具体描述
编辑推荐
《Smart Science:跟美国学生同步学科学》系列图书由加拿大教师韦恩·艾弗里特以美国中小学教学大纲为标准专为国内中小学生编写的课外读物，以大16开全彩色英文形式出版，本书为第一册。书中精选50篇新近科学短文，加上配套词汇与阅读理解训练，同时配以大量彩色插图，让孩子们得到语言技能与学科知识的双重锻炼。本书提供配套外教朗读，在学习科学知识的同时亦能提升英语阅读水平，购买方式详见图书封底博客链接。
内容简介
继《Smart Reading：跟美国学生同步练阅读》之后，Holybird 又策划出版了《Smart Science：跟美国学生同步学科学》这套全英文版图书。本书主要针对准备出国留学的学生，让他们在出国前做好更充分的准备。其他欲提高英语水平的读者，也可以用来坚持阅读，不断积累词汇，训练阅读能力。
全套书共8册，参照美国目前的"共同核心标准"（Common Core State Standards）以及各年级教学资源而编写，大致对应西方高中以前的各个年级（Grade 1-8）。每册内容包括50篇课文，由加拿大具有15年ESL教学经验的老师精选新近科学短文，加上配套词汇与阅读理解训练，可供学生在一年内使用。全书图文结合，彩色印制，帮助读者更好地学习和理解科学知识，同时强化英语，本书提供配套外教朗读，在学习科学知识的同时亦能提升英语阅读水平，购买方式详见图书封底博客链接。愿这套英文版的科学读本得到读者的支持和喜爱，期待您的反馈!
内页插图
精彩书评
NULL目录
Grade 1
01 Can a Rock Grow?..............................................................001
02 Do Monkeys Eat Bananas?................................................003
03 Do Plants Have Mouths?...................................................005
04 Do Fish Drink Water?.........................................................007
05 Review (Lessons 1? 4).........................................................009
06 Animal Habitats..................................................................011
07 Why do Camels have Humps?.........................................013
08 Where do Whales Live?.....................................................015
09 Many Kinds of Leaves........................................................017
10 Review (Lessons 6?9).........................................................019
11 Day and Night.....................................................................021
12 The Night Sky......................................................................023
13 We Need the Sun.................................................................025
14 The Moon.............................................................................027
15 Review (Lessons 11?14).....................................................029
16 Why Is the Summer Hot?..................................................031
17 The Cold Winter..................................................................033
18 Spring Flowers....................................................................035
19 Colourful Fall......................................................................037
20 Review (Lessons 16?19).....................................................039
21 Walls Are Solid....................................................................041
22 Water Is a Liquid.................................................................043
23 Why Do Balloons Float?.....................................................045
24 Why Does Ice Melt?............................................................047
25 Review (Lessons 21? 24).....................................................049
26 Motion and Force................................................................051
27 Force and Distance..............................................................053
28 The Path of a Car................................................................055
29 Gravity..................................................................................057
30 Review (Lessons 25? 29).....................................................059
31 Different Kinds of Animals...............................................061
32 Winter Survival...................................................................063
33 Animal Babies.....................................................................065
34 Hazard Symbols..................................................................067
35 Review (Lessons 31? 34).....................................................069
36 Water and Wind Energy.....................................................071
37 Positions and Movements.................................................073
38 The Florida Manatee..........................................................075
39 An American Volcano........................................................077
40 Review (Lessons 36?39).....................................................079
41 Cotton...................................................................................081
42 A Bee's Life..........................................................................083
43 Wetlands...............................................................................085
44 Insects...................................................................................087
45 Review (Lessons 41? 44)....................................................089
46 Staying Healthy...................................................................091
47 Objects and Materials.........................................................093
48 Reuse and Recycle..............................................................095
49 Structures.............................................................................097
50 Review (Lessons 46? 49)....................................................099
前言/序言
近些年，Holybird Publishing 陆续出版了一系列西方学校曾经使用的经典课本，如《美国语文》、《英语语文》等，归并于"西方原版教材与经典读物"系列。这类教材，原使用年代大致相当于民国时期，选文内容注重学生心智的培养，不太说教训导，而是潜脑润心、格物致知。这些书出版后颇受家长和老师的好评，有些学校还指定作为英语教学的补充读物。我们之所以推荐这些教材作为中国孩子的英语学习读物，一是试图改变一下国内许多孩子完全以传统英语教材学习英语的方式，二是这类原版教材，原本就是很好的教育读本与英语文学阅读范本，学生们阅读后对西方社会的文化与历史背景将有更多理解和认识。
这些书上市后，我们也不断收到一些家长的咨询，他们准备让孩子出国留学，问我们能否出版一些西方学校的现代教材。其实这也是我们出版《美国语文》这一系列后一直在思考的问题。2014 年，Holybird Publishing 在加拿大温哥华岛上美丽之城维多利亚注册并开展出版业务，我的小女儿也正好从北京的人大附中初中毕业，转入加拿大公立学校9 年级入读高中。伴读孩子学习的过程中，我更多地了解北美学校教育与教材体系。后来发现，完全照搬西方教材给国内中小学生使用，并不一定十分可取。一是西方学校教材针对英语为母语的孩子，并建立在课堂教学基础之上，很多学习安排需要互动与教学指导；二是即便在西方学校，很多老师也并非完全按课本进行教学，自主性较大，其教学模式、考试测评等与中国学校差别不小。为了满足这类家长与学生的需求，我不断查阅美国、加拿大与英国的学校教育资源并进行比较，最后决定，以美国现行的教学标准--"共同核心标准"（Common Core State Standards）为指导，聘请加拿大老师为中国学生针对性地编写一系列读物。
对于"共同核心标准"，有些读者或许不太完全了解。简单而言，它类似于中国的全国统一教学大纲。在美国，学校教育系统是由各个州政府所监管与指导。这意味着，阿肯色州与俄勒冈州的孩子们，即便读同一年级，他们在学校所学的内容与教学要求可能不大相同。这些孩子们完成高中阶段（12 年级）的教育之后，将接受高等教育或步入职业生涯，由于他们接受的是不一样的教学标准的教育，由此便会产生一系列问题。尤其是当某个家庭从一个州搬迁至另一个州时，孩子们的续读或许会出现麻烦。"共同核心标准"正是着力解决这一问题。美国一些著名教育家与商界政界名人，极力倡导并制定这一共同核心教学标准，以尽量弥合各州之间的教育差异。比尔·盖茨基金会也大力支持该标准的制定与实施。目前为此，美国42 个州、哥伦比亚地区、4 个领地都志愿接受和实施这一教学标准。
共同核心标准，涵盖了幼儿园至12 年级（K12）的教学核心，旨在培养学生批判性思考力、传授各年级学科知识。让他们学会设立问题、自我思考，将所学内容进行关联和牵引。共同核心标准，首先注重的是教学生如何思考，然后是学习内容。注重记忆基础之上的知识与技能训练和相互关联。这一标准具有以下特点：
1. 建立在大量研究与事实基础之上而制定；
2. 标准清晰、易于理解并保持教育的延续性；
3. 与未来的大学教育与职业发展紧密结合；
4. 丰富的内容与知识应用，高度训练学生的思考能力；
5. 融合了各州教学标准的优势；
6. 参考了其他国家的教育优点，让学生未来更好地适应全球化经济与社会。
美国"共同核心大纲"主要包括两类课程：一是英语语言艺术（English Language Arts，简称"ELA"），另一个是数学。ELA 包括阅读、写作、听说等各个环节，这些语言技能，也是学习其他科目的关键，如科学、社会研究与信息技术等，所以它不是一门简单的英语教学科目。数学大纲，不是重点强调记忆，而是让学生在训练技能的同时，获取解决数学问题的答案。注重让学生运用数学知识和技能去解决真实世界中的问题。因此数学对学生来讲，会变得更加有趣而充满真实感。
为了帮助国内这些未来留学生提前做些语言能力与知识结构的储备，我们大量参阅了西方学校的教材与教学辅导书，了解其教学内容与难度要求，然后聘请加拿大经验丰富的教师，完全按照美国"共同核心标准"的基本要求，编写了这套系列用书，包括英语阅读(《Smart Reading》)、数学(《Smart Math》)、科学(《Smart Science》) 三门学科，每套书包括1-8 册，对应西方的1- 8 年级（北美高中为9-12 年级，共4 年）。让学生们将学科知识与英语语言训练同时结合，这样将来他们置身西方课堂，便能更快更好地融入教学之中、游刃有余地学习了！
Edward Liu
Editor-in-chief
Holybird Education & Publishing
Victoria, BC, Canada
用户评价
我一直认为，一本优秀的儿童读物，不仅要传授知识，更要传递一种积极的生活态度和学习理念，而这本《Smart Science》在这方面做得非常出色。我尤其喜欢它在强调科学的实用性和生活联系方面的设计。书中很多科学原理都巧妙地融入了日常生活的场景，让孩子能够清晰地看到科学就在我们身边。例如，在讲解“浮力”时，它可能会用一个孩子在浴缸里玩耍的场景，展示不同物体在水中的表现，然后引出为什么有些东西会浮起来，有些会沉下去。这种与孩子生活息息相关的例子，让科学知识变得触手可及，也更容易被孩子理解和记住。此外，书中还穿插了一些关于“科学家”的故事或者“科学发现”的介绍，虽然篇幅不长，但足以让孩子感受到科学家的探索精神和他们的智慧。这有助于在孩子心中播下科学的种子，让他们知道，科学不仅仅是课本上的公式和理论，更是人类不断探索未知、改善生活的伟大事业。我注意到，这本书在语言的运用上，也力求贴近孩子的真实语境，不会出现过于书面化或者生僻的词汇，而是用一种轻松愉快的语调，与孩子进行交流。这让整个阅读过程都充满乐趣，也让孩子在潜移默化中，学会用科学的眼光去观察和理解世界。
评分我一直相信，兴趣是最好的老师，而这本《Smart Science》在我看来，正是将“兴趣”这个要素做得淋漓尽致。我最欣赏的是它在激发孩子好奇心和想象力方面的努力。书中的每一个主题，都充满了探索的乐趣，仿佛在带领孩子进入一个充满未知的科学世界。比如，在讲解“动物的栖息地”时，书中不仅仅是罗列各种动物和它们的家园，更是通过生动的图片和有趣的描述，让孩子感受到不同环境的独特之处，以及动物如何适应它们的生活。我甚至会和孩子一起讨论，如果让小兔子搬到北极去，会发生什么？这种开放式的提问，极大地拓展了孩子的思维空间。而且，书中用了很多“哇！”、“看！”、“你想知道吗？”这样的引导性词语，这些看似简单的词语，却能够有效地抓住孩子的注意力，让他们主动地去探究。我注意到，书中的很多插画都非常富有想象力，能够将一些抽象的科学概念具象化，让孩子更容易理解和接受。比如，在讲解“声音的传播”时，它可能会用波浪的图形或者卡通形象来展示，这比纯粹的文字描述要生动得多。这本书的整体风格，让我感觉它是在和孩子做朋友，一起分享科学的乐趣，而不是在给孩子讲课，这对于培养孩子对科学的长期兴趣至关重要。
评分我一直想给孩子找一套真正能激发他对科学兴趣的启蒙读物，而且最好是原汁原味的英文原版，这样才能更好地培养他的语感和科学思维。当我翻开这本《Smart Science》时，我感觉我的搜索之旅终于画上了圆满的句号。首先，这本书的视觉呈现就让我眼前一亮。全彩色的印刷，每一页都充满了生动有趣的插图和照片，完全打破了我对传统科学教科书枯燥乏味的刻板印象。那些色彩鲜艳的生物、清晰的实验图片，甚至是抽象概念的图形化展示，都恰到好处地吸引了我的目光，让我相信我的孩子也一定会爱不释手。而且，排版设计非常合理，文字和图片的比例恰到好处，不会让人觉得拥挤或信息量过载。我特别喜欢它在介绍一些概念时，会用非常形象的比喻和例子，这对于一年级的孩子来说，是理解复杂科学知识的绝佳途径。例如，在讲解“生命周期”的时候，书中不仅仅是列出图表，更是用故事化的语言，通过一个种子发芽、成长、开花、结果的过程，让孩子感受到生命的神奇与延续。这种寓教于乐的方式，是我在市面上很多同类书籍中都很难找到的。总而言之，从这本书的外观设计到内容编排的细节，都透露出一种用心，让我对它能够真正帮助孩子爱上科学充满信心。
评分作为一名曾经的教师，我深知培养孩子科学素养的重要性，而这本《Smart Science》在我看来，恰好是实现这一目标的一把利器。我尤其看重的是它在培养孩子科学思维和解决问题能力方面的设计。书中很多章节都融入了小型的“科学实验”或者“动手操作”的环节，这些都是非常低门槛但效果显著的活动。例如，在介绍“光”的折射时，它可能会引导孩子用一杯水和一根吸管，观察吸管在水中的弯曲，然后鼓励孩子思考为什么会这样。这种亲身体验和观察，远比枯燥的文字讲解来得深刻。更重要的是，这些活动不仅仅是简单的模仿，它鼓励孩子提出自己的假设，并引导他们去验证。书中设计的一些“挑战”或者“小难题”，会促使孩子运用所学的知识去思考，去尝试不同的解决方案。我发现，孩子在参与这些活动的过程中，会表现出极大的热情和专注。他们会积极地提问，也会乐于分享自己的发现。这种主动学习和探索的状态，是任何填鸭式教学都无法比拟的。这本书的编排思路，让我看到了它不仅仅是一本教材，更是一个引导孩子走向科学殿堂的“伙伴”。
评分老实说，最初吸引我的是“跟美国学生同步学科学”这个宣传语，这让我好奇它到底是如何做到与国际接轨的。在仔细阅读了这本书的内容设计和知识体系后，我发现它确实有其独到之处。它并没有为了迎合低龄儿童而过度简化，而是以一种恰当的深度，引导孩子去探索科学的本质。我特别欣赏书中对于“探究式学习”的渗透。它不仅仅是告诉孩子“是什么”，更重要的是鼓励孩子去“为什么”和“怎么样”。比如，在关于“天气”的章节，书中会提出一些问题，引导孩子观察云的形状、感受风的方向，并尝试记录自己的发现。这种主动思考和实践的过程，正是科学精神的核心。书中的语言也很有讲究，虽然是英文原版，但词汇量和句子结构都考虑到了一年级孩子的认知水平，既不过于简单导致乏味，也不至于太难让孩子产生畏难情绪。我甚至发现，有些词汇的解释非常到位，比如解释“能量”时，可能会用“动力”或者“让东西动起来的力量”这样的说法，非常贴近孩子的理解。而且，这本书的知识点分布也很有逻辑性，从基础的生物、物理概念，到一些简单的化学现象，循序渐进，环环相扣，不会让孩子感到跳跃和突兀。这让我觉得，孩子通过这套书的学习，不仅仅是积累了知识，更是培养了正确的科学学习方法。
评分非常特别的一本书，可以从中获得很多知识
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评分书纸质很好，印刷精美，物美价廉
评分一见钟情的书 美
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评分这个书看着不错，希望对于学英语能有帮助
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评分一见钟情的书 美
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