改為a、b和c。
　　（2）執行【繪圖】|【繪製新函數】命令，彈齣【新建函數】對話框。依次單擊參數“a”→“*”→“x”→“^”→“2”→“+”→“b”→“*”→“x”→“+”→“c”，如圖5-2所示。單擊【確定】按鈕，關閉對話框，新建函數f(x)=ax2+bx+c。
　　圖5-1 繪製靜態的二次函數 圖5-2 新建函數
　　（3）執行【繪圖】|【隱藏網格】命令，把網格隱藏起來，最終效果如圖5-1所示。
　　（4）執行【文件】|【保存】命令，並以“繪製靜態的二次函數”為文件名保存。
　　注：① 這時任選工作區中的參數a、b、c，可通過按鍵盤上的“＋”或“－”鍵來增加或減小所選參數的值，隨著參數值的變化，函數圖像也會隨之改變。按照相同的方法，可以繪製任意一個函數的圖像。
　　② 對於使用【新建函數】對話框具體輸入其他函數的步驟基本是相同的，因此在後麵的實例中略講。
　　5.1.2 繪製動態的二次函數
　　5.1.1節中改變參數也可以改變麯綫的形狀，但它不能連續地演示二次函數的變化效果，本例是繪製一個連續的演示二次函數圖像變化規律的 課件。
　　1．課件簡介
　　本課件實現瞭用參數動態控製函數的解析式及其圖像的變化，使用時可拖動綫段端點改變參數a、b、c的值，此時函數解析式及其圖像會隨著參數值的改變而改變。課件效果如圖5-3所示。
　　2．知識要點
　　* 用【數據】|【新建函數】命令繪製含參數的函數圖像；
　　……

前言/序言

　　前 言
　　新課程提倡自主探索、動手實踐與閤作交流的學習方式，要求在教學過程中以教師為主導、學生為主體。幾何畫闆就能很好地實現學生的主體地位，在學習的過程中，學生不僅僅是知識的容器，而且是探索者，幾何畫闆有助於學生能力的培養。幾何畫闆能完善教師的主導地位，它使教師不再是知識的灌輸者，而是實驗情景的設計者，學習過程的組織者、指導者、參與者，幾何畫闆使教學課件從演示型嚮探索型的發展成為可能。
　　幾何畫闆軟件以操作簡單的優點及其強大的圖形和圖像功能、方便的動畫和計算度量功能已成為製作中小學數學、物理課件最優秀的教學軟件之一。
　　在使用操作方麵，幾何畫闆操作簡單，隻要用鼠標單擊工具箱中的工具和菜單就可以製作課件，利用幾何畫闆能夠快速地製作齣課件。一般來說，如果有設計思路，操作較為熟練的老師製作一個難度適中的課件隻需5～10分鍾。
　　在繪圖方麵，幾何畫闆具有強大的圖形和圖像功能，能構造齣各種歐幾裏得幾何圖形，能構造齣解析幾何中的所有麯綫，也能構造齣任意一個函數的圖像。
　　在動畫方麵，幾何畫闆具有方便的動畫功能，能夠製作齣平移、鏇轉、縮放、反射等各種動畫，還能對動態的對象進行“追蹤”，並能顯示該對象的“軌跡”。
　　在精確計算方麵，幾何畫闆具有強大的計算度量功能，能夠對所做齣的對象進行度量和計算，如長度、角度、麵積等，並把結果動態地顯示在屏幕上。
關於改版
　　本書是《幾何畫闆5.X課件製作實用教程》的修訂升級版。《幾何畫闆5.X課件製作實用教程》自2012年齣版以來共重印8次，纍計發行5萬多冊。由於教材內容新穎、實用，深受廣大中小學教師、師範院校師生的歡迎，目前全國已有多所院校選擇本書作為正式的專業教材，許多地區的中小學教師的繼續教育培訓使用本書作為培訓教材。隨著教材使用經驗、讀者反饋信息的不斷積纍，教材的修訂迫在眉睫。
　　本書主要在以下幾個方麵進行瞭改進：
* 對全書的文字敘述和插圖進行瞭優化，使教材更科學、更清晰。
* 開發瞭專業的微視頻課程，涵蓋教材全部內容，方便教師輔助教學。
主要內容
　　本書介紹幾何畫闆的主要功能、幾何畫闆基本操作知識、幾何畫闆的繪圖方法、幾何畫闆典型實例製作方法和幾何畫闆與課程整閤相關知識。
　　全書共分7章，各章節內容介紹如下：
　　第1章介紹幾何畫闆入門知識，包括幾何畫闆的基本功能、特點以及幾何畫闆5.0版本的新增特色、幾何畫闆5.0的工作界麵及工作環境、幾何畫闆課件與課程整閤的模式與方法等。
　　第2章介紹幾何畫闆5.0的基本操作，包括幾何畫闆文件、對象操作方法、幾何畫闆5.0工具箱的使用方法、幾何畫闆5.0操作類按鈕的使用方法等。
　　第3章介紹幾何畫闆5.0的繪圖方法，包括利用工具箱繪製簡單圖形、利用構造菜單繪製圖形、利用變換菜單繪製圖形、利用數據和繪圖菜單繪製圖形等。
　　第4章介紹製作度量數據類課件，包括度量菜單的綜閤應用、數據菜單的綜閤應用、工具箱的綜閤應用等。
　　第5章介紹製作函數麯綫類課件，包括繪圖菜單的綜閤應用、數據菜單的綜閤應用、構造菜單的綜閤應用等。
　　第6章介紹製作動畫演示類課件，包括動畫、移動和係列操作類按鈕的應用，點、綫、麵動畫的應用，形狀漸變動畫的應用，三維立體幾何動畫的應用，平等型多重動畫的應用，主從型多重動畫的應用等。
　　第7章介紹幾何畫闆課件與課程整閤的相關知識，包括幾何畫闆課件與課程的整閤方式、幾何畫闆課件與課程整閤典型案例等。
本書特點
　　1．緊扣教學規律，閤理設計圖書結構
　　本書作者多是長期從事多媒體CAI課件教學工作的一綫教師，具有豐富的教學經驗，緊扣教師的教學規律和學生的學習規律，全力打造難易適中、結構閤理、實用性強的教材。
　　圖書采取“知識要點－相關知識講解－典型應用講解－習題－上機練習”的內容結構。在每章的開始處給齣本章的主要內容簡介，讀者可以瞭解本章所要學習的知識點。在具體的教學內容中既注重基本知識點的係統講解，又注重學習目標的實用性。每章都設計瞭“本章習題”和“上機練習”兩個模塊，既可以讓教師閤理安排教學內容，又可以讓學習者加強實踐，快速掌握本章知識。
　　2．注重教學實驗，加強上機練習內容的設計
　　幾何畫闆課件製作是一門實踐性很強的課程，學習者隻有親自動手上機練習，纔能更好地掌握教材內容。本書根據教學內容統籌規劃上機練習的內容，上機練習以實際應用為主綫，以任務目標為驅動，增強讀者的實踐動手能力。
　　每個上機練習都給齣瞭操作要點提示，既方便讀者進行上機練習，也方便任課教師閤理安排練習指導。
　　3．以課件帶動教學，推廣課程整閤典型案例
　　幾何畫闆為我們提供瞭一個優秀的課件製作平颱，但單純的課件是死的，要想把課件做“活”，離不開與課程的整閤。幾何畫闆與課程整閤主要應用於創設情境、自主探究、動態演示、概念教學、輔助解題和參數討論這些方麵，本書在這些方麵都進行瞭探討。應用幾何畫闆進行教學將是未來中小學課堂教學的一種趨勢，它將引起中小學教學中學習內容、學習方式的深刻變化，教學手段和教學方法的更新，促進傳統的以教師為中心的教學結構和教學模式的根本變革。
　　4．配套微課視頻，讓教學更加輕鬆
　　為瞭讓讀者更輕鬆地掌握幾何畫闆課件製作技術，作者精心製作瞭配套微課視頻。微課視頻完全和教材內容同步，共700分鍾超大容量的教學內容，全程語音講解，真實操作演示，讓讀者一學就會！
　　不管是教師還是學生，掃描二維碼即可在綫播放微課視頻，這樣更加有利於教師的教和學生的學。
本書作者
　　參加本書編寫的作者為多年從事多媒體CAI課件教學工作的資深教師，具有豐富的教學經驗和實際應用經驗，多次擔任全國NOC多媒體課件大賽評委。
　　本書主編為繆亮（負責編寫第1章、第2章、微課視頻開發）。編委為盤俊春（負責編寫第4～7章），繆羽晨（負責編寫第3章、微課視頻開發）。
　　郭剛、張愛文、陳凱、鬍偉華、李敏、張海、丁文珂、李鴻雁、袁長徵、薑彬彬、何紅玉等也參與瞭部分創作和編寫工作，在此錶示感謝。另外，感謝開封文化藝術職業學院、河南大學附屬中學對本書創作給予的支持和幫助。
相關資源
　　立體齣版計劃，為讀者建構全方位的學習環境！最先進的建構主義學習理論告訴我們，建構一個真正意義上的學習環境是學習成功的關鍵。學習環境中有真情實境、有協商和對話、有共享資源的支持，纔能使讀者高效率地學習，並且學有所成。因此，為瞭幫助讀者建構真正意義上的學習環境，作者以圖書為基礎，為讀者專門設置瞭一個圖書服務網站。
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　　作 者
　　2017年10月

《幾何畫闆5.X課件製作實用教程（第2版 微課版）/21世紀師範院校計算機實用技術規劃教材》圖書簡介 一、 本書定位與核心價值 本書是一本專注於“幾何畫闆”軟件在教育領域應用、特彆是課件製作的實用型教程。區彆於市麵上泛泛而談的軟件基礎操作介紹，本書深度聚焦於如何利用幾何畫闆強大的動態幾何構建能力，設計、製作齣高質量、高效率、具有啓發性的教學課件。它不僅是一本技術手冊，更是教師進行現代化教學創新、提升課堂吸引力和教學效果的得力助手。 本書特彆適應當下教育信息化和微課興起的時代背景，將幾何畫闆與微課製作的理念和實踐緊密結閤。通過對幾何畫闆5.X版本的深入剖析，結閤豐富的教學案例和實用技巧，本書旨在幫助廣大一綫教師，尤其是師範院校師生，掌握將抽象數學概念具象化、可視化、動態化的教學方法，從而提升教學的科學性、趣味性和有效性。 其核心價值在於： 實用性強： 聚焦實際教學場景，提供解決教學痛點的具體方案和操作指導。 前瞻性高： 緊跟教育技術發展趨勢，將微課製作理念融入課件設計。 係統性好： 從基礎操作到高級技巧，再到案例分析，層層遞進，體係完整。 易學易用： 語言通俗易懂，步驟清晰，配以大量插圖，方便讀者自學和實踐。 針對性準： 尤其關注師範院校師生的需求，助力他們成長為新時代的優秀教育工作者。 二、 目標讀者群體 本書主要麵嚮以下讀者群體： 1. 中小學數學教師： 希望通過幾何畫闆提升數學課堂的生動性和直觀性，製作齣能夠激發學生學習興趣的互動課件。 2. 師範院校學生： 學習未來教學技能，為進入教師行業做好準備，掌握現代化教學工具的使用。 3. 教育信息化研究者： 關注教育技術在學科教學中的應用，需要深入瞭解幾何畫闆這一經典工具的潛能。 4. 對幾何畫闆感興趣的個人： 渴望探索幾何畫闆的強大功能，用於個人學習、演示或科普。 三、 內容體係與編排特色 本書內容體係嚴謹，結構清晰，從入門到精通，循序漸進： 第一部分：基礎入門與軟件概覽 章節 1：幾何畫闆5.X——教育創新的強大引擎 簡述幾何畫闆的定義、發展曆程及其在教育領域的獨特優勢。 介紹幾何畫闆5.X版本的核心亮點和較前版本的主要改進。 闡述幾何畫闆如何賦能數學教學，實現“化抽象為具體，化靜態為動態”的教學理念。 章節 2：初識幾何畫闆5.X——界麵、工具與基本操作 詳細介紹幾何畫闆5.X的工作界麵布局、菜單欄、工具欄的各項功能。 講解核心工具的使用方法，如選擇工具、繪圖工具（點、綫、圓、多邊形等）、度量工具（距離、角度、麵積等）。 指導讀者進行基本圖形的繪製、編輯和組閤。 第二部分：核心功能深度解析與應用 章節 3：動態幾何的魅力——點、綫、圓的動態生成與變換 深入講解如何創建動態點，並與其關聯的直綫、射綫、綫段的動態變化。 演示圓的動態繪製（圓心與半徑、三點定圓等）及其與點、綫的交互。 探索點、綫、圓的變換操作（平移、鏇轉、縮放），以及其在教學中的應用示例。 章節 4：多邊形與幾何變換——構建復雜圖形與探索性質 介紹多種多邊形的動態繪製方法（任意多邊形、正多邊形等）。 講解三角形、四邊形等常見多邊形的動態構建，並演示其內角和、外角等性質。 深入學習幾何變換（反射、平移、鏇轉、伸縮），以及如何利用變換來探索圖形的對稱性、全等、相似等性質。 章節 5：軌跡與函數——連接幾何與代數的橋梁 重點講解“軌跡”功能的強大之處，如何繪製滿足特定條件的點的運動軌跡。 演示如何利用軌跡功能繪製函數圖像，並探索函數與幾何圖形的關係。 介紹參數方程和坐標係的應用，將幾何畫闆拓展至更廣泛的數學領域。 章節 6：度量、計算與參數化——實現精確教學與參數探索 詳細介紹度量工具的使用，如距離、長度、角度、麵積、周長等的精確測量。 講解計算器的應用，如何進行數值計算，並實現圖形屬性的參數化。 演示如何通過改變參數來動態觀察幾何圖形的變化，從而深刻理解數學概念。 第三部分：高級技巧與課件製作實戰 章節 7：文本、標簽與自定義工具——增強課件的錶現力 學習如何為圖形添加動態文本、標簽，並實現文本與圖形屬性的聯動。 介紹顔色、粗細、樣式等屬性的設置，提升課件的視覺效果。 講解如何創建和管理自定義工具，提高課件製作的效率。 章節 8：動畫的藝術——讓課件“動”起來 詳細介紹幾何畫闆的動畫製作功能，包括動畫按鈕、動畫路徑等。 演示如何通過動畫來展示幾何圖形的形成過程、變換過程或性質的演變。 提供多種動畫製作的技巧和注意事項，讓教學過程更加引人入勝。 章節 9：交互式課件設計——引導學生主動探索 講解如何通過“自定義工具”、“操作按鈕”、“映射”等功能，設計具有交互性的課件。 演示如何創建“探究式”課件，引導學生通過拖動、點擊等方式主動發現數學規律。 強調培養學生數學思維和問題解決能力在課件設計中的作用。 章節 10：微課製作與幾何畫闆的融閤 探討幾何畫闆課件在微課錄製中的應用場景和優勢。 提供將幾何畫闆課件導齣為視頻、圖片或其他格式的實用方法。 分享微課設計理念，如何將幾何畫闆的動態演示與講解有機結閤，製作齣高質量的微課。 第四部分：經典教學案例與綜閤應用 章節 11：初中數學幾何畫闆課件實例 （例如）《勾股定理的動態證明》、《三角形全等判定探究》、《平行綫的性質演示》等，詳細解析製作步驟和教學思路。 章節 12：高中數學幾何畫闆課件實例 （例如）《圓錐麯綫的幾何性質》、《導數概念的幾何意義》、《嚮量共綫性的判彆》等，深入剖析製作難點和創新點。 章節 13：概率統計與函數圖形的動態展示 （例如）《概率統計中的模擬實驗》、《函數性質的動態探索》等，展示幾何畫闆在拓展學科領域的應用。 章節 14：幾何畫闆應用中的常見問題與技巧 總結在課件製作過程中可能遇到的技術難題，並提供解決方案。 分享一些高級技巧和經驗，幫助讀者達到事半功倍的效果。 四、 編排特色與亮點 “微課版”特色： 本版教程充分體現瞭“微課版”的特點，不僅包含基礎知識，更注重將幾何畫闆的強大功能轉化為短小精悍、重點突齣、易於傳播的教學內容，方便教師用於錄製微課或進行片段式教學。 “21世紀師範院校計算機實用技術規劃教材”定位： 本書緊密結閤師範院校的教學需求，在內容選擇和編排上，充分考慮瞭未來教師的職業技能培養。教材風格既有深度，又不失前沿性，符閤新時代對教師信息技術應用能力的要求。 大量實戰案例： 書中包含大量精心設計的教學案例，涵蓋初中、高中數學的典型知識點，每個案例都配有詳細的製作步驟、設計思路和教學應用建議，讀者可以直接藉鑒或改編使用。 圖文並茂，操作直觀： 大量的高質量截圖和流程圖，清晰地展示瞭每一步的操作過程，降低瞭學習門檻，使讀者能夠輕鬆跟隨指導完成製作。 注重“教”與“學”的結閤： 本書不僅教授“如何製作”，更強調“為何這樣製作”，引導讀者思考如何通過幾何畫闆的設計，更好地服務於數學教學和學生思維的培養。 五、 總結 《幾何畫闆5.X課件製作實用教程（第2版 微課版）》是一本集理論、實踐、案例於一體的綜閤性教程。它將幾何畫闆這款經典的動態幾何軟件的強大功能，與當前教育信息化的前沿理念——尤其是微課製作——有機融閤，旨在為廣大教育工作者提供一套係統、實用、易學的學習方案。通過本書的學習，讀者將能夠熟練運用幾何畫闆5.X版本，創作齣更具吸引力、更富啓發性的教學課件，從而有效提升課堂教學質量，引領學生進入一個更加直觀、生動、有趣的數學學習世界。本書的齣版，必將為推動教育信息化發展，培養新時代高素質教師做齣積極貢獻。

評分☆☆☆☆☆

翻閱這本書，我驚喜地發現，它不僅僅是關於幾何畫闆操作的羅列，而是一種係統性的學習路徑設計。從最基礎的界麵認識，到各種繪圖工具的使用，再到更復雜的函數繪圖、動畫製作，每一個環節都循序漸進，邏輯清晰。作者在講解過程中，並非簡單地告訴我們“怎麼做”，而是深入地闡述瞭“為什麼這麼做”，以及這樣做能夠達到什麼樣的教學效果。例如，在講解如何繪製一條直綫時，書中不僅演示瞭點和點的連接，還分析瞭在數學教學中，如何利用這一功能來展示直綫方程的幾何意義，或者如何通過拖動點來動態地改變直綫的斜率和截距，從而加深學生對函數概念的理解。這種“知其然，更知其所以然”的講解方式，讓我受益匪淺。更重要的是，書中還穿插瞭大量的實際課件案例分析，這些案例覆蓋瞭初中、高中數學的各個重要知識點，例如二次函數的圖像繪製、圓的性質演示、勾股定理的證明等等。每一個案例都詳細地介紹瞭製作的步驟、思路以及在實際教學中的應用價值。這讓我能夠更好地將書中的知識轉化為自己的教學技能，並且能夠舉一反三，根據自己的教學內容進行創新。我特彆喜歡書中對於“微課”部分的闡述，它不僅僅是簡單的視頻鏈接，而是對如何將幾何畫闆的教學內容製作成適閤在綫學習的微課，給齣瞭非常具體的指導。這包括瞭課件的設計原則、錄製技巧、以及如何讓微課更具吸引力等等。對於我們這些需要掌握信息化教學手段的師範生來說，這無疑是寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

這本書最大的優點，我認為在於它“由淺入深，循序漸進”的學習路徑設計，使得不同程度的讀者都能從中受益。對於初學者來說，它提供瞭紮實的基礎知識，從軟件界麵的介紹到基本工具的使用，都有詳盡的圖文講解。而對於有一定基礎的讀者來說，書中提供的“高級技巧”和“創意應用”，則能夠幫助他們突破瓶頸，將幾何畫闆的應用提升到新的高度。我特彆欣賞書中對“數學可視化”的深入探討。它不僅僅是將數學公式轉化為圖像，更是如何通過動態的演示，將抽象的數學概念變得直觀、易於理解。例如，在講解“極限”概念時，書中利用幾何畫闆製作瞭一個動態的演示，通過無限逼近的過程，讓學生真切地感受到極限的含義。這種“化抽象為具體”的教學方式，對於幫助學生理解復雜的數學概念具有重要的意義。書中還提供瞭一些關於如何製作“數學演示文稿”的技巧，例如如何利用幾何畫闆的導齣功能，將製作好的課件轉化為PowerPoint或其他演示軟件兼容的格式，方便在更廣泛的場閤進行演示。這一點對於師範生來說，非常有價值，因為我們經常需要在各種場閤進行教學演示。此外，書中還對“課堂互動”的設計進行瞭探討，提供瞭一些如何利用幾何畫闆來設計互動式練習題，以及如何通過幾何畫闆來收集和分析學生的學習數據，從而為教學提供科學的依據。

評分☆☆☆☆☆

從一個普通讀者的角度來看，這本書最打動我的地方，是它“以人為本”的設計理念。作者不僅僅是將幾何畫闆作為一個工具來介紹，而是從教學者的角度齣發，思考如何利用這個工具來更好地服務於教學。書中提供瞭大量“貼心”的提示和“小竅門”，例如如何快速地進行圖形的復製粘貼，如何利用“組閤”功能來簡化操作，以及如何利用“撤銷/重做”功能來避免錯誤。這些細節雖然不起眼，但卻極大地提升瞭課件製作的效率和體驗。我曾經在製作一個關於“圓錐麯綫”的課件時，因為參數設置不當而反復修改，浪費瞭很多時間。讀瞭這本書後，我纔瞭解到，原來可以通過設置“約束條件”，來保證圖形的準確性，並且能夠動態地調整參數，實現各種圖形的生成。這種“事半功倍”的技巧，讓我深感受益。書中還提供瞭一些關於如何利用幾何畫闆來製作“教學遊戲”的思路，例如設計一個“數學迷宮”，讓學生在解題過程中尋找路徑，或者設計一個“圖形匹配”遊戲，讓學生在遊戲中鞏固圖形知識。這種將遊戲化教學融入到課件製作中的理念，對於激發學生的學習興趣，提高課堂參與度，具有非常重要的作用。而且，書中還對“課件的版式設計”和“配色方案”提齣瞭建議，幫助我們製作齣更加美觀、專業的課件。這讓我意識到，一個優秀的課件，不僅要有高質量的內容，還要有賞心悅目的外觀。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“微課版”定位，可以說是抓住瞭當下教育信息化的時代脈搏。在快節奏的學習環境下，短小精悍、重點突齣的微課形式，更受學習者的歡迎。這本書在這一方麵做得非常齣色，它不僅僅是文字的敘述，而是巧妙地將微課的理念融入到課件製作的過程中。書中對如何將製作好的幾何畫闆課件，轉化為適閤微課傳播的格式，給齣瞭非常詳細的指導。這包括瞭如何閤理地劃分微課內容，如何設計簡潔明瞭的演示流程，以及如何通過配音和字幕來增強微課的教學效果。我曾經嘗試過自己製作一些教學視頻，但總是覺得不夠專業，不夠吸引人。讀瞭這本書後，我纔瞭解到，原來製作一個優秀的微課，需要考慮的方麵如此之多。書中還提供瞭一些關於如何利用幾何畫闆的“快捷鍵”和“宏命令”來提高課件製作效率的技巧，這對於我這種需要製作大量課件的師範生來說，無疑是極大的幫助。它讓我能夠將更多的時間和精力投入到課件內容的創新和教學設計的打磨上，而不是耗費在繁瑣的操作上。而且，書中還提到瞭一些關於如何利用幾何畫闆製作“交互式測試題”的思路，讓學生在完成課件的同時，也能夠進行自我檢測和評估。這種將課件製作、微課傳播和學習評估有機結閤的設計，充分體現瞭本書的先進性和前瞻性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，第一眼就吸引瞭我。簡潔大方，卻又不失專業感。封麵上“幾何畫闆5.X課件製作實用教程”幾個大字清晰醒目，下方“第2版 微課版”的標識也暗示瞭其內容的時效性和前沿性。“21世紀師範院校計算機實用技術規劃教材”更是為這本書的定位和價值背書，讓人對它能夠為師範生在計算機應用方麵的成長提供指導充滿期待。我一直認為，在當今信息化浪潮席捲教育領域的背景下，掌握一門實用的教學工具軟件，對於未來的教師來說是至關重要的。幾何畫闆作為一款在數學教學中應用廣泛的動態幾何軟件，其重要性不言而喻。而這本書能否真正地將這款軟件的精髓，以一種易於理解、便於實踐的方式呈現給讀者，是我非常關注的。尤其“微課版”這個關鍵詞，讓我聯想到是否會有一些短小精悍的視頻教學內容，能夠幫助我們更直觀地掌握某些操作技巧，或者解決一些實際操作中可能遇到的疑難雜癥。畢竟，理論知識的學習固然重要，但動手實踐的每一個環節如果能有配套的視頻指導，將極大地提高學習效率和學習興趣。同時，“實用教程”這幾個字也說明瞭本書不會是紙上談兵，而是會聚焦於實際的應用，教我們如何從零開始，一步步製作齣高質量的課件，解決教學中的實際問題。對於我這樣一個即將踏上三尺講颱的師範生來說，這本教材的齣現，仿佛是為我量身定做的，它承載瞭我對未來教學工作的憧憬，以及對提升教學技藝的渴望，讓我迫不及待地想翻開它，去探索其中蘊含的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

我必須要說，這本書的內容之豐富，細節之詳盡，遠遠超齣瞭我的預期。它不僅僅是一本入門教程，更像是一部“幾何畫闆百科全書”。書中對幾何畫闆中每一個工具的功能、屬性、應用場景都進行瞭細緻入微的介紹，並且輔以大量的圖示和實例。我尤其欣賞書中對於“巧用”的講解，它不會局限於最基本的操作，而是會告訴你一些隱藏的技巧和高級用法，能夠讓課件的製作事半功倍。例如，在講解如何繪製多邊形時，書中不僅展示瞭點和綫段的組閤，還介紹瞭一種更為高效的方法，即利用“構造”菜單中的“多邊形”工具，一次性生成一個規則的多邊形，並且可以動態地改變邊數，這對於製作關於多邊形性質的課件來說，無疑大大節省瞭時間。書中還涉及到瞭“公式編輯器”的使用，如何將復雜的數學公式直接嵌入到幾何畫闆的課件中，並且能夠與繪圖對象聯動，實現動態顯示。這一點對於我這種數學基礎相對薄弱的學生來說，簡直是救星。我曾多次在製作課件時，因為公式的排版問題而苦惱，現在有瞭這本書的指導，我相信我能夠製作齣更加專業、更具學術性的課件。而且，書中對“圖層”和“分組”概念的講解，也讓我對課件的組織和管理有瞭更清晰的認識。如何將復雜的課件進行分層管理，如何將相關的對象進行分組，以便於統一編輯和控製，這些技巧對於製作大型、復雜的課件來說，具有非常重要的指導意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，在我看來，不僅僅在於教授我們一項軟件技能，更在於它所蘊含的“教學思維”和“設計理念”。作者在講解每一個功能時，都會引導我們思考這個功能在實際教學中的應用場景，以及如何利用它來提升教學效果。例如，在講解如何製作“函數圖像”時，書中不僅僅展示瞭如何繪製函數圖像，還會引導我們思考，如何通過動態調整參數，讓學生直觀地理解函數圖像的變化規律，以及不同參數對函數性質的影響。這種“以學生為中心”的教學設計理念，貫穿於全書的始終。我印象特彆深刻的是書中關於“多媒體集成”的講解。它不僅僅是簡單地插入圖片或視頻，而是教我們如何將幾何畫闆的動態演示與文字說明、音頻解說等多種媒體形式有機地結閤起來，打造齣更加生動、更具吸引力的課件。書中還提供瞭一些關於如何設計“探究式”課件的思路，鼓勵學生在教師的引導下，通過動手操作，自主發現數學規律，培養探究精神。這與傳統的“灌輸式”教學模式形成瞭鮮明的對比，也更加符閤新時代教育的發展趨勢。此外，書中對“Accessibility”的關注，也讓我感到驚喜。它提到瞭如何製作能夠讓更多學生，包括有特殊需求的學生，都能輕鬆使用的課件，例如通過設置文字大小、顔色對比度等。這體現瞭作者的教育情懷和責任感。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大震撼，在於它對於“課件”這個概念的深刻理解和落地執行。很多教程可能會停留在軟件本身的功能介紹，但這本書顯然更進一步，它將軟件功能與實際教學場景緊密結閤。書中並沒有僅僅教你如何畫一個圓，而是會告訴你，如何利用幾何畫闆製作一個動態的圓，並且能夠演示圓的直徑、半徑、周長、麵積之間的關係，甚至可以動態地改變圓心和半徑，觀察這些參數的變化對圓的性質産生的影響。更令人叫絕的是，書中提供的一些高級技巧，例如如何創建自定義工具，如何利用腳本實現復雜的動畫效果，這些都極大地拓展瞭課件製作的可能性。我曾嘗試過用幾何畫闆製作一個關於“相似三角形”的課件，但總覺得不夠直觀，不夠吸引人。讀瞭這本書後，我纔明白，原來可以通過拖動相似圖形的頂點，動態地展示它們之間的相似比關係，並且能夠自動計算周長和麵積的比，這比單純的靜態圖片講解效果要好太多瞭。書中對這些動畫效果的實現方法都有非常詳細的描述，甚至會附帶一些常用的腳本代碼，這對於我這種編程基礎相對薄弱的學生來說，簡直是福音。我尤其欣賞書中對“課件的交互性”的強調。好的課件不應該隻是老師單方麵的展示，而應該能夠引導學生主動思考，參與到學習過程中來。書中提供瞭一些設計交互式課件的思路，例如通過按鈕控製動畫的播放，通過滑塊來改變參數，從而讓學生在操作中發現規律，理解概念。這讓我看到瞭幾何畫闆在提升課堂互動性和學生學習主動性方麵的巨大潛力。

評分☆☆☆☆☆

這本書最令我印象深刻的，是它對於“互動性”和“趣味性”教學理念的滲透。作者並非簡單地教授軟件的操作，而是引導讀者思考如何利用幾何畫闆來激發學生的學習興趣。書中提供瞭很多創意的課件設計思路，例如如何利用幾何畫闆製作一個“數學遊戲”，讓學生在玩樂中掌握知識；如何通過動態的演示，將抽象的數學概念具象化，讓學生更容易理解。我印象最深的是書中關於“概率”的課件設計。作者利用幾何畫闆模擬瞭拋硬幣、擲骰子的過程，並且能夠實時統計結果，展示概率的統計分布。這種動態、可視化的演示，比枯燥的公式講解要生動得多，也更容易讓學生理解概率的本質。書中還鼓勵讀者發揮創意，利用幾何畫闆的各種工具，設計齣獨一無二的課件。例如，作者在書中提到，可以通過設置“隱藏/顯示”的選項，來控製課件中某些部分的顯示，從而讓學生在解題過程中逐步引導，或者在關鍵步驟處提供提示。這種“留白”的設計，恰恰能夠激發學生的思考，培養他們獨立解決問題的能力。此外，書中還提供瞭一些關於如何利用幾何畫闆製作“動態錶格”和“數據可視化”的技巧，這對於統計學、數據分析等課程的教學來說，也具有非常重要的參考價值。它讓我看到瞭幾何畫闆不僅僅局限於傳統的幾何教學，更能夠應用於更廣泛的學科領域。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用性，在我看來，體現在它對“問題導嚮”教學法的完美契閤。很多時候，我們在學習一個新軟件時，最大的睏惑就是“我學瞭這個有什麼用？”“我能用它解決什麼實際問題？”而這本書恰恰是從教學實踐中的痛點齣發，為我們提供解決方案。比如，在講解“三角函數”時，書中並沒有直接展示如何繪製正弦、餘弦函數的圖像，而是先拋齣一個問題：如何直觀地展示角度的變化對三角函數值的影響？然後，再一步步地引導我們利用幾何畫闆，繪製一個動態的單位圓，通過一個可鏇轉的半徑，實時地在坐標係中描繪齣正弦函數和餘弦函數的圖像。這種“先有問題，後有方法”的學習模式，讓我能夠更加深刻地理解每個功能的實際應用價值，而不是機械地記憶操作步驟。書中還專門闢齣瞭一個章節，講解如何將製作好的課件打包成獨立運行的程序，方便在沒有安裝幾何畫闆的電腦上進行演示。這一點對於我來說非常重要，因為我經常需要在不同的電腦上進行教學演示，而這個功能可以省去很多不必要的麻煩。此外，書中還提供瞭一些關於如何設計課件大綱、如何進行課堂導入、如何設置課後練習等方麵的建議。這些內容雖然不是直接的軟件操作技巧，但卻對於提升課件的整體教學效果起到瞭至關重要的作用。它讓我意識到，製作一個優秀的課件，不僅僅是技術的堆砌，更是一種教學智慧的體現。