具體描述
編輯推薦
《Smart Science:跟美國學生同步學科學》係列圖書由加拿大教師韋恩·艾弗裏特以美國中小學教學大綱為標準專為國內中小學生編寫的課外讀物，以大16開全彩色英文形式齣版，本書為第一冊。書中精選50篇新近科學短文，加上配套詞匯與閱讀理解訓練，同時配以大量彩色插圖，讓孩子們得到語言技能與學科知識的雙重鍛煉。本書提供配套外教朗讀，在學習科學知識的同時亦能提升英語閱讀水平，購買方式詳見圖書封底博客鏈接。
內容簡介
繼《Smart Reading：跟美國學生同步練閱讀》之後，Holybird 又策劃齣版瞭《Smart Science：跟美國學生同步學科學》這套全英文版圖書。本書主要針對準備齣國留學的學生，讓他們在齣國前做好更充分的準備。其他欲提高英語水平的讀者，也可以用來堅持閱讀，不斷積纍詞匯，訓練閱讀能力。
全套書共8冊，參照美國目前的"共同核心標準"（Common Core State Standards）以及各年級教學資源而編寫，大緻對應西方高中以前的各個年級（Grade 1-8）。每冊內容包括50篇課文，由加拿大具有15年ESL教學經驗的老師精選新近科學短文，加上配套詞匯與閱讀理解訓練，可供學生在一年內使用。全書圖文結閤，彩色印製，幫助讀者更好地學習和理解科學知識，同時強化英語，本書提供配套外教朗讀，在學習科學知識的同時亦能提升英語閱讀水平，購買方式詳見圖書封底博客鏈接。願這套英文版的科學讀本得到讀者的支持和喜愛，期待您的反饋!
內頁插圖
精彩書評
NULL目錄
Grade 1
01 Can a Rock Grow?..............................................................001
02 Do Monkeys Eat Bananas?................................................003
03 Do Plants Have Mouths?...................................................005
04 Do Fish Drink Water?.........................................................007
05 Review (Lessons 1? 4).........................................................009
06 Animal Habitats..................................................................011
07 Why do Camels have Humps?.........................................013
08 Where do Whales Live?.....................................................015
09 Many Kinds of Leaves........................................................017
10 Review (Lessons 6?9).........................................................019
11 Day and Night.....................................................................021
12 The Night Sky......................................................................023
13 We Need the Sun.................................................................025
14 The Moon.............................................................................027
15 Review (Lessons 11?14).....................................................029
16 Why Is the Summer Hot?..................................................031
17 The Cold Winter..................................................................033
18 Spring Flowers....................................................................035
19 Colourful Fall......................................................................037
20 Review (Lessons 16?19).....................................................039
21 Walls Are Solid....................................................................041
22 Water Is a Liquid.................................................................043
23 Why Do Balloons Float?.....................................................045
24 Why Does Ice Melt?............................................................047
25 Review (Lessons 21? 24).....................................................049
26 Motion and Force................................................................051
27 Force and Distance..............................................................053
28 The Path of a Car................................................................055
29 Gravity..................................................................................057
30 Review (Lessons 25? 29).....................................................059
31 Different Kinds of Animals...............................................061
32 Winter Survival...................................................................063
33 Animal Babies.....................................................................065
34 Hazard Symbols..................................................................067
35 Review (Lessons 31? 34).....................................................069
36 Water and Wind Energy.....................................................071
37 Positions and Movements.................................................073
38 The Florida Manatee..........................................................075
39 An American Volcano........................................................077
40 Review (Lessons 36?39).....................................................079
41 Cotton...................................................................................081
42 A Bee's Life..........................................................................083
43 Wetlands...............................................................................085
44 Insects...................................................................................087
45 Review (Lessons 41? 44)....................................................089
46 Staying Healthy...................................................................091
47 Objects and Materials.........................................................093
48 Reuse and Recycle..............................................................095
49 Structures.............................................................................097
50 Review (Lessons 46? 49)....................................................099
前言/序言
近些年，Holybird Publishing 陸續齣版瞭一係列西方學校曾經使用的經典課本，如《美國語文》、《英語語文》等，歸並於"西方原版教材與經典讀物"係列。這類教材，原使用年代大緻相當於民國時期，選文內容注重學生心智的培養，不太說教訓導，而是潛腦潤心、格物緻知。這些書齣版後頗受傢長和老師的好評，有些學校還指定作為英語教學的補充讀物。我們之所以推薦這些教材作為中國孩子的英語學習讀物，一是試圖改變一下國內許多孩子完全以傳統英語教材學習英語的方式，二是這類原版教材，原本就是很好的教育讀本與英語文學閱讀範本，學生們閱讀後對西方社會的文化與曆史背景將有更多理解和認識。
這些書上市後，我們也不斷收到一些傢長的谘詢，他們準備讓孩子齣國留學，問我們能否齣版一些西方學校的現代教材。其實這也是我們齣版《美國語文》這一係列後一直在思考的問題。2014 年，Holybird Publishing 在加拿大溫哥華島上美麗之城維多利亞注冊並開展齣版業務，我的小女兒也正好從北京的人大附中初中畢業，轉入加拿大公立學校9 年級入讀高中。伴讀孩子學習的過程中，我更多地瞭解北美學校教育與教材體係。後來發現，完全照搬西方教材給國內中小學生使用，並不一定十分可取。一是西方學校教材針對英語為母語的孩子，並建立在課堂教學基礎之上，很多學習安排需要互動與教學指導；二是即便在西方學校，很多老師也並非完全按課本進行教學，自主性較大，其教學模式、考試測評等與中國學校差彆不小。為瞭滿足這類傢長與學生的需求，我不斷查閱美國、加拿大與英國的學校教育資源並進行比較，最後決定，以美國現行的教學標準--"共同核心標準"（Common Core State Standards）為指導，聘請加拿大老師為中國學生針對性地編寫一係列讀物。
對於"共同核心標準"，有些讀者或許不太完全瞭解。簡單而言，它類似於中國的全國統一教學大綱。在美國，學校教育係統是由各個州政府所監管與指導。這意味著，阿肯色州與俄勒岡州的孩子們，即便讀同一年級，他們在學校所學的內容與教學要求可能不大相同。這些孩子們完成高中階段（12 年級）的教育之後，將接受高等教育或步入職業生涯，由於他們接受的是不一樣的教學標準的教育，由此便會産生一係列問題。尤其是當某個傢庭從一個州搬遷至另一個州時，孩子們的續讀或許會齣現麻煩。"共同核心標準"正是著力解決這一問題。美國一些著名教育傢與商界政界名人，極力倡導並製定這一共同核心教學標準，以盡量彌閤各州之間的教育差異。比爾·蓋茨基金會也大力支持該標準的製定與實施。目前為此，美國42 個州、哥倫比亞地區、4 個領地都誌願接受和實施這一教學標準。
共同核心標準，涵蓋瞭幼兒園至12 年級（K12）的教學核心，旨在培養學生批判性思考力、傳授各年級學科知識。讓他們學會設立問題、自我思考，將所學內容進行關聯和牽引。共同核心標準，首先注重的是教學生如何思考，然後是學習內容。注重記憶基礎之上的知識與技能訓練和相互關聯。這一標準具有以下特點：
1. 建立在大量研究與事實基礎之上而製定；
2. 標準清晰、易於理解並保持教育的延續性；
3. 與未來的大學教育與職業發展緊密結閤；
4. 豐富的內容與知識應用，高度訓練學生的思考能力；
5. 融閤瞭各州教學標準的優勢；
6. 參考瞭其他國傢的教育優點，讓學生未來更好地適應全球化經濟與社會。
美國"共同核心大綱"主要包括兩類課程：一是英語語言藝術（English Language Arts，簡稱"ELA"），另一個是數學。ELA 包括閱讀、寫作、聽說等各個環節，這些語言技能，也是學習其他科目的關鍵，如科學、社會研究與信息技術等，所以它不是一門簡單的英語教學科目。數學大綱，不是重點強調記憶，而是讓學生在訓練技能的同時，獲取解決數學問題的答案。注重讓學生運用數學知識和技能去解決真實世界中的問題。因此數學對學生來講，會變得更加有趣而充滿真實感。
為瞭幫助國內這些未來留學生提前做些語言能力與知識結構的儲備，我們大量參閱瞭西方學校的教材與教學輔導書，瞭解其教學內容與難度要求，然後聘請加拿大經驗豐富的教師，完全按照美國"共同核心標準"的基本要求，編寫瞭這套係列用書，包括英語閱讀(《Smart Reading》)、數學(《Smart Math》)、科學(《Smart Science》) 三門學科，每套書包括1-8 冊，對應西方的1- 8 年級（北美高中為9-12 年級，共4 年）。讓學生們將學科知識與英語語言訓練同時結閤，這樣將來他們置身西方課堂，便能更快更好地融入教學之中、遊刃有餘地學習瞭！
Edward Liu
Editor-in-chief
Holybird Education & Publishing
Victoria, BC, Canada
用戶評價
我一直相信，興趣是最好的老師，而這本《Smart Science》在我看來，正是將“興趣”這個要素做得淋灕盡緻。我最欣賞的是它在激發孩子好奇心和想象力方麵的努力。書中的每一個主題，都充滿瞭探索的樂趣，仿佛在帶領孩子進入一個充滿未知的科學世界。比如，在講解“動物的棲息地”時，書中不僅僅是羅列各種動物和它們的傢園，更是通過生動的圖片和有趣的描述，讓孩子感受到不同環境的獨特之處，以及動物如何適應它們的生活。我甚至會和孩子一起討論，如果讓小兔子搬到北極去，會發生什麼？這種開放式的提問，極大地拓展瞭孩子的思維空間。而且，書中用瞭很多“哇！”、“看！”、“你想知道嗎？”這樣的引導性詞語，這些看似簡單的詞語，卻能夠有效地抓住孩子的注意力，讓他們主動地去探究。我注意到，書中的很多插畫都非常富有想象力，能夠將一些抽象的科學概念具象化，讓孩子更容易理解和接受。比如，在講解“聲音的傳播”時，它可能會用波浪的圖形或者卡通形象來展示，這比純粹的文字描述要生動得多。這本書的整體風格，讓我感覺它是在和孩子做朋友，一起分享科學的樂趣，而不是在給孩子講課，這對於培養孩子對科學的長期興趣至關重要。
評分老實說，最初吸引我的是“跟美國學生同步學科學”這個宣傳語，這讓我好奇它到底是如何做到與國際接軌的。在仔細閱讀瞭這本書的內容設計和知識體係後，我發現它確實有其獨到之處。它並沒有為瞭迎閤低齡兒童而過度簡化，而是以一種恰當的深度，引導孩子去探索科學的本質。我特彆欣賞書中對於“探究式學習”的滲透。它不僅僅是告訴孩子“是什麼”，更重要的是鼓勵孩子去“為什麼”和“怎麼樣”。比如，在關於“天氣”的章節，書中會提齣一些問題，引導孩子觀察雲的形狀、感受風的方嚮，並嘗試記錄自己的發現。這種主動思考和實踐的過程，正是科學精神的核心。書中的語言也很有講究，雖然是英文原版，但詞匯量和句子結構都考慮到瞭一年級孩子的認知水平，既不過於簡單導緻乏味，也不至於太難讓孩子産生畏難情緒。我甚至發現，有些詞匯的解釋非常到位，比如解釋“能量”時，可能會用“動力”或者“讓東西動起來的力量”這樣的說法，非常貼近孩子的理解。而且，這本書的知識點分布也很有邏輯性，從基礎的生物、物理概念，到一些簡單的化學現象，循序漸進，環環相扣，不會讓孩子感到跳躍和突兀。這讓我覺得，孩子通過這套書的學習，不僅僅是積纍瞭知識，更是培養瞭正確的科學學習方法。
評分我一直想給孩子找一套真正能激發他對科學興趣的啓濛讀物，而且最好是原汁原味的英文原版，這樣纔能更好地培養他的語感和科學思維。當我翻開這本《Smart Science》時，我感覺我的搜索之旅終於畫上瞭圓滿的句號。首先，這本書的視覺呈現就讓我眼前一亮。全彩色的印刷，每一頁都充滿瞭生動有趣的插圖和照片，完全打破瞭我對傳統科學教科書枯燥乏味的刻闆印象。那些色彩鮮艷的生物、清晰的實驗圖片，甚至是抽象概念的圖形化展示，都恰到好處地吸引瞭我的目光，讓我相信我的孩子也一定會愛不釋手。而且，排版設計非常閤理，文字和圖片的比例恰到好處，不會讓人覺得擁擠或信息量過載。我特彆喜歡它在介紹一些概念時，會用非常形象的比喻和例子，這對於一年級的孩子來說，是理解復雜科學知識的絕佳途徑。例如，在講解“生命周期”的時候，書中不僅僅是列齣圖錶，更是用故事化的語言，通過一個種子發芽、成長、開花、結果的過程，讓孩子感受到生命的神奇與延續。這種寓教於樂的方式，是我在市麵上很多同類書籍中都很難找到的。總而言之，從這本書的外觀設計到內容編排的細節，都透露齣一種用心，讓我對它能夠真正幫助孩子愛上科學充滿信心。
評分我一直認為，一本優秀的兒童讀物，不僅要傳授知識，更要傳遞一種積極的生活態度和學習理念，而這本《Smart Science》在這方麵做得非常齣色。我尤其喜歡它在強調科學的實用性和生活聯係方麵的設計。書中很多科學原理都巧妙地融入瞭日常生活的場景，讓孩子能夠清晰地看到科學就在我們身邊。例如，在講解“浮力”時，它可能會用一個孩子在浴缸裏玩耍的場景，展示不同物體在水中的錶現，然後引齣為什麼有些東西會浮起來，有些會沉下去。這種與孩子生活息息相關的例子，讓科學知識變得觸手可及，也更容易被孩子理解和記住。此外，書中還穿插瞭一些關於“科學傢”的故事或者“科學發現”的介紹，雖然篇幅不長，但足以讓孩子感受到科學傢的探索精神和他們的智慧。這有助於在孩子心中播下科學的種子，讓他們知道，科學不僅僅是課本上的公式和理論，更是人類不斷探索未知、改善生活的偉大事業。我注意到，這本書在語言的運用上，也力求貼近孩子的真實語境，不會齣現過於書麵化或者生僻的詞匯，而是用一種輕鬆愉快的語調，與孩子進行交流。這讓整個閱讀過程都充滿樂趣，也讓孩子在潛移默化中，學會用科學的眼光去觀察和理解世界。
評分作為一名曾經的教師，我深知培養孩子科學素養的重要性，而這本《Smart Science》在我看來，恰好是實現這一目標的一把利器。我尤其看重的是它在培養孩子科學思維和解決問題能力方麵的設計。書中很多章節都融入瞭小型的“科學實驗”或者“動手操作”的環節，這些都是非常低門檻但效果顯著的活動。例如，在介紹“光”的摺射時，它可能會引導孩子用一杯水和一根吸管，觀察吸管在水中的彎麯，然後鼓勵孩子思考為什麼會這樣。這種親身體驗和觀察，遠比枯燥的文字講解來得深刻。更重要的是，這些活動不僅僅是簡單的模仿，它鼓勵孩子提齣自己的假設，並引導他們去驗證。書中設計的一些“挑戰”或者“小難題”，會促使孩子運用所學的知識去思考，去嘗試不同的解決方案。我發現，孩子在參與這些活動的過程中，會錶現齣極大的熱情和專注。他們會積極地提問，也會樂於分享自己的發現。這種主動學習和探索的狀態，是任何填鴨式教學都無法比擬的。這本書的編排思路，讓我看到瞭它不僅僅是一本教材，更是一個引導孩子走嚮科學殿堂的“夥伴”。
評分非常特彆的一本書，可以從中獲得很多知識
評分書紙質很好，印刷精美，物美價廉
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評分內容還可以，但弄不到音頻。
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評分書紙質很好，印刷精美，物美價廉
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評分一見鍾情的書 美
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