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吕思勉著

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中国史
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出版社：湖南人民出版社

ISBN：9787556116768

版次：1

商品编码：12210526

包装：平装

开本：32开

出版时间：2017-06-01

用纸：胶版纸

具体描述

产品特色

编辑推荐

◆ 以民国廿三年上海商务印书馆的初始定版为底本，全新精校典藏。

◆ 1008条专业注释，扫清阅读障碍，深度品读历史细节。

◆ 版式疏简流畅，适合阅读收藏。

◆ 作者吕思勉与钱穆、陈垣、陈寅恪并称为“现代中国四大史学家”；易中天品三国言必称吕思勉，可见吕先生的史学魅力及影响力非同一般。

内容简介

由吕思勉先生在历年教学讲稿和史学研究的基础上完善而成，详细地记叙了上起远古时代，下至二十世纪上半叶期间的中国历史，是一部完全意义上的中国通史。全书按中国历史社会的变迁划分为：上古、中古、近古、近代、现代五个不同的时期，规模宏大、视野开阔，史识丰富，笔调流畅，是了解中国历史公认的优秀版本。为方便阅读，新版本增加了生僻字注音及注释。

作者简介

　　吕思勉（1884-1957），字诚之，笔名驽牛、程芸、芸等。汉族，江苏常州人。中国近代历史学家、国学大师。与钱穆、陈垣、陈寅恪并称为“现代中国四大史学家”（严耕望语）。他出身于江苏常州一个书香门第，少时受教于父母师友，15岁入县学。早年执教于常州溪山小学堂、常州府中学堂，学生中有后来成为文史大家的钱穆、赵元任等人。1926年后长期执教于光华大学，解放后任华东师范大学教授。

　　他读书广博，着重综合研究，讲究融会贯通，一生著有两部中国通史、四部断代史、五部专门史，加上在史学界享有盛誉的大量史学札记，共计1000多万字。代表作品有《白话本国史》《吕著中国通史》《秦汉史》《先秦史》《两晋南北朝史》《隋唐五代史》《吕思勉读史札记》《宋代文学》《先秦学术概论》《中国民族史》《中国制度史》《文字学四种》《吕思勉读史札记》等。

精彩书评

　　编著中国通史的人，易犯的毛病，是条例史实，缺乏见解，其书无异变相的《纲鉴辑览》或《纲鉴易知录》之类，极为枯燥。及吕思勉出，有鉴于此，乃以丰富的史识与流畅的笔调来写通史，方为通史写作开一个新的纪元。

　　——顾颉刚

　　论方面广阔，述作宏富，且能深入为文者，我常推重吕思勉诚之先生、陈垣援庵先生、陈寅恪先生与钱穆宾四先生为前辈史学四大家。

　　——严耕望

　　吕先生以史学名家而精通经、子、集三部。

　　——谭其骧

　　先生于著作中常透出一些精彩议论，知道他实得益于对社会学、人类学等新知识的吸收，社会经济、社会组织、社会生活都进入了他的中国通史，实为中国社会史研究的先驱。

　　——华东师范大学终身教授王家范

　　先生真是一位朴实诚恳，一无机心；真心向学，不为外扰；立身以正，恬淡为乐的纯粹学者。

　　——华东师范大学历史学系教授张耕华

精彩书摘

　　民族和种族不同。种族论肤色，论骨骼。其同异一望可知，然历时稍久，就可以渐趋混合。民族则论语言，论信仰，论风俗。虽然无形可见，然而其为力甚大。同者虽分而必求合，异者虽合而必求分。所以一个伟大的民族，其形成甚难；而民族的大小，和民族性的坚强与否，可以决定国家的盛衰。

　　一国的民族，不宜过于单纯，亦不宜过于复杂。过于复杂，则统治为难。过于单纯，则停滞不进。我们中国，过去之中，曾吸合许多异族。因为时时和异族接触，所以能互相淬（cuì）砺，采人之长，以补我之短；开化虽早，而光景常新。又因固有的文化，极其优越，所以其同化力甚大。虽屡经改变，而仍不失其本来。经过极长久的时间，养成极坚强的民族性，而形成极伟大的民族。

　　各民族的起源发达，以及互相接触、渐次同化，自然要待后文才能详论。现在且先作一个鸟瞰（kàn）。

　　中华最初建国的主人翁，自然是汉族。汉族是从什么地方，迁徙到中国来的呢？现在还不甚明白。1既入中国以后，则是从黄河流域，向长江流域，粤江流域，渐次发展的。古代的三苗国，所君临的，是九黎之族，而其国君，则是姜姓。2这大约是汉族开拓长江流域最早的。到春秋时代的楚，而益形进化。同时，沿海一带，有一种断发文身的人，古人称之为越。3吴、越的先世，都和此族人杂居。后来秦开广东、广西、福建为郡县，所取的，亦是此族人之地。西南一带有濮族。4西北一带有氐（dī）、羌（qiāng）。西南的开拓，从战国时的楚起，至汉开西南夷而告成。西北一带的开拓，是秦国的功劳。战国时，秦西并羌戎，南取巴、蜀，而现今的甘肃和四川，都大略开辟。

　　在黄河流域，仍有山戎和狁（xiǎnyǔn），和汉族杂居。狁，亦称为胡，就是后世的匈奴。山戎，大约是东胡之祖。战国时代，黄河流域，和热、察、绥之地，都已开辟。此两族在塞外的，西为匈奴，东为东胡。东胡为匈奴所破，又分为乌桓（huán）和鲜卑。胡、羯、5鲜卑、氐、羌，汉时有一部分入居中国。短时间不能同化，遂酿成五胡之乱。经过两晋南北朝，才泯然无迹。

　　隋唐以后，北方新兴的民族为突厥。回纥（hé），现在通称为回族。6西南方新兴的民族为吐蕃（bō），现在通称为藏族。东北则满族肇兴，金、元、清三代，都是满族的分支。于是现在的蒙古高原，本为回族所据者，变为蒙古人的根据地，回族则转入新疆。西南一带，苗、越、濮诸族的地方，亦日益开辟。

　　总而言之：中华的立国，是以汉族为中心。或以政治的力量，统治他族；或以文化的力量，感化他族。即或有时，汉族的政治势力不竞，暂为他族所征服，而以其文化程度之高，异族亦必遵从其治法。经过若干时间，即仍与汉族相同化。现在满、蒙、回、藏和西南诸族，虽未能和汉族完全同化，而亦不相冲突。虽然各族都有其语文，而在政治上、社交上，通用最广的，自然是汉语和汉文。宗教则佛教盛行于蒙、藏，回教盛行于回族。满族和西南诸族，亦各有其固有的信仰。汉族则最尊崇孔子。孔子之教，注重于人伦日用之间，以至于治国平天下的方略，不具迷信的色彩。所以数千年来，各种宗教在中国杂然并行，而从没有争教之祸。我国民族的能团结，确不是偶然的。

　　……

前言/序言

文/吕思勉

民国十三年商务印书馆出版的《新学制高中本国史教科书》，系鄙人所编。出版之后，征诸各方面的评论，似乎以为尚属可用。惟间有嫌其太深的。鄙人自行覆视，似乎过深之处，尚不甚多。惟(1) 该书系用文言；(2) 叙述力求揭举纲要，其详则留待教师的指示，和学生的参考，因此，措语较为浑括；而读之遂觉其过深。所以前书的嫌深，在内容一方面，关系尚少；在文字一方面，关系转觉其较多。所以此次编纂，改用白话；叙述亦力求其具体，少作概括之辞。无论教师或学生，使用起来，该都较前书为便利。

白话的易于了解，全在其(1) 语调和(2) 述说的顺序，都较文言为接近。至于名词，倒是无甚关系的。况且名词是万不能译作白话的。所以此篇都一仍其旧。至于语句，似乎可以随便些。然亦有含义繁复，勉强改译，必至失真的。——如第三编第六章注中所引汉刺史所奉六条诏书是。——又有须就其原文加以考释的。——第二编中所引经子，此例特多。——此等处若教师能明白讲解，学生能细心体会，原亦无甚难解。况且此等用语，自己读史时，亦总是要遇到的。在高中时期，亦应有相当的训练。所以此编亦一仍其旧。——此等皆有删节，无改易。必不得已，宁可再下解释。此外还有一种，是历史中特别精彩，或足以振起精神的文字，间引一二，以助读者的兴味。——如第三编第十一章所引《史记·平准书》，第三十六章所引司马光疏语，第四十七章所引《明实录》是。

鄙人对于中国史分期的意见，具见前书例言中。此次教育部所定《教材大纲》，分期之法，和鄙意无大出入。故即遵照编纂，以期划一。至于每一时期之中，又可分为数小期，则其意见，具见第一编第四章中，兹不赘述。

本书编纂，虽系自古至今，依着时间的顺序排列。然使用之时，即先授第四、五编——近世史、现代史——亦无不可。因为近世和现代的事，和眼前的生活，较为切近；学生容易了解，亦容易有兴味。固然，史事系逐步发展，读后世史，必须溯其源于古，乃能真实了解。然必先觉有兴味，乃能引起其探求之心。而读古代史时，得后世史事，以资比较，亦更容易了解。——因为古史多是残缺不全的，而带神话、传说等性质亦较多。

“一部《十七史》，从何说起”，昔人早有此感慨。何况今日，史实愈繁，——一因史实的累积，一因观点的不同，而史料增加。——中等学生，又非专门研究之家。要在仅少时间中，探源于既往，以说明现在；所举示的，既不能失之繁芜，又不能过于漏略；既不能失之艰深，又不能过于肤浅，这是谈何容易的事？无论何人，编纂起来，恐亦不敢自信，何况如鄙人的浅学。兹编所注重：（1）为一时代中重要之事，——如汉之外戚、宦官，唐之藩镇。——（2）则其事对于现在社会，仍有直接影响的，——如明、清两代的制度。——叙述均较详。其余则较略。无甚关系之事，或径从删削，以免头绪纷繁之病。——其有不能不叙及以备始末的，则存之于注。

史事叙述，最宜忠实。有等事，逐细叙来，似嫌琐屑，然一经改作概括之语，便不免于失真。本书于此等处，宁任其稍繁，不敢以意改易。但亦有宜避其过繁，以节省学者的脑力的。——以最经济的方法，俾（bǐ）学者得最精要的知识，原系教授目的之一。——如第三编第二十二章，引《唐书·地理志》所载贾耽所记入四夷之路，其中重要的地名，都用原名而释以今地；其较不重要的，则但以今地名示其路线的概略，即其一例。

讲历史是离不开考据的。考据无论如何精确，总只是考据，不能径作为事实，这是原则。但亦有例外。如佛教的输入，断不能将宗教家的传说，即认为事实，后人考据的结果，其势不能不采。——第三编第十章。——这看似例外，其实此等传说，不能认为事实，亦正是史学上的公例。但鄙人于此等处，必格外谨慎。所采取的，必系前人的成说，大略为众所共认的；决不羼（chàn）以自己的意见。——且必著明其如何考据而得，俾学者并可略知考据的方法。

考据宜避琐碎，这不是对专门家说的话。专门家的考据，正以愈琐碎而愈见其精详。——因为有许多大事，系联结小事而成；又有许多大关系，是因小节目而见的，但这亦不是对中学生说的话。教授中学生的材料，若过于琐碎，他不知其在全局中的关系，就不免游骑无归，变为徒费脑力了，而且易入于歧途。此篇于此等考据，概不阑入。所采取的，都是能发明历史上重要事实的真相；或则贯串许多事实，示人以重要概念的。——如顾亭林先生的《日知录》，赵瓯北先生的《陔馀丛考》等，所采较多。

对于考据问题，一个人的意见，往往前后不同，这是无可如何的事。此书的编纂，距离编新学制高中教科书时，将近十年了。鄙人的意见，自亦不能全无改变。如汉族由来，鄙人昔日主张西来之说，今则对于此说，亦不敢相信。又如伏羲氏，鄙人昔亦认为游牧时代的君主，今则以为黄帝居河北，系游牧之族；羲、农之族居河南，自渔猎径进于耕稼，并未经过游牧的阶级。又如尧、舜、禹的禅让，昔日认为绝无其事，今则对此的意见，较为缓和。此等处，一一都将旧说改正。自信今是而昨非。但亦不知今之果是乎？非乎？惟有仰望大雅弘达的教正而已。

编教科书，自不宜羼入议论。但此亦只指空论或偏激穿凿之谈。至于正确的理论，成为读史的常识的，则不徒不在禁例，并宜为相当的输入。又利用历史以激发人民的爱国心等等，亦为有失忠实之道。但此亦以与史实不合者为限。至于陈古可以鉴今，读了某种史实，自然会感动愤发的，自亦不在此例。又贯串前后，指示史事的原因结果，及其变迁之所以然的，则看似议论，实系疏通证明的性质，其不能强指为主观，自更无待于言了。本书从表面上看，似乎有发议论之处，实皆谨守此三例，所以自信为尚无臆（yì）逞之弊。

历史的有年代，犹地理的有经纬线。必一见纪年，即能知其事在时间上的位置，方为有用。准此以谈，旧日用君主年号纪年之法，其不能适用，自然无待于言，前编新学制教科书时，系用民国纪元；辛亥以前，均用逆计。此法，年代的先后，固亦可一见而知；惟逆计太多，亦总觉其不便。此编径用公元，以便用世界史互相对照。——中国历史纪年，是否应径用公元，自亦成为一问题。但就目前的情形而论，则似乎此法较为便利，所以本编用之。好在教科书本应时时改良，并不是有永久性质的。

历史、地理两科，关系极密。治历史的人，必先明白地文地理；次则历代的政治区划，亦宜知其大概；然后任举一地名，大略知其在何处，即能知其有何等关系。关于前者，宜在地理科中致力。后者宜时时翻阅历史地图。本书第一编第三章，所举历代政治区划的大概，自信尚属简要。一时固不必强记，如能用作纲领，参考他种书籍，多和读史地图，对读几过，似于读史不无裨（bì）益。一吾国书籍，向分经、史、子、集四部，这原不过大概的分类。何况今日，史学上的观点，和从前不同，一切书籍，都应用平等的眼光，认作史材。编历史的人，所引据的不能限于史部，自更无待于言。兹编引据之例，即系如此。所引的书，自信都较为可信；引据的方法，自信亦尚谨严。教者如能善为启示，并可使学生略知判别书籍，及引用书籍的方法。

读史地图、年表、系谱，都是读史者当备的书，所以本书中不再附入。偶或附入，则是普通图谱所不具；或则读课文时必须对照的。有时径以此代叙述。改求简明，亦以养成读图谱的能力。

《穿越时空的对话：从先秦到近代的中华文明演进史》第一部分：文明的曙光与早期国家的形成 (先秦时期) 本书深入探讨了中华文明的起源与早期发展阶段，勾勒出一部从远古部落走向成熟国家的宏大叙事。我们将聚焦于新石器时代的文化面貌，如仰韶文化与河姆渡文化的差异性发展，以及这些早期社会结构如何为后世奠定基础。神话与史实的交织：夏商周三代的嬗变夏的探索：追溯夏朝的考古学证据，分析其在国家形态构建上的初步尝试，以及“家天下”的权力继承模式如何确立。商的辉煌与祭祀文化：重点解析殷墟出土的甲骨文，揭示商代发达的宗教信仰、占卜制度以及森严的社会等级。商朝青铜器的冶炼技术，不仅是物质文明的体现，更是王权神授的重要象征。周的礼乐文明：详述周公制礼作乐的历史意义，分封制的运作机制及其在维护早期帝国稳定中的作用。探讨“天命观”如何被构建和应用，以及礼乐制度对后世政治伦理的深远影响。思想的觉醒：春秋战国的百家争鸣这一部分是中华文明思想史上的黄金时代。我们不再停留在对诸子哲学的简单介绍，而是深入分析特定历史情境如何催生了不同的思想流派。儒家：探讨孔子如何将“仁”的伦理提升至治国理政的高度，以及孟子、荀子在继承与发展中产生的路线分歧。分析儒家思想如何从精英阶层的修养之道，逐渐演变为维护社会秩序的主流意识形态。道家：阐释老庄哲学中“无为而治”的政治内涵与个体精神的解放。探讨道家思想在魏晋玄学中的复兴及其对艺术审美的渗透。法家：剖析商鞅变法、申不害、韩非的理论核心，揭示法家思想在战国变局中，以其高效和功利主义成为统一的理论武器。墨家与其他流派：介绍墨家的“兼爱非攻”对早期社会伦理的挑战，以及名家、阴阳家等对逻辑思辨和自然观念的贡献。第二部分：帝国的确立与制度的定型 (秦汉至隋唐) 本篇聚焦于第一个大一统帝国如何通过军事征服、制度创新和文化整合，塑造了中国两千年封建王朝的基本框架。秦的统一与帝制的初创分析秦始皇如何终结战乱，并推行了一系列影响深远的措施：郡县制对分封制的取代、书同文、车同轨、统一度量衡。重点探讨了“焚书坑儒”背后的政治考量，以及秦朝速亡的历史教训。汉承秦制：儒家正统的建立汉代如何吸取秦朝的教训，调整统治策略，实现“黄老之学”与“儒术”的结合。汉武帝时期“罢黜百家，独尊儒术”的深层原因，以及察举制、太学教育如何为官僚阶层输送人才。深入考察丝绸之路的开辟及其对东西方物质与文化交流的意义。魏晋南北朝的动荡与融合这不是一个简单的分裂时期，而是民族大融合与文化转型的关键节点。探讨士族门阀制度的形成及其对政治生态的影响。佛教在这一时期的中国化进程：石窟艺术的繁荣，以及禅宗等本土化宗派的兴起，对中国哲学和民间信仰的重塑。隋唐盛世：制度的集大成与开放气象制度创新：隋朝创立的科举制如何打破了士族对仕途的垄断，成为此后历代选官的核心制度。唐代的“三省六部制”的成熟运作及其对权力制衡的意义。文化的顶峰：探讨唐诗的辉煌成就，分析其背后的社会环境与文人精神。长安城的国际化氛围，以及对周边国家（如日本、朝鲜）产生的巨大文化辐射力。第三部分：内在的调整与外部的冲击 (宋元明清) 从中央集权的强化到晚期王朝的危机，这一阶段见证了中国社会经济结构的深刻变化，以及与外部世界关系模式的转变。宋代的经济革命与文化转型宋代商品经济的空前繁荣：城市商业的解除宵禁、纸币（交子）的出现、手工业技术的进步（如活字印刷、指南针的广泛应用）。理学的兴起：朱熹集大成，探讨理学如何将儒家伦理渗透到个人修身和家庭日常，但也带来对女性思想的束缚。军事上的积弱与“与士大夫共治天下”的政治智慧。元代的多元性与帝国的扩张蒙古征服对既有体制的冲击。元代在保持一定本土机构的同时，如何通过民族等级制度进行统治。驿站制度的完善与欧亚大陆的连接。马可波罗带来的西方视角对元代社会的观察记录。明代的集权强化与社会僵化朱元璋废丞相、设内阁，标志着皇权达到了一个新的高峰。厂卫制度的出现及其对政治气氛的深刻影响。海禁政策的反复及其对资本主义萌芽的抑制作用。王阳明心学的兴起，为僵化的程朱理学提供了新的精神出口。清代的盛世与晚清的转型阵痛康乾盛世的社会经济基础：人口的爆炸性增长、新农作物的引进、以及“摊丁入亩”等赋税改革对底层社会的松动。文字狱对思想文化的禁锢。晚清的剧变：西方列强的冲击如何迫使中国知识分子和统治阶层进行痛苦的自我反思和制度变革，从“师夷长技以制夷”到“戊戌变法”，展现了中国在现代化道路上的艰难探索。结语：历史的回响本书最后将超越断代的叙事，总结中华文明在长期历史发展中展现出的核心特质：对统一的渴望、对制度的精细化设计、以及在面对内外部挑战时表现出的强大韧性和自我调适能力。我们试图让读者理解，我们今日所处的文化与社会形态，无不带有早期王朝制度设计和思想奠基的深刻烙印。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

我向来对那种过于“宏大叙事”的历史书敬而远之，因为它们常常在细节的铺陈中让人感到疲惫不堪。然而，这本书的结构安排却极其巧妙，它精准地拿捏了“简”与“繁”之间的平衡点。作者似乎深谙“留白”的艺术，知道哪些地方需要浓墨重彩，哪些地方则应该轻描淡写，点到为止。这种结构上的精妙布局，极大地降低了阅读的门槛，让那些原本被认为晦涩难懂的历史节点，变得清晰可见。它不是那种堆砌史料的百科全书，而是更像是一张高分辨率的航海图，为你指明了最重要的航道和方向。对于想快速建立起中国历史框架，又不想被琐碎信息淹没的读者来说，这本书简直是量身定做的福利。每一次合上书本，我都能感觉到自己的知识体系又被夯实了一层，那些模糊的概念都变得具体而可靠。

评分☆☆☆☆☆

从实用性和可操作性的角度来看，这本书的价值也无可替代。它完美地解决了“我应该从哪里开始了解中国历史”这个世纪难题。它的内容组织逻辑清晰到令人发指，即便是对古代史一窍不通的朋友，也能轻松跟上节奏。更重要的是，它为进一步深入研究打下了坚实的基础。当你读完后，你会发现自己不再是面对一团乱麻，而是拥有了一套清晰的索引和分类系统，知道哪些朝代、哪些事件是需要进一步细读的重点。这种“授人以渔”的效果，是很多只顾堆砌史实的读物所无法比拟的。对于想要在短时间内提升历史素养，以便更好地理解当代中国文化和社会根源的人来说，这本书无疑是一张高效的“速成卡”，但它绝非肤浅的速成，而是建立在深厚功力上的精炼提炼，让人读得安心，学得扎实。

评分☆☆☆☆☆

阅读这套书的过程，对我来说更像是一场穿越时空的对话，作者的叙事方式非常老练，他仿佛不是在“讲述”历史，而是在“引导”你亲身经历那些波澜壮阔的时刻。他的文字功底深厚，遣词造句既有文人的典雅，又不失口语化的流畅，读起来毫无晦涩感。我特别欣赏他对于历史事件背后逻辑的剖析，那种抽丝剥茧、层层深入的分析角度，总是能让人恍然大悟，将那些原本零散的知识点串联成一张清晰的脉络图。尤其是在描述一些关键转折点时，作者的笔力尤其雄健，充满了张力和感染力，仿佛能听到历史洪流的轰鸣声。这种叙述风格让我感到，自己不再是一个被动接受信息的旁观者，而是一个积极参与思考的探索者。那种被高质量内容深深吸引，以至于忘记时间流逝的阅读体验，真是久违了，读完后，我的脑海里依然留存着许多令人深思的画面和论断。

评分☆☆☆☆☆

这本书在思想层面带给我的冲击是相当深远的，它不仅仅是知识的传递，更是一种思维方式的重塑。作者似乎有一种独特的洞察力，能够穿透历史的迷雾，直抵事件的核心驱动力。他对于“人”在历史进程中所扮演角色的探讨，尤其独到，没有将历史人物脸谱化，而是展示了他们在特定环境下的复杂人性与抉择。我读到一些传统观点被挑战，一些被长期忽视的视角被重新审视时，那种智力上的愉悦感是无与伦比的。这促使我反思自己看待当下社会问题时是否也陷入了某种思维定势。阅读的过程，其实就是一次自我辩论和观念更新的过程，书中的观点像一把锋利的刻刀，不断地雕琢和修正着我固有的认知结构。这种“被启发”的感觉，远比单纯的知识输入要珍贵得多。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计简直是教科书级别的范例，拿在手里沉甸甸的，纸张的质感摸上去非常舒服，那种微微带点粗粝感的触感，让人感觉到一种对细节的匠心独运。封面设计采用了非常简洁的色彩搭配，留白的处理恰到好处，既突出了书名，又不至于显得单调。我特别喜欢它在字体选择上的考量，那种古朴中带着现代感的字体，让整本书看起来既有历史的厚重感，又不失阅读的亲切性。书脊的处理也很到位，字体排版清晰有力，即便是放在书架上，也能一眼被注意到。侧边的切口处理得非常平滑，翻页时的手感非常顺畅，这点对于我这种喜欢沉浸式阅读的人来说，简直是加分项。而且，它还附赠了一个精美的书签，材质和整体设计风格高度统一，这种小小的用心，让整体的阅读体验得到了质的提升。总的来说，从外观到内里的工艺，这本书都体现了一种对阅读本质的尊重和对读者的诚意，绝对是值得收藏的一件“硬货”。

评分☆☆☆☆☆

买了好多书，还没来得及拆封，比较快，京东自营的书活动的时候真心值，就是不知道屯一堆啥时候读。。。

评分☆☆☆☆☆

618,大家都懂，一年一次的屯书节

评分☆☆☆☆☆

京东商城搞活动时买的，图书质量不错，都是一下自己喜欢的经典作品。图书种类很丰富，已经剁了很多，先囤着慢慢读。

评分☆☆☆☆☆

我要以此评价奉献给世人赏阅，我要给好评……评到所有人都看到为止！

评分☆☆☆☆☆

[cp]这个女生有好有坏，好的地方是内心宁静，有决断力，宽容温和，而且泱泱大度，厉经劫难之后必有富贵享受。大家看她的眼神，温暖而慈爱，让人第一眼就心生好感。

评分☆☆☆☆☆

好书，留着以后再看吧！！！