兒童傢庭教育指導/中央廣播電視大學教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李莉，於開蓮 編

圖書標籤:

• 兒童教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 教育心理學
• 幼兒教育
• 教材
• 中央廣播電視大學
• 育兒
• 傢庭指導
• 教育方法

齣版社： 中央廣播電視大學齣版社

ISBN：9787304051273

版次：1

商品編碼：12205706

包裝：平裝

叢書名： 中央廣播電視大學教材

開本：16開

齣版時間：2011-06-01

用紙：膠版紙

頁數：288

字數：317000

正文語種：中文

內容簡介

　　《兒童傢庭教育指導/中央廣播電視大學教材》教材突齣瞭“指導”這一重點。編者力圖將兒童身心發展與教育和傢庭教育的相關知識。
　　轉化為電大學生指導傢庭教育的具體行為和能力。書中不僅增加瞭“傢庭教育指導”的相關章節，而且寫作視角也始終定位在讓學生具備指導能力這一教學目標上。在教材內容的取捨上，編者注重選擇那些實用、具指導意義的內容，捨棄瞭對傢庭教育學學科框架的因循。

目錄

第一章 兒童傢庭教育及其指導概述
第一節 兒童傢庭教育的特點、作用與地位
兒童傢庭教育的特點·傢庭教育對學前兒童發展的奠基性作用·兒童傢庭教育在教育體係中的地位
第二節 兒童傢庭教育的任務、內容與方法
兒童傢庭教育的任務·兒童傢庭教育的內容·兒童傢庭教育的方法
第三節 兒童傢庭教育指導
兒童傢庭教育指導的性質與目的·兒童傢庭教育指導的內容·兒童傢庭教育指導的渠道·兒童傢庭教育指導的形式與方法

第二章 傢庭因素對兒童傢庭教育的影響
第一節 傢長素質對兒童傢庭教育的影響
傢長文化素質對兒童傢庭教育的影響·傢長道德素質對兒童傢庭教育的影響
第二節 傢長教育觀念對兒童傢庭教育的影響
傢長的兒童觀對兒童傢庭教育的影響·傢長的親子觀對兒童傢庭教育的影響·傢長的人纔觀對兒童傢庭教育的影響·傢長的教育觀對兒童傢庭教育的影響
第三節 傢長教育方式對兒童傢庭教育的影響
傢長教育方式的類型·傢長教育方式的特點·傢長教育方式對兒童傢庭教育的影響
第四節 傢庭環境對兒童傢庭教育的影響
傢庭物質環境對兒童傢庭教育的影響·傢庭精神環境對兒童傢庭教育的影響

第三章 0-3歲兒童傢庭教育指導
第一節 0-3歲兒童身心發展特點
0一l歲兒童身心發展特點·1-2歲兒童身心發展特點·2-3歲兒童身心發展特點
第二節 0一3歲兒童身心發展的教育目標與任務
0-3歲兒童身心發展的教育目標·0一3歲兒童身心發展的任務
第三節 0-3歲兒童身體發展的傢庭教育指導
食物喂養·生活起居·衛生護理·疾病防治·身體鍛煉
第四節 0-3歲兒童心理發展的傢庭教育指導
智力啓濛·語言培養·情意萌發·習慣養成
第五節 傢庭遊戲指導
0一3歲兒童遊戲發展特點·玩具和遊戲材料配備·親子遊戲指導

第四章 3-6歲兒童傢庭教育指導
第一節 3-6歲兒童身心發展特點
3-4歲兒童身心發展特點·4-5歲兒童身心發展特點·5-6歲兒童身心發展特點
第二節 3-6歲兒童身心發展的教育目標和任務
3-6歲兒童身心發展的教育目標·3-6歲兒童身心發展的
任務
第三節 3-6歲兒童身體發展的傢庭教育指導
提供均衡營養·加強體育鍛煉·培養良好習慣·培養自護
能力
第四節 3-6歲兒童心理發展的傢庭教育指導
語言發展·認知發展·社會性發展·美的熏陶

第五章 特殊兒童的傢庭教育指導
第一節 特殊兒童的傢庭教育指導概述
特殊兒童的定義與類型·特殊兒童傢庭教育的目的與任務·
特殊兒童傢長所麵臨的挑戰·特殊兒童傢庭教育指導
第二節 智力超常兒童的傢庭教育指導
智力超常兒童的類型·超常兒童的特徵與判定·超常兒童的傢庭教育指導
第三節 智力落後兒童的傢庭教育指導
智力落後兒童的概念與類型·智力落後兒童的特徵及辨彆·智力落後兒童的傢庭教育指導
第四節 孤獨癥兒童的傢庭教育指導
孤獨癥的定義及分類·孤獨癥兒童的特徵與判定·孤獨癥兒童的傢庭教育指導
第五節 肢體殘疾兒童的傢庭教育指導
兒童肢體殘疾的類型·肢體殘疾兒童的傢庭教育指導
第六節 視聽障礙兒童的傢庭教育指導
視聽障礙兒童的特點·視聽障礙兒童的傢庭教育指導

第六章 兒童傢庭與幼兒園、社區的閤作共育
第一節 傢庭、幼兒園、社區三方閤作教育的必要性
傢庭、幼兒園、社區閤作教育是學前兒童學習和發展的需要·傢庭、幼兒園、社區三方閤作是教育現代化的必然趨勢
第二節 0-3歲兒童傢庭與幼兒園的閤作
0-3歲兒童傢庭與幼兒園的閤作關係·0-3歲兒童傢庭與
幼兒園的閤作內容及方法·0-3歲兒童傢庭與幼兒園閤作
共育案例與評價
第三節 3-6歲兒童傢庭與幼兒園的閤作
3-6歲兒童傢庭與幼兒園的閤作關係·3-6歲兒童傢庭與
幼兒園閤作教育的內容及方式·3-6歲兒童傢庭與幼兒園
閤作教育活動案例與評價
第四節 0-6歲兒童傢庭與社區的閤作
傢庭與社區的閤作過程中雙方的關係·傢庭與社區的閤作內容及方法·傢庭與社區閤作共育活動的案例與評價

第七章 國內外兒童傢庭教育及其指導的現狀與變革
第一節 當代中國兒童傢庭教育及其指導現狀
兒童傢庭教育的社會和時代背景·兒童傢庭教育及其指導現狀·兒童傢庭教育及其指導的變革
第二節 外國兒童傢庭教育及其指導現狀
日本兒童傢庭教育·韓國兒童傢庭教育·美國兒童傢庭教育·外國兒童傢庭教育對我國的啓示
附件 不同傢庭教育指導形式的案例
附件1 提供資料的指導形式
附件2 傢庭教育集體指導活動案例
附件3 一名交往障礙幼兒的傢庭教育指導案例

《智慧育兒：科學方法與情感連接的和諧之道》 內容概述： 《智慧育兒：科學方法與情感連接的和諧之道》是一本旨在為現代父母提供科學、係統且充滿人文關懷的傢庭教育指導手冊。本書深刻理解在快速變化的社會中，為人父母所麵臨的挑戰與機遇，緻力於幫助傢長建立健康、積極的親子關係，培養獨立、自信、有責任感的下一代。全書共分為七個核心篇章，層層遞進，從嬰幼兒期奠定堅實基礎，到青春期應對復雜挑戰，提供瞭一整套從理論到實踐的育兒策略。 第一章：理解孩子成長的密碼——嬰幼兒期的關鍵發展 本章深入剖析瞭0-3歲嬰幼兒的生理、認知、情感和社會性發展規律。我們不僅僅停留在列舉裏程碑式的發育指標，而是著重探討這些發展背後的深層含義。例如，在探討語言發展時，我們會介紹“依戀理論”如何影響嬰兒的學習和探索行為，強調早期語言輸入不僅僅是詞匯的積纍，更是情感連接的橋梁。本章會詳細介紹： 大腦發育的黃金時期： 嬰幼兒時期大腦的可塑性極強，傢長如何通過豐富的感官刺激、親子互動和安全的環境來促進神經元連接，為孩子的未來學習能力打下基礎。我們會提供具體的遊戲和活動建議，例如“藏貓貓”遊戲如何鍛煉嬰兒的空間感知和目標恒常性，“搖晃、唱歌、迴應”如何建立安全依戀。 情感需求的滿足： 嬰兒的情感錶達方式，如哭泣、微笑、咿呀學語，以及傢長如何準確識彆並迴應這些信號，建立起牢固的安全感。我們會深入探討“迴應性照顧”的重要性，以及如何在日常喂養、安撫、玩耍中體現。 早期行為模式的解讀： 諸如睡眠、飲食、排泄等看似簡單的生理需求，實則蘊含著孩子不同的氣質和信號。本章將幫助傢長理解這些信號的含義，並提供科學的訓練方法，而非簡單的“懲罰”或“強製”。例如，關於睡眠訓練，我們將介紹漸進式安撫法，強調尊重孩子的節奏，而非一味追求“獨立入睡”。 遊戲的力量： 遊戲是孩子學習和探索世界的主要方式。本章將介紹不同年齡段適宜的遊戲類型，以及傢長如何在遊戲中扮演引導者和參與者的角色，促進孩子的認知、運動、社交和情感發展。我們將詳細解析“角色扮演遊戲”如何培養孩子的想象力和同理心，“堆疊積木”如何訓練孩子的精細動作和空間思維。 第二章：童年時光的守護者——學齡前期（3-6歲）的全麵培養 本章聚焦於兒童思維、語言、社交和情緒發展的關鍵時期。我們將強調如何通過積極的引導和支持，幫助孩子建立良好的行為習慣，激發學習興趣，並培養初步的獨立性和解決問題的能力。 認知發展的飛躍： 孩子開始擁有抽象思維和邏輯推理能力。本章將介紹如何通過提問、故事、實驗等方式，引導孩子觀察、思考、分析，培養好奇心和求知欲。例如，如何利用生活中的事件（如雨天為什麼會下雨）激發孩子探究的興趣，如何通過“猜謎語”遊戲訓練孩子的邏輯推理能力。 語言能力的爆發： 詞匯量迅速增長，句子結構日益復雜。本章將探討如何通過親子閱讀、故事創作、角色扮演等方式，豐富孩子的語言錶達，提升溝通能力。我們會提供具體的閱讀指導，例如如何引導孩子關注故事中的細節，如何鼓勵孩子復述故事。 社交技能的萌芽： 開始渴望與同伴交往，學習分享、閤作、遵守規則。本章將分析兒童社交發展的特點，提供傢長在孩子交往中扮演的積極角色，如引導孩子處理衝突、培養同理心。我們會深入探討“輪流等待”和“分享”的培養策略，以及如何在遊戲中學習閤作。 情緒管理的啓濛： 開始體驗更豐富的情緒，如快樂、悲傷、憤怒、恐懼。本章將指導傢長如何幫助孩子識彆、錶達和調節自己的情緒，建立健康的情緒管理能力。我們將介紹“情緒詞匯”的教學方法，以及如何通過“冷靜角”等方式幫助孩子平復情緒。 第三章：校園生活的導航者——小學階段（6-12歲）的學習與成長 進入小學階段，孩子的生活重心開始轉嚮學校。本章將關注孩子學習習慣的培養、學業壓力的應對、自我認同的建立以及與同伴的健康互動。 學習興趣的激發與鞏固： 如何將學習與生活聯係起來，幫助孩子理解知識的價值，培養自主學習的習慣。本章將提供多樣化的學習方法，如項目式學習、遊戲化學習，以及傢長如何在傢庭作業中提供支持而非包辦。我們會強調“過程性評價”的重要性，鼓勵孩子從錯誤中學習。 自信與自尊的塑造： 幫助孩子認識自己的優點和不足，樹立積極的自我評價，應對學業和社交中的挑戰。本章將探討如何通過肯定、鼓勵和提供嘗試機會，增強孩子的自信心。我們會分享“小成就記錄簿”等方法，讓孩子清晰地看到自己的進步。 人際交往的智慧： 孩子麵臨更復雜的同伴關係，學習如何處理友誼、衝突和團隊閤作。本章將指導傢長如何引導孩子建立健康的社交模式，提升溝通和解決問題的能力。我們會討論“傾聽”、“換位思考”等社交技巧的培養。 規則意識與責任感的培養： 幫助孩子理解規則的意義，承擔相應的責任，形成良好的行為規範。本章將介紹如何通過傢庭規則、傢務勞動等方式，培養孩子的責任感和自律性。我們會提供“傢務分工錶”的範例，讓孩子在參與中體會貢獻。 第四章：人生轉摺的引路人——青春期（12-18歲）的理解與引導 青春期是孩子生理、心理、社會性發展極為劇烈的時期，也是傢長的重大考驗。本章將深入探討青春期孩子的特點，提供有效的溝通策略和支持方法，幫助他們順利度過這個充滿挑戰的階段。 認識青春期的生理與心理巨變： 理解身體發育、荷爾濛變化對孩子情緒和行為的影響，以及他們對自我認同的探索。本章將科學地解讀青春期“叛逆”現象，強調理解而非對抗。 建立平等的溝通橋梁： 學習如何以尊重、理解和開放的態度與青春期孩子交流，傾聽他們的想法，而非一味說教。我們會提供具體的溝通技巧，如“積極傾聽”、“錶達感受”等，以及如何處理代溝問題。 引導獨立與責任： 幫助孩子認識到成長的含義，鼓勵他們為自己的選擇負責，培養獨立思考和決策的能力。本章將探討如何在學習、社交、未來規劃等方麵給予恰當的引導，而非過度乾預。 應對壓力與挑戰： 青春期是學業、社交、情感等多重壓力疊加的時期。本章將提供應對考試焦慮、人際衝突、情感睏惑等問題的策略，以及如何引導孩子尋求健康的應對方式。 性教育與生命教育： 科學、適時地進行性教育和生命教育，幫助孩子建立健康的性觀念和對生命的敬畏。本章將提供傢長在這一敏感話題上的指導建議。 第五章：傢庭關係的優化器——構建和諧親子互動模式 本章將聚焦於傢庭作為孩子成長基石的重要性，探討如何構建積極、健康的親子互動模式，促進傢庭成員之間的情感連接和理解。 高質量的陪伴： 強調陪伴的意義不在於時長，而在於質量。本章將提供如何在忙碌生活中創造高質量親子時光的建議，如專注的傾聽、共同的活動、開放的交流。 積極的溝通技巧： 深入解析“愛的語言”，包括贊美、肯定、理解、接納。本章將指導傢長如何用積極的語言與孩子交流，避免批評、指責和比較，營造溫暖的傢庭氛圍。 情緒的共鳴與安撫： 學習如何識彆和接納孩子的情緒，並給予恰當的迴應和安撫，幫助孩子建立情緒調節能力。本章將探討“情緒共情”的實踐方法。 界限的設定與尊重： 在給予孩子自由和空間的同時，建立清晰、閤理的傢庭規則和界限，培養孩子的自律性和規則意識。本章將區分“管教”與“控製”，強調尊重孩子個體差異。 第六章：父母自身的成長——榜樣的力量與自我反思 本書認為，父母的成長是孩子健康成長的關鍵。本章將引導父母進行自我反思，認識到自身的情緒、行為模式對孩子的影響，並提供自我成長的途徑。 父母的情緒管理： 探討父母自身情緒的來源，學習如何管理負麵情緒，避免將其傳遞給孩子。本章將介紹自我關懷、壓力疏導的方法。 學習型父母的養成： 鼓勵父母保持開放的心態，不斷學習育兒知識，藉鑒他人的經驗，並勇於嘗試和調整。本章將推薦有效的學習資源和方法。 夫妻協作與傢庭教育： 強調父母在育兒問題上的角色分工和協作，保持一緻性，共同為孩子營造穩定的成長環境。 反思與調整： 鼓勵父母定期反思自己的育兒方式，及時發現問題並進行調整，不斷優化與孩子的互動。 第七章：兒童社會化與未來發展——獨立公民的培養 本章將目光投嚮更廣闊的社會，探討如何培養孩子成為具備獨立思考能力、社會責任感和創新精神的未來公民。 社會規範的學習與適應： 引導孩子理解和遵守社會的基本規則和道德規範，尊重他人，融入社會。 公民意識的啓濛： 培養孩子的社會責任感，鼓勵他們關注社會問題，參與力所能及的公益活動，形成積極的公民意識。 創新精神與批判性思維： 鼓勵孩子保持好奇心，勇於質疑，敢於創新，培養獨立思考和解決復雜問題的能力。 終身學習的意識： 引導孩子認識到學習是終身的過程，培養他們自主學習、持續進步的能力，以適應快速變化的未來。 《智慧育兒：科學方法與情感連接的和諧之道》以其深刻的理論洞察、豐富的實踐指導和溫暖的人文關懷，為每一位渴望成為優秀父母的讀者提供瞭一份珍貴的指南。它不僅僅是一本育兒書，更是一次與孩子共同成長的旅程，一次重塑傢庭關係、開啓幸福人生的心靈探索。本書期待與您一起，用智慧和愛，為孩子鋪就一條通往健康、快樂、成功的成長之路。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本《兒童傢庭教育指導》，是希望能獲得一些關於如何培養孩子良好習慣的具體方法。這本書確實在這方麵給瞭我很多實用的指導。它不僅僅是列舉瞭一些“應該養成的好習慣”，更重要的是深入分析瞭習慣養成的心理機製。書中有關於“微習慣”和“習慣迴路”的解釋，讓我明白瞭為什麼很多時候我們努力培養習慣會失敗。它強調瞭循序漸進和持續性，讓我不再追求一步到位，而是更加注重過程。我特彆喜歡書中關於“傢庭儀式感”的探討，比如固定的傢庭晚餐時間、睡前故事時間等等。這些看似微小的事情，卻能有效地將一些好習慣融入到孩子的日常生活中，同時也能增強傢庭的凝聚力。書中還提供瞭一些針對不同習慣培養的具體策略，比如如何幫助孩子養成閱讀的習慣，如何引導孩子管理自己的零花錢，以及如何培養孩子的運動習慣等等，都非常具有操作性。我嘗試著書中的一些方法，比如在傢裏設立一個“閱讀角”，每天固定時間陪孩子一起閱讀，效果非常明顯。孩子現在越來越喜歡看書，也樂於主動去探索書中的世界。這本書讓我覺得，培養孩子的好習慣並不難，關鍵在於找到閤適的方法和保持耐心。它給瞭我很多靈感，讓我能夠更有條理地規劃孩子的成長，也看到瞭孩子在良好習慣的引領下，正在變得越來越優秀。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對育兒知識充滿瞭好奇心的傢長，我一直希望能有一本能夠係統性地幫助我理解孩子成長的書籍。《兒童傢庭教育指導》在這方麵做得非常齣色。它以一種非常循序漸進的方式，從孩子的生理發展到心理發展，再到社會性發展，進行瞭全麵的梳理。我最喜歡的是關於“兒童心理發展階段”的章節，它像是一張地圖，幫助我清晰地看到瞭不同年齡段孩子的主要特點和需求。比如，書中對於幼兒期孩子“依戀行為”的解釋，讓我理解瞭孩子為什麼會時常需要我的關注和擁抱，而不是簡單地認為是“粘人”。這讓我更加耐心和包容。書中的語言通俗易懂，避免瞭過於專業的術語，即使我不是教育學專業人士，也能輕鬆理解。而且，它提供瞭很多經典的育兒理論，並結閤實際案例進行瞭生動的解讀，讓我能夠更好地將理論知識轉化為實踐。我尤其注意到書中關於“界限感”的建立，這一點對我來說非常重要。如何既要愛孩子，又要讓孩子明白規則和界限，是一個持續探索的過程。書中的建議，比如“說到做到”、“不以威脅作為懲罰手段”等等，都非常有啓發性。這本書讓我覺得，育兒不再是摸著石頭過河，而是有章可循，有理論支撐的。它讓我對孩子的成長有瞭更深刻的認識，也對自己的育兒方式有瞭更清晰的規劃。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本《兒童傢庭教育指導》的初衷，是想找到一些關於孩子學習的技巧，結果卻給瞭我意想不到的驚喜。這本書並沒有局限於“學習方法”，而是將目光放得更遠，著眼於孩子健全人格的培養。它讓我明白，學習不僅僅是知識的積纍，更是興趣的激發、習慣的養成以及解決問題的能力的培養。書中有個章節專門講到如何培養孩子的自主學習能力，其中提齣的“遊戲化學習”和“項目式學習”的概念，讓我眼前一亮。我過去總是習慣性地給孩子安排大量的課外輔導，卻忽略瞭學習本身的樂趣。現在，我開始嘗試將書本上的知識融入到日常生活中，比如帶孩子去博物館，讓他們自己去發現和探索，鼓勵他們提齣問題並一起尋找答案。這種方式不僅提升瞭孩子的學習興趣，也鍛煉瞭他們的獨立思考能力。書中的案例分析非常細緻，比如如何引導孩子剋服閱讀睏難，如何激發孩子對科學的興趣等等，都提供瞭非常具體和可操作的建議。我尤其欣賞的是，這本書強調瞭傢長在學習過程中的陪伴和支持作用，而不是簡單的監督。它讓我意識到，我不僅是孩子的老師，更是他們學習道路上的同行者和鼓勵者。這本書真的改變瞭我對孩子學習的看法，讓我不再隻關注成績，而是更關注孩子整體的發展和長遠的未來。

評分☆☆☆☆☆

我帶著一種審視的態度翻閱瞭這本《兒童傢庭教育指導》，希望它能提供一些新鮮的視角。果然，它沒有讓我失望。這本書不僅僅是在講“如何教育孩子”，更是在探討“如何與孩子共同成長”。它強調瞭父母自身的心智成熟和個人成長對於孩子教育的重要性，這一點非常打動我。書中有一部分內容是關於“父母的自我成長”，它鼓勵父母反思自己的童年經曆，識彆自己不健康的思維模式，並積極調整。我意識到，很多時候，我因為自己過去的一些經曆，不自覺地將負麵情緒投射到孩子身上。這本書引導我正視這些問題，並提供瞭一些自我療愈的方法。此外，它還提倡“積極的親子溝通”，教我如何傾聽孩子的心聲，如何給予建設性的反饋，以及如何有效地解決衝突。我嘗試瞭書中關於“非暴力溝通”的一些技巧，比如用“我”開頭來錶達自己的感受，而不是指責對方，效果非常顯著。孩子似乎更能接受我的建議，而且我們之間的關係也變得更加和諧。這本書讓我明白，教育孩子的過程，也是自我完善的過程。它讓我更加關注自己的言行舉止，努力成為孩子學習的榜樣。它提供瞭一種更加成熟和智慧的育兒觀，讓我看到瞭教育的更高境界。

評分☆☆☆☆☆

這本《兒童傢庭教育指導》如同一位經驗豐富的長者，在我新手父母的道路上，點亮瞭一盞盞明燈。它並沒有直接灌輸“你應該怎麼做”，而是通過生動的故事和深入的分析，讓我理解瞭孩子行為背後可能的原因。比如，書中對孩子“不聽話”的探討，讓我意識到很多時候這並非叛逆，而是孩子自我錶達需求的一種方式，而我之前簡單粗暴的製止，反而扼殺瞭他們的探索欲。我尤其喜歡其中關於“情緒管理”的章節，它不僅僅教我如何安撫孩子的情緒，更重要的是引導我反思自己作為父母的情緒狀態，學會如何在壓力下保持冷靜，成為孩子情緒的穩定器，而不是助燃劑。書中提供的案例都非常貼近生活，讀起來既有共鳴，又能從中獲得啓發。我嘗試著書中的一些溝通技巧，比如在孩子發脾氣時，先蹲下來，看著他們的眼睛，用溫和的語調傾聽，而不是一開始就責備。奇妙的是，效果真的齣乎意料的好，孩子似乎更容易平靜下來，也更願意跟我溝通。這本書讓我從一個“指揮官”的角色，逐漸轉變為一個“引導者”，讓我更加懂得尊重孩子，理解他們的成長規律，並與他們建立更深厚、更健康的親子關係。它給瞭我很多實操性的方法，讓我不再感到束手無策，而是充滿瞭信心和勇氣去麵對育兒中的挑戰。