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编辑推荐
适读人群 ：0~12岁孩子的父母面对花样百出的玩具和游戏，不知道该给孩子玩什么？
游戏的形式千变万化，但游戏的本质从未改变！
每个孩子成长过程中都需要体验的10类游戏，你的孩子都玩过了吗？
一个平衡完整的童年游戏清单，让孩子像个孩子那样长大。
本书荣获美国国家亲子出版奖金奖！
内容简介
本书向读者介绍了10种类型的游戏，这些游戏并不新奇复杂，但拥有这些游戏经历对孩子来说非常重要——它们构成了一个平衡、快乐的童年游戏经验。本书对每种游戏都进行了详细的探讨，帮助读者重新发现这些游戏的本质，理解它们对于孩子成长的真正意义，同时为如何在家庭里轻松、自然地开展它们提供了建议。通过这些游戏，家长可以带给孩子纯粹的快乐和真正的成长，并和孩子建立更加亲密的亲子关系。
作者简介
安·科第科瓦斯基（Ann Gadzikowski） ，幼儿教育专家，作家。毕业于美国埃里克森儿童发展研究院（Erikson Institute），作为一名儿童早期教育专家和教师，她拥有25年的幼儿教育研究和实践经验，是多本教学指南、课堂读本、教科书、绘本和亲子教育图书的作者。她还担任美国西北大学天才发展中心幼儿教育专员，经常在美国幼儿协会、美国天才儿童协会等专业会议上发表演讲，并经常为学校和机构做儿童早期教育方面的培训和咨询。
目录
致 谢引 言
游戏的本质从未改变
什么是游戏？
十大游戏经历
学会怎么玩
第一章 搭积木
搭积木的快乐
搭积木的好处
搭积木的技巧是如何发展的？
通过搭积木学习
为什么积木游戏会逐渐消失呢？
在家玩积木
在玩积木的过程中与孩子联结
第二章 玩角色扮演和过家家
让我们来扮演吧
通过角色扮演来提升认知能力
想象中的友谊
角色扮演反映成长经历
大众传媒影响下的角色扮演
角色扮演的黄金年龄
保护角色扮演
父母在角色扮演中的任务
角色扮演中的性别问题
第三章 奔跑追逐
运动游戏的优点
趋势：儿童的运动游戏越来越少
两个解决方法：冒险基地和户外学习
户外学习：联结孩子与自然
在家里试试这样：忙起来，疯起来
危险因素
第四章 拥抱柔软的小物品
一个普遍的需求——拥抱
儿童文学中的安抚玩具
安抚玩具在儿童发展中的作用
学习如何去爱
在家里试试这样：支持孩子的安抚游戏
尽情拥抱所有的安抚物
第五章 讲笑话和开傻傻的玩笑
什么这么有趣？
趣味如何增长：幽默感的发展
对幽默有更多掌控
真正的笑话以及复杂的文字游戏
家庭幽默
第六章 制造一片美妙的混乱
有目的性的混乱
“混乱游戏”中的声音
“混乱游戏”的益处
对“混乱游戏”不感兴趣的孩子
关于在家进行“混乱游戏”的建议
环保的“混乱游戏”
加入这场混乱
“混乱游戏食谱”
“不混乱”的“混乱游戏”
“混乱游戏”的乐趣
第七章 玩轮换游戏
适合所有年龄段的轮换游戏
学习玩轮换游戏
理解机会和运气
学会接受输
户外轮换游戏
棋盘游戏
游戏之夜
第八章 寻找和收集物品
收藏品与收藏
友情在收集中所扮演的角色
整理和分类的乐趣
失落的收藏艺术
父母如何支持孩子的收藏
让孩子主导
第九章 用玩具讲故事
玩具在故事中担任主角
游戏中的发展与成长
主宰想象世界
社会情感的发展
玩具选购
商业化和性别角色
在纸上讲故事
和孩子排排坐，一起玩
家长的辅助作用
丰富的物料
第十章 玩机械玩具
别害怕， 这仅仅是技术
从简单到复杂
提高对技术的理解
二十一世纪的游戏体验
编码初学者
“数字化” 养育
机器是如何工作的
让孩子体验多种游戏的融合
参考文献
前言/序言
引 言 游戏的本质从未改变绝大多数关于游戏的书， 在为游戏辩护的时候都是以防守为主——我们有足够多的证据来说明游戏是孩子们合理消耗时间和精力的一种方式。 然而， 我却选择作为进攻方来证明游戏的价值——我已经做好了主动为 “游戏队” 带球得分 （而非被动防守） 并轻松获取胜利的准备。 对此我充满信心， 因为深埋于我们心底的童年游戏的美好回忆， 就是对它的价值的最大肯定。 还记得你躺在草地上， 从土坡上滚下来， 天空在你的头顶旋转， 湿润的青草味钻进你的鼻子， 在山脚下和小伙伴撞作一团，发出响彻天际的笑声吗？ 还记得你用硬纸板做了一个城堡， 迷宫般的走廊和房间里住着巫师和精灵吗？ 还记得你坐在枕头、 垫子中间， 抱着最爱的柔软的小熊， 在它毛茸茸的耳边轻声地说小秘密吗？ 虽然你的童年里关于游戏的记忆可能和这些并非一模一样， 但你一定多多少少会有一些类似的经历。我们每个人都亲身体验过游戏带来的快乐和兴奋感。 作为家长， 我们常常以自己童年时游戏的记忆为标准， 来衡量孩子如今的游戏体验。 在我当老师和早教机构主管的 ２５ 年里， 我听过太多的家长谈论游戏： 他们通常想知道孩子们现在玩的游戏和他们当年玩的到底有什么区别。 事实上， 很多家长都无法准确地判断孩子的某些行为是否属于游戏———尤其是当孩子们在玩一些家长小时候没有的玩具、 材料的时候， 比如 ｉＰａｄ。 许多家长对于这样的新科技会持较为谨慎的态度， 更关心它们是否会给孩子的成长带来负面的影响。 归根结底， 他们希望自己的孩子能够健康快乐地成长。
游戏其实从未改变， 这对于家长们来说是个好消息。 虽然它可能看起来和以前有点不一样了， 但它其实一点儿也没变。 在这本书中， 我会时不时地唤起你童年时关于游戏的记忆， 也会把它和孩子们现在正在玩的游戏联系起来。 虽然有些玩具的形式和具体的叫法已经变了， 但是游戏的本质是永恒不变的。
什么是游戏？让我们先一起来定义一下到底什么是游戏， 以保证之后进行深入探讨时， 我们对于它的理解是一致的。 我个人更倾向于比较宽泛的定义： 游戏几乎是指任何纯粹的、 以获得乐趣为目的的活动。 虽然可能有的人在工作中， 甚至是在洗碗这样的琐事中也能发现乐趣， 但这些都不是真正的游戏。 因为真正的玩， 是以获得乐趣为首要的甚至是唯一的目的的———游戏就是纯粹地为了开心。
游戏通常是 （但并不总是） 孩子们干的事儿， 大人们 （如爸爸妈妈） 也可以跟孩子们一起游戏。 游戏一般会 （但并不总会）需要玩具。 事实上， 玩具并不是游戏的必需品！ 玩的乐趣往往来源于没有任何目的、 没有规则限制的自由自在的状态。 当我们“玩东西” 时， 往往意味着我们并不是为了达到某个特定的目的，而仅仅是在实践、 体验、 见证周围发生的一切。 游戏可以是充满欢乐的： 孩子在玩的过程中， 常常会露出灿烂的笑容， 或是情不自禁地哈哈大笑。 但游戏也可以是聚精会神的： 除了笑容， 在游戏的时候， 孩子的脸上也可能会流露出非常专注的神情———这种全神贯注的投入也是游戏的另一种形式。
十大游戏经历这本书的素材主要来源于我和家长们关于孩子教育的一些探讨， 以及我听到的家长们对于孩子行为发展提出的一些困惑。 据我所知， 大多数的家长对于什么是游戏， 以及如何让孩子从中受益， 已经有了很好的理解， 所以家长们真正关心的是如何达到一个平衡。 就像去寻找工作和生活的平衡一样， 家长们也非常关心如何平衡孩子在家自由游戏的时间和参加各种课外辅导班和兴趣组的时间。 另外， 很多家长想知道他们的孩子是不是把太多的时间都 花 在 了 高 科 技 产 品 上， 比 如 玩 电 子 游 戏、 看 电 视、 玩iPad……比起孩子们正在做的事， 我更关心他们还没有做的事。 每当讨论到孩子们应该怎样利用他们的时间时， 我总试着帮助每个家庭回到获得平衡生活的目标上来。 孩子们可以从各种各样的经历中受益： 如果他们把绝大多数的空余时间都用来做同一件事， 这可能并不妙。 所以每当我被问到 “我的孩子是不是做了太多的……” 时， 我总喜欢换种形式反问他们： “你觉得孩子的生活中是不是缺少了什么东西？ 你的孩子喜欢各种各样的游戏经历吗？” 这种 “游戏平衡”， 就像是营养均衡一样。 打个比方，假如有一天我忽然不期而至来到你家时， 你正在吃一碗麦片。 然后你问我： “你觉得我是不是吃太多麦片了？” 这个问题我没办法回答， 除非我先了解清楚你平时还吃了什么其他东西。 所以， 给你的孩子制定一个平衡的 “游戏饮食” 也是一样的道理。 如果你怀疑孩子花了太多的时间打电子游戏、 玩洋娃娃、 搭乐高， 那么你不妨仔细想想除了这些以外， 你的孩子还在玩什么， 看看它们是不是足够的多元化和平衡。
这本书中介绍的十大游戏经历， 基本代表了平衡、 快乐的童年中所有的游戏经历。 我们有很多种不同的方法来把游戏分类。比如， 儿童早教专家会按照发展的不同方面来分： 运动、 社交、情绪、 认知、 语言。 家长们通常会按照游戏的时间、 地点来分：下课后或睡觉前， 室内或室外， 或者按照对于其他家庭成员的影响， 把游戏分成安静的和喧闹的。 而我试着换位思考， 站在孩子们的角度， 从这本书的目的出发去分类。 一说到游戏， 孩子们就会想到具体的动作和形式： 跑、 搭、 笑……这就是我对游戏进行分类的标准。 它们都一样重要， 并无先后之分。 但前六类主要针对幼儿园阶段的年龄较小的孩子， 而后面四类主要聚焦于６～１２岁的孩子。
用户评价
作为一个从小就热衷于电子游戏的成年人，我一直对游戏抱有一种复杂的情感。一方面，我享受它带来的乐趣和挑战，另一方面，我也曾被“游戏是洪水猛兽”的论调所困扰。这本《游戏的力量》彻底颠覆了我对游戏的刻板印象。它并没有回避游戏带来的负面影响，而是以一种更宏观、更深刻的视角，去探讨游戏如何能够成为塑造孩子健康人格的关键。我特别被书中关于“规则意识”和“团队协作”的章节所打动。电子游戏中的积分、关卡、队友配合，这些都是孩子在现实生活中难以通过其他方式体验到的。作者通过大量的案例分析，展示了孩子们如何在虚拟世界的互动中，学习如何遵守规则，如何与他人沟通合作，甚至如何在失败中学会坚持和调整策略。这让我意识到，我们不能简单地将所有游戏一概而论，而应该学会辨别和引导，让孩子在适合的游戏中获得成长。我曾经也担心孩子沉迷游戏，但这本书记载了如何通过“游戏化思维”来引导孩子的学习和生活，比如将家庭作业变成一个“寻宝任务”，或者将日常家务变成一场“团队挑战”。这种方式不仅能激发孩子的兴趣，更能让他们在玩乐中培养责任感和解决问题的能力。我发现，原来“玩”不仅仅是孩子的特权，更是成年人可以借鉴的强大工具，可以用来连接亲子关系，甚至改变我们看待世界的方式。这本书给了我很多启发，让我从一个“游戏玩家”的身份，变成了一个能够理解和运用游戏力量的“游戏引导者”。
评分作为一个怀揣着教育理想，却常常感到力不从心的年轻父母，我一直在寻找能够真正帮助我理解孩子，并与孩子建立深层连接的指引。《游戏的力量》这本书，对我而言，就像是在茫茫大海中找到了一座灯塔。它不是那种告诉你“该怎么做”的教条式手册，而是通过讲述一个个充满温情和智慧的故事，让我重新认识了“玩”的真正价值。我曾经一度担心孩子沉迷于屏幕，忽略了现实世界的互动，但这本书让我看到了，即使是虚拟游戏，如果引导得当，也能成为孩子学习和成长的宝贵资源。作者在书中分享了许多关于如何与孩子一起探索游戏的技巧，如何利用游戏来培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力，这让我感到豁然开朗。我尤其被书中关于“情感连接”的论述所吸引。作者强调，与孩子一起玩，不仅仅是陪伴，更是一种深度沟通和情感交流的方式。当我在玩耍中看到孩子纯粹的笑容，听到他们天马行空的想象，我感受到的不仅仅是为人父母的喜悦，更是与孩子之间一种无法言喻的默契和连接。这本书让我明白，童年最宝贵的财富，不在于物质的丰富，而在于精神的滋养，在于那些充满爱和自由的游戏时光。我开始放慢脚步，去真正地倾听孩子内心的声音，去参与他们的游戏世界，去成为他们最棒的游戏伙伴。
评分作为一个第一次为人父母的读者，我一直在焦虑如何才能给我的孩子一个真正丰富、充满活力的童年。市面上关于育儿的书籍琳琅满目，很多都过于强调学术理论或者一味地灌输“应该做什么”。但当我翻开这本《游戏的力量》，我感受到了一种截然不同的温暖和洞察。它不是那种让你紧张兮兮、生怕错过任何一个“最佳方案”的书，而是以一种非常接地气、充满生活气息的方式，引领我看到了游戏中蕴含的惊人能量。作者没有空泛地谈论“教育”，而是直接切入孩子最核心的活动——玩耍。书中描述的那些场景，无论是孩子们在泥巴里打滚的快乐，还是他们围在一起搭积木时迸发出的奇思妙想，都让我深有共鸣。我开始意识到，那些我们大人眼中“无意义”的玩耍，在孩子眼中却是学习、探索和成长的最佳途径。它让我放下了一些不必要的执念，重新审视了自己对“成长”的定义，更加相信顺应孩子的天性，给予他们自由玩耍的空间，才是真正的“助力”。我尤其喜欢书中关于“想象力”的部分，作者用生动的例子说明了，一个简单的纸箱如何能变成一艘宇宙飞船，一个旧布娃娃如何能成为守护天使。这让我意识到，我们不应该过早地用成人的逻辑去限制孩子的创造力，而是要鼓励他们去尽情地“玩”。这本书更像是一位经验丰富的长者，在耳边低语，告诉你童年的珍贵，以及如何用最简单、最自然的方式去守护它。我迫不及待地想把书中的理念应用到日常生活中，去观察我的孩子，去参与他们的游戏，去见证他们因为游戏而闪闪发光的样子。
评分长久以来，我对“游戏”的认知，仅仅停留在休闲娱乐的层面，认为它与孩子的“正经”成长似乎相去甚远。直到我拜读了《游戏的力量》，我的观念才发生了颠覆性的改变。这本书如同一部关于童年奥秘的百科全书，以一种极为细腻且充满洞察的笔触，揭示了游戏在塑造儿童心智、情感和社交能力方面所扮演的至关重要角色。作者并没有回避游戏中的挑战和潜在的风险，而是巧妙地将这些元素融入到对游戏积极影响的探讨中。我特别欣赏书中关于“创造力”和“弹性”的章节，作者通过生动形象的例子，比如孩子们如何将简单的道具玩出无限花样，如何从失败的游戏体验中站起来，重新寻找突破口，让我深刻理解了游戏是如何潜移默化地培养孩子的创新思维和坚韧不拔的品质。这本书并非空泛的理论堆砌，而是充满了实践指导意义。它鼓励我将游戏融入到日常生活的方方面面，无论是亲子间的互动，还是引导孩子解决生活中的小难题，都能找到游戏的影子。它让我意识到，真正的教育，是尊重孩子的天性，是顺势而为，而游戏，正是这种教育理念的最佳实践。读完这本书，我感到一种前所未有的轻松和自信，我不再为孩子“玩”而焦虑，反而期待着通过游戏，与孩子一同踏上探索自我、拥抱世界的奇妙旅程。
评分我是一位在教育行业工作多年的专业人士，长期以来，我一直在思考如何才能真正地激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养。市面上充斥着各种教学理论和方法，但很多都流于表面，难以触及教育的本质。当我阅读《游戏的力量》时，我被书中传递的深刻教育理念所震撼。作者并没有高谈阔论，而是用大量详实的研究和生动的案例，证明了游戏在儿童成长过程中的不可替代性。书中对于“认知发展”和“情感智能”的论述尤其让我印象深刻。它解释了孩子们如何通过角色扮演来理解不同的社会角色，如何通过搭建积木来学习空间认知和解决问题，甚至如何在游戏中体验和处理各种情绪。这让我反思，我们传统的教学模式是否过于单调，是否忽略了孩子最自然的学习方式。这本书让我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是能力的培养，是人格的塑造。而游戏，恰恰是实现这一切的最佳载体。我尤其喜欢书中关于“试错”和“探索”的论述。游戏允许孩子们犯错，允许他们去尝试，去跌倒，然后再爬起来，找到新的解决办法。这种在安全环境中进行的“试错”，恰恰是培养孩子韧性和创新能力的关键。我开始思考，如何在我的教学实践中融入更多的游戏化元素，如何让课堂变得更有趣，更具吸引力，如何让孩子们在“玩”中真正地“学”。这本书为我打开了一个全新的视角，让我对教育的未来充满了信心和期待。
评分多读书没坏处
评分挺好的，不评价内容，书本本身没有问题
评分挺好的，不评价内容，书本本身没有问题
评分正版，一本有力量的书
评分书的质量非常好！内容丰富！物流很快！
评分商品质量很好，很满意，配送速度快啊，而且配送员态度也非常好
评分小游戏里有大文章，小游戏对孩子却不小，他是在学习。
评分多读书没坏处
评分正版，一本有力量的书
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